写事四年级作文（1）
“哎哟喂！我怎么这么倒霉，我的脚啊！”最近我们在进行足球训练，我们一共有五名正式队员，虽然说踢足球受伤总是难免的`，可也不用这样吧——我们五名队员中，其他人基本上没受伤，就我老是受伤，我上辈子是不是欠了这个球什么，这球这辈子老往我身上跑。
这几天，我总是被球踢到：光膝盖就被踢了四脚，大腿也挨了三球，就连手也没能幸免，手腕被一位老师突如其来的大脚给击中了，胳膊肘也不知被谁给踢中了这些还不算什么，最倒霉的是我的额头也被王铭给袭击了。
星期三早上，我和往常一样和几个女同学一起到大操场训练足球，我们分成两队比赛，突然一个超音速的球朝我射来，我想要躲开，可脚就像被502胶水粘着动弹不得，眼睁睁地看着足球撞向我的小腿，从小腿传来一阵阵疼痛，我站起来打算回教室看看伤势怎么样！谁知，刚抬起头，一个足球不偏不倚的砸在了我光溜溜的额头上！啊！我的天哪！我也太倒霉了吧！我还没有给我的小腿节哀，我的额头又遭到了袭击，要不是我的额头够硬，恐怕就要得脑震荡了。真是祸不单行呀！
写事四年级作文（2）
在我们的校园中又许多有趣、好玩的`事。比如玩游戏之类的，这一节别开生面的体育课中令我难忘。
“今天，我们来玩一个游戏，智勇大冲关。”体育老师说，“耶”！这个游戏的规则是：一个人是防守者，其余4个是冲关者，防守者要蒙住双眼，冲关者不能被抓到，也不能被碰到，若被抓到，则要上台演节目。
游戏开始了，四组第一个上场。防守者为叶兔子，他被蒙上了眼睛，在唯一的通道上左摸一下，右摸一下。开始了！叶兔子小心地逼近，啊！林硕靠了边，从叶兔子的手下面冲出了包围圈。
“哦”！我们开心的叫道，叶兔子不知道发生了什么，疑惑地东摸一下，西摸一下。这时，张毅恒从叶兔子的脚下悄悄滑了过去。呆子也跟着慢慢从叶兔子的手边移了过去。“哈哈”！我们全班一阵大笑，笑得叶兔子十分疑惑，干脆放下了手，干站着。剩下的人乘这个机会，全部溜走了。“哦”，叶兔子输了呀！叶兔子气急败坏地取下眼罩，用双手捂着脸走了下去。
该我们了，防守者是张毅恒，他是防守重将哦。开始了，我慢慢走向张毅恒，小心地看着他的一举一动，忽然他向我的方向一扑，我马上蹲了下来。张毅恒扑空了，我乘他恢复力量之机，身子一俯，脚一抬，从他的腋下滑了过去。我安全了，紧张的心终于放了下来。我的目光又回到了组员身上：只见聂梦一也像我一样，冲了出来；谷雨小心翼翼地移动，移到了张毅恒的面前。这时，张毅恒出乎意料地扑了过去，啊，谷雨被抓住了……
在大家的欢笑声中，游戏结束了。在六年级这最后一年的时间里，我要好好珍惜和同学们一起相处的时间，把小学这段美好的时光留在我的记忆里。
写事四年级作文（3）
吹竖笛需要认真练习才能把竖笛给吹好。你信不信？如果不信的'话，就来看下面我吹竖笛的故事吧！
我刚进入了四年级，我们的音乐俞老师就让我们开始学起了看似简单，但其实非常非常难的竖笛。
第一二节课教了指法和气息，我吹得很认真，听得也非常仔细。因此，这两个东西我都掌握的非常的好。可是，有一个美中不足的地方，我的气息刚开始很重，之后越来越小了，到最后就没有声音了，显得很不好听。我用我吹的和俞老师吹的比较了一下，自己都觉得有着天差地别呢。之后俞老师又教了我们DORAMIFASO怎么吹，我学了之后别的音都会吹了，唯独一个音不会吹，时好时不好，那个音就是DO！后来，我去请教了有着多年竖笛经验的姐姐。姐姐不但打排球厉害，吹竖笛也很是厉害。我打排球一遇到困难就会向姐姐请教，所以我吹竖笛一遇到困难立马想起的也就是向姐姐请教。请教了姐姐后，我终于知道是怎么回事了。原来，是我的竖笛不对劲呀！换了支竖笛后，再加上我的认真和“勤学苦练”，果然，自我感觉好多了，连俞老师说我进步了好多呢。
几天后就是竖笛考试了，我想既然俞老师都说我进步了好多，那考试我肯定是优+的，可是最后成绩下来我却只是优，我想：“我是不是有点得意忘形了呢？”
原来，只有抱着谦虚的心态多多认真练习才能吹好竖笛啊！
写事四年级作文（4）
在每个人的'心目中应该都有让自己始终难以忘怀的事,我也有很多难忘的事，可这件事使我终身难忘。
在我四岁的一天，姥姥骑自行车从幼儿园接我到少年宫上美术课。因为我小时候非常淘气，坐车时脚老是乱动，爱把脚放在车轮旁，这样可以发出一种“当、当、当……”的声音。那天我的脚不慎被卷进了车轮里。自行车跑偏了。我被重重的摔倒在地上，自行车压在了我的身上。这时候我想：完了，这下子脚得骨折了。
这时候，我们刚好停在一个汽车修理部的大门前，三个修理部的工人看到了这一幕，就飞快地跑了过来。他们其中一个帮我把自行车扶起来，慢慢地把我的鞋带松开，让我把脚伸出来。另一个拿着工具，想要把我的鞋从车轮里捅出来。最后一个，等我把脚伸出来，帮我把袜子脱下来，想看看是不是伤很厉害。他小心翼翼的帮我脱袜子。一不小心，袜子碰到了伤口，疼得我“哇、哇、哇”乱叫，他怕疼得厉害我受不住，就马上安慰我，又怕我的伤口感染，所以更加小心翼翼了。蹲在一旁的姥姥这时候慢慢地站了起来，说道：“谢谢你们的帮助，我这就带他去煤炭医院!”他们说：“这算什么，这都是我们应该做的!”最后，他们还把我小心翼翼地扶上了自行车。
我坐在自行车上，回头看着他们，感觉他们的背影十分高大。
使我始终不能忘记的不仅是第一次受重伤，而且它还让我明白了“一方有难，八方支援。”的深刻道理。
写事四年级作文（5）
盼星星，盼月亮，终于盼来了运动会，我暗暗下定决心，努力在比赛中争取夺名次。
“老师，我报60米！”我洪亮的声音打破了班级的宁静，话音刚落，同学们的声音也随之涌上来。
“砰！”一声令下，我如脱缰的野马直冲终点，风在我耳边呼啸，仿佛也为我助威加油，一跨步，一挥手，弹指一挥间就冲到了终点，10米、8米、6米……，由于起跑使力过猛，腿上的酸胀感难以言语，近了，我的身体倾倒在海绵垫上，此时的我已经虚脱了，人体里的“灵魂”也爬了出来，我的双腿如千针刺痛，犹如成千上万只蚂蚁在蚀食着，虽然只有60米，但对于我来说也是一个挑战！我走在操场上，神情恍惚着，十有八九会撞到人，又像一个醉汉，摇摇晃晃！
热闹如集市般的结果处，就在眼前，但我，我无力钻进去看我的名次，真心想知道自己的成绩，我心一震，抖了抖精神，用力地向人群钻去，当我从昏暗里睁开眼，首先映入眼帘的是：已入决赛：江涵！这让我丢失的精神一下子又回入我体内，我兴奋地钻出人群，高兴地在操场跳着，跑着！虽然不是第一名，但进了决赛，就一定会有一张奖状的！我怀着紧张又兴奋的'心理，迎来了决赛！
哇！奖状！第六名的奖状，虽然是第六名，也没上颁奖台，但我努力了，这是一个拼尽全力的“小短腿”发自内心的话，我没像刘翔那么快，也没有我弟那么慢，我只争取中间就可以了，人生不需要太多的第一名，人外有人，天外有天，我的这一张奖状是最光荣的！因为这里蕴含了我的泪水和汗水，是我这一生都过得充裕、阳光！
写事四年级作文（6）
今天一早起来，天气晴朗，阳光明媚，爸爸就提议去植物园踏青，于是十点我们出发了。
车刚开上通往植物园的北二环路，就走不动了，走走停停，有时被夹在车流中四、五分钟也不动一下。爸爸说，这都是趁着明媚的春光去户外踏青的，生活条件好了，一到休息日大家都开车去郊外呼吸新鲜空气，亲近自然。就这样，本来五分钟就能跑完的路程却走了三十多分钟。好不容易才到了植物园门口，我向里一望，顿时傻了眼，车位上全是小摊，有卖鸡蛋饼的，卖菠萝的，卖……反正三百六十行，基本上都有了！狭窄的小道里除了人就是车：出入的汽车、轰隆隆的摩托车、轻便的电动车、坐着小娃娃的手推车，还有自行车。出入的人和车就像往相反两个方向缓缓流动的小河。我们只好把车停在很远的地方，再步行回到这条“小河”中。
进了植物园，也是人山人海，我们一直跟着人流向前走。正道两边是介绍奇异植物品种的标牌。顺着标牌再往前走，就是今年春天举办的花展了。郁金香和风信子被围在或长或方或不规则的围栏里，有的在平地上，有的在小土坡的坡下，有的躲在几棵大树间的缝隙里。朵朵郁金香亭亭玉立，随风翩翩起舞。风信子也悄悄地穿上了舞裙，赶来参加春天的舞会。它那一串串的小风铃不停地抖动着，好像正在欢庆春天的到来。郁金香和风信子色彩丰富，有的是纯净的白色，有的是浓艳的'红色，有的是深沉的蓝色，还有的像一只只抱翅的花蝴蝶。
继续往前走，就到了一个开阔的大草坪。草坪上的人们有的在野餐，有的在打扑克，有的在做游戏，还有的干脆躺下来稍稍休息，有时树上还传来几声清脆的鸟叫。我和爸爸也抖擞着身子，踢起球来。
阳光明媚，生机勃勃，人、植物和动物都苏醒了，组成了一幅活的画！春天真美啊！
写事四年级作文（7）
在我的记忆中，有好多贝壳，这些贝壳都藏着一件难忘的事。今天，我不由自主地拿出一个贝壳来欣赏。
一次，我和妈妈带着几个朋友，兴高采烈地向葡萄园“进军”了。
一进葡萄园，我惊呆了：“咦，葡萄园怎么没葡萄呀?”园里的主人笑呵呵地说：“小姑娘，你猜猜葡萄会藏在哪呢?”“那应该是藏在袋子里喽!”我跑在凉棚下，抬头一看，果真如此。一串串葡萄羞涩地躲在袋子里：有紫微微的，像少女脸上泛起的红星;有绿盈盈的`，像一颗颗圆润通透的翡翠珠子;还有半靑半紫的，正盼着阳光快快把自己通体晒成健美的紫色呢。
我踮起脚尖，摘下一颗最紫的葡萄，剥开皮，一个圆溜溜的碧玉般的果实立刻展现在我的眼前，透过那肥厚的果肉，还能看见中间水滴状的小子粒呢。我像欣赏艺术品一样端详它，然后小心翼翼地咬了一口。啊，甜滋滋的，滑溜溜的，泌人心脾。我忍不住把整个葡萄放进嘴里，眯着眼津津有味的品尝着。
“小馋猫，别光顾着吃，该动手啦!”妈妈在一旁呼喊着。
于是，我快乐地穿行在葡萄架下，不断地仔细搜索。忽然，我发现了一串最紫的葡萄。我用手轻轻地掀起白色的塑料袋，一串紫亮地葡萄露出了它的庐山真面目。好漂亮，好诱人的葡萄哦!我一手托着，一手用剪刀用力一剪，葡萄就乖乖地躺在我的手里了。不一会儿，紫黝黝的葡萄就堆满了我们的篮子。
啊，这件事是多么快乐呀，我永远也不会忘记的!
写事四年级作文（8）
设计理念：
《小学语文课程标准》对四年级习作能力训练的要求中明确指出：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”所以在教学目标的设置上，坚持以《小学语文课程标准》为依据，充分考虑学生的习作情况，引导学生完成此次习作。
教学目标：
1、进一步弄清童话的特点，学习编写童话故事。
2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。
3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
教学重点：
1、了解童话的特点，学会写童话。
教学难点：
在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。
课前准备：
多媒体课件
课前小游戏：
1、比如：我说：“水”，你能想到什么?
2、我画“~~~~~~~~”你想到了什么?弯弯的山路、奶奶额上的皱纹、
（ 意在打开学生的思维，发挥他们的想象力。）
教学过程
一、引导归纳 知童话
1、一、激情导入，扩展思路。
（1）孩子们我们上一单元学习了童话故事《巨人的花园》 、《幸福是什么》、《去年的树》、还有《小木偶的故事》，说一说除了这些你们还读过哪些童话故事呀。
（2）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事，从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事?这节课我们的学习任务就是学写童话故事。
2、教师根据学生的回答 ，归纳童话故事的特点
（1）那你们读了那么多童话故事，发现了童话和我们学过的别的'文章有什么不同之处吗?
（2）看来大家对童话了解的可真不少呀，难怪你们那么喜欢它。 老师也喜欢童话。我把童话的特点归纳了一下，咱们一起来读一读。 （想像大胆奇特、情节生动有趣、拟人化手法、、语言通顺连贯、获得一点启迪）
3、巧引例文 写出童话的生动有趣
（1）引入： 童话，之所以会博得我们一代又一代人的喜爱。就是它独具特色，它除了大胆奇特的想像以外、就是使用拟人化的手法
让故事中的中变得生动有趣。那如何让故事生动有趣呢，现在我们
做一个头脑热身运动，老师这儿有一个片段，看看我们也来试试把它能编写的生动有趣。
片段：小蜈蚣有那几十双丁当鞋，穿在脚上便响起了（ ）音乐，（ ）它（ ）说：“我的鞋子会唱歌!我的鞋子会唱歌!”一群小鸭子正好走过，也（ ）跳起来：“嘎──嘎嘎!嘎──嘎嘎!”狗熊大婶听见了，也（ ）跳了起来。在一旁的大象（ ）对小蜈蚣说：“你那么多双鞋，给我两双行吗?”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽!”
（2）学生边说边点拨， 评价夸奖：孩子们丰富的想象力，咱们这个故事片段就变得生动有趣了，真是令老师吃惊呀，其实呀，这个片段也是一位四年级特别优秀的孩子写的。老师没想到你们也像这位小童话大王一样这么有灵性。
4、教师小结：
要把故事编得生动有趣，这就要求要注重一些细节的描写。老师提醒大家一下。写出了人物的语言、动作、表情、心里话可以使我们的作文比较具体，运用好词佳句，可以使我们的童话更加生动有趣。
设计意图：（学生通过对例文的补充，知道怎样把文章写生动有趣，从而引起学生在习作时注意运用自己积累的语言。为下面编写童话故事提供技巧支持，同时在交流中自然地引出本次习作的要求。）
二、明确要求 编故事
1、、谈话引入：现在，我们也来当一回故事大王，试着编一个生动有趣的童话故事。
2.教师指导，确定好内容。
（1）咱们编童话首先得有谁呀?那你觉得什么东西可以成为我们童话里的主人公呢?
小结：世间的万事万物，不管看的见的，还是不见的，现实生活中有生命的，还是没有生命的，同学们都可以拿它来当我们童话的主人公。
（2）有了这主人公之后，想一想，在这个主人公身上会发生什么有趣的事呢?（注意说清楚世间、地点、起因，经过，结果。）
（3） 我们还应该考虑一个更重要的问题那就是确定中心，也就是我们要通过这个故事”告诉大家一个什么道理。
（4）接下来就该展开丰富的想象了，而且呀，你的想像越奇特，你的童话就越吸引人。
3、集体创编
（1）老师今天带来了几组童话人物供大家选择。
铅笔、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鸭 、小狗 小猫、精灵、 树
（2）现在老师想要让你们前后四个孩子组成学习小组，集体创编童话故事。
首先、请你们小组在老师出示的几组主人公中，选择你们小组最感兴趣的一组， 如果觉得老师这里的童话人物不够，你也可以加上你们自己感兴趣的童话人物。现在老师给你们2分钟的时间选择主人公，分好角色，并且确定好中心。（学生交流讨论）
（3）你们都选了那些童话人物，通过你们的故事要告诉我们一个什么样的道理?
真是精彩纷呈呀，真想听一听你们选的主人公之间发生什么奇特的事。现在展开你们的想象翅膀， 结合童话的特点，把你们奇特有趣的童话故事共同编下去吧。待会儿，你们可以一起来表演你们的故事，也可以推荐同学来讲。 开始吧。
4、小组合作创编。教师巡视，参与其中几个小组指导。
设计意图：[小组合作编故事， 其目的是为了让尽可能地让每个学生动口、动脑，让学生主动地互相学习语言，培养合作能力。学生在独立思考的基础上，交流合作，互相启发，多向互动，不断完善、优化思维，拓展想象空间。]
三、角色转换 演童话
1、小组自编自演的故事。要求：每个孩子先大声地说说你们故事的题目。先上台前介绍一下自己扮演的角色，并且可以用上一两个动作展示一下自己的个性。
2 当好小评委：其它的孩子认真观看他们的表演，然后 评一评他们的童话编的怎样。全班欣赏、交流、 评价。
3、全班交流、评价。
4、根据学生的评价，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。
设计意图：[孩子是生动活泼的，课堂上让孩子动起来，投身到童话情境中，能让学生更好地理解主人公的形象，乐于感受故事情节。]
四、展开想象，写童话
1、 老师真佩服你们，不管是故事大王，还是最佳评委，你们
是当之无愧的。 可是我们今天还有那么多组同学没有把你们的童话故事展示出来，怎么办呢，咱们各自动手把你们把刚才编的故事再整理一下、把它写下来，当然，好吗?写的时候请孩子们注意在写的时候参照一下童话的特点，并且试着把故事写的生动有趣。 另外，再仔细斟酌一下，给你的童话故事起一个能吸引人的名字，能做到吗。孩子们开始吧!
2、作品共享，指导修改
（1）老师发现刚才你们在写童话的时候呀，那个认真的劲儿，仿佛一个个都沉浸在童话世界里去了。看看你们都写了什么可爱的题目，谁来说一说。来把你们的有趣题目大声地读出好吗?
（2）光听你们的题目就已经很吸引人了。那你们想不想听听里面
有些什么故事呀。
2.引导学生学习欣赏、评改1篇。全班欣赏、交流、 评价。
3、小结：一篇好的童话必须要有语言的美，孩子们你们自己读一读会发现，你的故事里也应该许多亮点， 请现在把你们精彩的开头读一读。（生自己读，师随机点评）
六课外延伸
1、刚才呀， 同学们神奇的童话也好，精彩的片段也好都给老师带来了惊喜和感动。可能由于时间关系，孩子们的故事还没写的很完整，怎么办呢，今天下来之后，请把它写生动、具体。另外，你觉得自己对其它的事物特别感兴趣，那就吧他们作为你童话的主人公，重新编写一个童话故事也行。 如果大家写得好的话，我就把你们的童话编成一个班级的童话集。
2、老师也作了一些努力，老师写了一首小诗，作为童话集的卷首话：大声读出来
设计意图（在总结中激励，让学生树立信心，使学习活动更好地延伸拓展。另外，让学生自主选择，目的在于关注学生个性差异，满足低、中、高不同程度的需求。）
板书： 写童话
主人公——奇事——道理
（起因 经过 结果）
写事四年级作文（9）
“哎哟喂！我怎么这么倒霉，我的脚啊！”最近我们在进行足球训练，我们一共有五名正式队员，虽然说踢足球受伤总是难免的，可也不用这样吧——我们五名队员中，其他人基本上没受伤，就我老是受伤，我上辈子是不是欠了这个球什么，这球这辈子老往我身上跑。
这几天，我总是被球踢到：光膝盖就被踢了四脚，大腿也挨了三球，就连手也没能幸免，手腕被一位老师突如其来的大脚给击中了，胳膊肘也不知被谁给踢中了这些还不算什么，最倒霉的是我的额头也被王铭给袭击了。
星期三早上，我和往常一样和几个女同学一起到大操场训练足球，我们分成两队比赛，突然一个超音速的球朝我射来，我想要躲开，可脚就像被502胶水粘着动弹不得，眼睁睁地看着足球撞向我的小腿，从小腿传来一阵阵疼痛，我站起来打算回教室看看伤势怎么样！谁知，刚抬起头，一个足球不偏不倚的砸在了我光溜溜的`额头上！啊！我的天哪！我也太倒霉了吧！我还没有给我的小腿节哀，我的额头又遭到了袭击，要不是我的额头够硬，恐怕就要得脑震荡了。真是祸不单行呀！
写事四年级作文（10）
星期五傍晚，爸爸下班从朋友家捧回来一只刚满月的`小狗，小狗很小很小，这下家里可热闹了！爸爸忙着泡奶粉，我围着小狗转，妈妈和奶奶惊奇地看着，都说小狗真可爱！
奶奶找来了一只泡沫箱，在里面放了不穿的棉袄之类的衣服，又把小狗放进里面，好让它舒舒服服地睡觉。有人在小狗很安静，可是晚上我们一家人却睡不好觉了。前半夜可能肚子饿了，小狗在箱子里“呜呜呜”地叫个不停，把我们吵醒。爸爸起来给它喂了奶粉，解了小便不闹了。后半夜，小狗又“呜呜呜”地把我们吵醒了，这次是奶奶起来了，天哪！小狗居然爬出了箱子，站在地上，可能是冻坏了所以就叫个不停。奶奶把它捧进箱子，又给它喂了暖暖的奶粉，这才挨到了天亮。
星期六，平时爱睡觉的我一早就起床了，去看这个可爱的小东西。小狗一边叫着一边抖着，爸爸把箱子拿到了淋浴房，并打开了浴霸，让它暖和一点，爸爸又对我说等下让小狗去阳台晒晒太阳，我点点头心里想：“小狗呀小狗，你刚离开妈妈，一定很不习惯，希望你快快长大，这样我就可以和你一起快乐得玩了！”
写事四年级作文（11）
今年我们在乡下的外公外婆家过年。外公外婆家养了很多鸡、鸭、鹅，准备过年的时候大家一起吃。外公外婆家还有两只小猫：一只叫黑黑，因为它浑身上下的毛都是黑色的；另一只叫花花，因为它身上的毛有三种颜色，一种是黑的、一种是白的、还有一种是黄的。这两只小猫有一个共同的绰号，那就是‘好吃懒做’。
早上，我和外婆一起将那些小鸭、小鹅从家里赶到村子的水池里游泳，小鸡则在树下散步。
中午的'时候，我和外公一起到后院的果林摘桔子吃，外公家的桔子黄澄澄的，可甜可甜了，而且非常得大呢！外公说：“那是因为他施的肥是有机肥。”
晚上，我和妈妈在院子里放小的烟花，爸爸来了，他说给我们放大的烟花看。只见爸爸拿出了好大的一桶烟花放在院子中央，然后用打火机点燃了火信，没过几秒，烟花像火箭一样从地面上窜到了夜空中，绽开了美丽的花朵。我们在烟花的映衬下也露出了开心的笑脸。
今年的这个年过的真令人难忘啊！
写事四年级作文（12）
每当我看见这张奖状，我的脑海里就会浮现起那次紧张的英语比赛。记得那次，我去参加英语比赛。在路上，我在车里胡思乱想一些问题：比如说我能考第一吗？我能顺利的把演讲进行完吗？等等一些问题。这时候车到了，妈妈看见
我还呆呆地坐在那儿，就对我说“你怎么还不走啊？”这时我才缓过神来，赶紧下了车。我带着紧张的神情进了考场耐心的坐在椅子上等待着，希望赶紧叫到我的'名字，结束这场比赛。很快叫到我前面一个同学的名字，她演讲的很长，和其它同学一样，我现在开始担心我得不了第一名了。这时，叫到了我的名字，我很不情愿的走上台，开始演讲。在回家的路上，我觉得我肯定得不了奖了。没想到，第二天有人给我打电话，告诉我，我得奖了，我惊讶的眼睛瞪的圆圆的，嘴巴张的大大的，“啊”的大叫一声，连电话都掉了！每当我看到
这张奖状，我总会想起这次难忘的英语比赛。
写事四年级作文（13）
迎着春风，伴着烈日，我们已经踏在运动会进行曲的节奏里了！看，整齐的队伍——那是我们方队的音符；听，嘹亮的口号——那是音符上的装饰音！
进入操场，霎时间，队伍里如同一个个猛兽在独唱属于他们自己的口号，雄姿英发，气势蓬勃，曲调只能用两个字来形容——澎湃！在这曲调中，运动会正式开始了！
很快，大家的眼球就被60米短跑比赛吸引住了。不一会儿，运动员就在起跑线上蓄势待发了。原本人声鼎沸的看台上也安静下来了。大家都在默默地祈祷自己的班级获胜。“叭”，随着一声清脆的枪响，运动员们如同离线的'箭一样飞奔出去。他们一个劲地向前冲，看台上的观众们也在运动员们起跑的那一刹那爆发出排山倒海似的助威声。我们班的李佳忆领先在前头，我暗暗为她加油：李佳忆，你一定要赢呀！当然它也不负所托，光荣地夺取了第一名。
接下来是考验运动员耐性的项目——800米长跑。我们班的郭铭羽一上场就赢得一片喝彩声。随着“叭”的一声枪响，大家都争先恐后地向前冲。一开始郭铭羽就远远地将其他人落下了。一圈、两圈、三圈……到了第四圈时，她箭步如飞，成功夺冠。
很快轮到了实心球，该我上场了，我激动万分。比赛用的实心球只有1.5千克，而我练习用的是2千克的，因此我十分有信心。比赛开始了，我铆足了劲儿，用尽九牛二虎之力把球使劲向前掷去。实心球在空中划出一道美丽的弧线，“嘭”地一声落了地，在草地上打出一个白印儿。我旗开得胜，第一个球就掷了5.25米。接下来的两个球中掷出了一个高分——5.58米！我怀着兴奋得心情回到座位上。成绩下来了，我成为了荣耀的第四名，听到这个好消息，我高兴得一蹦三尺高，兴冲冲地拉着刘昕桐去领奖。
最终我们班获得了年组第二名，鲜红的奖状挂在了班级的墙上。每当看到它，我就感到光荣无比。不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？这张奖状是我们用努力和汗水换来的。这使我想到，人生的每一个阶段，不努力就不会取得成功。
写事四年级作文（14）
在我的记忆中，有好多贝壳，这些贝壳都藏着一件难忘的事。今天，我不由自主地拿出一个贝壳来欣赏。
一次，我和妈妈带着几个朋友，兴高采烈地向葡萄园“进军”了。
一进葡萄园，我惊呆了：“咦，葡萄园怎么没葡萄呀?”园里的主人笑呵呵地说：“小姑娘，你猜猜葡萄会藏在哪呢?”“那应该是藏在袋子里喽!”我跑在凉棚下，抬头一看，果真如此。一串串葡萄羞涩地躲在袋子里：有紫微微的，像少女脸上泛起的红星;有绿盈盈的，像一颗颗圆润通透的翡翠珠子;还有半靑半紫的，正盼着阳光快快把自己通体晒成健美的紫色呢。
我踮起脚尖，摘下一颗最紫的葡萄，剥开皮，一个圆溜溜的碧玉般的果实立刻展现在我的眼前，透过那肥厚的果肉，还能看见中间水滴状的小子粒呢。我像欣赏艺术品一样端详它，然后小心翼翼地咬了一口。啊，甜滋滋的，滑溜溜的，泌人心脾。我忍不住把整个葡萄放进嘴里，眯着眼津津有味的品尝着。
“小馋猫，别光顾着吃，该动手啦!”妈妈在一旁呼喊着。
于是，我快乐地穿行在葡萄架下，不断地仔细搜索。忽然，我发现了一串最紫的葡萄。我用手轻轻地掀起白色的塑料袋，一串紫亮地葡萄露出了它的庐山真面目。好漂亮，好诱人的葡萄哦!我一手托着，一手用剪刀用力一剪，葡萄就乖乖地躺在我的手里了。不一会儿，紫黝黝的葡萄就堆满了我们的篮子。
啊，这件事是多么快乐呀，我永远也不会忘记的`!
写事四年级作文（15）
一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
[1] 如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？
一、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
二、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
三、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
有些小朋友看见同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。
那么，怎样从小事中写出深意呢？
一、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。
照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。
二、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。
三、把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。
四、“事”与“意”的榫头要对得合适。
从小事中写出深意来，容易犯的.毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。
有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：
吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。
这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。
总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。
不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。
那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？