风向作文（1）
今天下午科学课，科学老师让做一个简易的风向仪。我回家后准备了材料，材料有：硬纸片，浇水，陶制花盆，方形纸，尺子，橡皮泥，剪刀，铅笔，一根竹签和两根吸管……第一步将硬纸片剪成三角形。第二步，把三角形分成两部分，将吸管两端剪开，一头插在三角形的上半部分，一头插在三角形的下半部分，做成一支箭。第三步将竹签插在吸管中间。第四步，把花盆放在纸上，沿着盆外沿着内孔画两个圆。第五步，剪去外圈以外和内圈以内的.部分，将圆圈用胶水粘到花盆底部。第六步。把它固定。第七步，把箭插入吸管内，就成了简易的风向仪了。我把它交给了科学老师，老师说我做的好，同学们都纷纷夸我。
这一天真快乐也！
五年级:杨飞阳
风向作文（2）
哪个孩子不喜欢玩？热爱运动的我当然也不例外。可是，妈妈却不这样认为。在妈妈眼里，只有成绩好了，才有资格玩。
那一次，我的数学奥赛考试只考了７０分，当我不情愿地把卷子拿给妈妈签字时，见惯了１０２、１０５这样的分数的妈妈马上怒目圆睁，厉声喝问道：“怎么回事？是不是又只想着踢球了？我告诉你，以后周末不准去体育中心踢球了，上奥数补习班去！”真是冤枉啊，这张试卷总分只有１００分，难度又偏大，最高分才８６呢，她儿子能考７０分也算发挥正常水平了，怎么又和踢球扯到一块儿去了呢？再说了，班级足球队的队长刘杰每周还在体校学踢球呢，这次还不是考了８２分，即便是踢球也不会影响学习呀。唉，在我们家呀，成绩就是风向标。成绩好呢，就刮温柔和煦的春风；成绩差呢，就刮凛冽刺骨的'寒风。
“小毅，快点儿，电影七点就开场了！”妈妈柔声催促道。咦，今天我家怎么拂来了一阵暖人的春风啊？不奇怪，因为今天的“风向标”上写着“英语考试１２５分，获得了全国英语能力竞赛决赛资格”，妈妈送来的当然是“吹面不寒杨柳风”了。这不，没等我主动开口，她就说周末带我去看电影，说是要让我放松放松，好蓄足精力迎接后面的决赛。（此处是修改后的段落。写“考得好时妈妈陪我看电影”，是从“成绩好时，就刮温柔和煦的春风”这个角度来选择材料的。这样一来，就与第一件事形成了正反对比，通过妈妈在“我”取得不同分数时对“我”的不同态度，表现了“我”因妈妈过于看重成绩而产生的烦恼。）
唉，我亲爱的妈妈呀，我真的搞不懂，你究竟是爱我这个人呢，还是爱那可爱的高分。你知不知道，你这样忽冷忽热的态度让本来对学习充满热情的我，有时也会生出几分厌恶——因为正是它们改变了你对我的爱。
风向作文（3）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的风向标作文，希望对大家有所帮助。
风吹过的时候，带动了风向标，还扰动了周围的芳香花草。
若社会的潮流是一阵风，那么人们就是周围的花草，社会中的排行榜就是那座风向标。指针指向芳香飘散的方向。
曾几何时，在排行榜还未从“无形”转化为“有形”时，人们就像是去了触角的蚂蚁，无目的地徘徊着。后来，不知哪位明智的人带来了排行榜，人们开始清楚自己在社会中的定位，逐渐了解自己。
没有目标的人终将碌碌无为，失去风向标的社会也终会在迷茫中丧失活力。排行榜不但明确指出了社会前进的'方向，而且激发了民众前进的动力。
对学生而言，走廊上粘贴的红榜就是一种类型的排行榜。学生努力学习的动力大多数都是在望着这块红榜、念着自己的理想大学时油然而生的。它是一座警铃，时刻提醒着学生要不断提升自己、超越自己。于是勇于进取的人进步了，而无动于衷的人仍在为自己先前的成就沾沾自喜。日复一日，年复一年，差距也就显著了。
然而红榜也只是排名的一部分，它不代表学生的全部，否则就会陷入以成败论英雄的误判。社会中存在着各种各样的排行榜，将它们用不同的方式组合起来，就足以体现一个人的全面发展。只是在不同的阶段，应该以什么类型的排行榜为参照，这就要因人而异了。
但总有人反对排行榜，认为排行榜只会带来压迫。不管是位于榜头还是榜底的人，这种情绪都是普遍存在的。不过试想一下，若一位学生不以排名榜上的名次作为对这一轮努力的总结，那么哪来的进步？人是需要在不断的自我反省与对比中才可得到发展的。在陷入过于自信与不明周边事物发展状况的无知的泥潭后，大多数人只会越陷越深，更不用说发展了。
排行榜还体现出人民对社会发展的凝聚作用。排行榜是社会潮流的风向标，换句话说，就像是花草芳香都往同一方向传播扩散，那么再远处的人也能够闻到。影响力与凝聚力也在此体现出来。排行榜是处于不断更新与前进之中的，人们的发展带动社会风气与面貌的改变也将展现于此。
人生中必不可少的就是风向标的引导，这对社会发展也同等重要。排行榜无时无刻于社会和人生中，潜移默化地影响着周围的一切。
风向作文（4）
若社会的潮流是一阵风，那么人们就是周围的花草，社会中的排行榜就是那座风向标。指针指向芳香飘散的方向。
曾几何时，在排行榜还未从“无形”转化为“有形”时，人们就像是去了触角的蚂蚁，无目的地徘徊着。后来，不知哪位明智的人带来了排行榜，人们开始清楚自己在社会中的定位，逐渐了解自己。
没有目标的人终将碌碌无为，失去风向标的社会也终会在迷茫中丧失活力。排行榜不但明确指出了社会前进的方向，而且激发了民众前进的动力。
对学生而言，走廊上粘贴的红榜就是一种类型的排行榜。学生努力学习的动力大多数都是在望着这块红榜、念着自己的理想大学时油然而生的。它是一座警铃，时刻提醒着学生要不断提升自己、超越自己。于是勇于进取的人进步了，而无动于衷的人仍在为自己先前的成就沾沾自喜。日复一日，年复一年，差距也就显著了。
然而红榜也只是排名的一部分，它不代表学生的全部，否则就会陷入以成败论英雄的误判。社会中存在着各种各样的排行榜，将它们用不同的方式组合起来，就足以体现一个人的全面发展。只是在不同的阶段，应该以什么类型的排行榜为参照，这就要因人而异了。
但总有人反对排行榜，认为排行榜只会带来压迫。不管是位于榜头还是榜底的人，这种情绪都是普遍存在的。不过试想一下，若一位学生不以排名榜上的名次作为对这一轮努力的总结，那么哪来的进步？人是需要在不断的自我反省与对比中才可得到发展的。在陷入过于自信与不明周边事物发展状况的无知的泥潭后，大多数人只会越陷越深，更不用说发展了。
排行榜还体现出人民对社会发展的凝聚作用。排行榜是社会潮流的风向标，换句话说，就像是花草芳香都往同一方向传播扩散，那么再远处的人也能够闻到。影响力与凝聚力也在此体现出来。排行榜是处于不断更新与前进之中的，人们的发展带动社会风气与面貌的改变也将展现于此。
人生中必不可少的就是风向标的引导，这对社会发展也同等重要。排行榜无时无刻于社会和人生中，潜移默化地影响着周围的一切。