趣味数学作文（1）

今天中午，数学朱老师让我们做一张小学生数学报。

做着做着，我遇到了一道难题“一个等腰梯形的下底和腰一样长，上底是下底的3倍，如果将下底延长6厘米，就变成了一个平行四边形，这个梯形的上底是多少厘米？下底是多少厘米？这个梯形的周长是多少厘米？”。

看了题目之后，我便冥思苦想，可却想了半天也没想出来，我想打退堂鼓去请教老师。突然我的耳边又回荡起爸爸那严厉的话“书读百遍，其意自现，这道题也是这样，你不会，你就读上一百遍，心中的结也自然而然的解开了。同样的一道题，但别人告诉你十次答案，也比不上你自己精确的算出来。”于是我打消了放弃的念头，拿起笔在演草本上画了起来。

“万岁！我做出来了吔！”我在心里欢呼。被写的密密麻麻的演草本上留下了这道题的演算过程。

首先通过条件知道等腰梯形的上底有3段，而下底的长度却只有这样的一段。好，把这放在一边先不看，然后又通过如果将下底延长6厘米就变成一个平行四边形得知这时等腰梯形的上底和下底的长度相等，哦，增加的6厘米就等于增加了两段数，那么等腰梯形的下底就是6÷（3-1）=3（厘米）哈哈！剩下的就容易了！既然下底是3厘米了，那么上底不就是3x3=9(厘米)了吗？周长就是9+3+3+3=18（厘米）了。咦！这不是差倍问题吗？

做完了知道题，“世上无难事，只怕有心人”更加深深的牢记在我的心中。

趣味数学作文（2）

一堂令人回味的趣味数学课五年级作文

在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的一堂令人回味的趣味数学课五年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

今天，一位胖胖的、黑黑的.华裔美国老师给我们讲了一堂生动的趣味数学课。

上课了，老师在幻灯片上放出了“6.25”和一个大大的红色问号。她用很生硬的中文说：“你们，拿出一张白纸，把他对折，在四分之一的纸上画一个你认为的6.25，时间只有一分钟。”我们马上开始动笔，一分钟一眨眼就过去了。老师叫我们把画好的图片举到胸前，但有些同学的纸上是空白的，不敢举起来。老师看到了，笑眯眯地说：“你们想不出来，在我的课堂上是没有关系的，你们可以看看别人是怎么画的！”说完，老师叫成绩一般的袁长坤把图片举起来，很多同学被他笨拙的动作给逗笑了。可是老师带着很欣赏的态度很有感情地说：“非常有意思，多么与众不同啊！中国孩子多么聪明啊！”她又说：“我很喜欢，你能送我吗？”袁长坤很激动地点点头。而在我们平时的课堂上，袁同学却很少得到老师的表扬和肯定。现在我们发现他是那么的可爱和独一无二！

接下来，当胡媫勇敢地举起她那幅有问题的画的时候，很多同学都张大了嘴巴，“啊？”了一声。老师却鼓励她：“不要害怕，做错了没关系。你对了，很好，可以给同学做榜样。错了，没关系，你可以从原地站起来，会更好的！”多么贴心的一些话啊，我们都喜欢得到老师的爱和鼓励！

时间还是转得太快了，本来还想玩一个小数游戏，但下课铃声响了，很多同学都惋惜地“哎”了一声。在她的课堂上我们感受到了尊重、肯定、鼓励，大家都舍不得离开这样的老师！

趣味数学作文（3）

有一个叫王小浩的同学，他是趣味数学大王，同学们很是崇拜他，由此他便骄傲起来。

一天，小浩骄傲地走到同学小玲面前，说：“小玲，我来出道题考考你，怎么样?”“问吧。”“树上十只猴，地上五只猴，猎人打一枪，掉下来一只猴，还有几只猴?”“只剩一只死猴。”“错!掉下的一只是自己跳下的。”你这是什么题?明摆着忽悠人吗?小玲不服气，说：“小浩，我也来考考你个问题。”“说!没有我数学大王答不出来的题呢!”“听好了!什么情况下2大于5,5又大于0，同时0又大于2呢?”“这······”小浩慌了神他伸出手指，右手摆了个2，左手摆了个5······1分钟过去了，2分钟过去了······这是什么怪题呀?让小浩冥思苦想。哎呀!头都要爆炸了。他抓住头，使劲的摇着。可还是算不出答案。小玲笑笑，说：“怎么样?‘趣味数学大王’，想不出来了吧?”小浩一声不吭。“告诉你吧。”小玲指了指小浩做着手势，说：“哈哈，是剪刀石头布的.时候呀!”小浩目瞪口呆：“啊!有这么出题的吗?”“怎么?不能吗?”“能······能。”“你这是骄兵必败啊!”小浩不得不点点头，说：“看来我是再也不能骄傲自满了。”

真是俗话说的好：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”我们可不能像小浩那样骄傲啊!