众生相 作文（1）
“下面播送一个通知，今明两天学校对学生体检，今天上午五年级;下午六年级;明天上午四年级，请各位同学作好准备。”广播里正在播送着学校的通知。
“哦， 不!”一刹那全班同学哇哇大叫，象炸开了锅一样，因为体检有一项让许多人都害怕的项目 ------抽血。
轮到我们班了，勇敢的、紧张的、害怕的大家神态各异，有的只是淡淡的一笑;有的紧张的手都在微微颤抖;有的紧紧地闭上了眼睛;有的就是不肯把手伸出来;更为夸张的是有的紧张的连眼睛都要在别人的帮助下才能蒙上。而我恰恰属于最后一种人了!我在完成了所有体检项目后，鼓起勇气来到了抽血的医生面前，当我把手伸给医生时，我把头转向后面，忙叫同学帮我把眼睛蒙上，一股钻心的疼痛从我的右手无名指上传遍了全身，当医生把止血用的棉花给我时，我竟然紧张的无法按住“伤口”……
现在想想还是心有余悸啊!
众生相 作文（2）
今天，我目睹了我们家的睡觉“众生相”。
半夜，我早已睡着了，正做着吃螃蟹的美梦。也许咂咂嘴，也许流了许多的口水，也许牙齿咯咯直响，更也许肚子正在咕咕直叫。梦做到一半，屋外忽然传来一阵响亮的“雷声”，一下子把我从梦中惊醒。
我蹑手蹑脚地走向爸爸妈妈的房间，守在我门口的小狗早已轻轻地打着呼噜，进入了梦乡。只见它的鼻孔一张一合，时有白色的液体一点一点的流出来，又吸回去。两只平时直立着的又粉又大的耳朵，可爱地垂了下来，像一个软绵绵的玩具熊。我小心翼翼地走过去，生怕惊醒它，但它还是快速地动了动耳朵。
我走进爸爸的房间，只见爸爸半躺在床上，手枕在头后，打着呼噜，那声音如同雷鸣般，就像是维修工人用电机凿墙的声音。啊！“雷声”就是从这里传来的。只见爸爸的眼珠缓慢的转着，身体微微蜷缩。老是这么打呼噜，怎么行呢？我都睡不着觉了。我碰了一下他的鼻子，他纹丝不动，只是咂了咂嘴巴，翻了个身继续打呼噜。唉，算了，不吵醒他了。我无奈地走了。
妈妈在床上安详地睡觉，嘴角微微上扬，像是在做着一个甜蜜的梦。
月光如流水般倾泻在书桌上，我困极了，打着哈欠。你说，我们家的睡相是不是千姿百态？
众生相 作文（3）
班级众生相初中作文800字(一)
《班级众生相》每个班的人习惯和品德都不一样，今天，我就来说说我们班的“班级众生相”吧！ 这是一个小书迷，但上课总管不住自己的嘴巴，老师一提问题他就立刻回答，大家一定猜出他是谁了吧？他就是我们班的祁一超。他虽然做事草率但是十分注重友情。他自尊心很强，别人只要说他一点坏话他就会怒气冲天，想和别人打架。我也是其中一个受害者，记得上次，我说他长得像只大象他就做出打架的姿势，还好茅老师来了。因为他自尊心很强所以好朋友不多，这使他更加珍惜友情了。 他运动细胞超好，跑步超快，跳得超远，他就是支一帆。他朋友很多，十分幽默搞笑，他脾气很好。有一次，他惹上了正在生气的唐悦莹，唐悦莹竭尽全力的扭猴子大腿，他疼的是大叫，翻了个白眼，嘴巴都歪了，唐悦莹见他这副模样，忍不住捧腹大笑。我真想有这么一个兄弟，因为笑一笑十年少，他每天逗妈妈笑，妈妈就显得很年轻了！ 潘杰斌是我最值得学习的榜样，他成绩优秀，跑步也很快，他说玩什么游戏，一定有人跟他玩，他虽然很会吹牛，但是有很多人跟他玩。平常，我在走廊上大喊玩什么游戏，都没人来玩 ，他大喊一声，立刻会有人接应。他就是这么一个人见人爱的学生。 大家有同学，就来介绍吧！
班级众生相初中作文800字(二)
《班级众生相》我们班级的趣事多，各个同学都是喜气洋洋，看上去又有一副神秘感，他们在干什么呢？ 瞧，谁在那偷偷摸摸地执行“地下党”的工作呢？哦，原来是支一帆呀，瞧他那副贼头贼脑的样子，估计是在躲避他的同桌冤家——唐悦莹。只见他一路左冲右突，就像辆小坦克，把周围的人撞得倒的倒，歪的歪。可是，最后还是没有逃过冤家的魔爪，只见他像一只软弱无能的小鸡，被一把拎了回去，我真为他的命运感到悲哀。 我们班的大肥猪郑诚大摇大摆地走过来了，别看他一百多斤的身材，做事也挺快的。不过那一手的字，可以称得上是难看中的难看。郑诚正走着，一只硕大的腿伸了出来，一脚把他绊倒了。一旁的陈必导可乐了，不停地手舞足蹈。郑诚拍拍灰尘，站了起来，刚想给绊他的人吃个拳头，一看是陈必导，收回拳头，灰溜溜地走了。陈必导可是班上爱打架的人，外号“打遍全班无敌手”，在班上无人能敌，无人能挡，郑诚只好恭恭敬敬地走了呗。 祁海涛正在玩他新创编的游戏，他还有一个外号就是“海龟”。每次背着书包时，看上去就像一只憨厚可爱的海龟。他那小小的身材，跑起步来还真不赖，特别是弯时，他一弯腰向前冲去，那家伙比刘翔还快。 我们班趣事特别多，老师和同学都充满欢乐，你喜欢吗？
班级众生相初中作文800字(三)
班级众生相初中作文800字(四)
作文语文如何写好记叙文的开头和结尾
卫滨区胜利路小学 贾宪华
教学目标：
通过作文教学指导，使学生懂得怎样写好作文的开头和结尾，让学生灵活运用文章开头和结尾的几种方法，不断地提高写作水平。 课时安排：一教时
教学过程：
一、导入
一般来说，作文的基本结构以三段为主，即：头、中、尾。古人说过，写文章需要“凤头”、“猪肚”、“豹尾”。即“凤头”：小巧玲珑，短小精美；“猪肚”：内容丰富、健美、充实、容量大；“豹尾”：干脆利索、收束有力。那怎样才能写好作文的开头和结尾呢？
二、教学过程：
（一）怎样写好记叙文的开头。
（介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法）
古人将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要，所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。今天我们就看看怎样的作文开头才是好的。
（1）开门见山法。
开篇即点明要叙事件或主旨，给人以干净、明快之感。
引领学生回忆课文中哪些课文运用了开门见山法。
如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
——朱自清《背影》
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
——魏巍《我的老师》
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
——茅盾《白杨礼赞》
（2）环境描写、气氛渲染法。
引领学生回忆课文中哪些课文运用了此法。
如：一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。——《离别的礼物》
（3）深化主题的议论抒情点题法。
引领学生回忆课文中哪些课文运用了此法。
如：在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着；我的思想的潮水在放纵奔流着；它使我想把一切东西都告诉我祖国的朋友们……——《谁是最可爱的人》
（4）名言、警句、诗歌的引用法。
引领学生回忆课文中哪些课文运用了此法。如：《说谦虚》
（5）引人关切悬念法。
有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？” 引领学生回忆课文中哪些课文运用了此法。
（6）抑扬相衬法。
即有欲扬先抑和欲抑先扬两种，开篇的感情基调和正文的感情基调相对或相反，以开头对比给文，使文章感情色彩丰富，九曲回肠，耐人寻味，艺术效果强烈。适用于抒情散文。
引领学生回忆课文中哪些课文运用了此法。如《荔枝蜜》。
（7）题记导入法。
以题记为开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨，其语言往往精练而富有哲理。从中透视其亮点，触摸到其情感的脉搏，让人赏心悦目。
引领学生回忆课文中哪些文章运用了此法。
示例：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无返顾。
——《翻检日子》
（将日子比作滑滑的、缓缓的掌中细沙能给人以突然一悟之感。沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质，贴切而饱含哲理，接着作者以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。）
示例：感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受：陶醉，其实在疲倦的时候，也不应该忘记给自己留一方让心徜徉的天空。 ——《陶醉》
（作者先在开篇以题记的方式诠释自己对陶醉的理解：不只属于某种满意的境界，应该是一种享受，是一种心灵的休憩。文字很美，意蕴更美。）
（8）意象迭加法。
运用意象迭加水平之高当推元曲大家马致远了，那千古绝唱“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，简简单单十二个字，便将凄切悠远之意境表现的淋漓尽致。这种把有关的人事、物景的词语几乎不加修饰地迭放在一起的手法，往往能使文章的语气很具有张力和弹性，起到四两拨千斤的作用。
引领学生回忆课文中哪些文章运用了此法。
示例：宿舍餐厅教室
教室餐厅宿舍 ——《我们的咏叹调》
（短短的十二个字采用了回环、反复的修辞手法，迅速将那些困在校园里单调，无奈、周而复始的学子生活形象地勾勒出来，是那样真切和令人思索）
（9）旧瓶装新酒法。
为表达中心的需要，有些考生信手拈来，将记忆中现成的诗词、流行歌曲填换新的内容，往往妙趣横生，令人拍案叫绝。
引领学生回忆课文中哪些文章运用了此法。
示例：昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦，试问催我人，却道懒虫一个，知否知否，读书趣味多多。 ——《那年我十六》
（作者借用李清照的《如梦令》改编而成，活生生地再现了宿舍众生相：有人读书寡味，恋床不起，有人痴迷于书，沉读过度。）
2、开头遵循的原则：
（1）主旨性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
（2）精练性。语言要精简，最好是开门见山。
3、开头常见的毛病：
（1）拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。
（2）千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。
（3）追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。
示例：我的暑期生活有两件愉快的事，一件不愉快的事，我先说说愉快的事。
——《我的暑期生
活》
我的班级是文明班级，大家都认为它很好，可我认为它有好的一面，也有不好的一面，但总体上还是认为它好，不好的只有一些，好的多些。它好在同学们都很团结，不好在一些同学常违反纪律。所以我认为它还是好班级。 ——《我的班级》
（二）怎样写好记叙文的结尾。
1、介绍几种比较好掌握的记叙文的结尾方法：
班级众生相初中作文800字(五)
班级众生相初中作文800字(六)
中考作文7大类专练系列作文专题突破训练 一、展现多彩的自我—写“我”类作文专题训练 二、叙写生动的故事—写“事”类作文专题训练 三、刻画传神的人物—写“他”类作文专题训练 【学习目标】
1．学会仔细观察你身边的“他”。 2．能通过细腻的描写再现熟悉的“他”。 3．能在事件中展现个性鲜明的“他”。 4．能深入全面的刻画与众不同的“他”。 【考点聚焦】
1．描写式刻画“他”，述外貌特征。 2．评价式刻画“他”，说精神品质。 3．事件式刻画“他”，点个性特点。 4．想象式刻画“他”，描过去未来。 5．综合式刻画“他”，呈鲜明形象。 【知识累积】
要写好“他”，写活“他”，应把握如下内容。
1．描写人物的方法。常用的描写人物的方法有：肖像、外貌、语言、动作、神态、心理等方面的描写。
2．描写人物的技法。正面描写与侧面烘托；简笔勾勒与工笔描绘；对比刻画与环境映衬；细节描绘与漫画描摹等。 3．描写人物的角度。个体相与众生相；一人一事与一人多事；多事多人与多事一人；个人对比与个人群体对比等。 4．描写人物的名言。
鲁迅：“白描”却并没有什么秘诀。如果要说有，也不过是去粉饰，少做作，勿卖弄而已。
老舍：人的外表要处，足以烘托出一个单独的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋
众生相 作文（4）
背书众生相作文
无论是在学校仍是在社会中，大家对作文都再认识不外了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思索力和记忆力的重要手段。仍是对作文一筹莫展吗？下面是小编顿的背书众生相作文，欢迎大家鉴戒与参考，但愿对大家有所匡助。
背书众生相作文1
检查背书，是我们当学生的家常便饭。粗略地看，似乎结果无非两类，不是背不出的就是顺利背完；仔细地看，每个人背书还真有些不一样，人人背书都有特点呢！
最年青老者——吴例谦
说起吴例谦背书的样子，大家都会笑上一阵。轮到他背书时，他马上站起来，双手放在身体两侧，就开始背诵。背着背着，双手越来越偏离“工作岗位”，竟移到了桌边上了，还不停地扭动，岂非是在“工作时间”舞蹈。背不出来时，他歪着身子，似乎一座人体版的“比萨斜塔”。一只手不停地捏着下巴，仿佛那儿有一撮讨厌的胡子。
最失败老板——张博涵
说道张博涵，他背书常被处罚。老师点到他时，他慢慢站起来，面带微笑开始背诵。他背得有气无力，背不出时，嘴巴一张一合，好像在说：“喂！那个谁，告诉我一下！”真有副老板的派头。有时他也会上演“博涵造字”，离谱地将“钦佩”变成了“软佩”。把大家笑得前俯后仰。
最差跑车——王焕锋
每次轮到他背书，全班同学都要做可笑的预备，由于他背书时的样子，使人不笑都难啊。老师叫他背书，他就指着自己，扭过头来问：“我吗？我吗？”随后慢慢地站起来，开始背诵。他老是把一句话的最后一个字拉长：“我们家的后园——有半亩——旷地——”……
总惹得大家哈哈大笑。当他背不出时，他会不停地摆弄着手中的笔，似乎这样会整理时来了灵感。有时他错得太离谱，大家发出惊讶声时，他忽然扭过头来，嘴巴张成一个大大的“O”形，一脸惊讶的表情，仿佛这一切都是同学们错了。
我们班，还有良多有意思的背书人：最有感情的是林子渊，最会编书的`是胡桦键……要是逐一详说，尽可以编一本书了。
背书众生相作文2
横行霸道的同学，淘气捣蛋的同学，缄默沉静不语的同学，性格爽朗的同学，活泼好动的同学，伶牙俐齿的同学……构成了我们“城南聪明六班”五（6）班。
瞧瞧我们班吧！天天好像都能听到背书声。那一字一整理，声情并茂的背书声，定会让千里之外的你听得一清二楚！来！在这最佳时机，亲临现场，一起来感触感染我们班的背书众生相。
最有趣——吴例谦
有趣指数：
说到同桌吴例谦吧！他背书相让你见了定会大笑不止，并笑之前翻后仰。只要被请到他背书，他便会立马站起伸来，腰板挺直，一副气昂昂、雄赳赳派头，好似等待出征的士兵束装待发，这倒没什么，有趣的是在“卡壳”之时！他的身体斜成“比萨斜塔”，眼睛微微一眯，手放在下巴之处，努力把下巴抓紧，眼睛直盯下巴，好像他的下巴有字一样，在这当儿，座位上的我们，已经笑开了花，可千万别把牙齿笑掉了哦！
最有感情——卢拂绮
有感情指数：
卢拂绮固然胖嘟嘟的，她读书、背书可有感情，你就不会小瞧她了。
她一站起来，先是愣一愣，随后马上提起精神，来了劲儿……听那一字一整理的，声音高低起伏，时而高亢有力，时而婉转细腻，多么铿锵有力，多么富有诗情画意！我们无不陶醉其中。
瞧她背书的姿势，只要背完一句话，她便把脚往前挪一步，又是一句，脚便缩回了原地，多有节奏感！当她背不出词的一霎那，她会习惯性地咽了一口唾沫，假如还想不出来，她便会连续不中断地咽唾沫，直到想出来为止。卢拂绮的有感情，有意思的背书相，让它定格在我的笔下吧！
我们五（6）班的背书众生相，你感触感染到了吗？
众生相 作文（5）
外面晴空万里，可教室里却充满唉声叹气，这是为什么呢？哦，原来今天有单元测试！当我拿起试卷开始答题时，我那敏锐的耳朵却捕捉到一些不同而又细微的声响，一个属于我们班的考试众生相，已悄然登场。
学霸登场
瞧咱们班的学霸，拿到试卷时嘴角微微一扬，一定是在想：哼哼小菜一碟，看来又可以拿满分了！接着便迅速拿起笔，一刻也不停地写着。他的双眼紧紧盯着试卷，一只手按着试卷，另一只手则飞快地答题。就在这时，一名同学悄悄地用笔戳了一下学霸，并小声地对他说：可以借我一下橡皮吗？可学霸对她的话充耳不闻，只顾埋头答题，不一会儿便写完了，他旁边的同学一边向他投去羡慕的眼光，一边小声嘀咕道：真是太厉害了，每次都这么快。
学渣亮相
看咱班的学渣又开始作案了！当他拿起试卷时，只见他皱起眉头又抿了抿嘴，过了好一会儿才开始答题，才做没多久，他便啃起了笔头，苦思冥想，当他实在是想不起来的时候便开始作案了。
只见他故意把笔掉到地上，弯下腰来捡，当他的眼睛与学霸的桌子平行时，偷偷地瞟了一眼。真是不巧，老师刚好路过他的身旁，老师板着脸严肃地咳嗽几声，学渣吓得回头一看，呀！是老师！哎，这次的作案计划失败！
五花八门的考生
除了学霸和学渣，其他考生的行为也五花八门。如有些考生完全凭直觉，觉得是哪个就选哪个，有些考生觉得考试无关紧要，就趴在桌上睡觉。
叮叮下课了，考试终于结束了，同学们三五成群地走出教室，学霸们边走边一起讨论难题，而学渣们赶紧核对答案。
你瞧，这就是咱们班的考试众生相。你说有趣吗？
众生相 作文（6）
考试，一个十分“恐怖”的字眼，它的结果与我们的“生死”息息相关。如果考试考不好可就免不了一盘“竹笋炒肉”了，大家为了免去毒打可费尽了心机，不信，你来看看考试时的众生相。
在考试前的十分钟，大家手中紧紧握着语文书，看书时的样子让人觉得是如临大敌，恨不得把语文书背下来。几个同学紧张地问：“你觉得会有什么题啊?”“会不会太难啊?”“考试后我们对下答案呗!”
离上课只有一分钟了，大家希望这一分钟可以很慢很慢，最好时间停止，可是，这一分钟就像一秒，太快了。老师进来了，同学们马上把书收到抽屉里。试卷发下来了，同学们发现是小试卷，有点小庆幸，但一看题目，依然很难，写了一会儿就开始小声讨论了，希望可以得到些答案，有的胆大的还直接看四周好同学的答案。老师中途出去了一下，教室中顿时炸开了锅，有的人趁机偷偷翻了下书，找到答案就急忙写上去。
可时间过得飞快，交卷时，他们和试卷仿佛是分离的亲人，十分不舍。有的人趁热打铁，瞄了一眼别人的答案不管三七二十一就写了上去;有的人在交上去之后不断祈祷，希望可以考个好成绩;有的人果断交了上去，看上去似乎可以考第一名的。
分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝，但愿我可以考好吧!
众生相 作文（7）
考试是学校一道亮丽的风景线。
考试将来时
“别忘了明天考试哦！”老师甩下此语后飘然离去，只留下一群紧张的同学。“你复习得怎么样？”“你说呢？”他一边回答，一边奋笔疾书。同桌伸过头一看，一声尖叫：“你抄答案！”他忙抬头四处张望，见没人看自己，又低下头继续抄着。同桌突然推他一下，低声道：“班长来了！”他吓得一个激灵，抬头一看，班长笑眯眯地走了过来。“这个……我，那个……班长，放我一马吧！”他哀求着。班长对他的哀求视而不见，指指垃圾桶，做了个“请”的手势。他无奈，把自己抄的答案纸搓成团，扔了进去，同时发出惋惜的叹息。
考试进行时
“把书收起来！”老师一声令下。大多数同学们慌慌张张地收起书；有的人坐着不动，书根本没有拿出来，要么是“佛脚”还未抱，要么早已胸有成竹；有的同学恋恋不舍地想看最后一眼公式，好像看了这一眼便胜券在握，谁也无从知晓。“考试！”老师大喝一声，没收书的同学们也立刻把书扔进桌肚。
拿到卷子，有的同学成竹在胸，趴在桌子上奋笔疾书；有的使劲儿敲脑袋，苦思冥想，绞尽脑汁也搜寻不到答案；有的不懂装懂，不时偷瞄一眼同桌的试卷可真是丑态百出……
“交卷！”老师一声令下。有的同学迫不及待地交了卷，飞奔到窗外夸张地呼吸着新鲜空气；也有的人假装交卷，在起身的刹那间瞟一眼别人的'试卷，然后迅速地在自己的卷子上填写答案，交卷后长吁一口气；还有人飞快地补着卷子上大片空白，无论如何不肯交卷，老师多次催促，直到最后通碟。卷子交完了，大家紧张的心暂时放松。
考试过去时
“哎，选择题答案是什么？”“怎么可能？我错了三题！”“太好了，我全对！”大家七嘴八舌地议论着试卷的内容。有人慌乱地翻着书，寻找着正确答案；也有人趴在桌上装睡，迟迟不肯抬头；更多的同学正拥在一起，交头接耳地对答案……考后还是放松不了啊！
考试是我们多彩校园生活中的一部分，考前考时考后同学们的各种表现更是精彩。抓住机会，一定要去看看呀！精彩不容错过！
众生相 作文（8）
第一次月考来得太快，就像龙卷风。我想躲，但己来不及躲转眼间第一次月考就己经来到我们身边，考试完的情景如同一幅流动的波澜壮阔的《清明上河图》的现代版，杂乱无章的对白大杂绘以及嘻闹叹气等种种声音混合成配乐，在校园中上演了一出复杂，热闹的现代剧，注灵活现地尽现出考试之后的众生相。
平素就信心十足的优等生们，一改往日潇洒俊逸的笑容，此刻蒙上阴晦之色，一边大肆弹唱着又考烂的陈旧谎言，一边将自己的答案送到各地去旅行，风尘仆仆归来后染着不愧为某某的啧啧称赞的尘埃，他们深藏不露的一颦一笑，好像分数的天平正做着极其微小的等幅摆动，正与他们的预计相平衡。这样一道风风火火的风景线，秋风扫落叶般席卷了整个班级，将绝望与希望一同囊括。
另一批逃之者，对这些闪亮亮的生物们敬而远之，似乎临时租凭了一个选择性过渡器将有关分数的一切言论通通屏蔽。他们脚底生风，飞一般逃离对答案对得热火朝天的危险地带。这些人一般神色凝重沉默寡言，但整理书包的速度惊人，并试图将方才打满草稿的头脑清洗一空。
还有一些乐天的另类群体，他们脸上总是带着春风，即使一瞬间的挫败也会在下一秒被轻松的笑容洗刷得一干二净。他们与那些为分数精打细算，极具商人习气的优等生抑或是慌不择路的逃亡者不同，他们四处游走，毫不介意某一地域的话题为何，若遇见商人，便随和地讨论几句；若碰到逃亡者，则好心地安慰一番，一派后天下之忧而忧，先天下之乐而乐的姿态，令人好生钦佩。而另一些悲观主义者，则苦苦追寻着断肠人在天涯的至悲境界，摆着一张反正我是错的苦瓜脸，分发着怨气和懊恼的传单给每一个无辜的路人，烘托出一片暂时阴霾的天空。
青春，正是一个稚嫩而充满活力的艺术家，而考试，则是其艺术灵感的一个出口，它静静地看着这一片喧嚣，在每一天诞生和消逝！
众生相 作文（9）
1吃饭“众生相”
“叮铃铃……”吃饭的时间到了，我们班的同学立刻活跃起来，个个如狼似虎，迫不及待地涌出教室，热闹得就像一个菜市场。
早已按捺不住的同学们如潮水般涌向饭框，争先恐后地地抢碗勺。回到座位上，打开饭盒，一阵诱人的香味扑鼻而来，同学们的双眼立刻放出了光芒，迫不及待地操起勺子，把饭菜大口大口地往嘴里塞，好像有人抢似的。
看看那边，崔绍的样子可真逗!他瞪大了双眼盯着饭菜，馋得口水都要流出来了。可能是嫌勺子太小，吃得不过瘾，他干脆把它扔在了一边，头往饭盆里一扎，嘴都嘟成了一只茶壶，伸进米饭里，狼吞虎咽地吃了起来。他的两腮一鼓一鼓的，嘴巴不停地一张一合，不时有汁水溅出。转眼间，一盘满满的饭菜就被崔绍席卷一空，一粒也不剩。它舔了舔嘴唇，看着其他同学的饭菜，咽了咽口水，焦急地等待添饭婆婆来。
同学们的吃相也是相当丰富多彩的。有的双眼直直的盯着门外，希望能看到婆婆的身影，简直就要望穿秋水了；有的吃完饭菜，咂咂嘴，回味着嘴里的味道，摸摸肚皮，心满意足地伸了个懒腰；有的嘴里还含着米饭，一边和同学们谈天说地，嘻嘻哈哈，一边手舞足蹈，嘴里不停地喷米饭……
同学们趴在窗边，伸长脖子，探头探脑，东张西望，嘴里还嘀咕着：“怎么还没来添饭？我都快饿死了!”终于，一个身着白色大褂的婆婆走了过来，班里顿时炸开了锅。同学们有的一下子从座位上跳起来，手伸得老长，边摇晃还边喊：“婆婆，我在这儿……”有的看到婆婆不来这儿边，憋红了脸，气得直跺脚；有的站在座位上，大声嚷嚷，生怕自己添不找饭……
添饭的婆婆忙得不可开交，东奔西跑，累得气喘吁吁。添到饭的同学把饭堆得就像一座山小山，笑得合不拢嘴。没添到饭的同学则唉声叹气，捶胸顿足，肚子还不时地发出反抗。班级里，叫嚷声，肚子的咕咕声，碗筷的的敲击声，笑声交织在一起，汇成了一曲特别的吃饭交响乐……
人生就像吃饭一样，只有细嚼慢咽，才能越活越精彩。狼吞虎咽，一晃而过，日子就会变得空虚，我们要细细品味生活，活出精彩来。
2吃饭“众生相”
这节课结束，就该吃午饭了。下课铃刚响完，同学们便像弹簧似地从凳子上一跃而起，直奔教室前拿餐具(由于学校食堂小，我们班在教室内吃饭)，争先恐后地排队打饭。随着打饭的排队长龙逐渐减少之后，一幅吃饭时的精彩画卷便展现在眼前了。
“胖墩”缪园武打到饭后，捧着饭菜来到自己的座位，也顾不得还冒着腾腾热气的米饭烫不烫，便狼吞虎咽地吃起来。虽然被烫得龇牙咧嘴，却也乐在其中，仍忙不迭地往嘴里送。
张佳像往常一样，先喝了一口汤，“啧啧”几下，尝了尝咸淡，然后用筷子把饭压成了圆锥似的小山，接着把几样菜一股脑地铺在了“山”上，顿时，雪白的“珠穆朗玛峰”成了茂密的”森林”。她把筷子插进“山顶”，挑了一大筷饭，把嘴填得结结实实，米山顿时就塌了。接着是一口汤一口饭，不一会儿，就”愚公移山：地把饭移到了肚子里。最后，他美美地打了一个又大又响的饱嗝。
当然，有些“书呆子”并不着急，仍然稳坐，眼睛一眨不眨地盯着书本，美味的饭菜对他们好像没有一点吸引力，“叮叮当当”的敲碗声对他们来说似乎是画外音。陈宇欣一开始不抓紧，看到别人吃了一大半，就把汤往饭里一倒，饭菜和着汤顺流而下，把整个嘴里堵得严严实实，稍稍动嘴要嚼，饭粒和汤仿佛就要从嘴里溜出来，她只好仰着头嚼呀嚼，最后才微微喘了一口气……
还有一些同学三个一群五个一伙地坐在一起，一边吃饭一边谈笑风生。你瞧我们班的故事大王肖杰鸿，不知在讲什么有趣的故事，逗得大家笑得前仰后合。田宇撑不住了，一口饭喷了出来，米粒像散弹一样，到处乱飞。肖袆笑得岔了气，伏在桌上喊“哎哟”。周杰手里的饭碗差点扣在孙进钰身上。吉祥离开了自己的座位，不停地揉着肚子……好不热闹。
看着这生动有趣的画面，不由得给我增添了几分食欲，也埋头大吃起来……
3吃饭众生相
我们组吃饭的习惯个个都不一样，有些人喜欢挑食，有些却次次都把饭吃得精光。
陈昭阳就是这样，所以他被我们称为“光盘大师”。他吃饭的时候，每次都不顾一切地把饭和菜统统都装进嘴里。不管是什么菜，他都能津津有味地吃起来，这就是“光盘大师”。
黄钰森呢，他吃饭总是飞快，快速地把饭菜全吃完。有一次，我刚刚坐下在吃饭，看见他已经吃得还剩一点点了。我想超上他，不料，我刚刚开始加速，他已经端着盘子跑到桶前，把剩下的菜都倒进了桶，真是飞速啊!
还有吴薇衡，她很会挑食，而且总是先吃她喜欢的菜，后吃饭，所以饭总是吃不下，怪不得她长不高!原来是专门挑食关系啊!
真是每个人都有自己的习惯，有些是不好的，有些是好的。
4吃饭众生相
“悦悦，快来吃饭啦！”奶奶不厌其烦地喊着。在电脑前意犹未尽、依依不舍的我极不情愿的慢慢腾腾地挪到饭桌前。此时此刻，我多希望我的耳朵进入休眠状态，否则一会儿又该在爷爷的“高谈阔论”和爸爸的“极度讽刺”中煎熬了。
首先，我来说说爷爷。一到饭桌上，爷爷的话匣子就关不住了，他可以根据电视播放的不同内容，从国家政治谈论到人生哲理，然后以身说法，重复已经说过n+1次的儿时经历，真是一副“老教授”的姿态。
其次，又不得不说我的爸爸。他不但继承了我爷爷的“光荣传统”，而且自创了幽默诙谐且耐人寻味的“讽刺大法”，专门对付我们这些“挑食大王”。真可谓是“笑里藏刀”呀！“啊呀！这是谁的头发？”“天呐！再也不吃这道菜了！”这就是我们这些“挑食大王”，不知道算不算是“洁癖”，但饭菜里的异物都能被我们找到。这不，饺子里夹了根头发，我们差点就被“陷害”了。爸爸又开始讽刺我们了：“这有什么大惊小怪的，你们不知道吗？这是专为你们准备的‘韭菜头发’饺子。”唉！我们本来是“受害者”，却“沦落”为被嘲笑的对象了。
这回，该注意一下我漂亮的小姑了。平时看她身材匀称，娇小可爱的，一到饭桌上就“原形毕露”了。她不但胃口好，而且不挑食，与我们这些“挑食大王”形成鲜明的对比。当我们“逃离”饭桌奔向零食的时候，她还在专心致志地享受美食。她可以从开饭一直陪吃到最后一个下桌，真是让人大开眼界。
最后一个上桌的'一定是奶奶。她总是为我们把饭做好才上桌，虽然这时的饭菜已经所剩无几了，但她还是高兴地说：“大师总是和别人吃饭的时间不一样！”看，小姑在那儿走来走去地干什么呢？原来，爱美的她正在为晚饭的不节制而付出代价……
5吃饭“众生相”
“叮铃铃”下课铃响了，同学们一个个像刚出笼的小鸟一样开心，一窝蜂的拥出了教室，争先恐后的拿着饭碗，生怕一会就没有了。
同学们都迫不及待的来到了自己的座位，打开饭盒，情不自禁地搓了搓手，舔了舔嘴，咽了咽口水，恨不得一口把他吞下去。
坐在后面的佘方锐端着饭盒坐到位子上，打开饭盒一看，哇!是鸡腿。他顿时满脸欣喜，好像一上午的饥饿都是值得的。他干脆连勺子都不用了，直接用手把鸡腿抓了起来，直接往嘴里塞，吃得满嘴都是油，边吃还边说：“这鸡腿可真香啊!”
这边的崔绍更是厉害，他一回到座位便狼吞虎咽的吃了起来，好像几年没吃过米了，每一口都把嘴塞得鼓鼓的，差点就噎到了。一会功夫，他碗里的饭菜被他卷席一空，盘子里连一滴油都不剩!
这是，身着白色大褂的添饭婆婆端着大饭盆来了。班里顿时炸开了锅，有的同学伸长了脖子，一边喊：“快到我这来!”有的同学急得涨红了脸，心里想：怎么还不给我添饭啊!还有的同学急得直跺脚，生怕添不到饭了。
我们吃完饭，还会把盖子放到李渊哲那里，他桌上的盖子每天都像小山似的，把他的头都遮住了。教室里的碗筷声、讲话声，仿佛在演奏一场庞大的交响乐。
我们班的吃饭相就是如此的独具一格。
6吃饭众生相
虽然我家只有三口人，但三个人吃饭的样子却各不相同。
“挑食大王”--那就是我这个“小少爷”好难缠。我之所以是个“四眼”，不吃蔬菜就是其中原因之一。挑食的最终结果是害了自己。比如吃青菜，我只吃菜梗，不吃菜叶；看见螃蟹、炸鸡，我是“饿虎扑食，连啃带咬”，那吃的狼狈相准让人以为我已经十年没有吃饭了。
吃饭不专心回消化不良的!爸爸的吃饭习惯是最不好的。每到吃饭时，他都要打开电视，偶尔还先喝一点酒，等体育新闻开始，新闻开始了，他就捧着个饭碗，坐在或者站在电视机旁，认认真真的观看。他有一个本事：不用看着碗就能将饭送进嘴里，丝毫不差。有时我担心爸爸会噎着，就劝他先吃完饭再看电视，可是爸爸好像没听见似的，还是边吃边看。吃完饭，他急忙把碗放到水池里，又赶快坐下来看电视，生怕会漏掉任何一个精彩的镜头。
细嚼慢咽--妈妈吃饭一般是“无声无息”的，她总是细嚼慢咽，一边细细品尝自己烧的美味佳肴，一边时常提醒我要多吃蔬菜。
如果你来我家做客，你就会欣赏到咱们一家三口的“吃饭图”。
众生相 作文（10）
这是一场简单的考试，这是一场考验自制力的考试，这是一场简单却又不简单的考试……
走进气氛压抑的考场，一股熟悉的味道扑面袭来，这是卷子的笔墨味。我努力的使自己的'心情恢复平静，却还是无奈。当我提起笔的那一刻，我想着，也许还是会有人作弊吧……
我认真的做着卷子，当最后一个字落笔时，我伸伸懒腰，却发现周围已经有很多人答完卷子了。眼睛突然瞟到一个同学的样子，却让我不觉发笑。
我仔细端详着这个同学，细小的汗珠分布在鼻翼周围，而他却依旧睡得“安详”。显然，这压抑的考场气氛仍旧阻止不了他要睡觉的伟大决心!
转头又看见以为学生，认真的检查着卷子，时不时的在卷子上涂涂改改，我没发现他是在做什么，也许他很认真的在改正错误，我这样想着。
环视下考场，才发现同学们要么睡觉，要么认真检查考卷，要么就是无所事事，转笔玩，环顾四周……这时候才发现这考场竟是这么“悲哀”。
考场百态众生相，人人都抱着一份“玩玩而已”的心态，却不知道这考试的重要，偶尔也是会感到一点悲哀在心底蔓延开来……
众生相 作文（11）
在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的乘车“众生相”作文700字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
上完兴趣班后，我便独自一人等待着315路公交车的到来。除了我还有许多人也在等待着它的到来，有已年逾古稀的孤寡老人，也有七八岁的小孩。
终于，随着一声“嘟——”的声音，公交车来了。门一开，大家便争先恐慌后地冲了上去，生怕没位置。随着“大部队”走后，一对老夫妇走了上来，他们白发苍苍、骨瘦如柴的，仿佛只要一阵风吹过便会飞走一样。他们朝着一个小伙子走了过去，见小伙子不让座，老头便指责道：“小伙子，我与老伴都是年逾古稀的老人了，你竟然不让座！”小伙子听了，一脸不满地说：“这位老爷爷，我敬你是位老人就不跟您计较了，但您仗着自己是老人就强行让我让座是不对的。”说完便低下头玩起了手机。老人见对方非但没让座，还顶嘴，一时恼羞成怒便抡起拳头大叫道：“你要是不让座，我就算拼了这条老命也要让你付出代价！”小伙子听了，只好乖乖让座。这一幕让车上的人看了，议论纷纷，有指责小伙子不尊老爱幼的，也有指责老爷爷倚老卖老的`，车厢里热闹极了。
一波未平，一波又起。到了另一站，上来了一个涂着口红、衣着极为奢华的中年妇女。一上车不顾众人眼神径直走到了车尾，司机见了便叫道：“上车请投币，不然就给我下车！”中年妇女听了，极为不屑地说：“什么？上车竟然要投币，这是我从没听说过的。我坐车从来不用钱，也就是今天司机临时有事，接不了我。不然我才不要坐这又脏又臭的车，再说我这么大的面值你找得开吗？一群穷鬼！”说完从她的手提包里拿出一沓百元大钞在人们眼前晃了晃。司机见了，立马回嘴道：“不给钱！你就下……”语音未落，门便开了，车到站了。
门一开，我便冲了出去，呼吸着车外新鲜的空气。不远处一个少年正扶着一个老人有说有笑的走向马路的另一头，夕阳的余晖将他们的身影拉得很长很长。
众生相 作文（12）
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的小组众生相650字作文，希望能够帮助到大家。
学校、家，家、学校。两点一线本应让生活枯燥无味，可生活中却又有着这样一群人，关心你、恶搞你，让你就算是悲伤也得变快乐。
一个组，就是一个小小的社会，里面什么人都有。
"开心二人转"
组里孙梦茹和王丽雅是最嗨皮的，整天都在笑，我赠予名言一句："成天都不知道她俩在那儿笑啥哩。"这两只活宝每天都在笑，也常逗我们笑，笑得肚子都疼了，还是不停地笑。她俩老讲一个笑话："世界中谁最聪明？"大家纷纷猜测："上帝？神？""猴子！猴子都跑到树上去思考问题啦！"我想，这怎么好笑呢？又转念一想，她俩这是在说我们是猴子呀！她俩还在笑着，我一语道破天机，她俩看着众人的目光，哇哇大叫，引得我们哈哈大笑，成了组内公认的"开心果"。
"土豪有爱心"
"交练习册钱喽，给！"郭凤尧给了我31块钱。忽然想起一件事，我紧抓头皮，大喊："我忘带练习册钱啦，忘带啦！"前桌付亿鑫听了，转回头，默默竖了个中指，而后便慷慨解囊："我有钱，要借吗？"我翻翻口袋，发现有16元，就说："你借我15吧，我有16，明天还你。"
"难治多动症"
封奇甫是个话唠，每天上课叽里呱啦呜里哇啦说个不停，手里总有那么几个小玩具、小零食、小玩意儿呀可以吃呀玩呀。上副课，你去看一眼，他绝不会乖乖坐在位置上，真是个难治的`多动症啊！
"摩擦不停歇"
我和郭凤尧算是比较平静的，虽然摩擦不断，喜欢斗嘴，但大部分时候还是比较平稳的。
一组一社会，一班一世界。人生中总有那些令你惊喜的、愤怒的、茫然的………不要忘了，总有一群人在你背后支持你，让你没心没肺地穷开心。
别忘了。
众生相 作文（13）
张欣锐首先开启了“狼吞虎咽”的模式。他人高马大，饭量自然也很大，吃起饭来那叫一个“快”！班上很多人还没吃多少，你瞧他，三下五除二就把饭吃得干干净净后又急匆匆地跑去添饭了，生怕去迟了饭就没了。
郭家源则是属于“细嚼慢咽”模式。他的吃饭速度和蜗牛不分上下。只见他慢吞吞地将饭一勺一勺地送进嘴里，再慢慢地咀嚼，生怕卡着噎着。直到打了下课铃，他还是旁若无人，依旧在细细地品味着饭菜。
此时，王友切换成了“乞丐”模式。他吃饭的时候，要是发现没有肉了，就会拿起饭碗，走向其他人，可怜兮兮地说：“大爷，肉全被我吃完了，您就高抬贵手给我一点吧！你看我都这么瘦了。就可怜可怜我吧。”他装成这样，真是活脱脱一个小乞丐。如果有人为他忍痛割爱，他就会十分感激地说：“谢谢您，我真是为您做牛做马也愿意。”惹得全班哈哈大笑。我觉得他要是做演员的话，肯定是奥斯卡影帝。
而楚芝霖同学开启了“大喇叭”模式。因为她是纪律委，要管班。每次只要看到我们很吵，她便一边挥舞着饭勺，一边扯着嗓门跟我们讲道理，等我们安静了她才吃饭。所以到了下课，她碗里的饭经常还剩很多，真是不容易。以后我们要多多体谅她的辛苦，做到“食不语”。
我们班同学的吃饭样子真是千姿百态。你想来看看吗？那就中午时分来我们班吧！
众生相 作文（14）
又到了同学们最爱的时间——大课间了。
瞧，那边的钱俊。他的桌子里放着薯片，他用又短又胖的食指和大拇指，轻轻夹住一块薯片，塞进嘴里，嘴一张一合，慢慢地轻轻地吃。他那双小眼睛一会儿向左看，一会儿向右看，肯定在想：决不能让那些爱打小报告的看到。
那边的李博又开始表演了。只见他手里玩着一支笔，像一个耍杂技的人。他的手指握笔，边转边轻轻向上一抛。笔在空中翻了几个跟头，又重新回到他的手中。但在第二次的时候，那支笔在翻第五个跟头时，不小心砸坏了窗户。这时，李博愣住了，一屁股坐在了地上，似乎在想：我该怎么办？方老师来了，他吓得大气不敢出。方老师怒气十足，烦恼地打了他几板子。他垂头丧气地回到了位子上。
看看那个朱義君，又津津有味地在抽屉肚里看漫画了。他轻轻地翻看着，脸上一直带着微笑，不时地发出“哈哈”的笑声。有时还会抬头用他那小眼睛看一看四周，圆滚滚的身子挪了挪，心里像在盘算着：有没有人看到我的书？如果要抢我的看，那就麻烦了。
瞧一瞧章文昊，正在疯跑呢！他的双腿如充满了电一般，飞快地跑，嘴里还喃喃自语：“还好，我跑得快，不然就被抓住了。”同学们就爱玩抓人游戏。
我们的大课间，因为有了这些可爱的人变得有滋有味。
众生相 作文（15）
"学者"篇
"学者"这个角色人数寥寥。瞧，坐在座位上还在认真学习的就是"学者"。他们有的做作业，有的拿着课本温习上课内容，还有的学有余力者，正津津有味地"啃"着课外书呢。"学者"们都爱炫耀自己的学习进度，每每做好一件"大事件"，就会在班中大喊一声："我终于做完了！"以此来告诉他人。其他学者则会更快地写作业，写完以后也要迫不及待地喊上一嗓子。现在，他们正在做着老师布置的课作，一个个奋笔疾书呢！
"游侠"篇
"游侠"是大部分人在下课喜欢选择的角色，因为这个角色可以随心所欲，想干嘛就干嘛。经过我的观察统计，游侠也分为三类，分别是跑去玩拍手游戏的；四处追逐打闹的和到处闲逛发现新鲜事的。"游侠"们都有一个相同走路的习惯，就是用双手撑着两张桌子，身体悬空，荡到下一对桌子面前，不知为什么，"游侠"只要一走到两张桌子的中间，就会情不自禁地撑起来，仿佛在玩一副双杆，晃晃悠悠，荡着向前走。
"懒汉"篇
在下课的一瞬间，打了一个大哈欠的就是"懒汉"了。"懒汉"在下课不会离开椅子，只会趴在桌子上休息，小憩一下。你若叫他们去玩，他们只会摇摇头，有气无力地伸一个懒腰，继续趴着。无论你怎么叫，他们都不会去跟你玩耍，只是摆摆手罢了。在这时候，让他打精神的方法就只有一个，就是上课铃声了，呵呵，没错，"懒汉"们就是这样度过了美好的下课时光。不过，这里的"懒汉"可是褒义词哦，他们充分利用了课间时间来调整自己的身体情况和精神状态，以便更好的进行下一节课的学习。
我仔细想了想，我应该是属于"游侠"之类了，一下课就去与"嘎子哥"玩得不亦乐乎。请同学们好好回忆一下自己的下课活动，你是属于哪一种呢？
众生相 作文（16）
在这个快乐的大家庭，我们的众生相可不同，就说睡觉吧，大家的睡姿千奇百怪，有的趴着睡，有的仰着睡，有的像仰泳，有的像蛙泳，有的……不信，你瞧！
今天是星期六，中午，困倦之风一阵阵袭来，爸爸妈妈和弟弟抵挡不住它的冲击，偏偏要拉着我和他们一起睡觉，我没有办法，只得从命。过了十分钟，他们全都睡着了，我便小心翼翼地从床上倒退下面，生怕弄出一点儿声响，把他们给吵醒了。终于退了出来，我瞟了一眼床上睡觉的爸爸后，惊呆了：爸爸的睡姿可“好看了”，像是在仰泳，像在做广播操，这睡姿，令人哭笑不得。再看我妈：妈妈的睡姿没什么特别，比较娴淑。“呼--噜噜，呼--噜噜……”咦？
这是什么声音，定神一看，一听，原来是弟弟的呼噜声，可真够响的，我还以为是天上的闷雷滚动的声音呢！嗨！弟弟的睡姿也是够奇葩的呢！
你瞧：他似睡美人一般沉睡着，他仿佛在梦境中邀游着，展开翅膀邀翔在天空中，无忧无虑，随心所欲。过了一会儿，弟弟的嘴巴渐渐张开了，在嘴唇的边缘流下了一串串的晶莹的口水。我猜他现在一定是飞累了，停歇在一个小村庄中，村民们对他盛情款待，在他眼前出现了大堆大堆的水果、汉堡、三明治……弟弟看的直流口水，大吃特吃起来……突然，弟弟从梦中惊醒了，爸爸妈妈怎么哄都不管用，最后带他出来看了电视才得以平息，不然结果不堪设想！
我们家睡觉的众生相真是“不看不知道，一看吓一跳”呀！
众生相 作文（17）
上车后，我才发现车内已是人满为患。
我好不容易喘了口气，却又立即捂住了鼻子，我的妈呀！谁抽烟了？仔细一看，一位叔叔正美美的吸着香烟，还吐着烟圈呢！车厢本来呼吸就不怎么舒畅，还吸烟，他有没有考虑过我们的感受呢？
再把镜头转向这位阿姨，只见他起身把座位让给了一位年纪大的老爷爷，老爷爷连忙道谢：“谢谢你啊。”阿姨说：“没关系啊，老大爷！尊重长辈本来就是我们中华子女的职责！”
我觉得那位阿姨是人民教师，因为，只有人民教师才能说出这么气势磅礴的话来，而刚刚的那位叔叔，说难听点，就是一个酒鬼！
我抓紧了扶手，摇了摇头，就在这时，一个女孩的哭啼声吸引了全车人的注意，原来是一名九岁女孩儿，她一个人坐公交车，却不知道从哪儿下，后来一个好心人帮她拨打家里人的号码，小女孩的父亲会在义乌市场等她，小女孩停止了哭泣，破涕而笑了。
这时，从广播里传来一声：“云路街到了，下车的旅客请从后门下车。”我连忙挤出人堆，跟着妈妈蹿出车门，呼吸着新鲜空气。
众生相 作文（18）
喷嚏众生相
南京赤壁路小学四(4)班施东成
“阿??嚏??”每个人都打过喷嚏,也听过别人打喷嚏。可你们知道吗?打喷嚏也是五花八门,妙趣横生的,尤其是我们赤壁路小学四(4)班的喷嚏,更是精彩绝伦,笑料不断。
“阿??Q??”好像那拖着长长尾巴的喷气式飞机,这可是我们班韵味十足、拖腔拖调的喷嚏——刘天畅式喷嚏。每当我看到刘天畅仰着头、眯着眼睛、张大嘴巴,我们就会屏住呼吸,竖起耳朵,准备迎接那又长又响的“阿??Q??”
下一个出场的是我们班才子——陈子珩的喷嚏。只见他昂着头、闭着眼睛,好像在沉思,可他出其不意猛地一低头,打了个很响的喷嚏:“阿??扑??”像气球爆炸似的。有一次,上语文课,陈子珩又忍不住了:“阿??扑??”声音、力度、节奏十分到位,可谓气壮山河,把个小脸“打”得通红,“小数点”也直向前面同学喷去。嵇老师拍着胸口,用南京话说:“乖乖,小才子打喷嚏都不同凡响啊!”把我们逗得哈哈大笑。
接下来介绍我们班最夸张的喷嚏——闫子超的喷嚏。他打喷嚏时,会吸着鼻子,把嘴巴张成O 字形,皱着眉头,五官挤在一起,全神贯注进行“热身”。接着“阿嚏——”口水和鼻涕齐飞。他用手背迅速地擦擦鼻子,又猛吸一下鼻涕,如释重负地“呼??”一声,像小猪睡觉打呼噜似的。
最后介绍的是我们班最搞笑的喷嚏——王逸凡的喷嚏。他每次打喷嚏时,都会捂住自己的鼻子,突然爆出:“阿嚏,妈啊!”(他每次打喷嚏时都会不由自主地喊出一声:“妈啊!”)有一次,上数学课,他又打了一次:“阿嚏,妈啊!”“妈啊”喊得还特别响。陈老师不满地说:“打了喷嚏还喊‘妈’,注意这是课堂!”王逸凡听了,就硬忍着不让自己打喷嚏,可最后忍无可忍,还是打出来了:“阿嚏——”“妈啊”两字刚要冲出来,他连忙把嘴捂住,同桌盯着他,见他的脸憋得像猪肝,忍不住帮他喊起来“妈啊——”全班顿时哄堂大笑,连陈老师也笑得合不拢嘴巴。
怎么样,我们班的喷嚏有意思吧?真可以称为“喷嚏众生相”了!
指导老师嵇美云