( )之间作文（1）
时间的指针一圈圈地画弧，记忆也被一层层地裹上厚厚的罗裙，三年，一个局限，而你我之间永无距离。
还记得三年前，您身着白色的衬衣，外面套着针织背心，大步流星地走进教室，抑扬顿挫地发表开学演讲，尽管您给我第一印象不是威严。但那种老师都是威严的这种想法根深蒂固扎根在脑中，我小心翼翼地告诉自己：“他是我的老师。”
日后一切平平淡淡，师生之间，维系着简单机械的重复。您给我们上课，我们听您讲课。师生之间就仅仅如此吗？不，随着大家相互了解磨合，师生关系突然像胀开的核桃散发出清香。
那天，您当着全班同学们大声骂我：“作为班干部，上课不知道带头回答问题……”我不敢抬头，不敢看您怒气冲冲的脸，您的怒气随声波传至教室的各个角落，教室里鸦雀无声，我浑身不自在，您那充满怒意的目光让我不禁想：“他只是老师，威严的老师。”
下课后，您将我单独喊到办公室，告诉我刚才完全是杀一儆百。“你是班干，骂你那么凶，完全为了提醒全班同学，你要理解。”一时间，朋友般真诚的解释让我眼里噙满了泪水。您认为是我觉得委屈，告诉我回答问题可以使头脑更灵活开发智力，也是培养自己的能力。“你要知道，要让自己成为学习能力都超棒的人，这也是我对你的希望。”您的话像极了朋友的安慰鼓励，轻轻地掸去了我内心的不安与难过。
师生之间，应该如此吧，亦师亦友。三年来，你我之间早已经架起了沟通的桥梁。“父母没来接，要我打个电话吗？”“晚上要睡早点。”“作业没做，写检讨。”这些话语零零碎碎地躺在我的记忆长河中。
三年来，您游刃有余地扮演着朋友与老师，我也耐心地扮演着朋友与学生。三年累积的点滴早已被师生之间的真情铭记。师生之间，有威严，有关心，有真情。
感谢如此融洽的师生关系伴我走过青春年华，我也会用一生维系这段真挚的师生情，直至不能呼吸。
师生之间需要真情。
( )之间作文（2）
还记得政治老师告诉过我们，师生之间的关系已从以往的权威者和遵从者，到现在的引导者和参与者，但是我却更喜欢把老师称作是我们“心灵上的父母”。
我们的父母给了我们生命，而老师则开启了我们心灵的大门，培育着我们的灵魂，是我们心灵上的父母。
小时候的我沉默寡言，不愿与同学老师交往，当时的班主任也很凶，上课时我都不敢正视他的眼睛：我整天坐在拐角处，呆呆地数用木头制成的课桌椅上的年轮，每天的放学铃声是最动听的歌曲。
如此般熬过了一年，下学期开学的时候，班主任竟换成了一位活泼开朗的女教师，她很喜爱在课堂上讲故事，讲笑话，经常将我们逗得捧腹大笑，课堂上同学们的热情都很高，都抢着举手。然而，老师最终还是注意到了拐角处呆呆傻望的我，后来的一段时间里，老师总爱在课堂上喊我回答问题，刚开始我害怕，支支吾吾不知道该说些什么，后来便转化成了愤怒。老师明知我不会，还总是喊我，那么多举手的同学都不喊，这不是存心要在全班同学的面前揭我的短吗？于是我便拒绝回答，即使再简单的问题我也装作不知道。
果然，这一招很灵，老师便不喊我回答问题，我也不用再看到那张对我焦虑的脸了。可我有点怨恨自己，由于我的存在而使她的笑容减少了那么多。但后来又有一桩怪异的事发生了，每天放学回家那段愉快的旅程上总有老师的身影出现，太不如意了。于是当我每次看到她的时候，远远地就躲起来，看她还来不来烦我。可是有一次“逃跑”没成功，只见她在后面叫喊我的名字，“等一等，我买了两支冰淇琳，你要不要也来一支。”刚开始我打算加快速度，可后来听说有冰淇淋吃，便不由得放慢了脚步，冰淇淋可是我的最喜爱的零食了。当接过老师手上那支冰淇淋时，老师又开口道：“想听听我的童话故事吗？”
童话故事！我的心一动，我最喜欢听童话了。我想了想，老师对我这么好，我总该给她面子吧，就点头答应了。
第一次和老师这么亲近地走在一起，真感觉有些别扭，不过老师的故事可真是引人入胜，听了一个还想听第二个，老师看出了我的心思，露出了笑容，说：“还想听吗？”我急切地点了点头，“不过明晚你要在这儿等我，明天继续讲！”
老师走远了，看着她的背影，又浮现了刚才的一幕：香甜的冰淇淋，有趣的童话，还有她那迷人的笑容，第一次发现这位老师是那么和蔼可亲。第二天，第三天……以至后来的每一天，我都会发现那熟悉的身影，和老师的交谈成了我每天期待的事，我与老师之间的坚冰已渐渐融化，一颗爱的种子正在这雪水的浇灌下茁壮成长……
当我们的心灵尘封时，不必着急，有我们的老师帮我们开启，因为，老师，永远是我们“心灵上的父母”。
( )之间作文（3）
树叶因风而落，也许是它命中注定。生命总是如此，当不能得到自己想要的，但是你可以珍惜已有的。如果人历经磨练，在你看来也许是上天对你不公，那我可以告诉你你是绝对幸运的！你通过的人生的考验，得到了用金钱买不到的经验。
我是一个学生，我生命的四分之一的时间都在学校度过，你可曾想过为什么自己要花这么多时间去读书，归根结底是为了让自己以后过得更好，人生更加精彩，生命更加充实。
我成绩一直不是很好，经常被老师批评也是难免的，我一点都不心存恨意，5月4日是令我难忘的日子，一阵狂风暴雨之后，我被叫到教室罚站，在这一个小时里，我想了许多，也明白了许多，我在想我没有扮演好学生角色，快意事孰不喜为？往往事过不能后悔。临进毕业，即将走进高中殿堂，老师变得越发的啰嗦，我们都嫌他烦，但仔细想想也不免有道理，他经常语重心长的说：“万里长城只差最后一步了，难道都迈不过去吗”？虽然不怎么语出惊人，但我甚为赞同。
他是我比较喜欢的一个老师，他是灵魂工程师，人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣，爱之切兮。
我时常仰望天空，看着天空繁星点点，，它虽然渺小，但有着无限的光芒，它就是我迷茫时的指明灯，我觉得它渺小，是因为我远距离看它而以。从深层次意义上讲：是它给我的第一印象不尽人意，但是我后来才发现它是会发光的……
老师是我们陪伴我们的时间，也许比我们在父母身边的时间还要多！
( )之间作文（4）
人们常说师生之间是亲密无间的同志关系，而我却认为，师生之间的关系如同父子、母子一样，特别是我们这种感情尤其明显。
万老师，是我们的英语老师，她十分严格，每天都给我们听写词组。默写课文。课后经常找我们去背书，默词组。我是她办公室的“常客”。几乎无时无刻她都要我去背课文单词。有许多同学拍拍我说一声“你好惨啊，天天到万老师那里去”。有些人还在背后说万老师的坏话。你们知道么？老师可以不给我们听写默写，可以不在午休上课，为什么其他老师都不来，只有万老师来呢？有人会说“万老师在刁难我们”。虽然万老师喜欢抓我们的“小辫子”但是你们有没有想过她为什么要这样刁难我们？万老师是为了我们有个好一点的英语成绩才这样做的，其他的老师有万老师这么认真的对我们吗？万老师是希望我们能够有一个好成绩，才来要“折磨”我们，“逼”着我们学好英语。但是她这样做换来的却是同学们的不解，班级里只要她一来，全班鸦雀无声，没有人敢乱说话，大家都觉得她来了就会有不好的事情发生，其实我们都误解了万老师。
万老师和我们其实是亲密无间的，但是每当我到她办公室的时候，尽管知道她是为了我好，但是我还是会情不自禁的紧张起来。课文在家里背的再熟练，到了那儿，脑子里一片空白。她也看得出来我紧张，有时会幽默地对我说：“紧张什么呀，就是来背个书，检查检查你的预习工作，我又不会吃掉你”。这时我的心慢慢的静下来，然后把课文背出来。万老师笑笑，让我回去上课了，如果背的疙里疙瘩，她是不会给你好脸色看的，把你骂一顿，然后让你背熟了再来背，直到你通过了，她才放你走。可见，他是多么的认真。
其实，有时老师要我们干这干那的，是为了要让我们学习更巩固，所以我们要正确面对老师，少误解老师，去真正的理解老师。
( )之间作文（5）
那一天。本来是很普通的日子。可对我们年级来说，却是一个不平常的日子。
掸指一挥间，六年的时光转瞬即逝，六年的风风雨雨也已经是过去，今天，就是告别的时刻了，我按一直以来的路线经过曾经被我洒满欢笑的地方，如今却再也笑不起来了。
最后一节课是语文课，老师象往常一样面带笑容地走进教室，可笑得有些勉强，眼睛也一闪一闪地。老师没有直接开始讲课，而是用饱含深情的目光扫过每一位同学，我们也比平时每一节课都坐得端正。
课正式开始了，师生相互问好时，我们喊得很响，一向言语清晰的老师此时却口齿不清。
老师的课我一个字也没有听进去——也许老师就没有打算讲课，可我仍在端端正正地坐着听，我现在过多关注的只是老师的语言，老师的动作，老师的姿态，或许别人也与我有同感吧。
那一次次划过黑板的粉笔，写下的是无瑕的智慧；那一次次闪过笑容的面庞留下的是爽朗的笑声，一双纤长的手曾几次抚摸了我们的内心，一对明亮的眼睛曾几次填平了内心的伤痕。我发现了，老师的每一个眼神原来都是那么美丽，那么动人，只是不曾用心去品味，去发现而已。
最后1分钟！我们每个人都很清楚这意味着什么，老师一定更清楚——此时此刻，师生的心灵必然是相通的，语言的交流已是一种装饰，心神的来往占据了整个内心。下课铃声照旧响起，每个人都哭了，老师哽咽着说：“同学们，老师和大家就要分别了，老师想和大家都拥抱一下，作为纪念吧。”多么淳朴的一句话，多么简单的要求呀！而谁又能拒绝这位像母亲一样慈爱我们的老师这样一个小小的请求呢？
和老师零距离接触的那一刻，我终于明白了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪如干。”的真正含义；燃烧自己的生命，照亮他人的青春，挥洒辛勤的汗水，滋润他人的心田，尽心尽力，无怨无悔，直到生命“到死”，精力“成灰”，才心甘情愿地使“丝”尽，挥“泪”干。
( )之间作文（6）
“一日为师，终生为父”是我从小便学会的一句古谚。
从我们步入小学校园的那一刻起，我们便清清楚楚地意识到我们已成为一名学生，老师成了我们求学旅途中的引导者、陪伴者。“在学校里要听老师的话”，这便是我们儿时最熟悉的话语。从此，老师便与我们结下了不解之缘。
师生之间，更多的是关爱。依稀记得上小学时老师为我们系扣子的一幕幕情景，老师总是在我们孤独的时候，给予我们温暖；在我们沮丧时，传递给我们力量，告诉我们要做个勇敢的孩子，从哪里跌倒就从哪里爬起来。
老师的眼神里蕴含着浓浓的爱意，老师的臂膀是爱的港湾，老师的双手为我们托起一个爱的天地，我们与老师共同在这个“爱的领域”里生活。
师生之间，更多的是宽容。当你犯错时，老师会在一旁微笑着帮你指出；当你向老师承认错误时，老师会微笑着接受，将你包容，虽没有无情的责骂，却比责骂更让人印象深刻；当你上课睡觉时，老师会轻叩你的桌子，课后找你谈心，而不是把你揪出来，罚站……
也许你会发出疑问：“老师为何都有这般博大的胸怀？”其实，你也有。当老师板书写错字时，当老师冤枉你时，你也曾埋怨过，但更多的却是释然，是宽容。
就这样，我们在与老师共同构建的“宽容”的氛围中学习。
师生之间，更多的是严厉。老师会严厉地批评我们，不论成绩是好还是差，不论是男是女，他们都一视同仁。
也许很多人都很排斥这种严厉的老师，但我们从未仔细想过他为何对我们这般严厉，常生气对他的身体也不好，若只是为了换取我们的害怕与顺从，那他们岂不是得不偿失吗？有句话叫“严师出高徒”，他对我们严厉是为了我们好，想让我们学得更好，有出息，老师的严厉中透着几分爱。
因为老师的严厉，我们学会了更加严格地要求自己；因为老师的严厉，我们学会了精益求精……
离别之时，师生之间更多的是不舍。老师的关爱让我们不舍，老师的宽容让我们不舍，老师的严厉让我们不舍，师生之间的种种情谊让我们难以割舍……
( )之间作文（7）
六月的天是闷热的，此时的我是无忧无虑的啍着歌洗着衣服，妈妈说过的话也早已被我抛到九宵云外去了。
那时的我才小学毕业，妈妈给我说，我的表哥表姐们要来我家玩，然而对于这些话我并不在意，因为我根本就不认识他们，所以我对于他们自然是没有映像的，我刚洗好衣服就看见门口有五个人，我一个也不认识，只有这样呆呆的站着，看他们走进自己的家里，这时却听见妈妈叫我的名字我反应过来之后跑进屋子，妈，您叫我？这时妈妈说话了，不叫你叫谁？快过来我给你介绍一下他们，哦，好，我走到妈妈的面前，妈妈拉着一位中年妇女说这是你的大舅娘，旁边的这个便是你的大姐，然后是二姐，还有这两个高高个子的男孩，穿黑衬衫的这个是你的弟弟，穿白T恤的这个是你的哥哥，知道了吗？哦，我知道了，我抬起头说，大舅娘好，姐姐们好，还有，你们两个好，不知怎的我看见这两个男孩，就是叫不出哥哥这个词来，然后他们也没有和我计较这些，也说了一些客套话，妈妈就叫我带他们去楼上去玩了，说过了一会儿再下来吃饭，于是我便带着他们去楼上看电视去了。
晚上吃完了晚饭后，妈妈就叫我去刷碗，那个比我高一个头的白T恤哥哥说和我一起刷，我也没拒绝，就一起刷了，刷着刷着大哥哥就说。你好像不愿意叫我哥哥呀！我急忙否认说不是不是，可能是因为现在还不习惯罢了，好吧！他说，不过你不叫我也没关系反正我也只比你大一岁，叫不叫也无所谓，OK那要是以后我不叫你，你可别怪我啊！我开着玩笑和他说，他说没问题，就这样我们便开始聊了起来，也越来越熟悉了，感情也越来越好了，可是没有几天，我们便分开了，世界上没有不散的宴席总会分开的。
三年过去了，现在我初三了而他也已经高三了，我们都是一个即将面临中考，一个即将面临高考，都在努力的拼搏中，就在国庆节那几天，我们又因为一些事情而又见面了。可是，再好的感情也会淡的，这一次见面我感觉到我们非常的陌生，不似以往了。说话也有一些拘束了。
许多想说的话就到了嘴边也没有说出口，这是什么原因?或许是我和哥哥之间的感情也淡了吧！
最后我只能祝福哥哥高考顺利，考上一个好的大学。
( )之间作文（8）
同桌之间(一)
检测卷（四）优秀作文
我 与 同 桌 之 间
莫光伯
在六年级的学习生涯中，与我同桌过的同学有很多，其中给我印象最深的是六年级的同桌——他„„
他，身子比我高，身体比我健壮，一头中间凸出的头发，赢得了一个可笑的绰号——突鸡毛。他可不是“大人有大量”，“宰相肚里能撑船”的那种人。说实话，我也不是，所以，我们经常发生口角。有一次，我们在做作业，因为我不小心侵犯了他的“边界”，他大发雷霆，毫不留情地把我赶出他的“疆土”，并且还跨越了我的“国界”，占领了我的大片“领土”。我很生气，下令三军全力给他来个迎头痛击，将他这“匪寇”逼出我的地盘。经过两军激烈的“战斗”都死伤过半，最终我和对方——我的同桌达成协议，两国和平来往数“十年”。虽然我们没有“大人有大量”，但是，我们还是很谈得来的，常常互相帮助。例如我的笔没墨水了，他看见后，就主动把他的笔借给我，我特别感激他。当然，有时我也给他学习上的帮助。
哦，对了！说了半天，忘了告诉你他的名字——他就是莫××。听了我们之间的事，你一定会笑得合不拢嘴了吧！
同桌之间(二)
同桌之间
说活动目标：1、直面同桌之间的矛盾，学会如何处理。
2、学会与同桌友好相处。
3、懂得同学交往中相互尊重、相互理解、相互信任的重要。 重点和难点：在同桌交往中相互尊重、相互理解、相互信任
课前要求：
今天我们来上一节团体辅导课，课堂上我们会有一些游戏活动，在活动时我们要来遵守一个约定：一、听从引导，积极投入；二、用心体会，积极分享。 教学过程：
谈话导入：同学们，老师带来一个谜语，猜一名同学，想不想猜（想），仔细听：在所有的同学里面，你和他（她）在一起的时间最长，你和他距离最近，你和他讨论问题最多。他，是谁呢？（同桌）真棒，一下子就猜出来了！ 谁能用一两句话介绍一下自己的同桌？（PPT出示）：
我的同桌叫 ，他（她）是一个 的男孩（女孩），平时喜欢„„ （提示、引导说出来，还可以说说优点等）
看来同学们很了解自己的同桌。 下面我们来和同桌一起玩个游戏吧！（ PPT出示游戏：剪刀 石头 布）
活动一：猜拳游戏
1、都会玩吧？（会）看游戏规则(ppt逐条出示)
准备好了吗？（准备好了）开始
2、刚才你们玩得怎么样？谁来和我们分享一下游戏感受？（提示学生举手回答） 找双方打的很重的同桌：我输的时候，他拍我太疼了。（问他的同桌）你的感受呢？（疼）
找双方打的很轻的同桌：我们轻轻地拍，不疼。
小结：是啊！当我们的手用力拍别人时，我们的手也会感觉很疼。你怎样拍同桌，同桌就会怎样拍你，如果你想让同桌拍的轻一点，你也要——怎么拍？（你说，轻轻的拍)其实，同桌之间相处也是这样（作手势）：你想同桌怎样对待你，你也要怎样对待同桌.(ppt)
活动二：幸福拍拍
让我们来感受一下。出示幸福拍拍，出示要求（PPT）
你能做到吗？（能）开始吧！
谁来和我们分享一下你的感受？
（提示：同桌拍的舒服吗？你自己又是怎样拍同桌的）
活动三：情境探讨（互相尊重）
老师这里也有一对同桌：小明和小芳。小明肚子不舒服，突然想去卫生间。一起去看看当时的情景吧！（播放视频）
1、你看到小明当时是怎么从座位上出来的吗？他的同桌小芳是什么反应？ 原来，小明肚子不舒服，突然推开小芳，小芳很生气，把书使劲的摔在了桌子上。这件事还没有结束呢，请继续看！ 2、因为回位置，同桌两人竟然打起来了！你认为这场矛盾可以避免吗？（可以）
3、出示：如果你是小明，你想上厕所，你会怎么说呢？（PPT）
（我会好好地对她说，我想出去，请你让一下！）如果你是小芳，你会让开吗？（当让会）让了之后还要说“谢谢”。
4、哪位同桌示范一下：
5、一个“请”字、一句“谢谢”，原来可以解决这么大的冲突。你还知道哪些礼貌用语？指名说。（对不起、没关系、不好意思、打扰了等）
小结：（指投影）这些简单的礼貌用语，不仅仅代表着是一个人的修养，更体现着人与人之间的互相尊重，互相理解。(板书：互相尊重，互相理解) 活动四：信任后仰
人与人之间关系是互相的，你想别人怎样对待你，你就要怎样对待别人别人。这种相互更需要我们彼此之间的信任和支持。一起来做个活动，出示：信任后仰（PPT）
谈谈感受？
后仰的时候心里感觉怎样，你希望同组怎样做，你认为他（她）能做到吗？接的时候有什么想法？你觉得同桌会怎样想？
小结：相信你的同桌她一定会接住你，会把你保护的非常安全。我们要学会互相信任，互相支持。（板书：互相信任、互相支持）
活动五：我们同桌
人与人之间的这些相互关系，不仅要用心感受，用心去体会，更要学会运用到我们的生活中去。如果遇到下面的情境，你和你的同桌会怎么做呢?（PPT）
（1．手工课上，同桌忘带剪刀了„„2．同桌考试得了100分„„3．做作业时，同桌把手臂一直伸到了„„4．上课时，同桌提醒我认真听讲„„）
1、先自己思考一下，在同桌交流。
2、角色扮演
小结：同桌是我们重要的伙伴，我们要懂得互相尊重、互相理解、互相信任、互相支持的重要，更要能够做到彼此的尊重、理解、信任与支持。
活动六：幸福拍拍
让我们同桌之间再来一次幸福拍拍（PPT）
让我们的拍拍充满关心，充满爱护，充满友谊，充满幸福。
总结：
这些同桌之间交往的优秀品质，更应该存在与所有的同学之间，所有的人与人之间。希望大家能够在以后的人际交往中少一些矛盾冲突，多一些开心快乐。
同桌之间(三)
《同桌之间》同桌是学习生涯上最美好的伙伴，伴随着我们走过一天又一天。我拥有一位令我刻骨铭心的同桌，他就是我们班的小不点——吴泽凯他有一头乌黑的短发，瓜子脸上有一双浓眉大眼显得格外精神，樱桃般的小嘴能说会道，一双眼睛炯炯有神，唯一的缺陷就是个子太矮了，一开始，我以为很难与这个新同桌相处，因为我本身个子有点高，当他的一次又一次地帮助我使我不得不证明我的观点错了。 他是一个乐于助人的人，他对待同学犹如春天般的温暖，犹如遇到困难的时候说上一句安慰的话一样温馨，犹如生了病之后送上一速花一样幸福，记得有一次，我忘记带了数学书，何老师讲的和布置的作业都是书上的。我急得抓耳挠腮，我虽然心急如焚，但又无可奈何，像铁锅上的蚂蚁——团团。我左顾右盼，看了看同桌，他正在专心致志地做作业，把书压在面前，毫不理会我。我很惧怕——这种没有书的感觉。这时，泽凯轻轻碰了碰我的胳膊微笑着。“你干什么，你也不是没带过书，你不可以嘲笑我！”我以为他不怀好意。“没有什么啊，你不是没有书吗？我们是同桌，你就和我一起用书吧！”说完，他冲我眨眨眼，顽皮的笑了。那一刻，我仿佛觉得天使降临到了人间泽凯对我很好，我们表面上打打闹闹，实际上是友善的。我们常在一起写作业，不会的互相讲解，我们不愿同桌生活平淡的逝去，就这样，互相讲解题目成为了我们友情的催化剂，但我们都明白，这种同桌生活终究是会失去的如今，我和吴泽凯同桌之间美好的事情都成为了历史，但这段回忆将永远刻在我的心中。
同桌之间(四)
《同桌之间》 同桌，一个熟悉而陌生的字眼，我不断的寻找同桌给我带来的回忆。哦，同桌是我精神的粮食；同桌是我在学涯生活中最亲近的伙伴；同桌是我心情的预报，她笑你也笑，她哭你也哭……可是同桌之间的关系却如此脆弱。 那是一个星期五的早上，我看见她正在写作文，恰好是昨晚的作业，我说：“难道你昨晚又没有写作业了吗？”她犹豫了一下说：“不是的，我写了，只不过放在家里了，忘了带，我……”我打断了她的话，说：“算了，不必再解释了，解释就是掩饰。”她听了非常恼火，“啪”的一声，她将作业丢在桌子上，“你不相信就算了，神经病……”她声音逐渐变小了，虽然很小声，但我还是听到了，她在骂我。我的心里很不好受，很想反驳她，但我并没有那么做，因为我已经快习惯了，她本来就是这样的一个人。本以为她会像什么都没有发生一样，可事情并不是这样的，我从好朋友口中听到了她在说我坏话，不单是这样，还把我两个好姐妹都拖下了水，那是在是太过分了，有什么话说我就好了，不要把无关系的人拖下水。而且有什么话就当本人面说吧！在背后说别人坏话，乃小人也。我很想知道，平常我们的好是假的吗？曾经的承诺是儿戏吗？我不懂了，我迷茫了。 我们是最熟悉的陌生人吧。但是在剩下的的日子里我该怎么面对你，是在你面前做作吗？装作什么也不知道吗？还是……我不懂，那就让过去的事如轻烟，被微风吹散吧；如薄雾，被初阳蒸融吧……
同桌之间(五)
《同桌之间》思想政治课上，老师正在领着我们梳理时事政治：“……要关注一下叙利亚问题和朝鲜半岛局势，大的战争虽然打不起来，下课了，同学们意犹未尽，于是聚在一起继续讨论课上的话题。人群中，数同桌的声音最高：“我不赞成战争！两次世界大战的惨痛教训还不够吗？只要全世界人民团结一心，铸剑为犁终会有时！”看着他那眉飞色舞、慷慨激昂的样子，我的气就不打一处来，小样儿，你以为你是谁呀！联合国秘书长啊？心里这么想着，嘴里也没闲着：“我呢，正盼着战争打起来呢，而且越大越好。世界人口这么多，战争可以帮助地球减负嘛……”“你怎么能这样看问题？”同桌有些义愤填膺地质问我，“人口问题有人口问题的解决办法，但绝对不应该是战争！”“你懂啥？这世界本来就是弱肉强食，这叫什么？这叫自然淘汰！这是规律，懂不？”“太可怕了！你……到底是人还是兽？怎么这么没有爱心，没有人性？”同桌怒了，我也恼了，一场唇舌剑就此展开，同学们百般全解也无效，因为我不想败在同桌手里。上课铃声响了，我窝着一肚子火回到座位上。这是一节自习课，教室里静悄悄的，同学们都在忙着自己的功课。我故意把胳膊肘伸出老远，只给同桌留下很小一块地方。同桌倒也没有在意，正在埋头写作业。过道儿上湿漉漉的，是值日生为了给室内空气降温而洒的水。忽然，我的脑子里闪过一个恶作剧的念头。我假装向同桌借三角板，就身子一歪，胳膊一伸，袖子一带，“啪”的一声，同桌那边一本崭新的《中阶英汉词典》掉在了地上。 我正暗暗得意，只见同桌俯下身子把那本为污水溅得又脏又湿的词典捡了起来。他取出纸巾擦了擦，又翻开看了看“给，你的书。”“我的？”我接过来一看，顿时傻了眼，“还真是我的，这……这也太脏了！我……”同桌看了看我，又在自己的书桌堂了翻了一会儿：“如果你不介意的话，我这本给你，你那本给我，一个版的。”说着，他把自己的《中阶英汉词典》放到我面前。“不……是我……不能……”我有些语无伦次，脸也在发烧。“就这么定了！”他一把抢过那本脏词典塞进了自己的桌堂，又埋头写起作业来。我用颤抖的双手抚摸着那本崭新的《中阶英汉词典》，我为同桌的包容和友情而感动……
( )之间作文（9）
有人曾经说过：是缘分将我们带到一起，是友谊将我们紧紧相连。那友谊是什么?是安慰，是问候，是劝说……
记得一个阳光明媚的下午，突然，雷公公的一声巨响唤醒了许许多多的雨点儿到大地上来做客。原来是我们的一位同学呀
那时，我没带伞。教室里立刻沸腾起来。放学了，心想：怎么办，没带伞怎么回家呀。突然，耳畔传来熟悉的声音：“你没带伞吗?我借你吧”。原来是我们班的一位同学呀。“那你怎么办?”我问道。她连忙说：“没关系的，我自有办法。”很快她便消失在我的视线里。
我发现那把伞是最美的伞。它不仅见证了我们日久天长的友谊，还记载了我们天长地久的深厚感情。
光阴似箭，日月如梭，我们在同一间教室里学习，在同一个环境下成长。是缘分将我们带到一起，是友谊将我们紧紧相连。时间急匆匆的过了五年，我们的友谊十分珍贵，点点滴滴之事将永远刻在心头。
( )之间作文（10）
早上还是晴空万里，一放学却乌云密布、雷声轰轰，下起了倾盆大雨。
看着其他同学都被爸爸妈妈接走了，冬冬心里很焦急，他心想：今天的雨这么大，爸爸妈妈都在上班呢，没人给我送伞，我怎么回家呀！冬冬伤心地扒在桌子上。外面的雨下的越来越大，冬冬孤单地坐在教室里。忽然，门开了，原来是明明，冬冬低下头，心想：他不会是为我来的吧？这时，明明拿着伞朝冬冬走去，明明拍了拍冬冬的背，说：“今天你的家人不会来了，我送你回家吧！”这时，冬冬的脸一下子就红了，心里十分地愧疚，他想起早上明明问他借橡皮，但他没有借给明明橡皮，现在他却……雨越下越大，他们俩人合撑一把阳伞走在路上，冬冬说：“对不起明明，我今天不该不借你橡皮。”明明说：“没关系的，这点小事我不会放在心上。”这时，冬冬的心里热乎乎的，心里在想：以后一定要大方点，不能太小气了。同学之间要相互帮助。
这件事情使我懂得了：同学之间要互相帮助、互相关心，同学之间的友情是可贵的，我要珍惜它。
( )之间作文（11）
初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢？
问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。
一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种：
一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。
二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。
三、段落过渡法。就是在上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。
( )之间作文（12）
周五的自然课，我们将要自己动手制作一个小小指南针。
老师要求我们带好拉直的曲别针和橡皮泥作为制作材料。我前一天晚上就将它们准备好了，放进书包。为了防止小组内有同学忘记带，我每样材料都准备了两份。
上课了，在自然老师的指导下，我们马上动手操作了起来。我先把拉直的曲别针拗成M形，再用U形磁铁磁化，然后将铅笔固定在橡皮泥上，磁针摆在铅笔的尾端，一个指南针就做好了。正当我对自己的作品洋洋得意时，突然我发现同桌竟然呆坐着，一筹莫展，桌面上一片空白。我连忙问她出了什么事。她说：“我的彩色曲别针外面包裹着一层塑料皮，没有办法剥掉，所以磁针不能磁化，看来我今天是做不成了。”我一听如释重负，说：“我还以为什么大事呢。这有什么难，我带了两根曲别针，送给你一根吧。”她马上眉开眼笑，连声道谢。我赶紧帮她借来了U形磁铁，一起磁化了磁针，她的橡皮泥也太少了，没办法固定铅笔，我马上将自己的橡皮泥拿给她用。十分钟后，我们的桌上就竖立起了两个精致的小小指南针。
最后，我们小组以最快的速度完成了这个作品。老师微笑地看着我们，点了点头。
( )之间作文（13）
在一个星期六，我在体育场和另外两个同学练足球。
突然，一个同学来问我们为什么练足球，我们两个一开始都不想告诉他的，但是他打破沙锅---问到底。我们俩个只好告诉他说：“我们两个都已经参加了学校里的足球队，昨天教练教了我们两个踢足球的方法，教好以后说让我们回来多多练习。”他听了以后说：“你们为什么不提前告诉我，我们之间就没有一点友谊。”说完我们两个低下了头，他笑了说：“开个玩笑你们都当真的啊!”说着我们都笑了，还一次我们的友谊更深了。
还有一次，我约他们一起去公园玩，带上滑冰鞋或者是自行车，还可以带上垒球。结果我们到了公园才知道，我和同班同学江靖文都带来了自行车，但是徐嘉伟带了滑冰鞋和垒球。我们在公园里玩了大半个小时，我提议到学校的操场上扔垒球比赛，其中我有一球差一点就扔出了学校操场，那一球让我们三个都惊呆了。该舒展一下筋骨了，我就找他们两个一起跑步。我在班里跑步成绩不错，但他们两个也不例外，我们三个人在跑道上狂奔，像被狮子捕捉的兔子一样。但在我跑了10圈以后，我的老毛病又犯了。这个老毛病是我在有次跑完200米以后两天里，我就发现了自己的腿脚不能承受九圈以上的路程。今天跑了10圈，而且还是在狂奔，这都已经算是超出限度了，还加上在公园里跑的……我的腿脚不发病那是不可能的。我这个老毛病知道的人也不多，除了老师只有我这两个最好的朋友知道了。他们把我扶起来，把我带到树下，陪我一起休息。到了下午我在路上边走边说话，他们还问我的脚有没有事。我说：“已经没事了。”就这样我们说说笑笑地回到家。
如果每一个朋友都像一片花瓣，那么友谊就是一个花蕊，把我们一片一片的花瓣连在一起，这才是一朵真真正正的花。我和我这两个朋友就组成了一朵美丽、纯洁的花，这朵花里更多的是信任、宽容和快乐。
( )之间作文（14）
三年级上学期的时候，我坐在自己班上的最后一排，罗菲阳坐在第一排，我们中国虽然可以坐在这样一个班学习，可却是互不影响认识的陌生人，只是他们知道了解对方的名字而已。
每一次学生进出网络教室的门，都会一个路过她的位置，有时她会看着我，我也会看着她，偶尔我也会和她玩一会儿，但我们自己并不需要熟悉了解对方，而且对于当时我也觉得因为她有点儿幼稚，喜欢玩一些问题比较简单幼稚的东西，什么中国水晶橡皮泥、花片肥皂、五彩珠子……无奇不有。
不知道自己怎么回事，有一天我们放学的时候，我从学校教育出来，看见我的妈妈和罗菲阳的妈妈一个正在进行愉快的聊天，时不时还大笑两声，直到我走到妈妈他们身边，她才一惊：“哎呀，你什么问题时候出来了？”我坐上车，望着后面的罗菲阳，心里发展充满各种疑惑：我的妈妈没有什么工作时候和罗菲阳妈妈都是那么学习好了？
第二天，韩老师在讲台上中国宣布：“以后，每个星期五下午的班会课，都由同学们通过自己学生作文主持，可以发现两个人一组，也可以多个人选择一组。”罗菲阳妈妈工作和我妈妈了解得知企业之后，便想让我俩一起学习上去主持班会。接着，她俩就给我俩报了名，然后根据我们从星期一开始人们一起努力排练，排练了两三次，罗菲阳还挺有创意，给我们的组合发展起了社会一个公司名字－胡萝卜组合，到了星期五，我们国家主持的非常需要默契，得到了现在大家的认可。
有了这次设计配合工作之后，周末有时间时，我就常常约罗菲阳一起玩，她似乎自己也没有一个看起来的那么他们幼稚，有时还感觉到了非常丰富有趣，最重要的是她的时间发展十分具有充沛，想什么问题时候老师找她玩，她几乎每个人都有不同时间。我和罗菲阳在一起生活久了，似乎找她玩不只是因为她有时间，更多的是我们的心里有了桥梁，可以作为通向对方的内心，虽然教师在教室里隔得很远，但心离得很近。
没想到妈妈和妈妈之间的友谊也会影响到我们，让我们有更多的机会去了解对方，收获意想不到的友谊。
( )之间作文（15）
一个季节的结束总是留给人不少的回忆和情怀，而另一个季节的来临则又给人们带来了不舍与憧憬，就像是正处于青春期的我们，徘回于作业与学习的门槛，然而，却始终回不到以往的梦境，留下的只有那金色的记忆。
又一个冬季在吵吵闹闹的雨中悠忽流过了，像是童年不停旋转的纸风车，天不再那么宽阔了，仿佛也不会留下淡淡云彩。露珠徜徉在晨曦之间，最后侵入尘土，留下一丝印痕，不知从什么时候起，我开始讨厌一个人吃饭，看书，到处走走停停。不知什么时候起，身边多了几个背影，多了几丝欢笑，几句蜜语。不知什么时候起，有了几分热血，有了几分生气。或是阳光中有了几分甜蜜。这又或许叫友谊，一个说不清，看不透，藏在心里，不是东西的东西。
时光如洗，不知不觉，树或曾又多了一个年轮，不知不觉，相片又泛黄了许多。时渐稀疏，太多的事情必需要去面临，于是，欢乐和梦想只好绝望地展开了拉锯战，我清楚的记得，这一年，我十五岁。
这一年，挥攉了无数的汗水，织成网，网住无限的银河。它眨着眼，炫耀璀璨，钻入梦里，洒下一片光辉，照耀我的身上，扑朔迷离，四处都是壁障，迷失了方向，看不清前方，一个人走在寂静的林荫道上，继续彷徨，继续遗忘。这一次，我是一个人，仅此而已。
这一年，时光如橡皮，擦掉了几丝甜蜜，几次回忆。所有的一切都围上了厚厚的障壁，包括友谊。一次又一次一回又一回，不值得从什么时候起，我开始喜欢习惯一个人行走，一个人说话，一个人看旧电影。又不知什么时候起，喜欢上，假装微笑，假装听歌，假装安慰自己。我知道是友谊离开了自己。忽然间，少了几分青涩，几分羞涩，几分苦涩。我明白，是时间拉远了距离。心与心的距离无法测量，无法估量，无法丈量，就好像飞往云彩的纸飞机，在目的'地之前总会落地。我印象深刻的片段成为一卷剪辑过的影片，它是在雾霭迷雾中的哑剧，看不到它与现实的距离。过去，曾经……
间或风停了，漫天飞舞的树叶便无可挽回地颓然跌落，再也追不上那些早已遁入岁月深处的往事。
重庆沙坪坝区重庆七中初三:x554313757
( )之间作文（16）
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六年岁月，匆匆易逝，难忘的小学生活就这样过去了，以往那些师生之间的事情，至今还使我感触颇深。
想起六年级的自己，想起那时的老师，又想起了一件受益匪浅的往事。我记得，那是在一节数学课上，数学张老师发下卷子对我们进行课堂知识检测，希望给我们一次突然袭击，以试探我们的真实“实力”。可是，刚接到试卷时，门口响起了班主任熟悉的声音，“赶快去楼下搬书！”当我结束这场毫无意义的锻炼，气喘吁吁地坐回座位时，看到的便是同学们奋笔疾书的忙碌和自己桌上空白的“纸张”。他们好像在嘲笑我卷子的一干二净。“得快点做，不然赶不上了。”我想。于是，我飞快地移动笔尖，耳边瞬时响起了笔尖的“唰唰”声。
速度快固然好，但要保证效率，而我则是马马虎虎。笔迹飞快地从一个题滑向另一个题时，丝毫没有考虑自己写下的答案。过了一会儿，我抬起头，深吸一口气，“只有两道题了。”正当我准备继续埋头“工作”时，张老师慢悠悠地走了过来，他站在我身后，使我不禁打了个冷战。我虽看不到他，但我知道，老师正在看着我的卷子，我知道，任何一点小的差错都会被老师发现。突然，一阵刺痛触动我的神经，随后又是“啪啪！”的两声脆响——两巴掌落在我的脖颈。全班同学投来了好奇的目光，而老师投来的目光却是异常犀利的，使我“毛骨悚然”。老师什么也没有说，又用力拍了拍我的后背，指了指一道题的最后答案，好似若无其事地走了。我找到那道题，那个绝不容许出现的计算错误吓了我一跳。我改正了它，忍着脖颈处仍然可以感觉到的依稀的.疼痛，向老师望去，老师也正看着我，他的表情仿佛凝固了，双手交叉在胸前，向讲桌的方向倒着走，而眼睛里闪烁着的坚定地目光没有一丝一毫地改变……
我低下头继续做题，做题的速度变慢了，当我做完卷子时，我才恍然大悟：老师的巴掌不单单是因为我犯了错误，老师只是别样的方式告诉我一个亘古不变的真理——欲速则不达。想要成功地做好一件事，光是图快怎么能行呢？
古人云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
老师就像一盏明灯，照亮我们前进的路；老师就像渡船，引领我们到达成功的彼岸；老师就像春雨，将知识点点滴滴洒在我们心里。
师生之间有很多的事情难以忘怀，也总是有说不完的话。那浓浓的师生情将被我们永远铭记在心头。
( )之间作文（17）
晚上，我和妈妈在吃晚饭，“哎呀！怎么全是新闻联播呀！”我放下被我“虐待”半天的遥控器。
妈妈看了看手机，“别急！快结束了！马上看看天气预报。”
果然，新闻联播很快就结束了。
由于爸爸经常出差，所以只要爸爸不在家，我和妈妈都会关注天气预报。
“观众朋友们，大家好，欢迎收看天气预报！”
此时，家里很静。我和妈妈虽手拿筷子，但都没吃，没发出一丁点声音。目不转睛地盯着电视屏幕，“江淮之间，今天夜间到明天白天，有大到暴雨，其它地区！”
听完这句，我和妈妈就开始吃饭，但家里很安静。
“今天夜间——嗯——老爸不就是晚上11点的火车吗？那时不正在下雨吗？老爸这次出差时间较长，带了许多行李。哎呀！下雨多不方便呀！我好像看见老爸带的都是短袖衣服，下雨了，气温降下来，老爸不会冷吧？老爸可不要出门在外还生病呀！
“真是不懂事的雨！哼！早不下，晚不下，偏在老爸上火车时下。你要是懂事的话，现在就下。给你三个小时的时间，十点钟就要有停的`打算。要么，你就十一点钟以后下，到时候你爱下多大下多大，OK？”
我默默地对将要下的雨进行批评着。
叮铃铃——手机铃声打破了安静。
“哦，现在在哪儿呀？”妈妈问道。我一听就知道是老爸打来的。赶紧凑上去听。“我已经在火车站了。不过时间还早，我打算去吃晚饭。”“好，哦！对了，你带伞了吗？”老妈好像突然想起一件重大的事，连忙问。“恩，带了。听说今天晚上有雨，你和宝贝在家里要注意，别着凉了哟！”老爸还想着我和妈妈。
“知道了，长袖衬衫在你的大包里，记得拿出来穿上。”妈妈又叮嘱了一句。
“恩，好，再见！”
“再见”
妈妈挂了电话。“妈妈，爸爸有伞吗？”我追问道。“有。你明早上学要穿长袖的衣服，晚上换床被子，你那小被子太薄了。”
“恩，知道啦！”
天气预报还真准呀！雨还真来了，就听到外面的雨哗哗地下起来。
很晚时，我做完作业准备睡觉了。
雨没有停的意思，天空好像要把这几年它保留的泪放在今晚倾泻个够。
这时又听到妈妈的手机响了。我猜想应该是老爸坐上火车了吧？
爸爸会不会淋成落汤鸡了？或者行李湿透了？我躺在床上，净胡思乱想。
恐怕是妈妈与爸爸打完了电话，妈妈就到我的房间里。
我装样子，把眼闭得紧紧的。妈妈把我的手放进被子里，就出去了。
此时，雨仍在下。暴雨未淋湿我们一家人心灵的纽带，并且仍然暖暖地，紧紧地！
( )之间作文（18）
之间
山和水之间是草。
天和地之间是人。
光明和黑暗之间是清晨。
星星和月亮之间是宇宙。
人和人之间是和睦。
人和失败之间是希望。
人和成功之间是超越。
如果你站在失望与痛苦之间。
那你就更要有希望。
去努力超越吧。
突破痛苦作文 你也可以投稿。
站在快乐与幸福之间。
感受草的坚强。
呼吸清晨的'美好。
探索宇宙的奥秘。
体会和睦的人间气息。
相信自己。
站在地球之间的人们。
珍惜这美好的旅程。
快乐起来吧！
( )之间作文（19）
邻里之间作文篇一
身处21世纪的中国，对于大多数人来说，想住到别墅恐怕不是件容易事，因此，处理好自己的邻里问题就显得非常重要了。想想自己刚搬进新小区不久，邻里之间还不太熟悉，隐藏的问题可能还未发现，总之记忆里好像没有这类事。即使有也闹得不是很大，就淡忘了，毕竟也不是什么好事。但有一天我听朋友说了一件事，让我对此有了新的认识。
朋友住的小区里有两户人家，一个住一楼，一个住二楼，两家平时关系就不怎么好。但也没什么纠纷，顶多也就是谁都不搭理谁。但自从一楼装了防盗窗，两户人家就永无宁日。
一楼装防盗窗怎么会引发矛盾呢?相信很多人都会不解，但问题在于一楼的防盗窗是向外凸出来的，就是因为防盗窗凸了出来，按二楼的说法，这等于是给小偷可乘之机。因为小偷不费吹灰之力就可以爬到防盗窗上，这样上二楼阳台不就很容易吗?还有一点就是晒被子，平时晒衣服还好，但一晒被子，被子就会被拖到防盗窗上，那被子不就白洗了。再加上政府也有规定不准装这样的防盗窗。这三点加起来叫你拆防盗窗，你拆是不拆?可人家就是横下一条心——不拆!吵也吵过了，架也打过了，没用。居委会、公安局来了，也没用。最后弄得法院下了拆除令——我就是不拆!没办法，法院只有将其强行拆除。
此事可谓轰轰烈烈，闹了大半年才解决。看似二楼胜了，但两家
大半年来的勾心斗角，精力的损失是弥补得了的吗?还有这件事既然闹得这么大，两家人还能正常地相处吗?想想你如果是二楼住户，虽然现在安全隐患没了，自己也胜了，但每天经过一楼的时候心情不会好受吧?有时候坐下来想想一楼会不会报复，不禁胆颤心惊，整天生活在这种环境下人一定很脆弱，想想算了，还是搬家吧„„
由此可见，邻里关系是非常重要的，尽管矛盾是不可避免的，只要学会谦让，时不时地换位思考，以礼相待，还是能营造一个和谐的环境的。
邻里之间作文篇二
现在的社会是一个充满爱的社会，在我身边发生过许多人与人之间相互关爱的故事。让我最记忆犹新的一件事就是发生在我身边的一件邻里之间的小事，虽然小，但仍深深地印在了我的心里。
这件事发生在我上小学五年级冬天的一天，那天下午，我走在回家的小路上，太阳快下山了。我走到楼下的房门前，突然意识到自己可能因为出门太急忘带了钥匙，我顿时吓出了一身冷汗，急忙打开了书包，一遍又一遍不亦乐乎地翻着书包。但是让我既悲伤又愤怒的事情发生了，我翻了几遍书包也没有找到那把对我来说“珍贵”的钥匙。霎时间我站在门前不知所措。心里想，今天母亲出差，父亲又要加班，肯定回家很晚，如果我一直站在这里等，一定得等到很晚……
当黑夜渐渐织上天空时，无限的忧愁也织上了我的心头。正当我着急的时候，一位素不相识的阿姨向我走了过来，对我心有灵犀地说：“小朋友，你是不是没带钥匙，要不要我把手机借给你打个电话?”我和她并不是很熟悉，天已经黑了，我很害怕，所以不敢和她说话。她见我还是不相信她，于是又说：“我是你们的新邻居，你也许不认识。”听她这么一说，我仿佛记得好像有这么一回事，于是不管三七二十一的借了她的手机给父亲打了个电话，告诉了父亲后，我借住在了邻居家。在邻居家中，邻居对我非常热情，一进门就为我拿拖鞋，先让我在客厅写作业，写完作业后便和邻居一起吃晚饭，饭菜是大米粥和馍馍咸菜，虽然不是很丰盛，但让饥寒交迫的我顿时温暖了许多，既暖了我的身体，又暖了我的心胸。
直到晚上十一点钟时，父亲才回来接了我回家，临走时父亲十分感激这个邻居，再三叮嘱邻居过年到我家吃饭。
自从过了这件事以后，我和邻居成了好朋友。这件事让我明白了人与人之间要以诚相待，要是生活在其乐融融的环境里，那该多好呀!
邻里之间作文篇三
古代就有这么两句谚语“远亲不如进邻”邻居好，胜似宝。这充分说明了邻居的重要性。“千金买邻这个故事让我们明白好邻居难得、可贵。俗话说的“近朱者赤，近墨者黑”选择好的邻居当然很重要了!
我家就选择了一个好邻居，我家的西边有一位“大学生”婶婶。每当我遇到不会的题时向他请教，他总是耐心的回答，它不仅帮我解决学习上的问题，还对我们特别亲。因为人家是大学生嘛!，又一次妈妈不小心被车碰伤了，躺在医院里，爸爸和爷爷奶奶又去了医院，中午，只剩下我一个人了，我又不会做饭，真是饿死我了，这是，婶婶突然到我家来挑水，他见我一人在家就问我：“玲玲你怎么一个人在家?”我难为情地说：“妈妈被车碰伤了，在医院里住着，今天我的家人都去看望妈妈去了。”他亲切地问：“你妈妈没有事吧”我回答：“没有事”他亲切地说：“走吧到我家去”我不好意思地说：“那怎么行呀!”他用命令的口气说：“走吧，不要那么害羞”晚上，爸和爷爷回来了，就急切地问我：“玲玲今天在哪吃的饭?”我说：“在婶婶家吃的，我说不去她非要我去。”爸爸感慨的说：“真是一位好邻居呀啊!明天我要好好的去谢谢人家啊!”
可是，到了明天，婶婶又没在家。问西邻居的奶奶才知道，原来婶婶去看妈妈了，爷爷高兴地说：“这是咱家前世修来的福啊，”挨了这么一位好邻居!是啊，多么好的邻居啊!
如果人人都能像这位婶婶学习，那么我们的社会将会变成和睦大家园。