语文小学作文（1）
糊口处处有语文,语文课当然是我们学语文的主要阵地,但是也不能忽视在课外学习语文、运用语文。要知道,有良多名人,就是在糊口这个大课堂里学习语文的,并且还取得了巨大的成就。好比大家所认识的前苏联作家高尔基,他童年时就因家贫而无法上学。但他没有在布满艰辛的糊口磨难中抛却学习,终极成为一名享誉世界的文学巨匠。
糊口中,语文学习的资源和运用语文的机会无处不在,无时不有。在本单元的读写流动中,我们将走进多姿多彩的糊口空间,漫步语文世界,去发现语文的丰硕多彩,抒写我们独到的见解和独特的感触感染。
那么,如何才能发现语文的丰硕多彩,抒写出自己独到的见解和独特的感触感染呢?
首先,要有开阔的视野。
无论是古今中外,仍是文化科技;无论是泛舟书海,仍是徜徉糊口……语文无时不在,无处不在,可以说糊口的半径有多大,语文的平面就有多大。大语文理念下的作文,需要有大语文的视野。
其次,要留意观察和思索。
家庭、校园和社会糊口中,有着最新鲜、最活泼的语言现象,它充分体现着我们汉民族语言的“青春活力”。无论是读书看报、与人聊天,仍是听相声、看电视、逛商场,常规的或新颖的,别扭的或富有艺术性的,只要留心观察、当真思索,都会让我们有所启迪。
第三,要有厚实的积淀。
“腹有诗书气自华”,只有“慧于内”,才能“秀于外”。漫步语文世界,需要我们用语文的视角去观察糊口,同时也需要在对糊口的体悟中去感触感染语文。只有当“心中的语文”与“糊口中的语文”产生共识时,才能激发我们写作的灵感,才能抒写出自己独到的见解和独特的感触感染。
语文小学作文（2）
我们的语文老师小学作文1
糊口是一杯咖啡，但他总能细细品味；糊口是一面镜子，但他总能灵活展现自己；糊口是一次次难题，但他总能乐观面对；糊口是一份乐章，但他却总能谱写出令人惊讶的曲子。他就是我们的语文老师——章老师。
别看他春秋比我们大，但却拥有一颗爱玩的心，和同学交流从没有师生之分。每次体育课，都能看见一个认识的身影穿梭在人群之间，那就是章老师。在篮球场上，他就像一个英勇的勇将，百发百中的篮球技术，让他成为了场上一颗夺人眼球的明星，他热爱运动，不论什么运动对他来说都是小菜一碟，不在话下。
别看他外表严肃，对学生向来不打不骂，平易近人，成为许多学生爱戴的对象。"哈哈哈哈！"听，这笑声从教室里传出来，想必又是章老师在和学生开玩笑，这笑声早在几十米外就听到了。上课时，章老师总喜欢讲故事，对此让学生们迷恋不已，嘻嘻哈哈便成了语文课的招牌了。
同学们喜欢和他开玩笑，他也总喜欢笑，声称自己永远不老，其他老师恐怕早已受不了我们这批小鬼的折腾了，但他对我们只有宽收留和理解。他爱文学，热爱阅读，对待糊口老是乐观向上，他的脑袋里装着一筐又一筐的知识，他对书的手不释卷让他对他的职业更加坚定。
这就是章老师，一个热爱事业，热爱运动，热爱阅读，热爱糊口的幽默之人。
我们的语文老师小学作文2
我们的语文老师，固然个头不高，但人长得很帅。他讲话风趣幽默，我们都很喜欢他，更爱上他的语文课。
记得我们在学习《捞铁牛》一课时，语文老师为了让我们更好地舆解铁牛是怎样捞上来的，专门找来了实验器具，按照课文中先容的捞铁牛的.步骤进行演示：先将一只加上两个10g砝码的方形小塑料盒放入盛满水的水槽里，再将一个10g的砝码放入水槽的底部，用一根细线一头拴住水底的砝码，一头系在方形小塑料盒的底部，线要不长不短恰好，然后将塑料盒里的两个砝码迅速掏出，这时沉在水槽底部的砝码被塑料盒拉起，最后沿水平面拉塑料盒，沉在水槽底部的砝码就被拖出很远。通过实验我们都明白了铁牛是怎样捞出来的。
我们的语文老师不但课讲得出色，而且对我们的学习也很关心。
我因长期迷恋网络游戏，在语文第二单元测试时，由全班的第一名一下子降到了倒数第一。课后老师把我叫到办公室，让我自己找出学习退步的原因，我见老师这么诚恳，就一点也没隐瞒——迷恋网络游戏，忽略了课后温习……老师听了点点头，鼓励我说：“要树立自信，找回原来的自我……”
老师为了我们能够健康地成长付出了许多许多，老师像花匠培育花草一样爱护我们，我们也要以百倍的努力取得优异的成绩回报老师，让老师笑得更甜、更开心。
我们的语文老师小学作文3
教我语文的是吴素平老师。他身体瘦小，我好担心一阵风吹来老师就会离开这个地球，但他幽默风趣的授课风格却将我们深深吸引在他的四周。
有一次，吴老师带领我们学习《所见》这首诗时，要求我们写一写牧童捕蝉的片断。他并不是急于要我们立刻完成，而是要求我们先想象一下糊口中自己是如何捕蝉的。接着，他请程伟鑫同学上台表演。只见程伟鑫飞快上了讲台，他左看看，右瞧瞧，这让我们大笑不止。后来他竟把石头砸向了那只正在“知了、知了”叫的蝉，这时我们更是大笑不止了。老师说：“我是叫你捕蝉，而不是砸蝉呢！”第二个上台的是王伟健，上台后，王伟健像木偶一样做了几个僵硬的动作。我们都大笑不止，老师也被他的表演吓得都要跑出了教室。接着老师还重复了王伟健的动作，而且做得更加夸张。我们毫无所惧地大笑起来。老师不再让同学表演，由于他害怕会有更雷人的事情发生。他决定自己来表演。吴老师猫着腰，眼睛牢牢盯着那只蝉儿，轻轻地挪动着脚，到了蝉的旁边，然后像闪电一样伸出右手捉住了那只蝉。老师逼真的表演，让我们一下就有了写作的灵感，同学们写的作文一个比一个出色。
我们就是在这样轻松愉悦的氛围中学得了丰硕的知识，明白了许多道理。我深深地感谢我的语文老师。
我们的语文老师小学作文4
我有一位语文老师，她长着一双漂亮的大眼睛，头发不长也不短。姓王，35岁左右，身材很好，个子中等。我的老师很爱美，有时候穿得很时尚，有时候穿得很普通。
我的语文老师上课的时候非常严厉，但是下课的时候非常和蔼可亲。有一次，同学们在班里打架，我们的班长在外边玩，然后同学们大声喊着：“快去找老师。”我看见班长向办公室跑去。过一会，老师来了，问：“你们两个为什么打架？”他们互相指责对方的错，似乎自己一点错也没有。
老师让他们站在墙角，想一想自己的错误，然后下课再去办公室说。老师开始正常讲课了。下课了，老师出去了，把那两个同学带到办公室。又上课了，我们都进了教室，老师脸色不是太好看，应该是他们气的，我在那整整一节课上也很气愤。
我去找那两个打架的同学，问：“老师怎么会气成那样？”他们都不说，我只好回自己的座位了。
我的老师真好，天天要备课、上课，还要治理纪律，真辛劳。我爱我的老师。
语文小学作文（3）
在小学作文教学中，写作文评语是作文批改的重要手段。好的作文评语，不仅能使学生认识自己习作的优缺点，还能激发他们的写作兴趣。作文评语既有评价功能，又有导向作用。 现代语文教学理论认为：一则好的评语，应该不单能客观准确地评价一篇作文写作上的成功与不足，而且能激起学生进一步修改这篇作文的欲望，并指导本篇作文的修改方向，那么教师应怎样写作文评语呢？
一、体察作文深情，评价赋予感情
“我手写我心”，一些学生当遭遇挫折时，心情沉闷，就可能把这种情绪带到作文中，面对这样的作文，教师要晓之以理，动之以情，启发学生正确对待生活，对待挫折。在《我的××》一文中，一名男生悲痛地写到，“我很对不起我的妈妈，就是因为我贪玩，妈妈走了很远的山路去找我，夜太黑，妈妈掉到很深的大沟，摔断了一条腿。每次看到妈妈，我心里都非常难过。”从中可以看出，内疚自责成了这位学生的心理包袱，我在评语中写到：“知错能改就是好孩子，现在，你要做的就是帮助妈妈做些力所能及的事情，要当一个男子汉，不要整天沉浸在苦闷中，只有你越来越懂事，妈妈才会开心、快乐。”自此，我看到这位男生的情绪慢慢有所好转，原来苦闷的脸，渐渐有了笑容。
二、评语抓重点，语言要全面
三、评语凝练准确，方向感强
老师在评价学生的.作文时要遵循小学生各年段的年龄特点，要做到正确、客观，评语要写得具体明确，要抓住学生习作中的主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获。评语做到语言简练，有针对性地直截了当地指出一篇作文最突出的优点和最突出的缺点，要遵照循序渐进的原则，不求面面俱到，繁冗的语言会使人头疼，过多地评价优点会让学生觉得飘飘然，无所谓，过多地指出缺点会让学生觉得虽然经过努力却一事无成，进而灰心丧气；教师的评语本身也要十分讲究，既要合乎语法规范和逻辑要求，又要十分明白，表达准确。比如教师发现学生的习作行文多有不通时，就不能光写个“语句不通”了事，而应具体指出语病的根源，属于何种毛病，应如何避免等，让学生修改起来也有方向。
四、评语风趣适度，评价得当
活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得教益，喜欢在笑声中悟出道理。我国教育家程颐说过：“教人未见意趣，必不乐学。”评语也是如此，枯燥无味，僵硬刻板的评语，学生必不乐意看，也就起不了指导作用。一句风趣、幽默的评语，不仅可以创造愉快的学习环境，而且可以达到一种“笑过之后又不令人不深思”的效果。“幽默是智慧的体现，是生活中的盐。”一位学生在习作中有一段离了题的描写。他的语文老师用一个特大有力的红“X”把它给“毙”了。评语自然是毫不留情的硬邦邦的判决书式的语句：“离题万里，乱址一通，不如不写！”简单的三个词，使学生如闻老师的责骂之声。似睹老师的不屑之态。这样的评语怎能叫学生有研读的兴趣呢？即使勉强读了，恐怕也只会对作文心灰意冷。这当然与我们给作文写评语的目的大相径庭。活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得收益，喜欢在欢声笑语中悟出道理。学生喜欢的语文老师大多是幽默风趣、知识广博、能说会道的。给学生写评语也是这样，一条有趣的评语学生会竞相传阅，仔细体会评语中的“味道”，最终悟出其中的道理。评语的生动活泼、幽默风趣也要掌握分寸，否则使学生认为老师在讽刺他，从而产生抵触情绪，那样就弄巧成拙了。
五、评语鼓励为主，唤起写作信心
要站在学生的思想高度和心理水平上看学生的作文，依据教学目标的要求和学生作文的基础水平客观地评价，过高的要求，学生经过努力无法达到，根本就不可能从心理上接受。对学生不符合写作要求的习作，或者文中出现的语言不规范的现象，教师要进行点拨--用上鼓励性的评语，引导学生独立思考，积极探索，从而发现自己作文中的问题，提高分析问题和解决问题的能力。每当给学生写评语，注意用第二人称亲切的称谓，代替冷冰冰的指责，用情真意切地语言代替严厉的训斥，用诗化的词句、散文般的风格向学生送去柔柔的春风、融融的阳光；用赞扬、鼓励、期盼等热情的话语代替学生见惯的分数标记；用商量的口气，在一种师生共同探讨的气氛中，向学生提出更高的目标，即使批评也要含蓄地、商谈式地批评，作文评语尽量全用鼓励性的语言。“鼓励能使人产生巨大的精神力量，是促使他人创造奇迹的催化剂和导火线。”无论是表扬，还是满怀希望的批评，都能唤起学生相应的情感，使学生感到亲切与善意，马上振作起来，花心血投入到作文中去。并且在这种心态下，学生思路开阔，思维敏捷，解决问题迅速。
实践证明，在作文评语中，教师根据不同学生的特点写评语，会使学生变得自尊p自爱p自信p自强，从而激发学生巨大的写作热情。
语文小学作文（4）
当前，作文教学中普遍存在着一种现象：小学生不喜欢作文，一提起作文就愁眉苦脸，提不起兴趣，总觉得无话可说。可是，写不出又不能不写，无奈就拿起《作文选》搞移花接木，改头换面。那么，如何激发学生作文兴趣呢？近年来我们做了一些尝试，也收到了一定的效果。以下是我在实践教学中的几点体会：
一、积累材料。
我在作文
教学中，努力引导学生做好写作前的材料积累，即阅读积累和观察积累，它不但是写作入门的重要前提，还能有效地提高其作文水平。
阅读积累。我充分利用每周安排的课外阅读课，指导他们阅读课外读物，学生从《儿童文学》、《小学生作文选》、《优秀作文》、《小学生学习报》、《小学生周报》等书刊中，摘录下好的词、句，记录了写作思路、技巧等。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。多读、多看方能博采众长，才能开拓学生的视野，丰富学生的语言，提高学生的写作水平。在阅读积累中，我让学生把认为比较好的词语、段落收集记录下来后，还定期召开阅读演讲会，让他们说说自己近日来积累了哪些材料。
观察积累。如到野外游玩；欣赏公园美景；参加义务劳动；参观商店、工厂；在日常生活中，随时观察一个人的表情，两个人的对话等。抓住这些有利时机，及时启发引导学生观察，从而增强了学生发现、捕捉生活的能力，把学生锻炼成为一个小观察家，并且及时记下来，写作的材料就能源源不断。
二、培养兴趣。
兴趣是最好的老师。怎样激发学生的写作兴趣呢？
首先讲明道理，引起兴趣。生活离不开作文：如学校要评选“每月一星”，我就在班内开展了评选活动，选出每月一星，然后让同学们讨论他为什么是“每月一星”？最后我提出一个作文题目：记一名“每月一星”。这样学生就有话可说了，也觉得写文章是实际生活的需要，就有了作文的兴趣和自觉性。
开展活动，培养兴趣。小学生好奇心强，乐于表现自己，因此，经常开展师生共同参加的有关本次习作内容的实践活动，能取得良好的训练效果。如：在语文园地一我们进行了一次题目为《我的课余生活》的习作训练，作文前，我引导学生亲自参加了大课间活动。由于这次活动给学生的印象深刻，加上我亲临现场指导，所以学生在较短的时间内完成了习作，而且多数学生的文章内容具体，重点突出。
尝到成功的甜头，激发兴趣。教师应及时鼓励、表扬学生作文中的优点，让学生得到成功的体验。对于作文水平较低的学生，更要看到他们的进步，哪怕是点滴进步，比如有一词用得很恰当，或者一个句子写得非常生动，也要在改中加以表扬，使他们增强自信心，愿意进一步努力。
另外，教师还要注意对高年级学生进行写作技巧的教授。
总之，为了提高学生的作文水平，老师要因人制宜，采用多种形式，对症下药，鼓励学生自己沿着“自然入门（积累）---想写（兴趣）---自由写（技巧与技能）——成功地写（创作）”的路线前进。
语文小学作文（5）
教学目标
1。通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。
2。熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。
作前准备
结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
教学过程
一、谈话导入，引出课题
前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。
二、出示要求，讨论理解
1。出示要求
在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的'一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
2。小组讨论，并完成填空
我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。
3。大组交流
通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
三、提供情景，打开思路
1。播放录像
这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声，给学生思维空间。)
让学生边看边思考：
①这次秋游中发生了几件事?
②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?
③你选择哪件事来描写人物的特点?
2。交流归纳
①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。
②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。
通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。
四、自拟题目，下笔成文
根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)
语文小学作文（6）
"惟有牡丹真国色，花开时节动京城""春来谁作韶华主，总领群芳是牡丹",这是描写牡丹的名句，雍容华贵，国色天香，这是赞美牡丹的词语……但我却莫名地不爱牡丹。 小时侯的我常听到别人对我的戏谑之语，而这都源于我的肤色黝黑，源于牡丹。每次走家串户，总听到大人们对我说："好一朵黑牡丹呀……"听了这话，根本不懂美为何物的我总撅起嘴，头也不敢抬地狼狈逃回家中，而回到家中的我分明听到大人们的笑声更响了。于是懵懂的我"恨"上了牡丹，总觉得没有牡丹，大人就不会如此称呼我了。 稍大些，我看见了真正的牡丹，当别人都在啧啧赞叹，争相拍照时，我总是不以为然，觉得牡丹美则美矣，却美得张扬，俗艳，觉得是世人的恩宠让牡丹名扬千古，心中虽不再讨厌，但要说喜欢实在是称不上。 直到有一天，我无意之中看到了一篇文章，讲的是牡丹的药效，文章中主要是这样说的：“通经活络 牡丹花能通经络，利关节，常用作关节痹痛、屈伸不利、妇女经闭腹痛等病症的辅助治疗食品。”原来牡丹花还有这种药效呀！我对牡丹顿生好感。 我再长大些时，明白了牡丹虽美，却不是张扬，俗艳的花朵。它美在内心。有首歌这么唱：“有人说你娇媚，娇媚的生命哪有这样丰满。有人说你富贵哪知道你曾历尽贫寒……”听了这首歌，我不得不重新认识一下牡丹，北宋哲学家邵雍曾经写道：牡丹花品冠群芳，况是期间更有王。四色变而成百色，百般颜色百般香。是呀，牡丹雍容华贵，气质高雅，是花中的佼佼者，何况牡丹花中更有牡丹花王。
我明白了：牡丹从来不曾期待得到赞许，所以当年则xx帝令百花连夜速放，以待她明日游玩观赏，百花慑于皇威纷纷开放，唯独牡丹不从，宁可发配洛阳；牡丹只是年复一年做它想做的，积蓄力量，等待春的到来，绽放生命。人们注意到了牡丹的不畏严寒，了解了它的高贵灵性，所以赞美它美得秀韵多姿，美得惊世骇俗。哦，这就是牡丹，积蓄全身力量绽放辉煌灿烂的牡丹，它的那么多美称都是名至实归。面对这样的牡丹，我不由为我小时的肤浅汗颜，它的努力，它的美丽应该被世人期待，仰慕，赞誉。
语文小学作文（7）
今天，我们上了一节有趣的语文课。
老师一进来，就拿起一支粉笔问：“同学们！大家看这支粉笔是什么颜色？”我们答：“绿色！”老师问：“你们信不信我能用绿色的粉笔写出红色来？”我们答：“用绿色的笔写出红色二字！”老师说：“就是用绿色的粉笔写出红色的字来。”
“那么，你们猜猜我手上的纸袋你有什么？”有人说：“本子。”有人说：“笔记本电脑。”“猜不出来了吧？那还，我叫一个同学上来摸摸看是什么。”大家都举高手来，都想上去摸摸看是什么，结果老师叫了一个女同学上去，说：“是一个椭圆体的东西。”有人说：“椭圆球！”有人说：“鸡蛋！”“嗯，猜对了。”“那再猜猜另一件东西是什么？”那个女同学提示：“冰凉冰凉的。”有人说：“铁板。”有人说：“铁块。”“你看，又猜不出来了吧？好，我就拿出来给你看！”老师拿出来一个木加铁的东西，全班同学都爆出几根青筋：“哇！”有人说：“老师要修黑板啊？”又有人说：“老师要参加“非常6＋1啊”
老师拿着铁锤在黑板上写了几个字：铁锤捶蛋chui不碎。看见这几个字，我的小组都在讨论：是锤呢还是吹呢有75％都支持锤，剩下的都支持吹。
随后，老师叫了一个同学上来砸蛋。“啊！还真的是非常6＋1啊？不对，非常6＋1是七个蛋。我们只有1个蛋，应该是非常0＋1。”这结论全班听了哄堂大笑。老师说：“请安静。”老师叫的那个人上来了，砸的可是非常大力，咚的一声，得出答案啦。
原来是铁锤捶蛋“锤”不碎，哈哈！
语文小学作文（8）
“小草在做梦，请不要惊醒他”，像这类的警示语，在我们生活中都很常见，有很好的警示作用，又令人印象深刻；广告也是如此。他们到底让我们学到了怎样的语文呢？请听我细细道来。
那是二年级暑假中的一个上午，我和妈妈一起去逛街。街边的商店总是摆着琳琅满目的商品，有照相机、钢笔、太阳伞等等，令人应接不暇，美不胜收。
这时，我的目光被一家店的广告牌吸引了，它是“清凉一夏，让你早下斑”。我看后便哈哈大笑起来，便回头对妈妈说：“妈妈你看，那家店的广告把字写错了！把下班的“班”写成“斑”了，真好笑！”妈妈也突然笑了起来。我原以为是我们母子之间心有灵犀，想到了一起，没想到妈妈却笑着说：“是你不懂。那是一家祛痘、祛斑的店，现在有些店为了让更多顾客来自己的店，用这些幽默的话来吸引顾客呢！”我恍然大悟，原来就连个广告牌也蕴含着这么深的语文知识呀！我们走着走着，便到了一个公园休息。
我发现公园的草坪有一个警示语——小草在做梦，请不要惊醒它！我越看越发觉得奇怪：小草怎么会做梦呢？我又问妈妈：“公园的工作人员是不是把字打错了呀？小草是不会做梦的呀！”“这个警示牌是运用了修辞拟人的手法，你不觉得很有趣吗？”我又仔细的想了想，还真是这样呢！
回家后，我上网查了查这样的语句，哦！原来像这样的语句还很多呢！如：不要让世界的最后一滴水，成为人类的眼泪！这句话富有威严又有警示作用，告诉人们要节约用水。
哈！生活中的语文可真广泛，在这些广告和警示语中我学到了很多语文的知识。我们一定要学好语文，学好自己的母语，将来成为祖国的栋梁！
语文小学作文（9）
童年，像一条弯弯的小河，每段浪花都有一段动人的故事，有一段浪花使我终生难忘，那就是———————学游泳。
那一年，夏天，天很热，我跟爸爸说：爸爸，我想跟你学游泳。好！爸爸爽快地答应了。
来到游泳池边，我先去一个冷水澡，然后，就扑通！跳下水，爸爸先教我几个步骤：憋气、划手、伸脚。爸爸教完我最后一个步骤的时候，对我说：剩下的要看你的啦。我明白了爸爸的意思，决定苦练游泳，在我的坚持下，我学会了游泳。
现在，我能在水中自由的活动了，还可以水在深一米八深的地方游泳呢！
我学会了游泳了！成功了！
语文小学作文（10）
你知道我最喜欢的植物是什么吗?告诉你吧，它就是小草。
春天，小草悄悄地从泥土里钻出来。一阵春雨过后，它隐隐地发出泥土的芳香。它点缀着各种各样的花、树。没有小草，花儿就变得不是那么美丽，没有小草，怎能体现出大树的挺拔?
炎热的夏天里，花儿都蔫了，秧苗都垂下了头。只有小草还顶着酷热的烈日，在泥土上精神抖擞地挺立着。
秋天，落叶盖住了嫩嫩的小草，树上结满了果实。但是，那些桃子、石榴都只是体面的，只有小草才是真正朴实无华的。
冬天，树叶儿落尽了，花儿落尽了，但只有小草还坚强地站立在已经冰冻的大地上。难怪唐代大诗人白居易在诗中这样赞美道，“野火烧不尽，春风吹又生”。
我爱松柏的坚贞，梅竹的节操，莲花的傲视污泥，篱菊的勇斗西风，可我更爱看上去只是普普通通的小草。
语文小学作文（11）
小学语文作文培训
1.结尾别忘了照应开头
运用倒叙法写作文，当倒叙的事情叙述完毕再回到原来的顺序时，也要交代清楚，就是说结尾时要回过头来，与开头相照应一下。这样给人以结构完整的感觉，又能很好地突出主题。但有些同学写的作文，倒叙的事情在哪儿结束，他们的作文就在哪儿了结，给人有头无尾的印象。有一个同学写的《我们班上的“小数学家”》，开头一节是这样的：
晨会课的铃声响了。班主任老师满面笑容地走进教室，他展开手中的一张鲜红鲜红的奖状说：“同学们，我班的陈军同学在全县小学生数学竞赛中荣获第一名。”顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声，全班同学目光不约而同地投向陈军同学。
紧接着，文章用“可你知道吗?眼前这位‘小数学家’曾经还有一段不及格的历史呢!”一句话作过渡，倒叙了陈军过去不爱好数学和他怎样在老师的指导下，渐渐喜爱数学，直至成为全县数学成绩第一名的经过。文章的结尾是这样的：
由于老师的热心指导，同学们的真诚帮助，他自己的刻苦努力，陈军同学终于爱上了数学，在县数学竞赛中取得了优秀成绩。
这种结尾，只是倒叙事情的结尾，而不是整篇文章的结尾。文章的开头是写班主任老师手拿奖状把陈军获第一名的喜讯告诉大家的情景，结尾还应该回到这个情境中来，与开头相照应，小作者却没照应开头，这就使得整篇文章有头无尾，结构残缺不全了。因此，文章的最后还应补上一个结尾：
“现在请陈军同学把奖状领回去。”王老师清脆的话语打断了我的回忆。陈军同学从王老师手中接过鲜红的奖状，教室里又响起一阵热烈的掌声。我们凝视着陈军手中的奖状，想想他的过去，看看他的今天，情不自禁地称赞道：“陈军的进步真快啊!”
这样结尾，首尾照应，既概括了全文，又完整了结构，还突出了主题，作用还真不小呢!由此可见，倒叙后的照应万万不可少。
2.写文章不能“一逗到底”
在一篇文章中，标点的运用是很重要的。可一些同学却不注意这个问题，全篇文章“一逗到底”的现象经常可以在这些同学的作文中见到。有一个同学写《记学校运动会》，开头第一段描写的运动会的会场，内容不错，可就是“一逗到底”：
操场沐浴在早晨的阳光里，五颜六色的彩旗给它镶上了花边，百米的跑道上，画了六条笔直的、醒目的白线，沙坑里新添了沙子，远看像一片波浪，拔河用的长绳，像一条冬眠的蛇，蜷伏在操场中央，主席台上的那几个鸡毛毽，似乎在点着头，欢迎小运动员们的`到来。
这一段里用彩旗、跑道、沙坑、长绳和鸡毛毽，组成了有运动会会场特点的场景。全段写了5种景物，因此，应该用上5个句号，意义才清楚，层次才分明。可是这段文章却一逗到底，这就影响了意思的表达。如果是一逗到底，应该只是写了一个景物，可这里写了5个呀!有的同学也许觉得一段文章里每一句话好像都有关联，不敢用句号隔开，于是一逗到底。其实，文章的前一句跟后一句，在意义上总是连贯的，但各句有各自的小意思，这就得用上句号。
这里主要是说的“一逗到底”的问题，至于还有其他一些标点被有的同学误用，这也要引起注意。我们要知道，标点作用是大的，它是书面语言不可缺少的有机组成部分。读时注意标点的学习，有助于分清文章的条理，把握文章的内容，提高阅读水平;写时注意标点的运用，可以增强文章的严密性，提高文章的清晰度，增强表情达意的能力。
那些喜欢“一逗到底”的同学，要因文而异，因具体语言而异地用好标点。
语文小学作文（12）
小学语文作文辅导
换题比较”好
某校的一堂五年级语文课正在进行，这是习作例文《彩色的翅膀》的第二教时。老师在引导学生归纳出文章的中心后，又回到课题上来，启发学生在讨论这篇课文为什么用《彩色的翅膀》命题。
老师问：“全文既然写的是战士们艰苦奋斗、爱岛如家的事，那么课题改为《爱岛如家的好战士》行不行?”学生思考一阵之后，一双双小手举起来，其中一个学生说：“不行，因为这篇课文用的写作方法是‘借物写人’，‘彩色的翅膀’，就是作者借的物;如果换成《爱岛如家的好战士》，一看就知道是写人，而不是借物写人。”
老师肯定这位学生讲得有道理，又继续问：“《彩色的翅膀》从题目看是讲小昆虫的翅膀，我如果用《小昆虫的翅膀》作课题，大家觉得怎样?”问题一提出，好多学生争着要讲。其中一个学生说：不行，我们一看就知道讲的是小昆虫的翅膀，像少年报上那些科学小品的题目，不含蓄;《彩色的翅膀》好就好在含蓄，它包含两个意思，一是指那些长着彩色的翅膀的蝴蝶，二是指这些彩色的翅膀象征着海岛战士的美好心愿。
老师对这个学生的解答连连点头，并接下去说：“可见作者以《彩色的翅膀》作文章的题目是经过仔细考虑的，它既点明了这篇文章是借物写人，又让中心暗暗地蕴藏在里面。因为彩色的翅膀是美好的东西，作者就借它来歌颂海岛战士爱岛如家的高尚思想。这一题目，能引起人们的想象，使读者在阅读过程中理解它的意思，体会它的含义，具有一定的魅力。老师刚才出的.两个题目都不能达到这样的目的。因此，比来比去，还是《彩色的翅膀》这一课题好。”
至此，学生基本领悟了用《彩色的翅膀》命题的精妙所在。也初步懂得了文章题目与写作方法、中心思想的内在联系。
听了这位老师的教学片断，我很受启发。现今语文教材中的一些佳作往往有别出心裁的题目，它不仅起着画龙点睛的作用，也是文章丰厚意蕴的闪露。因此，如果不能深刻地领悟标题的内涵，就很难说真正掌握了文章的精髓。就拿《彩色的翅膀》来说吧，其标题仅五个字，却有着丰富、深刻的内涵：既象征着海岛战士爱岛如家的美好心灵，也包含着作者对海岛的向往，对战士们的赞叹，读完全文，掩卷而思，《彩色的翅膀》这个标题真令人拍案叫绝!可见，文章的题目是作者对观点和材料反复提炼的结晶，凝聚了作者的心血。小学生年龄小，阅历浅，知识少，他们学完一篇课文，能真正领悟题目妙处的寥寥无几。所以每到老师要他们在一定范围内自己拟题作文时，毛病就出来了：标题或是大而无当，或是啰嗦冗长，或是不切文意，或是不知所云……我想，如果我们都像这位老师那样，教完课文，结合课文中心、写作方法，换题让学生比较，由浅入深地引导他们仔细体会揣摹，久而久之，这种毛病就可以纠正了。
语文小学作文（13）
小学语文作文题材
1.寒假作文题材：漫谈寒假生活又是一个精彩而又短暂的寒假过去了.2月19日一大清早，我兴冲冲地跑到学校和好朋友们好好团聚团聚.果然，一见面大家就七嘴八舌地说开了.还真有点"一日不见，如隔三秋"的味道呢!
谈论最多的还是放鞭炮了.虽说我们个个都是"遵纪守法"的好少年，可是谁又能抵挡得了鞭炮烟火的诱-惑呢?瞧，吴梦颖清了清嗓子首先开口了："你们都不知道，寒假里，我玩了鞭炮.我把一根长长的鞭炮点燃了，可它怎么也不炸.但我一走近，它就`噼里啪啦'地炸开了花."她得意扬扬地说着."这有什么稀奇?"坐在一旁的田宇神气地说，"我放假时把五个擦炮倒扣在一个易拉罐下面.5秒以后，这个易拉罐就像一架小火箭似的"嘭"地一声被炸了三四层楼房那么高呢!易拉罐下来的时候都扁了!""哇噻，好厉害呀!"我大声呼.
"前几天，我去了夫子庙哩!"何文婕抢着说，"那里的花灯卖得正热闹.我提了一个莲花灯回家，它可漂亮了!每片花瓣都呈现出不同的颜色.好看极了!""你的灯哪有我的好看呢?"臧哲凡推了推眼镜笑嘻嘻地说，"我买了一个兔子灯，是粉红色的.有这么大哩"说着还一边手舞足蹈地比划起来.同学们听了纷纷决定也要去买一盏花灯.
这时黄颖挤了过来说："放假时我可是去了海南呢!"同学们来了兴趣，问道："快说说看呀!""别急呀，跟你们说，海南可美了，尤其是分界州岛，简直就是人间天堂.我还在海南潜水了呢!海底有许多水母，摸上去就像肥皂样，滑溜溜的，可舒服了!""哇，真的吗?"大家齐声说."何只呀!那里还有许多贝壳，比如说维纳斯骨螺，黄金宝螺……"黄颖开始夸夸其谈起来.我们的谈话吸引了许多人.有的聊着春节联欢晚会的事，有的说起了寒假打雪仗事……我们对寒假的回忆是无限的我们的欢乐也是无限的!
2.真高兴，我学会了吹黑管
真高兴，我学会了吹黑管。但要说起我学的经历，那可是一波三折啊!
二年级时，我开始跟解放军军乐团的童老师学吹黑管。
学 吹黑管的第一课，老师首先教我们把黑管吹响。老师先给我们示范吹空管“SO”。看着老师不费吹灰之力就能吹出美妙的声音，我想：这简直太容易了。于是我模 仿老师的`样子吹了起来。我举起黑管，挺直身躯，那样子真是优美。可是，我轻轻吹吹不出音，使劲吹还是吹不响，我心里很纳闷，看上去挺容易呀，怎么到我这儿 就不灵了呢?看着别的同学都能吹出声音我开始着急起来，豆大的汗珠也顺着两颊滚了下来。这时童老师发现了我紧锁双眉、拿着黑管不知所措的样子，来到了我的 身边。童老师告诉我：“笛头一定要放在两齿中间，双唇紧绷，然后慢慢送气。”于是我认真地照老师说的又试了试，果然吹出了声音，我高兴得差点儿跳起来。
几 节课后，老师开始教我们运用指法吹出不同的声音。一开始，我的双手很僵硬，根本不听使唤，就好像不是我自己的似的。尽管我按照老师教的指法把手指放在孔眼 上，可是按照谱子吹出的声音总是不对，不是低音不对劲，就是高音太刺耳。陪我学习的妈妈也在一旁禁不住逗我说：“儿子，这哪里是美妙的音乐，简直是噪 音!”“咦?这是怎么回事?我已经把孔都堵严了呀!?”我真有点儿找不着北的感觉。无奈，我带着郁闷来到老师面前：“童老师，您看我按您说的做了，可怎么 吹出的音总是不对呢?”我不解地问。老师模了模我的头：“让我看看你的手指是如何配合的?”于是我做给老师看。“你看，你看，你右手第二个手指根本没堵 严，怎么能吹出准确的音呢?”老师边说边教我把手指堵严。“应尽量用指肚堵孔，才能不漏气。”老师又强调了一句。回到座位上，我便开始按照谱子反复练习用 指肚堵孔吹音阶，这下每次吹出的音就不再跑调了。
学会吹音阶后，老师又教了我们打音、控制节奏、吐音、掉音等多种吹奏技巧。为了掌握这些技巧，我抓紧一切课余时间苦练，有时一个难吹的音阶要练上几十次甚至上百次……
经过近三年的学习和苦练，现在我已经能吹奏多首好听的曲子，已经成为校管乐团的正式队员。
真高兴，我学会了吹黑管，但更高兴的是，我学会了用毅力战胜困难。
语文小学作文（14）
许多年前，在大草原上住着一对夫妇，他们在外出旅游时买了一对兔子放养在草原上。
草原上既没有兔子的天敌，青草长得又好，兔子就得逞啦!它们疯狂繁殖，很快数量已达几十万。草原被啃得黄绿相间，随便在地上踩一脚，就能踩塌兔子洞。
那对夫妇商量道：“必须治兔害，不然草原迟早变成沙漠。”可是，该怎么办呢?正当这对夫妇一筹莫展的时候，外地也有人发现了这一情况。时间不等人，猖狂的兔害已经快把草原都啃光了。外地人果断地与这对夫妇联系，用汽车拉了50头狼放到草原上，又空投了不计其数的植物种子，数管齐下，终于消灭了兔害，草原也恢复了原来的模样。
这件事给我们一个启示，用大自然的力量来解决问题是最好的。
语文小学作文（15）
小学语文作文分享快乐1
给予是快乐，收获是快乐，学习是快乐，玩耍也是快乐。但是，我却不同，认为分享是最快乐的。
分享可以是同学没带书时，大家借给他看;可以是同学遇到困难时，大家帮助他;可以是同学不会题时，大家仔细讲给他。甚至借铅笔、借橡皮、借尺子都是分享。
那是四年级的事情了。那天，我正津津有味地读着作文报刊，无意间却瞟见我的作文——《全家动画迷》在报纸上发表了。知道这个消息，我欣喜若狂，找谁来分享呢?嗯，就告诉李铭雨吧!我拿着报纸乐呵地走到李铭雨的座位上。“你瞧!”我用手指了指我的作文 。“我的文章发表了!”他立刻从座位上站起来，比我更激动：“哇，你真棒!恭喜你了!”那时，我真正体会到了“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐”这句话的含义。我觉得我是世界上最幸福的人!
分享不仅在校园中随处可见，在生活中也比比皆是。在公交车上，随时能看到年轻人给老人让座;在火车站，随时能遇到帮助他人搬运行李;在马路上，随时能碰到给不识路而有急事的人带路的情形……
我的班主任申老师，她的女儿在石家庄二中上高中，她为了节省女儿的时间，经常星期天去石家庄看望女儿，而不让她往回跑。每次去，都是吃的、用的、穿的装满了大包小包。这次，因学校有会议，时间被耽误了，到车站后，离开车的时间只有两分钟了，老师着急极了。这时，一个陌生男人帮老师搬运行李，老师在最后的关头，在那个陌生人的帮助下，挤上了火车。
这个世界就是有了分享才变得如此的美丽，生命因分享而充实，因分享而充满激情，因分享而多姿多彩。因为，分享是快乐的!
小学语文作文分享快乐2
当你感到快乐时，你要找个人和你一起分享，这样，你会从中感到有一种说不出的滋味;当你拥有一些好玩的玩具时，请不要吝啬，把它拿出来和大家一起玩，这样，你会尝到真正的快乐滋味。
小时候，妈妈给我买了好多玩具，今天玩这个，明天玩那个，每天都是自己一个玩，有种说不出的孤独，直到她出现，这种孤独才消失得无影无踪。那天我像往常一样独自一人玩着各式各样的玩具，一个清纯可爱和我同龄的女孩映入我的眼帘说：“可以和我一起玩吗?”我惊呆了，没有跟我说这句话，即使是最亲爱的爸爸妈妈也不曾说过，过了许久我才断断续续的回答：“可——可以啊!”我露出了久违的笑容，赶紧把玩具箱从房间里拖出来高兴地说：“这是我的玩具，你随便挑啊，我们做朋友吧!”她笑了，水灵的双眼闪耀出灵气与活力说：“好啊，那我们以后就是好朋友了!”于是，便一起玩耍起来了，边玩边聊天才知道，原来，她就住在我家旁边，因为父母临时有事，才让她来我家玩，我不禁暗想：“今天可真幸运啊!” 那天我真的好开心，好快乐啊!
此后，每天我都会拿着心爱的玩具去她家玩，和她分享我的快乐，她也会从她那玩具箱里拿出玩具和我分享。刹那，我心中燃起一团火焰，那光，好柔和，好温暖，让人很快乐，原来，分享是一种快乐!
当你把快乐与别人分享时，你就拥有两份快乐;当你敞开心扉，把自己的珍贵东西拿出与别人分享时，你会明白：分享是快乐的!
语文小学作文（16）
小学语文作文优美开头1随着年龄的增长，我对祖国的了解日益增加，日益深刻。数学课上，老师告诉我：祖国有九百六十万平方公里的疆土;语文课上，老师告诉我：祖国有五千年光辉灿烂的历史，有名扬中外的四大发明……有三山五岳秀丽的风光;祖国的一切是那么的令我自豪，让我陶醉。
小学语文作文优美开头2回首过去，祖国曾是那样让人痛心。多少年了，我们依然深深地记得别人对中国的嘲笑——“东亚病夫“一盘散沙”……这些事让人不堪回首，但革命先辈抛头颅、洒热血，终于迎来了年十月一日，中华人民共和国成立了!!!
小学语文作文优美开头3生命不是一篇'文摘'，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个'连载'，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白;生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头
小学语文作文优美开头4试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。
试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。
试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。
小学语文作文优美开头5经过年的励精图治，中国再次屹立在世界东方：我们的科技硕果累累，我们的综合国力日益增加。年月日，被英帝国殖民者统治多年的香港终于回到了祖国母亲的怀抱。历史的耻辱，终于被洗去了。北京申奥成功，中国加入世贸……喜讯传来，举国欢腾。
小学语文作文优美开头6我们是祖国的花朵，是母亲的骄子，我们将把满腔的爱国激情化为报国的力量，刻苦学习，掌握更多的文化知识，将来为祖国的建设贡献力量，我们亲爱的祖国，永远走向繁荣富强……
小学语文作文优美开头7宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。
宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。
小学语文作文优美开头8青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
小学语文作文优美开头9青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶;是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。
小学语文作文优美开头10如果有人问：“春天是怎么样的?”有人会说是草长莺飞、杂花生树;白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”;苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”;李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”;杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”是的，世界千变万化，答案是丰富多彩的，哪一个才是你心中的答案呢?
语文小学作文（17）
小学暑假语文作文范文一在祖国的东南沿海，镶嵌着一颗璀璨的明珠——美丽的厦门鼓浪屿。
今年暑假，爸爸妈妈带我来到厦门，这可是我梦寐以求想要来的地方。刚到厦门我还来不及去宾馆就迫不及待地直奔海滨码头观赏大海。啊!我终于看到了大海，我们对面就是鼓浪屿了，鼓浪屿的景色美极了!蔚蓝的海水将厦门和鼓浪屿分称二部分。隔海望去，坐落在大海中的鼓浪屿犹如一座海上公园。真是美不胜收。竖立在那波涛汹涌的海边上的民族英雄郑成功的巨型石雕像格外引人注目。他手持宝剑目光炯炯有神地望着祖国宝岛台湾，希望中国台湾能够早日回归到祖国怀抱。
海面上，游船画舫、轮渡汽艇，穿梭往来，川流不息。一片繁忙的景象。我要爸爸妈妈明天就带我到鼓浪屿去。
第二天一早，我们来到了码头，乘上轮渡，伴随着一声悠长的汽笛声，船启航了。不一会儿，我们就登上了“海上公园”——鼓浪屿。鼓浪屿被称为“音乐之岛”难怪一下轮渡就看到一架钢琴架在码头边。有些路过的行人坐下来弹一曲再走。这里，一派南国风光，每棵椰树宛如大阳伞一般，还有高大的百岁榕树，以及各种叫不上名来的奇花异草，把鼓浪屿装扮得那样迷人。走在岛上的小路上，看不到任何车辆，听不见都市的喧闹。我仿佛走进了世外桃源。置身于幽静的花树的世界。到处是一片绿的海洋。岛上的建筑更是别具一格，那一座座风格各异，千姿百态的小别墅点缀着鼓浪屿。鼓浪屿不愧是世界第一美岛。
傍晚，我们一家人在海边散步。那一望无际的大海，仿佛水天相接的地方才是尽头。海岸边的礁石更是巨大无比，形态不一，礁石表面布满大小不一的贝壳。一枚枚贝壳像一个个熟睡的婴儿一样静静地卧在那里。礁石也像鼓浪屿岛中最忠实的卫士。海风阵阵吹来，给人带来丝丝凉意。海浪冲向海滩，欢乐地拍打着巨大的礁石，在沙滩上留下了一串串银色的留恋……
碧海环抱着鼓浪屿，鼓浪屿在大海的怀抱中越长越大，越便越美丽。
小学暑假语文作文范文二这个暑假，妈妈带我去了芜湖方特游玩。我早就听说过方特，连做梦都梦见方特，呵呵，我的梦想终于实现了。
方特乐园坐落于中国芜湖的长江之滨，是当前亚洲规模最大的第四代主题公园，可与西方当前最先进的主题公园相媲美。进了大门，第一眼看到了两个可爱的小恐龙，好像在欢迎我们的到来呢。我们第一站就来到海螺湾。海螺湾的外形就像一只大大的海螺，白色的外形成了方特最显眼的部分。走进海螺湾就拿到导游叔叔发给大家的立体眼镜，刚进剧场，就感受到浓浓的海洋气息，就像穿梭在美丽的珊瑚礁群之间。一会儿，立体电影就开始了。这部电影讲述了海底之战。一只螃蟹和一只章鱼之间的争斗，令我印象最深的是一只螃蟹将领大喊一声：“兄弟们上。”随即密密麻麻的小螃蟹朝你涌来，带上立体眼镜的我感觉就像爬上了我的头顶，我赶忙用手挡了挡，弄得大家哈哈大笑。
我们又来到了神秘河谷，那人多的数也数不清，整整排了两个小时的队，但为了惊险与刺激付出这么一点代价又算得了什么?我们穿上雨衣，坐 一旁静静的等候。听说这是一个跟漂流差不多的游戏，我心想;也未必很刺激 呀。可是上了船，我们就一下进了一个黑不溜秋的大黑洞随着船一点一点的往上游，不时还出来个僵尸来吓我们哩，可把我吓得魂飞魄散。据说还要从28米高的地方冲下去。我在船上两 手紧抱，生怕要掉下去，心一下提到了嗓子眼。过了好半天，伴随着游客们的尖叫声，船猛的往下一冲。我整个人像飞起来一样，提到嗓子眼的心猛然往下一掉，两手紧紧抓住雨衣，水面上一下掀起哩一个5米高的巨浪。终于顺水出洞了。你看着衣服湿的，穿上雨衣都没用。咦，这雨衣怎么有一个洞呀，可能是我刚才紧张时，雨衣抓得太紧了吧，看着破了的雨衣，就连我自己也笑了起来。后来，我们又来到了维苏威火山，我定睛一看维苏威火山的外形跟真火山没什么两样，它就差没喷火了，坐在山间小火车上，这速度也太快了吧，一个个惊险擦肩而过，我整个人吓得都叫不出声来。接着，我们又玩了儿童王国,恐龙危机,火流星等游戏项目。在这125万平方米的世界里整整玩了一天都没玩好。像亚洲仅有的飞越极限这个游戏就没玩真可惜。
好了，也不多说了，你们大家有空一定也来玩一玩吧，超好玩的哦。这个盛况前空的欢乐盛宴;这个充满神奇的梦幻乐园;这个未来科幻的探险王国，令我无限向往，无限陶醉。
小学暑假语文作文范文三暑假七月，我读了一本有趣的漫画书本叫《父与子》，里面的故事生动、幽默而富有深意，深深吸引了我。
《父与子》这本书主要讲述了一对父与子奇妙的生活经历。这些小故事有的感动人心，有的悲伤不已，有的使人大开眼界，让人惊奇万分。
这本书中我最喜欢的两个小故事都很温馨和有趣。一个是父与子看见了一对大象爸爸和儿子，儿子给小象喂水喝，小象就和儿子非常要好了;爸爸学着儿子的样子和象爸爸也成了好朋友。这一篇小小的故事虽短，却让人感受到人与动物之间的深厚情谊，让人万分感动，更是呼吁人们，要爱护自然，保护动物。
另一个故事讲的是有趣的落日。有一天，儿子带着几个要好的小伙伴到家里玩儿，进门后发现爸爸在沙发上看书，就突发奇想地找来画笔，画架和颜料等，倚在旁边的靠垫上画了一幅海上落日。天哪!他竟然把他爸爸的脑袋当成了落日!突然，父亲一转头，小伙伴们全都哈哈哈大笑了起来，边笑边异口同声地说“太阳居然长胡子啦!”
《父与子》是一本非常有趣的幽默漫画作品。我觉得只要你读了，一定会给你带去乐观和希望，让你爱不释手的。
语文小学作文（18）
小学暑假语文作文精选例文一盛夏七月，我们全家踏上了河南之旅，流连于郑州、开封、洛阳这些古都之间，游览了许多名胜古迹，但给我留下深刻印象的还是登封嵩山少林寺。
刚进入景区，一座刻着“嵩山少林”四个大字的石门映入我的眼帘，我感到特别兴奋，以前我听过许多关于少林寺的故事，但都是耳听为虚，今天我就眼见为实吧!
终于，我们来到了少林寺，只见红墙青瓦，威武雄壮，门额上是清康熙帝亲笔题写的几个鎏金大字——少林寺，正上方刻着“康熙御笔之宝”方印。匆匆照了几张相，我就迫不及待地进入少林寺山门殿，这里供着大肚子弥勒佛，他慈眉善目，满脸笑容，好似欢迎我们的到来。过了山门，便是甬道，历代的许多石碑并列道路两旁，有些石碑下面还有大石龟呢!
俗话说：“天下功夫出少林，少林功夫甲天下。”我怀着期待的心情来到了少林武术表演馆，观看少林功夫表演。激昂的音乐声响起，一群僧人开始表演精湛的武功，他们在台上舞剑弄棒，我激动得眼睛不敢眨一下。先看棍术，他们手上看似普通的棍棒时而劈，时而刺，时而磕，被舞得呼呼生风。接着是拳术、刀术、气功、轻功，让人目不暇接，眼花缭乱。有个武僧更令人叫绝，有人用长矛刺他的胸口，他竟然将长矛杆顶弯了。精彩的表演赢得了观众阵阵热烈的掌声，让我对少林功夫又多了一份敬仰之情。
看完表演，我们随着游客走到了塔林。一座座大小不一、形态各异的寺塔巍然耸立，给人一种庄严肃穆之感。听说只有功高的高僧才能在这里安葬建塔，至今保存着唐宋元明清历代250多座石塔。
愉快的少林寺之旅在欢声笑语中结束了，最令我念念不忘的是那精彩的少林功夫表演，我走了，美丽神秘的少林寺，我永远不会忘记你!
小学暑假语文作文精选例文二这个暑假，我和爸爸去了郑州世纪欢乐园，我心里开心极了。
进了公园，我们先来到了西部牛仔站.“哇，那边人好多啊!”我们快步走了过去，原来都是在等过山车啊!我们也加入了等待，队伍犹如长龙一般，再加上骄阳似火，每个人都是满头大汗，爸爸却悠闲地吃起了花生，可真会利用时间。功夫不负有心人，我终于坐上了梦寐以求的过山车。“开始了，系好安全带。”爸爸说。忽然，车子动了起来，缓缓向上，好像慢慢吞的蜗牛。要下坡了!我的心砰砰直跳，“呼——”下坡了。这时，车子犹如一只腾云驾雾的龙，速度极快，风在耳边呼啸着吹过，我几乎睁不开眼睛。这条‘龙’在空中又表演起杂技一会儿右倾斜，一会左倾斜，感觉恨不得把我甩出去;一会快速下降，一会又直冲云霄，我可知道了失重的感觉是什么;突然，车子又转了个圈，吓得全车人哇哇乱叫。我紧紧地攥着爸爸的手，心提到了嗓子眼，后悔地说：“早知道多买一份保险了!”唉，真是恐惧，再玩就得心脏病了!
接着，我们又去了“冰天雪地”，顾名思义，当然很冷了!一进大门，一股凉气扑面而来，把刚才身上的虚汗一扫而光，竟然还有租棉衣的!能有多冷呢?穿好棉衣，又进了一扇门，我打了个寒颤，好凉快。放眼望去，到处都是冰雕，难道我到了哈尔滨?有生气勃勃的龙，憨态可掬的小企鹅，美丽的中国结......真是栩栩如生!我还过了一把滑冰瘾!慢慢的，我感觉不好玩了，太冷了，我只好知趣地退了出来。
我还玩了惊险刺激的“空中飞舞”，让人心惊胆战的“摩托飞盘”......真是应有尽有!
真所谓“世纪公园一日游，轻松快乐刺激伴我行!"
小学暑假语文作文精选例文三你知道亚洲第一大的木质过山车在哪吗?你知道哪里有六个大型过山车吗?不知道了吧!告诉你吧，那就是上海的欢乐谷呀!暑假里，我就和爸爸妈妈去欢乐谷畅游了一番。
那天上午，我们经过了一个多小时的车程后便抵达了目的地——上海欢乐谷。一进门，就有一个超大型的木质过山车出现在了我们的眼前。没错，这就是我前面提到的那个过山车，名字叫“谷木游龙”，全长1260多米呢。看着那刺激的过山车道，听着坐在过山车上的人们的尖叫声，我便胆战心惊地走开了。
整整一天，我们差不多玩了10多个项目，有“梦幻陀螺”、“异度空间”、“跳楼机”、“摇摆伞”、“激流勇进”等，但令我印象最深刻的就是“激流勇进”了。
我天生胆子就小，在游乐场里都不太敢玩刺激的项目。走到“激流勇进”那里时，只见一艘船随着湍急的水流从30多米高的滑道上俯冲下来，看上去是那么得刺激，我便在心里否定了这个项目。我刚想要走开时，爸爸拉住了我:“女儿，我们去玩‘激流勇进’吧!”“什么?‘激流勇进‘?不要!不要!算了吧!”我把头摇得像个拨浪鼓似的。“你为什么不去挑战下自己呢?你总是遇到困难就退缩，去吧!”看着爸爸严肃的样子，我犹豫了一会儿，答应了爸爸。排了将近一个小时的队后，快要轮到我们了，我们连忙穿上了准备好的一次性雨衣，以免待会被溅起的水弄湿了衣服。这时，一艘船开过来了。上面的人下来后，我们便在工作人员地指挥下，登上了那艘船。刚开始，船沿着弯弯曲曲的河道，向前慢慢地驶去，有的乘客还在谈笑风生。突然我们眼前出现了一个上升的斜坡，旁边的人也随着安静了下来。船慢慢地顺着斜坡向上驶去，我紧紧地抓住了前面的横杆，不敢看其它的地方，心里像十五个吊桶打水——七上八下。渐渐地，到了拐弯处，我们来到了整个项目的最高点。还没等我反应过来，船就猛地一沉，从滑道上飞快地俯冲下去。顿时，所有的人都尖叫了起来，我也好像失去了重力，整个人感觉要被甩出去一样。差不多过了几秒钟，忽然，只听一声巨响，船头重重地撞击到了水面上，速度一下子就减慢了，但由于冲击力太强，激起了巨大的水花，像玻璃罩一样包住了整艘船。这时，刚刚还在尖叫的人都睁开了眼睛，互相谈论着刚才那惊心动魄的一幕。
这次上海欢乐谷一日游，让我感到了快乐，但最重要的是，我懂得了一个道理：“只要你敢于挑战自己，你就是最勇敢的!”
语文小学作文（19）
生活中,语文学习的资源和运用语文的机会无处不在,无时不有。在本单元的读写活动中,我们将走进多姿多彩的生活空间,漫步语文世界,去发现语文的丰富多彩,抒写我们独到的见解和独特的感受。
那么,如何才能发现语文的丰富多彩,抒写出自己独到的见解和独特的感受呢?
首先,要有开阔的视野。
无论是古今中外,还是文化科技;无论是泛舟书海,还是徜徉生活……语文无时不在,无处不在,可以说生活的半径有多大,语文的平面就有多大。大语文理念下的作文,需要有大语文的视野。
其次,要注意观察和思考。
家庭、校园和社会生活中,有着最新鲜、最活泼的语言现象,它充分体现着我们汉民族语言的“青春活力”。无论是读书看报、与人聊天,还是听相声、看电视、逛商场,常规的或新奇的,别扭的或富有艺术性的,只要留心观察、认真思考,都会让我们有所启迪。
第三,要有厚实的积淀。
“腹有诗书气自华”,只有“慧于内”,才能“秀于外”。漫步语文世界,需要我们用语文的视角去观察生活,同时也需要在对生活的体悟中去感受语文。只有当“心中的语文”与“生活中的语文”产生共鸣时,才能激发我们写作的灵感,才能抒写出自己独到的见解和独特的感受。
语文小学作文（20）
刘锦程
说到老师，很多人会把他们跟春蚕，跟蜡烛连在一起，古人的诗亦是如此：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
虽然老师的精神跟这鞋东西很像，但老师身上具有的，不是某一样东西就能够代替得了的。就说我的小学老师吧！她和蔼可亲，工作认真负责，对同学们很关心，但批评起人来，也是挺可怕的。不信？你接着往下看。
我的小学语文老师啊，她姓朱，但她的身材跟她的姓一点也不搭配，而且看起来也很年轻,起初，妈妈还以为她是刚刚从师范毕业的呢!朱老师不高，但也不矮，鼻梁上还顶着一副眼睛，笑起来的时候显得格外亲切。
老师对同学们很关心，上个学期，我们的教室在五楼，坐在窗边的同学都被太阳晒得满头大汗，刚开始，老师拿来自己看过的旧报纸，让大家贴在窗户上，可以挡点太阳。可是，这个办法显然不能够持久，大热天的，教室里的四个电风扇也不够同学们去热，大家只有打开窗户，但这样又会被太阳晒着，汗水就又不争气地往下掉。于是，老师去找了学校的领导，要求给我们教室挂上窗帘，但是，学校那边迟迟没有行动起来，老师又不顾辛苦，走了好几躺，学校大概也不耐烦了，才给我们的班的窗帘装上了。但事情没有就此了结，同学们一不小心，把窗帘给拉了下来，朱老师就又要去让学校请修窗帘的人来修，这样跑来跑去，要是我，一定不会这么做，反正老师站在那位子上，也晒不到太阳。
朱老师工作非常认真，而且很注重我们班级的荣誉。看，她又在仔细地批改试卷了，虽然老师带着眼睛，但一个小小的错别字也逃不过她的眼睛，每次发下试卷，同学们就会发现，整张卷子里，打上红圈子的，就是错别字。还有，老师的车就停在食堂门口，每天一下车，她就会去看食堂前的班级分数，如果比别班少，我们就要接受一次的思想教育，要是好点的，老师就会表扬我们。
别看朱老师那么亲切，但批评起人来，可是毫不留情的，不管是好生差生，不管你是班长还是一个“平民”，也不管你为班级取得过任何荣誉，只要你犯了错，就得批评。
我的小学老师就是这样：和蔼可亲，看起来像妈妈；工作认真负责，一个小小的错别字也不放过；对同学们很关心，不顾自己的辛苦，只为了大家跑来跑去；但批评起人来，也是毫不留情??
我的老师，她不是春蚕，也不是蜡烛，只是她自己——一个最可敬的小学老师。