作文格式的的作文（1）
议论文的常用套路约有三十四个，可分为六类，限于篇幅，只能一类中选一式简要介绍。
1．议证类的比喻论证三层式。
〔套路特点〕
通篇比喻三层分析
本式要求开篇使用日常生活现象来喻社会哲理，确立全文中心论点。然后使用正面实例来证明阐释比喻的喻体和本体各是什么意思。再针对社会现象分析，指出反面借鉴；进而联系实际，正面证明中心论点。最后总结全文的中心论点。
〔套路模式〕
立——用常见现象，喻社会哲理，确立中心。
释——列举实例，正面证明中心，阐释出本体与喻体的含义。
析——反面举例，分析弊端。
联——联系现实，正面阐发见解。
结——深化中心论点，点明本文主旨。
〔套路口诀〕
找准喻体才顺利，抓住“相似”好作比。一释二析三联系，深化做结见真谛。
2．阐释类的三元归一式。
〔套路特点〕
三元归一假设说理
“三元归一”是指文题是由三个概念构成，它们之间在某一点上又必然能统一起来。如《立志·工作·成功》三个概念间凭着互相作用这一点统一起来，形成文章的中心论点。
〔套路模式〕
总——分析概念，阐释关系，提出论点。
分——逐条证明前文阐释出的关系。
总——归结到一点上做结论。
解——解决问题，发出号召。
〔套路口诀〕
开篇分析抓总提，分条证明抓统一。
归一作结要严密，号召一定扣主题。
3．评析类的开篇见旨条分缕析式。
〔套路特点〕
开篇见义条分缕析
本式要求开门见山，亮出观点。然后一条一条地加以论述分析，即“条分缕析”。
〔套路模式〕
述——简述评论对象，亮出观点。
评——恰当引用原句，逐条评析。
结——结尾引申，归纳出哲理。
4．批驳类的摆辩商榷式。
〔套路特点〕
对友商榷互相切磋
本套路要求全文以“摆”、“辩”为主，语气要真切平和，虽自己所持观点鲜明，却带有商量探讨色彩。
〔套路模式〕
摆——摆出对方观点，作为全篇商榷的内容。
辩——进行驳论剖析。这是文章主体，又可分如下几层：
引——引名言格言作理论根据。
归——通过归纳推理提出与对方相异的观点即全文中心观点。
演——运用演绎推理，由一般到个别，把自己的观点发散开去。
结——经过反复论证作出结论，使对方论点站不住脚，从而达到说服对方的目的。
5．启感式。
启是指启示类，感是指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。
读后感类可以边读边感，而启示类就不同，它要先引事，后发议。如给材料作文四步式，是由“引”、“证”、“联”、“结”四步构成。
引用材料要简，如高中第一册列出了“橘生淮南则为桔，橘生淮北则为积”的故事，一傅众休的故事和“近朱者赤，近墨者黑”的古训。文章的观点必须从这三则材料中来。而引材料提观点这一大步就得用三小步走完：第一步是用三句话点明三个材料的含义，即最直接的道理，如“一傅众休”是说语言环境对学语言的重要；第二步是概括出三个材料的共同之理——都是说的外部环境的重要；第三步是进一步引申，提出全文的中心论点——在一定条件下外因起着重大作用，绝不可忽视外因。指导学生用三步引申法来提出论点，并限制文字，不得超过一百字，大约用一节课，大致可以攻下引用材料、提出论点这一关。
第二步是证明从材料中已提出的论点，这一步较容易，是议论文的共同课题。
第三步是联系实际。这一步主要突出文章的针对性，要阐明外因对青少年成才的特殊作用，指明社会对青少年成长担负着的纯洁环境的重要责任。这一步往往被习作者忽视或联系不准。指导时应审思慎导。
第四步是总结全文，作出结论，一方面全社会应为青少年成长创造一个好环境，另一方面青少年应努力培养辨识环境的能力，这样才能不堕入唯外因论的险境。
这一式是极富实用性的套路，学生面对生活时常用到这一式，包括近几年的关于挖井、关于“两姑娘论玫瑰”、关于如何看待踢碎玻璃瓶的三道高考题中议论部分，都要用到这一式。
6．杂文随笔类的五字借题发挥式。
[套路特点]
借题发挥，借甲说乙。抨击时弊，嘲讽歪风。
[套路模式]
述——简述由头，点破文题。
例——举例证明，言在A，意在B。
析——分析例证，指出奥妙。
嘲——进行嘲讽、批评。
结——照应开端，讽嘲议论。
7．三大三小式
所谓“三大三小式”是就议论文的篇章结构而言。其中的“三大”，是说全文总体结构由三大部分组成，即引论部分、本论部分、结论部分；其中的“三小”，是说本论部分一般又由三小层组成，即从三个不同角度来证明中心论点。这样，全文就形成了匀称的五段式布局。如：邹韬奋的《呆气》就是很典型的“三大三小式”布局。
要真正用好“三大三小式”还涉及到相关的三个问题，即段头观点句的使用、观点句怎样确立和段内四层式等三个问题。
（1）三小层要使用段头段尾观点句。议论文是向人讲道理的。怎样才能使论点最鲜明呢？在结构上最好的办法是段头段尾采用观点句。所谓观点句，就是能将这一段，这一层或这一篇文章要说的观点概括起来的一句话。它要具有提领性、凝炼性和明了性的特点叫人看了这一句就知道这一段的中心。如《给青年们的一封信》的作者巴甫洛夫对青年的三点期望，就用了三个段头观点句：“首先，要循序渐进”、“第二，要虚心”、“第三，要有热情。”每一层都是围绕着这个段头观点句展开论述的。观点显而易见，一目了然，读来干脆痛快。
段头观点句相互间有一定的联系性。巴甫洛夫的三个段头观点句是凭文中论题“希望”二字联系到一起的。使用观点句也必须注意到它们的内部联系，注意到它们排列的先后次序。
段头观点句主要是用在“三小段”的开头。段尾观点句则是段头句的升华。段尾观点句不仅要和段头观点句在观
点上具有一致性，不仅对全段要具有总结性，而且不能是段头句的简单重复，至少要变换一下语言形式，或是换一个新的角度去总结前文的论说。这就如同一束长长的竹竿子，只有头上捆一下，尾上捆一下，才搬运方便。而段头段尾观点句就像这束竹子两头的捆结，将全段提领收束在一起，形成一个不可分开的整体。所谓的结构紧密。就包括了这一层意思。
使用段头段尾观点句是名家常用之法，是论文的成功经验的总结。它不仅适用于平时应用性论文，更适用于各类的考试论文。
（2）用分解法和分位法确立段头观点句。所谓分解，就是把中心论点分解成几个分论点。这几个分论点既互相联系，是中心论点的一个组成部分，又相互排斥，各说一个侧面。如“说勤”这个题目，就可以分解出：勤能成才，勤能补拙，勤能致富等。再如“谈贡献”这个题目，可以分解出：贡献是社会存在的需要，贡献是一种高尚的道德，贡献不在大小。
从上述举例可以看出，分解法是把中心论点拆开来看，它关联到哪些方面的问题，就可以从哪些方面确定分论点。所谓分位，就是变换一个角度，变换一个位置来看同一个问题。如《说勤》，用分位法确定分论点，就可以把它分成“勤”，对农民来说就意味着丰收”，“勤，对工人来说就意味着丰产”。“勤，对学生来说就意味着成业”，“勤，对国家来说就意味着兴盛。”这四个分论点的思想内容不变，而这个思想内容起作用的几个方面变了。
不论分解还是分位，都是在中心论点的制约下来确定分论点的方法。当然确立分论点的方法有多种，如：还可以正反论证。只不过这两种方法比较容易为人忽视，所以才提出一谈。在使用时，还可二者兼用。如“贵在自知”一题，就可两法兼用地分析成：“自知可贵在能使人不卑不亢”，“自知与个人、国家都十分重要”，“自知才能长立于不败之地”。其中的“自知与个人、国家都十分重要”就采用了分位法确定，其余两个是采用分解法确定的。
（3）用段内四层式保证三小层的充实性。一篇习作有了全文的三大层和本论的三小层，这只是搭起了全文的`架子，充实这个架子主要是在“三小层”上下功夫，即采用段内四层式。“三小层”的段头段尾已各有一个观点句了，这已是两层了。这两层是全段的“骨”，其余两层，才是这一段的“肉”。其余两层或举实例或打比方，或引用一句名言等等。例如《谈毅力》一文的第二小层这样写道：
“毅力是飘越苦海的舟楫。‖你也许听过帕尔曼那优美的演奏而为之赞叹不已，拍手叫绝。然而你可曾知道，他并不是一帆风顺的幸运儿，而是从小双腿瘫痪的残疾人。他没有像许多同命运的不幸人一样，在残疾人福利院度过一生，而是走上了铺满鲜花的舞台，成为举世闻名的小提琴王子。他靠的是什么？毅力，毅力，还是毅力。‖巴尔扎克有一句名言：‘不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊’。人的一生中难免会遇到形形色色的打击。在不幸的重压下，天才、信徒和能人心中都有着一股顽强的毅力，促使他们不屈不挠地奋斗，直到成功和胜利，从而获得幸福。而弱者缺乏这种毅力，以至于被压下苦难的万丈深渊而无法抽身。因此，当你遇到困难时不要退缩，用你的毅力去战胜它。‖当困难向你认输时，你定会感叹道：我飘越苦海的神舟正是顽强不屈的毅力。”
这是一段很成功的论说。作者除了运用丰富的知识、灵巧的语言之外，他也成功地使用了段内四层式：第一层是全段观点句，是个纲。第二层是个例证。举帕尔曼那凭毅力来取得成功的实例证明“毅力是飘越苦海的舟楫”这个中心。第三层是引用巴尔扎克的一句名言，并对它加以阐发说明，从而证明面对不幸，毅力是十分重要的。第四层是照应段头观点句，总结全段。如果这段文字的第三层不采用引用名言论证，还使用实例，不仅行文灵巧度显得稍逊一筹，就连论说的力量也差了不少。因此这四小层中或者举一个例子，引一句名言；或者举一个例子，打一个比方；或者引一句名言，打一个比方当然也可以使用其他方法，只是上述方法容易掌握，使用率也比较高而已。
总之，学会“三大三小式”就可以应付一般的议论文写作了。可以说，它是议论文的通用式。
作文格式的的作文（2）
想一想，如果一个人，被削去了灵魂，植入了芯片，那么他的生活会是什么样的呢？他会精细而重复地过日子；他会有渊博的学识和开阔的知识面；他会绝对理性地处理每件事。他的一生或许是一帆风顺的，但不是美丽的。
失去了灵魂，也就失去了思想与爱。
百家争鸣一直被称为黄金时代，是因为所有的口诛笔伐、唇枪舌战都闪耀着智慧的光芒。他们各执己见地思考与辩论，在切磋中鞭策自己永不停止对真理的.探索。
但后来的废黜百家、独尊儒术不可避免地打破了这种光彩四溢的模式。儒家思想被放在了神坛，无时无刻不在禁锢着学者的思想。他们不敢也不能对“正统”提出异议，只好压抑自己的思想，这也就导致了当时社会进步的停止。
真理不可能只掌握在一个人手中，任何人都应该有不同的解读。千篇一律的“正确”就是平庸，失去了主见，只知道从众就是死气沉沉的开始。人是需要主见、判断力以及无尽的思考的。不断在错与对之间挣扎才能展现出个人的风采，才能锤炼出独属的智慧。
爱常常是作为被歌颂的对象的。
记得之前的新闻报道过——某公交车司机在病发时生命的最后几秒，是坚持将车停到路边刹车；最美妈妈为了接下快坠楼的孩子在极短时间内穿过马路跑到楼下接住孩子。
这些无论大爱小爱，都是生命绽放的极美的瞬间。
但如果所有的感情都被抽去，人仅仅是冷漠而机械地活着，所有事都被分为有用和无用，不肯从指缝漏出一点儿同情，把所有情怀与情绪都视为浪费，那么生命又有什么高尚的地方呢？
生命本就是一条布满荆棘的坦途，埋着苦蒂的甜瓜，而爱的存在便是一切咒诅的解药。
如果一个人被格式化，他就会盲从权威，冷漠机械地存在于这个世界上，对无数无辜的柔软的人大肆施加平庸之恶。当他扯出一个似由代码编成的没有情感情绪的笑，也就足够渗人的了。
我们是人，是一条鲜活的生命，合该有强烈的感情，有独一无二的思考，有对这个世界的无上热情。但我也同样害怕，人没有因为一张芯片被格式化，却被越来越冰冷的社会，善与恶激烈交错争斗的人性异化。
我不希望看见并不完整的人，也不希望看见貌合神离，崩离瓦解的社会，所以我希望每个人都能以敬畏的、悲悯的眼光看待世界、思考世界、热爱世界。
人的珍贵，不在于躯壳，而在于灵魂。格式永远不应该限定“人”。
作文格式的的作文（3）
小学生写作文的格式 （经典文章，与大家分享！）
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。
写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。
根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像鸟一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料。
开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。
· 小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容“天马行空”，胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。
分析原因有以下几个：
（1）选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意“创作”。
（2）词汇不够：形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有别的.形容词；
（3）句子不通顺：尤其是英语式华语，例如“小华掉了课本”（正确是“小华的课本掉了”）。
（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。
（5）观察力不够，描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。
看图作文窍门：依照个别的图片造句，然后将个别图片的造句串连起来，加上一些连贯词汇、描写和形容词等，便能达到基本要求。
叙述文窍门：先不要考虑、担忧字数，一口气把一个人（例如我敬爱的人）、一件事（例如我难忘的事）描述和交待清楚，只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫，还可拿高分。
当然，不管孩子的作文是多么的糟糕，家长也不要埋怨、讽刺，而是要多多的鼓励，并且要给孩子正确的信息：“只要肯学，我一定能学好作文”，那么学作文的过程，必能轻松愉快。
作文格式的的作文（4）
一、分论点式并列结构 每段开头以分论点起笔，加强点题，反复点题，升华主旨。 列提纲，用标题造句，发散思维训练。 作文的分论点式训练 1、爱心——角度：①爱心可以温暖人心，使社会充满浓郁的人 情味；②爱心奉献的回报就是享受到别人的爱；③爱心可以减少社 会不安定因素；④爱心的贫困是因为物质的贫穷；⑤爱心的丧失源 于社会公德的丧失。 名言：1）爱是美德的种子；2）把爱拿走，我们的地球就变成 一座坟墓；3）人生是花，而爱是花的蕾；4）爱是理解的别名。 2、美德——角度：①美德可以克制人欲，完善人类本身；②美 德可以获得别人由衷的信任和永恒的敬仰；③美德的标准随着时代 的变化而变化；④美德沦丧中获利的人将成为别人沦丧美德的牺牲 品；⑤美德纳入法制的轨道才能迅速普及。 名言：1）从善如登，从恶如崩。2）少量的邪恶足以色销人全 部高贵的品质。 3、自由——角度：①自由是一种不能违犯法律的权利；②自由 的获得与社会的发展相辅相成；③自由只有在安定的社会中才能真 正享有；④自由意味着对他人权利的尊重；⑤自由被不正当束缚就 会抑人的创造活力。 名言：1）善于争得自由不算什么，难在善于运用自由；2）任 1 何人都不是一个自由的孤岛，每个人都是大陆的一小片。 4、理想——角度：①理想远大的青年是中国未来的希望；②理 想的实现不能耽于幻想，一蹴而就；③理想的真谛在于追求的过程 而不在追求的结果；④理想的达成需要历经坎坷，埋头苦干；⑤理 想的追求应当与社会需要相契合。 名言：1）生活的理想，就是为了理想的生活；2）一个人若是 没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。 5、青春——角度：①青春的真谛在于心灵的年轻；②青春是未 来的奠基石；③青春只有苦斗的义务没有消闲的权利；④青春稍纵 即逝，切莫虚掷光阴；⑤青春的热情是点燃时代精神的火炬。 句言：1）青年者，人生之王、人生之春、人生之华也。2）青 春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。 6、磨难——角度：①磨难是走向成熟的一个难得机会；②磨难 可以砥砺人的意志和性格；③磨难是竞争社会里人所面临的一种挑 战；④磨难有助于正确认识自我；⑤磨难中最需要坚定不移的人格 和乐观向上的精神。 名言：1）无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴；2） 苦难磨炼一些人，也毁灭一另些人；3）逆境是人生最好的大学。 7、自信——角度：①自信是竞争取胜的首要条件；②自信的基 础是智慧和才能；③自信可以产生巨大的精神力量；④自信是冷静 和自我评估而非妄自尊大；⑤自信可使人处变惊，反败为胜。 名言：1）伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在脆着，站起 2 来吧！2）自信和希望是青年的特权。 8、进取——角度：①进取才能获得人生的辉煌；②进取才能把 握今天，创造明天；③进取意味着超越平庸；④进取应该准备有所 牺牲，排除万难；⑤进取的黄金岁月是青春时代。 议论文须言之有理，言之有据，而有理、有据须建立在言之有序 的基础上。这“序”就是结构。写议论文犹如建房屋，挥毫着墨之前 必须有一个合理的总体构想，写作过程中要遵循这种构想，文章完成 时要体现这种构想。 一篇好的议论文肯定是一篇讲究构思、结构清晰的文章，而这种 文章往往也是最容易吸引读者眼球的。 下面是笔者在实践中指导 学生训练议论文结构时的一些做法和体会。 一、一个原则 在指导学生进行谋篇布局的训练时，一定要遵循 化难为易、化繁为简的原则，集中火力，攻其一点。高考作文评分标 准对结构的要求主要有“结构严谨”“结构完整”“构思新巧”。 根 据这些标准，结合学生的特点，笔者给学生定了两条要求：完整、清 晰。到了高三，大多数同学写议论文能基本做到有头有尾，因此，训 练的重点应该放在清晰上。 二、两套思路 议论的思路有千千万万，但简单典型、适合学生 训练的可能只有几种。 我给学生提供的就是两种。 第一种是三段论式， 基本思路是“提出问题（提出中心论点）——分析问题（论证中心论 点） ——解决问题”。 第二种是因果分析式， 基本思路是“是什么—— 3 为什么——怎么样”。 给学生提供这两种思路的目的是解决怎样想的问题， 因为有相当 一部分学生拿到一个作文题往往不知从何想起。 这两种思路是比较普 遍的，也是实用的，一般的作文题都可以用这两种思路来构思成文。 三、 三种模式 笔者给学生提供的三种基本的结构模式是根据名 家所写的经典议论文和近几年高考优秀作文总结出来的， 具有较强的 可操作性。 (一)中心论点加分论点式。这是非常典范的议论文结构模式。许 多名篇都是采用这种模式的，例如《理想的阶梯》 《说“勤”》 《谈骨 气》等。下面是《说“勤”》的结构提纲。 中心论点 俗话说：“一勤天下无难事。”唐代文学家韩愈说： “业精于勤。”学业的精深造诣来源于勤。 分论点一 勤出成果。 分论点二 勤出智慧。 这种模式最适合考场快速成文，也是简单易学的，因此，我们把 它当作重点来训练。在指导时，要注意几个细节。首先，论点要用一 两句话明确地表述出来。 其次， 要注意将论点放在恰当、 醒目的位置。 笔者是这样要求学生的：中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子 比较长， 还可以单独放一段(第二段)； 分论点一般放在每一段的开头。 分论点的提炼和表述是指导的重点门．分论点的语言要精炼，一般控 制在 15 个字内；2．分论点的句子结构要一致；3．分论点的表述要 尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。 4 (二)“三三制”式。笔者概括的“三三制”式是：开头三句话提 出论点，主体 三段文论证中心，三个事例充当论据。当然，所谓的“三三制” 只是一种基本模式，在写作过程中，学生可以根据实际作适当调整， 保证论据的充分性和论证的丰富性。 (三)六段综合式。第一段：开宗明义，提出论点。或引用，或比 喻，或排比，或比兴，总之，三句话即直奔主题，切忌故弄玄虚，弯 七绕八，拖泥带水。 第二段：详例剖析，叙议结合。事实胜于雄辩，一个精当的事实 论据，往往能够有力地证明论点。 第三段：略例排比，形成气势。如果说详例是点的勾勒，那么略 例就是面的铺展。
点面结合能够形成立体感。 第四段：正反对比，凸显中心。在前面详例剖析、略例排比的`基 础上，再从反面切入，正反结合，对比鲜明，从而更加突出中心。 第五段：辩证分析，论证周全。绝对的结论容易产生偏颇，因而 一段辨证的分析能使论证更为严密周全。 第六段：联系实际，升华主题。这一段是为了突出文章的现实针 对性，联系实际，解决问题，从而使主题得到进一步升华。 这种模式，易于掌握，可操作性强，适合考场作文。 议论文的结构模式有许许多多，上面三种模式，仅仅是一些基本 的框架，并不是说文章只有如此才能写好 5 巧借教材， 巧借教材，规范议论文体 话题作文成了近几年高考作文的主要样式。它打破了文体的界 限，给同学们极大的表现空间，完全可以根据个人的专长优势、情趣 爱好， 来选择适合的形式。 这样的多元文体， 让考生们得以发展个性、 展现才华，充分使用文笔来表现自己的风采！笔者在为文体的多样性 叫好的同时，也不得不在考虑这样一个问题，就是文体不够规范。一 些同学对“文体不限”，理解为不要文体，或者对文体把握不准，致 使文体杂乱，记叙不象记叙、议论不象议论，散文不象散文，或者， 看开头象个记叙文，后半部分又写成了议论文，或是议论文中叙述的 比重过大，结果造成不伦不类，使作文的分数大打折扣。这个问题已 经引起了各地高三教师的重视， 不少老师都在规范文体上加大训练力 度。笔者认为：如果借助教材中所选的一些经典课文，来规范文体， 不失为一条行之有效的途径。这里，就以高中教材中的《六国论》为 例。谈谈议论文文体规范的问题。 《六国论》 是著名的唐宋散文八大家之一苏询写的一篇政治论文。 其论点鲜明、论证严密、结构严谨。堪称古代论说文的典范，也是我 们现代人学写议论文的典范。 一、清晰的论证思路 其结构完美地体现了论证的一般方法和规 则。 文章沿着议论文提出问题——分析问题——解决问题的最一般的 思路来行文的， 明显地可以分成引论、 本论和结论三个部分。 （第 开篇 一段）提出中心论点：六国破灭，弊在赂秦。
接着从“赂秦而力亏， 破灭之道也”和“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”两方面加 6 以阐释。 第二部分 （第二三段） 以史实为跟据， 分别就“赂秦”与“未 尝赂秦”两类国家，从不同的角度，进行具体的论述。第三部分（四 五自然段）总结出历史教训：“为国者无使为积威之所劫” ，并表 明文章的写作意图，借古讽今，讽谏北宋统治者切勿“从六国破亡之 故事”。全文纲目分明，脉络清晰，结构严谨、规范，易学。 二、常见的论证方法 文章运用了最为常见的几种论证方法，一 是举例论证，作者在第二自然段中紧扣韩魏楚三国赂秦的史实，论证 “赂秦而力亏，破灭之道也”这一分论点；第三段中，又列举齐燕赵 三国不赂秦而灭亡的事例，论证“不赂者以赂者丧”这一分论点，一 是引用论证，在论述第一个分论点时，引用“古人云：‘以地事秦， 犹抱薪救火，薪不尽，火不灭’”，引用古语论述以地赂秦的危害。 配合事例，使论证更加充分、有力。 文章还突出的运用了对比论证。 第二自然段为了论证第一个分论 点，连用四组对比：秦“攻取”所得与受赂所得对比；诸侯赂秦所亡 与“战败而亡”对比；祖父创业艰难与子孙轻易割地对比；“诸侯之 地有限”与“暴秦之欲无厌”对比。文章的二三段，从“赂秦”和
作文格式的的作文（5）
小学作文批改格式
随着新课改的不断深入，互动性、探究性、合作性的教学方式已成为当今教坛的主流。作为语文教学重要环节之一的作文批改由传统的全批全改向合作探究式的互动批改转变已是大势所趋。但目前，在部分学生家长的意识中，让学生与教师互动批改作文的方式被误认为是老师在偷懒或疏于教育的表现。家长误解来原于对新课改教学法的不理解或个别老师引导不当所带来的负面效果。事实证明，传统的全批全改的作文批改方式不但工作量非常大，而且教学效果不明显。如何让作文批改发挥其有效性? 新的教学理念要求转变以往单向的、被动的学习方式，提倡和发展多样化的学习方式。特别是《语文课程标准》(试验稿“教学建议”部分)强调“要重视引导在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”，在“评价建议”部分则列专题强调“要重视对作文修改的评价”，“要注意考察学生修改作文的态度过程、内容和方法。通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”这些标准给予我们小学老师转变批改作文的方式提供了强有力的理论依据，有了这些思想的指导，我在教学实践中也做了一此尝试。愿在此与语文老师们交流探讨。
(一)精批巧改
精批巧改是提高作文批改效益的途径之一。“精批”即批改作文的.评话要少而精。过去批改作文主要是采用“一看二改三评等级，最后总评语”的做法，批改后的作文本让学生看到的总是朱批满篇，这会让学生觉得自己的习作一无是处，会觉得无所适从，从此对作文失去信心。而“精批巧改”提倡的是在批语的运用上改变以往生硬的、评判式的语言形式，而应多用一些启发性总商量性或含蓄幽默的语言，使学生更直接准确地领会老师的批改意图，应注意发现学生作文中的闪光点，并进行适度的褒扬，“巧改”即对学生作文字词、标点、组织结构、文章内容等进行有创造的修改。如精彩词句的批改，学生作文中出现精彩的语句，教师在批改过程中用重点号标出，并写上一两句赞美的话;病句的批改，因人而异，对“优等生”精批少改，“中等生”批改并重;“学困生”则少批多改。总之，对学生的作文要做到切实的指导，使学生感受到成功的喜悦。
﹙二﹚互批互改
学生之间互相批改，由于同龄人的思维、语言习惯都接近，学生在批改的过程中可以发现别人的长处及缺点，在自己的作文中可以扬长避短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平，新课程标准重视作文修改以及修改中的合作，教给学生修改作文的一般方法，使学生掌握一定的修改技巧，这在一定意义上是对学生有帮助的。具体作法如下：
把班级分为若干小组，每个小组成员共同协商批改。下面以小组批改为例具体说明。每组中优、中、差搭配组合，可有六或八位同学，指定一位责任心强的学生任组长，每组发八本作文，规定好修改要求(根据每次作文的训练重点确定)，进行互评，相互阅读习作，每人必须发言，对所评作文拿出修改意见，大家讨论。意见明确后，再指定一名字写得好的同学执笔，给每篇作文评语，教师在学生批改的基础上进行一次全面复查。强调指出的是，评语要有诱导性、启发性，发现好词、好名、好段，写上赞美之词，措词要委婉富有激励性，鼓励学生用欣赏的眼光发现别人的优点，赞美别人的长处，不可恶语伤人，以免挫伤学生的积极性。互批互改时，教师还要给学生介绍批语常用的两种形式(眉批和总批)以及应注意的问题。至于文中的错别字、不恰当的词语以及语言不通的句子，可用相应的符号标出来，让学生自己去改。
把被动写作变为主动，这种相互批改可以发挥老师的主导作用，二来可以发挥学生的主体意识。
﹙三﹚自评自改
学生作文写好以后，教师不要急于收上来，可安排时间让他们修改自己的文章。圣陶先生说过:语文教学的最终目的是“学生自能读书，不待老师教;学生自能作文，不待老师改。”培养学生自己批改作文的能力，引导学生自己评价，品味，自己动手修改自己的作文。下面我引用魏书生老师的具体做法：﹙真的值得我们借鉴﹚
为了让学生学会批改作文，他从易到难，列出十条要求，第一次批改只提一条要求，大家觉得很简单，会做了，第二次，再提第二条要求。这样10几篇文章批下来，每位学生就都能围绕一篇作文，从10个方面写出批语了。
以下10个方面，每个方面给5分，一篇作文满分为50分。
1.格式是否正确
刚入学，我喜欢使学生感到写作文，批作文都不难。随随便便地写，老师只要求同学们作文的格式正确，批改作文时只写一条关于格式的批语。批作文的时候要抽签，谁都有可能抽到全班任何一个人的。抽到人家的作文本，打开作文一看，格式没错，便拿出红笔，写上批语：1.格式正确。批文用减分法，此项倘不减分，此文则为满分，然后签上批改人的尊姓大名。
2.卷面是否整洁
显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也注意卷面了。
3.错别字几个
发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。发现错别字，每两个扣1分，最多扣5分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。
4.有几处病句
挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减1分，减至5分，不再多减。
5.标点符号有几处明显错误
强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣一分，有五处扣五分，超过五处，不再多扣。
以上五条，都是写文章最低的要求，学生经过三、四篇文章的批改实践，就能够掌握。再批改两三篇，掌握得比较熟练了，再一条一条地增加新的要求。
6.看文章的中心是否鲜明、集中
这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，我先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。
7.看文章的选材
这条批语提三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点，随着作文水平的提高，才提出选材具有典型性的要求。
8、看文章结构
就结构而言，也要写清三点批语：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。
9.看表达方式
主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。如写记叙文《他进步了》，要求夹叙夹议，本文是不是做到了。写说明文《芦苇》，要求说明中有描写的成份，文中有没有适量的描写。写散文《家乡赞》，要求记叙、议论、抒情相结合，文中结合得怎么样。
10.看语言是否简练、通顺、准确
语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过二分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过二分。
最后，老师要把作文重新收上来，寻找同学们作文批改中的优点和不足，为下一次作文批改积累经验。
﹙四﹚当面批改。
为了做到切实的指导，我们也可以采用当面批改的方式。从班里找出具有代表性的不同类型的学生作文，当面指导，这样学生能直接准确地领会老师批改的意图，为学生和老师的和-谐交流拓展了最大的空间。我们要善于发现学生作文中的闪光点，并进行适度的褒扬，使学生感到成功的喜悦。
作文批改应多种方式相结合，效果才会更好!我们坚信，通过我们坚持不懈的努力，作文教学之花必定会愈开愈艳!
作文格式的的作文（6）
亲爱的妈妈：
您好！
长大是什么滋味？是快乐还是痛苦？但不管结果如何，我都不想长大，长大后我就会变成你，会拥有自己的家庭、自己的事业，但，这并不好！
曾经有这样一则广告，那是一幅连环画：画面中首先出现了一个挺着大肚子的妈妈，随着画面的移动，妈妈生下了一个可爱的.孩子，从此，妈妈每天悉心照顾这个孩子；渐渐地，孩子慢慢长大、长壮，可妈妈的头上却长出几根银丝；最后，孩子考上大学了，结婚了，当爸爸了……妈妈呢？早已变成了一个满头白发的老奶奶，无助地躺在床上。妈妈，您知道吗？当看到这则广告时，我的心猛然一颤，差点流下泪来。我忽然意识到人的一生过得如此之快！
人的一生，有多长？不就如一幅连环画吗？它像一阵微风，拂过脸颊时是多么凉爽，可当你再想回味一下时，却发现，它早已一去不复返；它又如一朵娇嫰的蔷薇花，开放时是那样美丽，可当你再想欣赏一下它的美丽身姿时，却发现，它早已凋谢，原地，只留下几瓣枯黄的花瓣，原先的美丽早已不复存在。
妈妈，我不想长大，因为长大了，一切都会变样——您和爸爸会变老，我也会变成一个亭亭玉立的姑娘，拥有的自己的事业和家庭，不能整天陪伴在你们身边。原先热闹的家庭只剩下你们俩个相依为命，我舍不得你们。妈妈，你舍得我离开你们吗？
妈妈，我亲爱的妈妈，我不想长大，我想一直躺在您温暖的怀抱中，一直陪伴在你们身边！
祝您身体健康，永远年轻美丽！
爱您的女儿 航
作文格式的的作文（7）
Dear He Jian,
My name is Wang I study in Xinqi I’m twelve years I like English very much, because my English teacher is very My favourite fruit is apple, because it’s sweet and My favourite day is Tuesday, we have computer, and It’s a great Tell me about your school,
Your pen pal,
Jiajia
亲爱的何健：
我的名字是王佳佳。我在新奇学校读书。我今年12岁了。我很喜欢英语，因为我的英语老师人很友好。我最喜爱的水果是苹果，因为它又甜又有健康。我最喜欢星期二，在那天我们可以上电脑课、体育课还有英语课。真是美好的一天。请告诉我关于你的学校的事情吧。
你的笔友
佳佳
作文格式的的作文（8）
Dear David,
I'm glad you'll come to Beijing to learn Chinese is very useful, and many foreigners are learning it It's difficult for you because it's quite different from You have to remember as many Chinese words as It's also important to do some reading and You can watch TV and listen to the radio to practise your Do your best to talk with people in You can learn Chinese not only from books but also from people around If you have any questions, please ask I'm sure you'll learn Chinese
Hope to see you soon in
Yours,
Wang Ming
亲爱的戴维。
我很高兴你会来北京学习中文。中国是非常有用的，许多外国人都在学习。对你很难，因为它和英语完全不同。你必须记住尽可能多的中国话。同样重要的是做一些阅读和写作。你可以看电视，听广播练习你的听力。你最好跟人在中国。你可以从书本中学习汉语不但而且从你周围的人。如果你有任何问题，请告诉我。我相信你会学好中文。
希望早日在北京见到你。
真诚的。
王明
作文格式的的作文（9）
自律，在词典里的意思是“自己约束自己”，自问一下，自己真的做到自律了吗?
现在篮球这项运动越来越流行于我们青少年之中，有些人废寝忘食地打球，有些人放弃学业打篮球，可见他们对篮球已痴迷得走火入魔。
最近，在NBA新闻里，最重大的莫过于篮球巨星——科比退役。24号科比在NBA是一段传奇佳话，无论是投球、过人，都做得非常完美。因为科比退役，整个微博、空间都被刷爆了，在科比最后一场职业赛中单人得60分后光荣退役，为他的篮球生涯画上一个完美的句号。
我们这帮喜爱打篮球的，听到这个消息，我们都纷纷向科比致敬，我们都知道，NBA里的射手，压腕是一个投球的好技巧，我们就想去学压腕。一天中午，发现饭卡钱不够了，正好想去打球，就凑了几个朋友去打球，打得不亦乐乎，差点还给宿舍楼下值日生记名了，又差点导致班级扣分
正好下午有健体，我有气无力地跑步。下午第三节课下课后，正好赶上健体，真希望下雨，因为这么大的能量消耗，我很可能在跑完的时候昏厥在地上了，但我体质并没有这么差，跑完步有点虚脱，眼前一黑一黑的，吃顿饭就完事了，但是饿肚子的感觉真的好痛苦。
这件事之后，我明白了生活如果不自律就像进监狱的道理，与其让其他人管着，还不如自己管好自己先，国家、社会为什么需要警察?因为有人不会自律。
自律在学习方面也是一样的，自主学习，自己学会控制时间。
作文格式的的作文（10）
说起文明美德，你会想到什么?想到孔孟圣贤?想到四大发明?想到忠勇爱国的将士们?还是想到乐于助人的故事?
从我记事起，奶奶就是病着的，而且常常卧床不起。她和大伯住在乡下，日常生活都由大伯照料。虽然我和爸爸常去看望奶奶。但每一次时间都很短暂。
有一次我问大伯：“让奶奶去我们家住吧。”大伯说：“我习惯了，离不开你奶奶，你爸妈太忙了。”
年复一年，每一次和大伯说话，他笑得都那么爽朗。好像千斤担子也压不弯他的脊梁。一样种地，一样照料奶奶，只是他的头发白得很快，人也消瘦。我总想给他打个比方，显示他高尚的人格，总也找不到最合适的。因为他有太阳的热烈、山峰的坚毅、海洋的广阔、骆驼的忍耐……
或许我打小就勤奋好学，跟我的大伯有关。每每累了烦了不想学了，想起他我顿觉羞愧，则又认真起来。
在我看来，人类提倡文明美德，是要让人人都有幸福感，而孝敬长辈则是最重要的，你想想，一个人连父母都不孝敬了，你敢和他共事吗?
我的生活很平淡，没有什么感天动地的故事可谈。而我的大伯——一个普通的农民，用他的生活告诉我：文明美德就在每个人的身边，只是你愿不愿意拥有罢了。
今天是母亲节，大伙不要抱个作文题目苦思冥想了。给妈妈倒杯水，帮妈妈干点家务活。文明美德，你也有。
作文格式的的作文（11）
大自然连打“喷嚏”，疫情席卷全球。新冠病毒已感染了一百多万人，带走了数万生命，也给全球经济沉痛打击。然而，疫苗研制进展迟缓，“地球村”笼上了一层阴霾。
怎么办呢?假如有一座既能快速研制疫苗，又能救治重症患者的太空病毒研究所，该多好!看着一个个白衣执甲、奔赴一线的逆行者，我陷入了美好想象：这种太空病毒研究所远看像个大背包，近看像欧式教堂，是普通病毒所的五分之一大，利用太阳能发电，十分环保。它分为三大部分，研究区、治疗区居中，若干休息娱乐区众星拱月般围绕在周围。
整个研究区就像一个思维导图，整齐地陈列着白白的小盒子，那是病毒隔离箱，它们用纳米材料制成，耐摔抗火又防水。里面的营养液用来维持病毒的生命系统，以便科学家研究病毒如何感染人类，以及在不同国家感染和流行的原因。每个盒子里都有电子显微镜，可以看见比病毒还小的东西。区里还设置了三个观察分区，分别放着不同种类的病毒：细菌病毒、植物病毒、动物病毒。有了这个研究区，地球上刚出现的病毒，比如新冠病毒，就能第一时间送到空中进行研究，让病毒可防可控，不再肆虐人类。
治疗区紧邻研究区，专门收治棘手的重症患者。那里有全球最顶尖的专家、先进的医疗器械、药品，让重症患者得到有效治疗。需要时还可以全球视频，对地面上的救治工作进行指导。科学家远离家园，长期与病毒打交道，如何丰富精神生活?看，这里便是他们的休息娱乐区。进入休息区，轻松悦耳的乐曲会立即播放。厨房里面有一套教人做菜的电脑装置。卧室设置观景窗，室内外情景交融，使人心旷神怡。
也许你会问，科学家如何到达太空?他们只要搭乘“碳纳米管天梯”，半个小时就能到达。有了太空病毒研究所，世界各国的科学家都能手拉手、肩并肩，研制疫苗，造福人类。科技强大，振兴中华。我们的未来充满希望，青少年应扛起祖国未来，迎接太空病毒所的到来!
作文格式的的作文（12）
小鹰展开了翅膀，飞向了青天，为自己喝彩;小鸭跳进了河里，游在水面上，为自己喝彩;幼儿带着坚定的信念，学会了走路，为自己喝彩。喝彩是胜利的源泉。喜悦的时刻，每个人都有值得为自己喝彩的时刻。
我从来没有值得喝彩的时刻，是写字比赛了奖?还是学会骑自行车?……都不是我想要的说的。其实，我要喝彩的是那天运动会200米跑步。
那天早上，阳光轻轻洒在操场上，许多运动员陆续地来到校园。我来到操场上，离两百米跑步比赛还差十分钟，我便去试跑了一圈。不一会儿，裁判员到场了，许多老师和运动员围观着。裁判员开始喊了:“第一组陈思丞，赖学全……”喊到我了，我马上走到第二跑道，许多同学为我和张炳锋喊“加油”。
我的心“怦怦怦”直跳，紧张极了，仿佛要蹦出来了。其它两位运动员也到各自的跑道上。随着裁判员的枪响，我立刻疯狂地跑了起来，使出好大的力气，还是处于第三名。最后一名的眼看就要追上我了，我不知所措，心里只想着跑快一点!再快一点!我大步一跨，重复着这样的动作，将后面一名远远地抛在后面。
快到终点了，我还剩下一些力气，直奔终点。可没想到，还是第三名。
在这个时刻，我应该为自己喝彩，为自己自豪，因为我去努力发挥。不管你有没冠军并不重要，重要的是你有去努力，有尽情去发挥!
作文格式的的作文（13）
人生的路上，我们坎坎坷坷一路走来，路上的风风雨雨，跌跌撞撞每个人都会经历。如果你想坚强的走下去，就必须为自己喝彩!
那条路上，一件事让我记忆犹新，那是在上_年级的时候，学校组织运动会。听到这个消息，全班同学都沸腾了，我也异常兴奋。运动会，可以让我们学会拼搏，学会奋斗。运动会。还可以锻炼我们的身体，何乐而不为呢?随之，另一个念头又使我的这个想法跌入了谷底。我很想参加运动会，可参加运动会必须有一项体育项目比较突出，而我的运动神经实在不发达呀!但我转念一想，为班争光，是我们每个同学的责任与义务，我不能退缩!嗯……参加跳远好了!我决定了下来!
回到家里，我与爸妈讨论我想参加跳远比赛的事，没想到，一拍即成，爸妈痛快的答应让我参加，想让我锻炼锻炼，爸爸还带我到清徐中学去练习!
到了清徐中学的跳远场地上，我跃跃欲试。猴急的我，还没听规则，就跃了出去。没想到，我的第一次便是那么失败，不仅没跃到沙坑里，反而落到了硬土堆上。我顿时觉得膝盖疼痛，随之血泊泊的流了下来，爸爸赶紧拿卫生纸摁住伤口，给我贴上了创可贴，并试图劝阻我不要再跳。这时的我，脑海里又闪现出了“班级荣誉”四个大字。我坚定了决心，忍着疼痛，继续开始练习……
一次，我跳进了沙坑里。两次，我能跳出一点距离了。三次，又远了点。四次、五次、六次了……经过上百次的练习，我终于可以跳出一米五的长度了。最终在比赛上，我为班级争得了一分荣誉!我为自己喝彩!
为自己喝彩，跳出最理想的成绩;为自己喝彩，在跌倒时努力站起来;为自己喝彩，人生的路上将不会再坎坷;为自己喝彩，生活将会更加美好!
作文格式的的作文（14）
初一的随笔范文篇一不知你是否曾记得花朵绽放时的瞬间，而你也将有花开花落的时候——题记
曾几何时，我们越发想摆脱那张幼稚的脸，害怕周围对“90后”那鄙夷的目光;曾几何时，我们不渝地认为成熟的世界是深沉和老道。然而，我们装腔作势，无病呻吟，变简欲繁地“成熟”一把后，青春活力的我们却变得心力憔悴，惶恐不安……
已经离去的昨天，终将会在记忆中消逝。高中的生活有些不适应，伴着蝉鸣与灯光的照射，我们在黑暗中消耗精力，前面是一条苦海，掬一捧涩在嘴上，苦在心里。下课铃声永远是我们所期盼的，我们像在阳光下奔跑跳跃的小孩子，脸上充满着无尽的喜悦。反反复复地课程，似乎没有了往常一般的精力充沛和充满活力。
好强求胜的我们，渴望自己成绩优异，让学业将自己装饰得风风光光的，尽管需要付出超人的代价。
情窦初开的我们，渴望有一段轰轰烈烈的爱情，也有一番惊天地、泣鬼神的海誓山盟!不管它是“执手相看泪眼”的离别，还是无言的结束，或者是说不清的其他，只要有过爱那就足够了!因为青春期的我们是疯狂的。
幻想奇特的我们，期待着生命每天都能制造出精彩，去拥抱世界、去挑战未来、去感受这五彩缤纷的生活，活出真自我;去享受这世界所给予我们的一切……
然而，现实却是残酷的，各种各样的考试……它们像一股股飓风，把我们高高的卷上去，又重重地摔落下来，我们几乎变成一群可怜的蚂蚁，不知道河水要将我们冲向何方，便只好无助地随波逐流……
年少时，我们轻狂无知，长大时，我们又要悔恨当初;在这种纠结的情况下，我们又并不知道前方的路在哪?但我们却依旧地向前走，因为在前进的过程中，我们变得坚强勇敢!现在，我们是新生，但终有一天，我们仍会像初一到初三一样，经历高考的命运，而同时，就在那一刻，我们绽放了，也一样，花开花路了!
正因为花开花落，才会有新一代生命的孕育，才会有新的人生目标，放手去追逐把!因为，花开花落……
初一的随笔范文篇二回忆是偶然的风沙，一吹吹到月光之下，在记忆深处，折一枝桃花。
推开第一扇记忆之窗，看到的是一道美丽的风景，那是儿时的风景。银色的月光如一层薄纱笼罩着大地。院子里，那桃花正开得恣肆风流，又显得端庄雅淑，周围是正吐露着芬芳的迎春花。花旁，年幼的我和慈祥的奶奶正坐在椅子上。夜，是那么宁静，那么安详，只有奶奶的声音和时有时无的狗吠声。我安静地坐在椅子上，听着奶奶讲嫦娥奔月的故事。奶奶的声音好似在用心地歌唱，字字句句都像鲜花那样温柔，鲜艳和丰润，让我忍不住遐想起来：那在广寒宫里的嫦娥，那捣药的玉兔，那伐桂的吴刚。奶奶的故事在我心中埋下了一粒种子。
再推开一扇窗，我见到的是一幅绚丽的画面，这是我的小学时代。丰富多彩的校园生活充满了酸甜苦辣。春天伴随着第一只回到南方的燕子，第一朵露出笑颜的鲜花，第一棵探出脑袋的小草归来了。大家脱掉那厚重的棉袄，欢快地在校园里奔跑，嬉戏，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。放学后，三五成群结伴去郊外放风筝。累了，就靠着一颗棵粉得似霞的桃树休息，沐浴着阳光，享受着轻风，无忧无虑地谈天说地。至今仍忘不了当时那高飞的风筝和大家脸上童真，无邪的笑意。六年的学习生活，灌溉了幼年时的那一粒种子，它已开始冲破土层，冒出淡绿色的嫩芽。
轻轻推开最后一扇窗，映入眼帘的是一幅熟悉的情景，这，是现在。如今，年龄的增长使我变得更加成熟。课间，我不再像从前那般肆无忌惮地追逐打闹，三三两两地聚在一起谈笑风生，而是在堆积如山的作业前奋笔疾书。可这又算得了什么，不过是人生的必经之路，只有这样人生才能更加充实。当年的嫩芽，如今已根深蒂固，被汗水与泪水浇灌着，已长出了几片新叶。
燕子飞了，还有再来的时候;杨柳枯了，还有在再青的时候;桃花谢了，还有再开的时候。但是，时间匆匆，不会为任何事物所停留，趁现在时间还很多，一定要抓紧时间，给自己留下一个美好的回忆。
初一的随笔范文篇三我不知自己在窗前坐了多久，只知太阳已落下，月亮已升起。我无暇顾及这些，仍回想着这次考试。老师念分数时，我的心跳得厉害，越是害怕的事越逃脱不了。我不敢正视老师那双布满血丝的眼睛，不敢听那可怜兮兮的分数，不敢相信这就是自己多少天来努力的成绩，但我不得不信，那可怜的分数就摆在自己的眼前，自己失败了。
月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，映得我的脸色发白。我想起了父母，此时也许还在辛勤的劳作;想起了父母起早贪黑干活的身影，那样瘦小;想起了父母那在太阳底下晒得发黑的脸，无情的岁月在他们额上刻下了条条皱纹，还有那皲裂的双手;想起每次临行前父母关切的话语、期待的双腿;想起了关心她的一切人。如今……我觉得愧对他们的关心。
窗外，月亮已经升得老高了;窗内，依旧如故。痛苦的回忆，让我感到太累了。我抬起头，想让大脑舒展一下。突然，一个高大笔直的形象闯入我的眼帘。我定睛再看，原来是窗外那棵白杨，那棵曾在一次次在风雪袭击后，顽强生存下来的白杨，它比以前更高，更直了。我突然又想到居里夫人、爱迪生、威灵顿将军……一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，打断了我的思绪，我打了一个冷战，脑子清醒了许多：不，我决不能退却，我要夺回过去那曾属于我的第一。失败只代表昨天，只能意味着过去，过去的一切只能化作零，我要重新开始，以新的姿态面对失败，迎接下次挑战。
满脸的泪水化作一股神奇的力量，涌入我的全身，我拉亮了灯，宿舍一下温暖了许多。我看着被泪水浸湿的试卷，擦干泪水，握起笔，开始认真总结，寻找失败的原因……我要让这次失败成为我前进的动力。
窗外，皎洁的月光一泻千里，星星也不知什么时候钻了出来，还眨着调皮的眼睛，我的脸上露出了灿烂的笑容。
作文格式的的作文（15）
五一英语作文一我的五一计划(My plan for may day)
On May 1sh,I'm going to my grandmother's home.I think that must be very significative.Because she is too old to visit me and my parents,and she must be very have in mind our.
I will go for a walk with my grandmother and buy she some summer wears.they must fit her like best.Of course ,I don't think that is a easy work!So it must takes me many time.
After shopping,we will have a good rest and have lunch in my grandmother's home.
And then,I will clean the home with my grandmother.
At last,I go home.
Of course,I must finish my homewolk.
五一英语作文二during those days, i enjoyed myself. at first, i went to the zoo to see lovely animals. and then. i went to the sea world to see beautiful fishes. that was very interesting.
secondly i went for a trip with my parents, we went to linxia to visit my grandparents and to eat minority’s foods. we rode horse on the grassland and had a fun with local children.
it was very exciting. after that, i held a party and invited some of my best friends to visit my house.
my mother bought a lot of tasty foods for us, we also took many photos on the party. we played very happy. i also watched lots of carton films at home, they were wonderful.
i like the holiday. i like my may day.
在那些日子里。我过得很愉快。起初,我去动物园看可爱的动物。然后。我去海洋世界看到美丽的鱼。这是很有趣的。
其次,我去和爸妈,我们去拜访我的祖父母、临夏少数的食物吃。我们骑着马在草原上,有一个有趣的当地儿童。
这是非常令人兴奋的。之后,我举办了派对并邀请一些最好的朋友来拜访我的房子。
我妈妈买了很多好吃的食物,我们也拍了许多照片。我们玩得非常开心。我也看了许多的纸箱电影在家的时候,他们都很棒。
我最喜欢的节日。我喜欢我的五一国际劳动节。
今天是“五一国际劳动节”，学校放假，我决定用这一天去卖报，凭自己的辛勤劳动去挣钱。于是，我把想法告诉了妈妈，妈妈很赞同，并给了我30元钱。...
今天是五一艺术周，班里要举行一个古诗文比赛，大家听到这个消息，教室里马上沸腾起来，像炸开了锅。瞧，把王亚超紧张的，书都拿反了，小汗珠也跑出来凑热闹。
今年的五一节，没有什么特别的“节目”安排，所以，我决定和爸妈去上街，可还没走多远，爸爸就去有事了，没办法，只好我和妈妈去。我们沿着路一直走，没多久就走到了九龙门口，妈妈说去帮我买衣服，于是，我们又冒着绵绵细雨往服装店走，...
today is may day. my mother father and me went to park to have a picnic, and then visited my grandma and grandpa.in the morning at nine o’clock, we went to park for picnic, we took juice, cornflakes, apples, oranges,...
《一》工人工人，我以为是财富之神；一砖一瓦盖高楼，一镐一铲挖金银；一经一纬织锦段，一锤一斧造巨轮。开火车，开汽车，炼钢，炼铁，炼黄金。没有工人修大道，怎么高速通往幸福门。
劳动节放假通知 一、元旦：1月1日至3日放假公休，共3天。二、春节：2月13日至19日放假调休，共7天。2月20日(星期六)、21日(星期日)上班。三、清明节：4月3日至5日放假公休，共3天。四、劳动节：5月1日至3日放假公休，共3天。
幸福之属于勤奋的人。这是帕乌斯托夫斯基先生说的。这句名言不仅教导我们要勤奋学习，而且还教导我们要勤奋劳动。当我翻开《爱的教育》第十六章--《小抄写员》，看着之一行行密密麻麻的字。
今天是五月一日，阳光明媚，我和妈妈去上海动物园游玩。 我和妈妈先到熊猫馆去，小熊猫的身体是黑色的，眼睛也是黑色的，像带了一幅黑色靓丽的眼镜，它的眼睛是黑溜溜的，可爱极了。然后我和妈妈来到了猛兽区狮子，只对参观的人乱吼。
五一英语作文三这几天五一放假，妈妈准备带我去大众生态园玩。
因为地形不熟，白跑了很多路，才误打误撞的来到了大众生态园。
买过票，进了大众生态园后，一看，人真的很多，还有很多不要钱的好玩项目，让我高兴的合不拢嘴。
走着走着，看到了一个池塘，可以垂钓，我可高兴了，因为一直都很爱垂钓，可走近一看，才知道要租杆费十元，不过我总算说服了妈妈，租了杆开始垂钓。
刚开始钓鱼，就有一群鱼围过来，可是只在旁边看，死活不肯咬钩。我看见一条大鱼游过来，可我坐的不舒服，一动鱼全都跑光了。
我总结了上一次失败的原因，等鱼来了后，一动也不动，不放出声音，眼神也不变，终于，一条大鲤鱼咬住了钩，可是马上松开了，吃了一半的鱼饵，我正丧气时，只见它又咬了一口，我赶紧把钩一提，这条鱼劲真大呀，差一点就把杆给拉坏了，好在我一使劲，给它提了上来，就这样，我们今天中午就吃上了烤鱼。
除了这些之外，我还玩了很多东西，现在想起来，真的还想再玩一次呀！
These days the May Day holiday, my mother is going to take me to play in the public ecological garden.
Because unfamiliar terrain, white ran a lot of road, only "ah-ha!" to the ecological garden of the masses.
Ecological YuanHou bought tickets and went into the masses, a look, really a lot of people, there are a lot of fun projects don't money, make me happy from ear to ear.
Walk, see a pond, fishing, I can be happy, because has always been very love fishing, can be approached a look, just know to rent cost ten dollars, but I managed to persuade his mother, rent the fishing rod.
Started fishing, there is a group of fish came up, but only in the next to look, not biting. I saw a big fish swim by, but I sat uncomfortable, move the fish all fled away.
I summarized the reasons for the failure of the last time, after waiting for fish to, did not move, do not emit sound, eyes also unchanged, finally, a big carp bite the hook, but immediately loosened, ate half of the bait, when I was frustrated, I saw it with a bite, I quickly put the hook, the fish really big trouble ah, just pull the lever to bad, I have a hard, give it up, and in this way, we can eat the grilled fish at noon today.
In addition to these, I also played a lot of things, and now that I think about it, really want to play again!
作文格式的的作文（16）
议论文作文提纲格式1：
(1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。
(2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点:
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲:
题目:难忘的一件事
主要内容:我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想:关心同学、急人所急。
结构安排:
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。(略)
二、周丽同学热心照顾我。(重点段)
1.周丽把我扶到她的家。(次详)
2.周丽给我洗脚，喷“好得快”。(详)
3.我好了一些，周丽又小心地搀我回家。(次详)
三、我十分感动，至今记忆犹新。(略，点题)
制定作文提纲时，要注意哪些问题呢?
第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲:初学作文时，作文提纲宜细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲:选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心?推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。
第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
这就提示同学们:要作文，先列提纲;不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。
议论文作文提纲格式2：
标题：…………………………
中心论点：……………………
结构：(整体为式，主体为式)
分论点1：…………(事例1、2、3)
分论点2：…………(事例1、2、3)
分论点3：…………(事例1、2、3)
论证方法：………(方法1、2、3)
分论点之间的逻辑关系：……………………
第一层(引论) ：用什么方法引出什么中心论点。
第二层(本论)：分几个方面论证。各方面都分别写清楚：主要论证什么，用什么论证方法、什么事例、用什么方法分析事例、引用什么诗文语句等。
第三层(结论) ：用什么方法归纳全文，如何点题。
议论文写作提纲范本(以宽容为话题)
论点：生活需要宽容
分论点1、宽容是中华民族的传统美德，是中华文明发展的重要构件
论据：六尺巷的故事。千里修书只为墙，让他三尺又何妨。
分论点2、宽容是人与人友好交往的桥梁，是人们心灵沟通的桥梁。
论据：廉颇与蔺相如的故事。
分论点3、宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功的保证。
论据：唐太宗容忍魏征的事例
分论点4、缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归与尽。
论据：现实生活中人与人交往过于斤斤计较的反面事例。
分论点之间的逻辑关系：1-3并列，与4正反对比。
议论文写作提纲主要涉及：
1.拟写标题;2.中心论点与分论点;3.思路结构;4.筛选论据;5.论证方法;6.论据分析方法
1.拟写标题
议论文的标题相比记叙文的标题来说更显重要。
议论文标题应有的作用包括：或是揭示中心论题或论点，或是别出新意，吸引读者。
考场作文标题要有现实感、要有新意，拟题方式有直接点题法、概念并列法、引用化用法、形象修辞法、诗情画意法、设置悬念法、巧用算式符号法、中外结合法、怪异另类法等。(另设专题详解)
2.中心论点与分论点
中心论点明确是议论文提纲写作的第一要着。
中心论点不能是否定句，应当是表陈述或判断的肯定句。
若要围绕中心论点设置若干个分论点，可以是不同角度的并列式，可以是不同层面的正反对比式，也可以是从低到高、由浅入深、从个体到群体、从现象到本质的层进式。
分论点的概念之间应当是或并列关系、或正反关系、或递进关系，绝不能是交叉甚至重合关系。分论点的句式结构可以是一致的，即排比的形式(适用于并列式、对比式)，也可以是灵活多样的(适合于层进式)。
3.思路结构
思路就是在确定论点的基础上构思如何写作，包括行文结构、行文顺序、写作素材的搜集分类。
议论文的结构从整体上说大都是总分总的形式，即从现象或问题中提出中心论点，然后从为什么的角度正反分析问题，最后从怎么办的角度提出解决问题的办法，结尾照应全文，深化主题。
从局部结构来说，有并列(分论点并列、论据并列)、正反(观点正反、论据对比)、层进(论点的主次深入)三种。
议论文的行文顺序比较好安排，但也要注意分论点的由浅入深、由简到繁、由低到高的逻辑顺序，材料运用的顺序也要注意从古到今、由中而外、由详而略。
4.筛选论据
确定论点和分论点以及行文思路结构之后，就要根据写作需要广泛搜集相关素材，一是平时学习中了解的素材，二是有意识地积累的素材，三是现实社会中的普遍现象，四是身边生活中现象细节。
素材包括你熟知的古今中外名人事例、中学课文(语文、历史、政治)中学习过的人物事例、课内外的古代诗文语句、平时积累的一些特殊事例、近几年国内外新闻事件、近几年著名网络事件、社会生活中的普遍现象等等，后几类优越于前几类。
搜集材料尽量的多，然后将其一个一个地与原材料进行比较，有较大相似之处的留下，没有共同点的统统排除。
根据论点尤其是分论点的侧重点，把留下的材料一一分配到各个段落，注明写作时的详略安排。
5.论证方法
议论文的论证方法主要有：
举例论证。事实胜于雄辩，举例论证是议论文最基本也是最根本的论证方法。举例论证包括个例与现象的运用，详例与简例的运用;更包括各种事例的相互搭配，如古与今、中与外、详与略、个案与现象、名人与普通人、正面与反面、自然与人类等。
比喻论证。运用自然界的万事万物与各种现象来比喻人生、社会、生活等;比喻论证一定要注意喻体与本体的相似点，并与中心论点一致。
引用论证。自己千辛万苦不如名家片言只语，适当引用名言警句、诗词歌赋、民谚俗语，不仅论证有力，语言也增色许多。
对比论证。有比较才有鉴别，好的对比能让人一目了然，能然中心更加突出。注意的是对比一定要有对比的点，此点得符合论点要求。
6.论据分析方法
论据分析是将论据与论点有机融合的必需过程，缺乏有效的论据分析，文章势必显得浅薄(不深刻)，论证显得机械(不严谨)，结构显得太刻板(不灵活)。
论据分析的方法主要有因果分析法、假设分析法、对比分析法、效果分析法、层进分析法、剥皮分析法等。
无论运用那一种分析法，都要切中要点，指向中心。
无论运用那一种分析法，都要有理有据，切忌胡扯。
作文格式的的作文（17）
1.日记是用来叙述一天生活中发生的重要事情，特别是那些具有教育意义或值得今后回忆、查阅或参考的事情的一种应用文体。日记的素材应是最有趣或最有感受的一些事情。体裁通常是记叙文或简单的议论文。
2. 英语日记的格式：一般是在正文左上角写明当天的日期(年、月、日)，星期几; 右上角写上当天的天气情况。下面一行可以写上日记小标题，也可以不写标题。
3. 英语日记的时态：写日记的时间，通常是在当天的下午或晚上，特殊情况下也可以是第二天补记，因此，所用时态多为过去时。但也应灵活掌握，如在说明天气、描写景色、议论某事、对话引语等情况下，也可以使用现在时，以表现当时的情景。
4. 英语日记的类型: 日记可分为记事、议论、描述及抒情等类型。记事 型日记，就是用英语记述当天自己生活、学习中发生的事情。议论型日记，就是对生活中的某一事情或情况、现象谈自己的看法，发表议论。描写型、抒情型，则是对某人物、事物的特征做细致的描述，或针对某事物抒发自己的感情。
5. 其他：日记多是记录自己经历过的事情, 故多用第一人称。日记一般按事情发生的先后顺序记述，所以有时需要借助一些表示先后顺序的词语，如：at first, afterwards, then, later on, soon, finally, at last等，以便使文章连接紧凑，过渡自然。
英语日记写作示例:
根据下表的内容，用英语写一篇日记，记述你在公园所看到的事情。
时间
20xx年12月10日星期日下午
事件：几个小孩在滑冰 天气晴 听到呼救声
地点：公园内，水塘中一个男孩掉进水中
人物：你和王能
跳进水塘里救出男孩,进行急救，恢复知觉,电话通知家长
December,10,Sunday Fine
This afternoon I went to the park with Wang Neng, where there was a pond. We saw several boys skating there. Suddenly we heard a cry for help. One of the boys had fallen into the water. Wang Neng jumped into the icy water immediately and managed to pull the boy to safety. Then the boy was given first aid and soon came to himself. The boy’s parents came soon after they received the phone call. They were very thankful to Wang Neng, who was trembling with cold.
二、日记的格式
英文日记通常由书端和正文两个部分组成。日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。中、英文的日记三格式大致一样。英语日记的书端是专门写日记的日期、星期和天气的。左上角是日期(年、月、日)、星期。右上角写上当天的天气情况，如：Sunny，Fine，Rainy，Windy，Snowy，Cloudy等。
1、日期表达有多种形式。年、月、日都写时，通常以月、日、年为顺序，月份可以缩写，日和年用逗号隔开。例如：
A)September 1，20xx或September 1st，20xx也可省略写成Sept. 1，20xx或Sept. 1st，20xx;the 1st of September in 20xx(月份不可以缩写)
B)只有月、日：September 1或September 1st(月份可以缩写)
C)只有年、月：September 20xx或the September of 20xx(月份不可以缩写)
以上的1或1st都应读作the first.
2、星期也可以省略不写，可将其放在日期前或后，星期和日期之间不用标点，但要空一格，星期也可缩写。如：
Saturday，October 22nd，20xx;October 22nd，20xx Saturday
3.天气情况必不可少。天气一般用一个形容词如：Sunny，Fine，Rainy，Snowy 等表示。写在日期之后，用逗号隔开，位于日记的右上角。如：
Saturday，March 4，20xx，Windy;1st January，20xx，Fine
三、日记的要求
日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。由于记载的内容通常已经发生，谓语动词多用一般过去时。但也可根据具体情况，用其它时态。如：记叙天气、描写景色，为了描写生动，可以使用现在时，以表现当时的情景。再如文后发表感想或评论可用现在时态或将来时态。记日记力求简单明了，有连贯性。若有文字提示，则应重视提示，把握要点。在句式上尽量使用简单句，以防繁杂，造成语法、句型错误。
四、日记的类型和训练
日记分为记事型、议论型、描写型和抒情型。建议大家在学习写日记的过程中，可按以下步骤进行：
①将一天所经历的主要事情和过程依次简要地记下来，不附加任何感情色彩，这是最简单的记日记的方法;
②阅读别人的日记，并利用所学过的句型来表达个人在一天中观察到的或感受到的事情。
【范文与点评】
March 12th，20xx，Tuesday Sunny (Fine)
Today is Tree Planting Day. At 7∶30 in the morning，all the students in our class met at the school gate. We walked to the park. Miss Gao and other teachers went and worked with us. All the students worked very hard，and we planted about 200 trees. Though we were dirty and tired，we still felt very happy.
这是一篇记叙型的日记。结构严谨，中心突出，有选择地记录当天的见闻(人或事)，并加以分析和评论。
作文格式的的作文（18）
书信格式的感恩作文, 感恩作文书信格式4 篇
尊敬的张老师：您好！回顾六年的小学生活，我觉得五年级是最快乐的。我们要毕业了，很快就要离开母校了。
五年级我怀着对学校的憧憬的心情，买进了五（2）班的大门。在窗明几净的教室里，我认识了天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，一切都是那样的美好。
每到您的课，我们都会提前做好准备。上课铃响了，我飞快地跑进教室。在课堂上，我听得专心，读得动情，仪得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。在五年级一天的学习生活多像一幅美丽的画卷。刚上五年级我的成绩没跟上去。您就像我的母亲一样，每天交给我知识，无论是白天还是黑夜，都在为我们批改作业。
您交给我许多知识和技能，懂得了怎样做人的道理，更感受到了五年级的欢乐和幸福。我舍不得离开您。我在五年级的一点进步，都离不开您的帮助和教诲。我的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水。
等到我们成为国家的栋梁，我会再来看望您，道一声：“我们没有辜负您的希望！”
谢谢您，敬爱的老师！
您的学生：范媛媛
2010 年5 月28 日
书信格式的感恩作文, 感恩作文书信格式
亲爱的爸爸、妈妈： 你们好！
爸爸，周末的夜晚，夜阑人静，我望着窗外，星星冲我眨着眼睛，月亮婆婆笑咪咪地挂在天上。明天又是双休日了，可爸爸您已经跟我说了，明天又要去加班，我真失望啊！ 妈妈，记忆中，每当双休日，只要您有空，就会带我出去亲近大自然。有一次，我印象特别深刻。那是一个春天的下午，我和您先去游玩了杭州海底世界，顺便去西湖边走走。静静的西湖边柳树摇摆着长辫子，桃花争奇斗艳，芬芳扑鼻，柳树与桃树相伴看着自己在水中的倒影，别提有多美了！湖里小鱼儿在水草中游来游去捉迷藏，弯弯的九曲桥上，行人悠哉悠哉地在欣赏风景，偶尔水中的小鱼跃出水面，惹得行人一阵阵的欢叫。 “妈妈，妈妈，快看哪，爸爸又抓到了一条。”河对面的声音引起了我的注意：一个小男孩拿着鱼网，旁边的妈妈拎着个小水桶，爸爸则是把袖子挽得高高的，正专注地盯着水面，一个迅速的动作，又抓起了一条小鱼，惹得小男孩高兴得手舞足蹈。刹那间，我想起了爸爸，当时，我多希望那个欢跳的小男孩就是我呀！ 爸爸，曾经几时，我们也有这样欢乐的时光。一家三口一起去游玩，每次都是爸爸您选择地方，妈妈准备东西，我只要准备好心情就ok 了，杭州很多风景区留下了我们的足迹。可自从您单位开始建设杭千高速公路后，您陪我的时间越来越少了。现在，你们又开始建设钱江九桥，我一个星期都难得和您吃上几餐饭。这样的场景经常在我们家发生：您回家时，我已睡了；早上我醒来时，您已经走了。有时，我晚上给您留条子说说我的心里话，早上您会在条子上说：对不起，女儿。您总说，您的工作和我的学习一样，是主要要做的事，等到杭千高速通车了，更多更远的小朋友双休日就能到千岛湖来游玩了。这些道理我都懂呀，妈妈经常抱怨您不顾家，我还常常“批评”妈妈不支持您的工作，可其实我心里多希望您能在工作之余，陪我和妈妈一起去放飞一下心情啊。当学校要我们拿出一家三口的照片时，我翻开这两年的相册却找不到我们三人的一张合影，只有我和妈妈两人的；当别人在星期一大谈双休日爸爸和他一起运动时，我心里很不是滋味??.说真的，当时我还恨您的。 爸爸、妈妈，还记得我写的作文《鸟爸爸鸟妈妈的爱》吗？鸟爸爸带着小鸟学飞翔，因为有鸟爸爸在身边，小鸟才会这样勇敢。真希望你们也像鸟爸爸鸟妈妈一样，多在我身边辅导我学习，教我勇敢，伴我长大。 爸爸，小祺爱您！下个双休日我们一起去踏青，感受一下春的气息，让我也能在假日小队掠影中贴上一张幸福的全家照，您能帮我实现这个心愿吗？我亲爱的爸爸。 此致 敬礼 爱您的儿子： 李想 2010 年6 月11 日
书信格式的感恩作文, 感恩作文书信格式
妈妈：您好！
纪伯伦曾这样说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈”。不错，您是黑暗中的一束光芒，为我照亮黑夜的路；您是浩瀚海洋中的一位导航者，为我指引未来的路；您是我避风遮雨的港湾，为我??在这里我以感恩的心，感谢有你――妈妈！
从我呱呱坠落到这个五彩缤纷的世界上，是您一直无微不至地呵护我，教育着我。人们常常说：“母亲是人生中的第一位老师”。不错，在我刚开始咿咿呀呀学语的时候，您就开始教我 a，b，c??而我因为学了几个单词，就在您面前“卖弄”起来。而您什么也没有说，只是用欣慰的目光望着我。有时因为我的调皮，常常在我入睡的时候向您撒娇，叫您讲故事给我听。那时的我别提有多高兴了，如同吃了蜜的小老鼠一般。在您的教育下，我开始一步步去尝试人世间的酸，甜，苦，辣种种滋味。渐渐地，我在您的怀抱中长大了，我也有了一个小弟弟。而我却还是那么小孩子气，因为弟弟的出生，幼稚的我开始学会与您吵架，怄气。而您却总说我是个傻孩子。执迷不悟的我，总认为弟弟的出生使您对我渐渐冷淡了。在家里我有时感到几乎找不到那原本属于我的位置。那时的我，埋怨您，埋怨一切的一切，都是那么的不公平。而我自己心有余而力不足，只能用泪水来发泄心中的不平，用日记来倾吐心中的苦恼。
不久，我升学了。终于，我不负您的期望考上了重点中学。而这也意味着我即将离开这个家来到另一个“世界”中。尽管，我对您和这个家有许许多多的不满，但心里还是有一千个一万个不舍得。要离别了，您为我打点好了一切，那时我们谁也没有说话（因为那个中学离我们家并不是很远，每个星期都能回家）。但是，对于我而言，这毕竟是第一次。上车时，您嘱咐我：“到那儿要好好学习，要为自己争气”。我只是默默地听着。车启动了，您含着泪说：“妈妈，永远爱你！”多么的熟悉，多么的令人震撼啊！我似乎明白了一切。我后悔以前是那样的幼稚，可笑，竟跟自己的弟弟“争风吃醋”。现在的我，不再会跟您吵架，我懂得了您对我们的爱是公平的，是永恒的。但是，我们之间的话却少了。有时，象陌生人一般。但是在这淡淡的话语中却包含着您对我浓浓的爱。
有一种深沉的爱，一种无法描述的爱，一种比任何言语都要博大凝重的爱――那就是您对我的爱。作为您的女儿，我只能用笔墨还倾吐对您脉脉的爱意；我只能用歌声去歌唱对您深深的爱意，我只能用感恩的心去感谢对您的默默爱意??
您的女儿： 小岩
2010 年5 月28 日
书信格式的感恩作文, 感恩作文书信格式
给爸爸妈妈的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
您们好！当我提起笔给您们写信的时候，心情不知为什么突然变得沉重起来。此时的我有千言万语却不知从何说起，往事一幕幕浮现在眼前。
妈妈，您还记得吗？我12 岁那年的夏天，一天晚上异常闷热，我辗转反侧睡不着，朦胧中我感到一阵清风吹来，才进入了甜美的梦乡。当我一觉醒来，惊异地发现是您在吃力地摇着扇子。我愣住了，要知道，之前您刚得了重病，还在康复中。回来神来的我一把夺过扇子。劝说您睡下后，我哭了，心中充满了感动和内疚。妈妈，前些日子，我和您上街，您一直小心地跟着我，眼中充满了惶恐不安。我知道，您是担心因为您外表的残缺而让我陷入开展尴尬。我牵着您的手走进菜市场，几乎所有的人都用异样的眼神望着您，我感觉您的手心出汗了。我狠狠地瞪着了他们几眼，表示我伯愤怒与蔑视。妈妈，您的面容虽然不完美了，但您对我的爱却完整的，而我对您的爱也只会更加强烈。爸爸，这几年因为妈妈丧失了劳动能力，你一下子苍老了很多。您是个内向的人，但为了这个家，您在我们面前却总表现得十分开朗。有一次，我从外面回来，您乐呵呵地对我和妈妈说，有个20 多岁的姑娘喊您大伯。我转过身，默默擦拭着眼泪，内心满是酸楚。您顶住压力，坚强地支撑起全家的希望，您真伟大！爸爸，您在为挣钱而奔波的时候，还不忘关心我的健康。那一次您帮我买药，过马路时差点被车撞倒，回家后您什么也没有说。如果的后来不是同学说起，我还一直蒙在鼓里。那一刻，我感受到了父爱的含蓄。您的爱如山一样沉稳，水一般地温柔，于平凡之中折射出不平凡的光芒。爸爸妈妈，而今的我对于为人父母的大爱情怀也许还不能很好体味，然而为人子女的幸福，却是我日日感受到的，我会用更多的爱回报你们。祝您们身体健康，平平安安！
您的儿子：小军2010-5-28