辩论作文600字（1）
星期四上午，一场关于“开卷是否有益”的辩论会在紧张而激烈的气氛中拉开了序幕。
“高尔基曾说过：‘书籍是人类进步的阶梯’，多读书可以增长知识。爱迪生读了很多书，从中得到了启发，才发明了电灯。所以我方认为，开卷有益！”正方代表以超强的气势亮明了观点，教室里顷刻间响起了热烈地掌声。
我方立刻反驳：“我方认为开卷不一定有益。有些同学喜欢看武侠小说，被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，甚至有人因此走向犯罪的道路。这不就是看书害了自己吗？”
正方个个神情激昂，接着说：“杜甫有句名言：‘读书破万卷，下笔如有神。’写文章的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下。”“博览群书，博古通今，写文章就会文采飞扬”……
“如果看到的是盗版书呢，书中病句、错字很多，请问：这难道也是有益的吗？”我方穷追不舍。
正方说：“古代哪个文人不是博览群书而成名的呢？”
看着正方们猛烈旳攻势，我不甘示弱地立马站起来：“那漫画书呢？里面好多脏话，看了一点益处也没有，还浪费时间。”
我的同桌趁势打铁：“有些同学拿着漫画书上课看、下课看，影响了正常的学习，难道这也是开卷有益吗？”此观点一出，同学们个个目瞪口呆。有的眉头紧锁，有的面面相觑，有的兴奋不堪，那情景可真是“形态万千”啊！对方成员有的转移了目光。
“漫画书可以让人开怀大笑，还可以提高人的幽默感。”正方成员忽而化迷惘为开朗，毫不相让地回答。很多同学伸出了大拇指，为之点赞。
你一言我一语，就这样“两军对垒”，誓与对方决雌雄。双方振振有词，争得面红耳赤，一次又一次地将这场辩论会推向了高潮，最后双方战平。
通过这次辩论会，我明白了我们要选择性地读书，读好书，才能增长更多的知识。
辩论作文600字（2）
六年的小学生活就快接近尾声了。在这六年中，我和老师，同学们一起，经历过多少风风雨雨，又感受过多少次阳光灿烂。但是，最令我难忘的事，是那一次辩论会----科技发展：利大还是弊大。
首先，同学们分为了正反两方。正方赞成利大，反方赞成弊大。毫无疑问，正方同学的阵容十分强大，而我们反方却只有可怜的十几个人。身为反方辩手的我，下定决心，一定要战胜正方的诸位“语林高手”们。
正方辩友首先向我方发起了“进攻”：“科技发展的好处不必我多费唇舌，待会儿对方辩友一定洋洋洒洒。现在在我们的生活中，任何先进的东西都离不开科技发展：比如我们现在用的手机、电话等通讯工具，不都是靠科技吗？如果科技暂停发展，也许现在，你还得用飞鸽传书来与亲朋好友联系呢！“
听了这话，我方辩友立刻不高兴了，连连指出科技的弊处：“人类对科技高度信任而产生的主观依赖更使科技的坏处能够任意施威，一触即发，这种趋势直接导致了科技具有毁灭人类的力量，当人类为科技高奏凯歌的同时，请不要忘记，科技也同样可以给邪恶的心灵以魔鬼般的力量。”
“……”对方辩友听了我们这一席话，立刻鸦雀无声，可是，不一会儿，就冒出来一位“救急”的“英雄”。“我反对对方辩友的观点：既然科技发展弊大，那么为什么人类要不断发展科技呢？再说，现在的机器与交通工具等，都方便了我们的生活。如果没有这些，那么人类该多么落后！另外，在医学上，科技也起到了救死扶伤的作用，难道这不证明科技发展的利大吗？”
“可是，正因为科技发展，人类开始不断‘慢性自杀’：砍伐树木，排放污水、废气，严重污染了地球环境。人类发明的电视、电脑让许多同学走火入魔，因此戴上了眼镜，这一切，都是科技所造成的啊！“
“双方停战！”老师听了我们的辩论，十分满意，总结到：“科技发展既有利又有弊，我们无法说清利大还是弊大。但是，我们应该不断努力，解决科技所带来的一切问题，创造出一个全新的世界！”“知道了！”同学们兴致勃勃，双融入到了紧张的学习中。因为，大家都想长大后，自己能解决科技所带来的问题。
辩论作文600字（3）
今天下午，我们班准备进行一场辩论赛，首先，老师和几位同学布置和装饰了一下黑板，只见黑板上写了几个醒目的大字：开卷是否有益辩论赛。
到了下午，精彩的辩论赛正式开始了，辩论赛分为正方和反方，首先，赵老师先让正方的一位同学发言，接着让反方反驳，就这样，你一言，我一语大家都争得面红耳赤、唇枪舌战，比如说有一位同学说：“开卷未必有益，比如说有人读了一本外国人写的一本书，导致了有人死去。”而王泽康反驳道：“我还读了他的这本书，怎么就没事呢！”然后反方的同学又说：“还有一些漫画书一点用都没用，它不能教我们知识，有些还有害呢。”正方的一位同学又说：其实漫画书并不是一点用也没有，如果你的心情不好的话，漫画还能给你带来快乐。“······我呢，我说的是：我觉得读一本好书就等于汲取一份精华，而读一本坏书就像喝一碗毒汤。我刚一说完，全班同学就笑了起来，就这样，你一句，我一句，两方激烈的辩论着。但是最终被评为最佳辩手的正反两方的人分别是：古津铭和尹建伟。
比赛结束后老师说：”举办这次活动的目的主要是为了帮一些同学在集体面前克服恐惧心理，增强自信心；另外，更重要的是通过辩论让同学们懂得多读书，能从书中懂得更多的知识。“我认为老师说的非常有道理，莎士比亚说：”书籍是全世界的营养品。“多读书，就会获得更多的知识，而知识就是力量，知识就是财富。读书可以让我们增长智慧，古代大诗人杜甫说：”读书破万卷，下笔如有神。“读书可以提高我的写作能力，阅读能力、理解能力，给我的学习带来了很大的帮助。同学们，开卷有益，让我们一起读书吧！让我们养成爱好阅读的习惯，一生与好书相伴吧！
辩论作文600字（4）
今天的语文课，我们进行了一场“开卷是否有益”的辩论赛。陈老师一声令下，辩论赛正式开始。全班同学分成了正方和反方两队。
正方一辩邵自涵先发制人说：“我认为开卷有益，高尔基说过书籍是人类进步的阶梯，看书可以增长知识，还 可以开阔眼界，丰富自己的想象力。书中的一些知识还 可以用到生活中去......”话还 没说完，反方一辩的张孝闻不甘示弱地答道：“我不同意你的观点，健康的书确实可以从中获取知识，可是有些不健康的书被自控能力差的人看了之后，会造成无法估计的后果。”话音刚落，正方二辩王诺立即跳起来说：“既然知道不健康的书不能看，那可以看一些老师推荐的书呀！”反方一时被驳倒了，出现了暂时的冷场。可一会儿工夫，反方二辩张不烦提高了嗓门说：“我不同意你的观点，有些小孩不会听老师的，还 和老师对着干，看了一些不健康的书，被书中内容吸引而做出一些不良行为。我在一则新闻上看到有一个出租车司机，竟把一个乘客给杀了。据他交代，他小时候看了一些不健康的书，被书中打打杀杀的内容吸引了，他想学书上一些不好的'行为，长大后机会来了，所以把一个人给杀了。你看，大人都控制不住自己的行为，更何况我们小孩呢？反方咄咄逼人的气势，把正方驳得哑口无言。而此时，反方一辩的张孝闻乘胜追击，接着又反驳道：“德国有一本书叫《我的奋斗》是希特勒写的。文中写了希特勒的一种仇恨思想，德国的年轻人都看了这本书，深受影响，引发了战争。据调查，书里每一个字使125人丧命，每一页使4700多人丧命，每一章至少让250万人丧命。这难道就是所谓的开卷有益吗？刚说完，下课铃响了，精彩的辩论赛结束了。
这次辩论赛我受益匪浅。我知道了要看一些能增长知识开阔眼界的书，少看一些无聊的书。这样能让我们更好成长。
辩论作文600字（5）
星期五下午，我们五（6）班和五（4）班举行了一场非常激烈的辩论赛，主题是“生活中应不应该做好事”。我是反方一辩，支持生活中不应该做好事。其余的反方成员是：二辩：润雨瑄；三辩：王佳英；四辩：黄佳颖。
首先，主持人翟陈原先让我们各自做了一个简短的自我介绍。先是正方的同学介绍，再是我们反方介绍。“大家好！我是反方一辩。来自五（6）班，我叫包晗。先代表反方问候在场各位。希望我们的辩论能给大家带来感官和心灵的满足，并使大家得到真正的快乐。我方的观点是：在生活中不应该做好事。”
接着，是一辩陈词阶段。由正方先陈。三分钟一会就到了，一辩的陈词结束了，轮到我了。我从容的站起来，说：“农夫与蛇的故事相信大家都知道，在现实生活中就有很多这样的事。南京的‘彭宇案’我想大家应该都不陌生，好心扶起老人，反被告上法庭：20xx年11月20日，南京市民 徐寿兰老太太在某公交车站等车，据其称被正在下车的市民彭宇撞倒，而彭宇则称下车时见老人摔倒，所以扶至旁边，并且在其亲属到来以后一起送该老人到医院，还垫付了200元医药费。20xx年1月4日，徐老太将彭宇告上了法庭，9月3日，判决的结果是彭宇应赔偿40%损失费计45876.36元。根据南京市鼓楼区人民法院的推理，彭宇送徐老太上医院的行为纯属做贼心……”陈词环节相当成功，我在心中为自己鼓起了掌！
后面是自由辩论，由正方先问，再由反方反驳。第一个问题很简单，是“你们反方说再生活中不应该做好事，那么学校组织的假日小队活动，像慰问老人，捡垃圾之类的活动，你们又为什么参加呢？”我马上站起来反驳。“我方的观点是在生活中不应该做好事，是在没有准备并能力不够的情况下做的。而假日小队活动和慰问老人，捡垃圾之类的活动是有组织性的做好事。既然是有组织性的，也就不容易产生误解，因此假日小队活动我们还是要参加的。”
辩论赛越来越激烈，双方都打成了平手。我还是优秀辩手呢！
辩论作文600字（6）
今天下午，我们班上洋溢着既紧张又兴奋的气氛。四组同学被分成两队，相互对峙着，都在兴致勃勃的谈论呆会将要举行的辩论会。 一阵优美的铃声响过，班主任兴奋地宣布：“辩论会现在开始。”顿时，同学们又紧张起来。接着，班主任又说了：“本次是围绕‘开卷是否有益’的主题，大家可以自由地发表观点和意见。” 班主任的话音刚落，身为正方的我，就勇敢的站起来，开始了自己的陈述。首先我给大家开个头，说了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等等经典名句，然后设问“不读书的社会是怎么样的？读书有哪些好处？”等，最后我试问反方：既然读书有那么多好处，我们何乐而不为呢？ 呼——，反方也毫不示弱。首先，在我们班能说会道的汪莲瑞琦反唇相讥。她说了很多很多同学看武侠、言情之类的书是走火入魔，荒废学业，甚至走上犯罪道路。汪同学倒是讲到点子上了。但我们勇猛的孙浩天同学站起来，井井有说：“我们一定是要‘读好书，开益卷’取其精华，勤奋读书，而不是要去读那些不健康的。”说完，他便坐了下来。 身在反方的班长很不服气。他说：“现在我们的辨别能力还不是很强，那如果买书，要怎样才能够买呢？”我一听，暗暗的想：他怎么提这么简单我问题啊。我心里暗暗高兴。于是，我自信满满的站起来：“大家选书的时候，可以选择著名作家的作品，还有童话故事，四大名著等有名的书籍，它里面的内容不会不好的。”说完，我很满意地扫了对方一眼。
就这样，你一眼我一语，七嘴八舌争论不休。我和班长也是对答如流。最终我们正方还是成功了，大家脸上都充满了笑意，都在为这次辩论会开心。
辩论作文600字（7）
星期三上午第一节，我们举行了一场“关于青少年上网利大还是弊大”的辩论会。
正方的观点是利大于弊，而反方的观点是弊大于利，我是反方的主辩。
刚开始对方辩友王梓萌就先发制人：“我认为网络利大，因为上网可以看到大千世界，鼠标一点，各种资料就映入眼帘。”我方马政昊良胸有成竹地说：“我认为网络有害，因为网络会危害人的身心和健康，据科学家调查，长时间上网会让性格变孤僻，朋友也变得越来越少。”我也不甘示弱的说：“长时间上网会让视力下降，最终会让视网膜脱落，所以我认为网络百害而无一利。”对方辩友曹敬博又不服气的反驳：“现在有家长的看护，上网时间已得到了大大的控制。”我咄咄逼人道：“现在网络中含有不良信息和暴力游戏，让人看完以后就会走上犯罪道路，而且今日有一名高三学生因玩游戏而猝死，连高三学生都抵挡不住网络游戏的诱惑，何况我们小学生呢？”对方辩友也振振有辞的回击：“现在的不良网站和暴力游戏已达到了控制，现在的网络已经变得安全文明了。”我又反驳：“那为什么网吧还在流行呢？为什么有些网吧还是人满为患呢？而且多半是未成年的学生”
对方思考了一会儿说：“上网可以使我们查找资料，学习，难道这些资料不就是上网查来的吗？”
我们双方沉默了一会儿，我们以为把对方打败了，可没想到对方又有同学站了起来继续辩论，就这样，同学们你一言我一语的又展开了新一轮的唇枪舌战……
叮铃铃，下课铃响了，老师叫停了这场战斗，并作了总结：“网络虽是一把双刃剑，我们既要利用好网络资源，又不要让自己被网络所控制，把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝的晴空！”
这真是一场激烈又令人难忘的辩论会。
辩论作文600字（8）
在一个阳光明媚的上午，我们班的同学展开了一次辩论会，辩论会的主题是“开卷是否有益”。分为正方与反方。正方观点是：开卷有益；反方观点是：开卷未必有益。
布置好教室后，老师开始挑选辩手，我被光荣的选为一辩手，挑选完毕后，辩论会拉开了序幕。“下面请正反双方阐明自己的观点。”老师说道。话音刚落，张焰宁便站起来，铿锵有力的说：“我的观点是：开卷有益，因为自古以来许多名人都是我们读书的榜样，他们不都是苦读成才吗？”听完张焰宁的话，我有些不服气了，站起来清了清嗓子，说：“我认为开卷未必有益，因为现在的书并非都是健康的书，比如：武侠小说、鬼故事等，看了这些书，不仅得不到知识，还可能让人走火入魔。“说完，我得意的笑了一下。老师耐心的听完了正反方的观点，笑眯眯的说：”嗯！两位同学说得都不错。接下来，请双方的二辩手互相反驳。“说完，杜江涛站起来，反驳了我说的话，而我们也毫不示弱，将他狠狠地驳了回去。就这样，我们正反双方互相反驳，谁也不甘示弱，这似乎是一场没有硝烟的战争。最后还是打了个平手，接着，老师选出了两位”最佳辩手“，虽然，我没有被选中，可是，我心里却比吃了蜜还甜。
通过这次的辩论会，我还真学到了不少东西。首先，买书先要仔细看看里面的内容，有条件的还可以陪同家长，确保内容是健康无害的，就可以放心看了；然后，还可以边读边做笔记，才能将知识理解透彻；最后，要从不同角度看一本书，就可以从书中发现之前忽略的东西。
同学们，让我们从现在做起，养成爱读书的好习惯，让书中的知识陪伴我们一生一世！
辩论作文600字（9）
“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，一场别开生面的辩论会也在紧张的气氛中开始了。同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，想在这次辩论会上大显身手。
贾秋莎先发制人，说：“高尔基曾经说过，书籍是人类进步的门路。莎士比亚也说过书籍是全世界的营养品。在这个信息化社会里，从书中获取知识是最好的方法，反方怎么能说开卷无益呢？”我也不甘示弱：“我们提醒对方辩手留意，不要混淆我方观点。我们说开卷未必有益，不是说不能看书，书有好书也有坏书，怎能不加选择的打开就看呢？况且那些有不良倾向的书对我们这些未成年人影响极坏，一不小心就会误进歧途。”张鲁超也咄咄逼人：“这能说是书没益吗？只是有的同学爱模仿罢了。”葛函睿反驳道：“从前有一个人看了一个神话故事，这个故事主要写了一个人因想不开而跳楼，就在即将落地的一瞬间，一个神仙救了他，还让他***做神仙。这个人看完故事后，也效仿他跳楼，结果摔死了。这不就证实了开卷未必有益吗？”“说得好”有人喝彩了。我们反方更是胜券在握，信心十足。整个现场是你一言我一语，争得面红耳赤，不可开交。老师不得不维持纪律。有的点点头同意我方观点，有的在小声私下议论辩论会进进了白热化阶段。
安静下来后，我立即开始了猛烈的“攻击”：“马谡熟读兵书，谈起兵法来头头是道，可当诸葛亮委以重任命之领兵坚守街亭时，他却死搬兵书，令军队于无粮无水的山上安营扎寨，结果惨败。可见只是一昧地读书未必能派上用场，更重要的是实践和变通。讲开卷有益的人尽大多数是出于好心，他们讲开卷有益市场到人们多读好书。可是现在世道这么复杂，不好的书告诉你错误的概念，会使无知变得更无知。
我们讲开卷未必有益是想告诉人们，读书要多读好书，要阔别那些有不良影响的书，让人们明白读书要有选择地读，否则就会误进歧途。
辩论作文600字（10）
春天来了，阳光调皮地洒在浅绿色的草地上，柳枝上吐出了嫩绿的小芽儿，小鸟在枝头上叽叽喳喳地唱着动听的歌儿，花儿伴随着微风，跳着欢快的舞蹈，到处都是一片生机勃勃的景象。在我们的教室里，正举行着一场关于“开卷是否有益”的辩论会。
随着主持人的一声哨音，激动人心的辩论会终于开始了。正方开场就用肯定的话语先说：“开卷一定有益，高尔基说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’正如我方观点：开卷一定有益。”
反方也并不示弱，立即有一名队员站起来说：“但是，现在很多坏书充斥着市场，甚至一些书里夹杂着一些少年儿童不宜的内容，这证实了我方的观点：开卷未必有益。”
这时，正方的一名队员反驳道：“可是，我们有自控能力。”反方队员随即说道：“但是，我们这个年龄的小孩子的自控能力比较差，尚不具备太强大的自控能力，所以说开卷未必有益。”
就这样，双方你一言、我一语地争论着，场上的“火药味”渐渐地越来越浓。最后，随着反方一句压倒性的话语：“当我们津津有味地读着无益健康的书籍的时候，那个时候就已经后悔莫及了。”顿时说得正方哑口无言。刹那间，随着主持人老师“反方获胜”的话音，反方的掌声和欢呼声在教室里的每一个角落里久久地徘徊着……
就这样，一场精彩的辩论会在我们的欢声笑语中落下了帷幕。场上双方队员的妙语连珠、场下观众的热烈掌声以及主持人老师的从容不迫，都给我留下了深刻的印象，我喜欢这样的辩论会，希望未来有一天我也能成为一名出色的辩论手。
辩论作文600字（11）
初夏的校园，树木葱绿，百花盛开。灿烂的阳光洒满整个校园。在这美好的季节里，我们举行了一场别开生面的辩论赛。
眼看第三节课就要到了，我们紧张极了。千万不要让正方获胜，要不然我们反方太没面子了。我正想着，不了！上课铃已响了，音乐越唱越快正如我的思绪越来越急。
主持人恰当地介绍了我们参赛人，申明正方观点：小学生上网利大于。反方观点：小学生上网敝大于利。“首先让正方一辩做发言。”话音刚落只见正方一辩巧舌如簧，准确的点明了自己有观点。使反方一辩的我有些愤愤不平，眉头紧皱。但我默默地忍受着，等她一说完，我立马站起来把他们正方上网的弊端一一指出来又说了许多我方的观点。本来神采奕奕、精神抖擞的正方突然间变得目瞪口呆，似霜打的茄子蔫了。但是我慷慨激昂的语言并没有使正方二辩投降，正方二辩可是咱们班上的书呆子高展鹏，他满子的知识，竟然把我们最薄弱的地方说了出来，还用强有力的词语回击反方，使我们垂头丧气，幸好反方辩二辩出手挽回了局面，正方三辩虎背熊腰，满肚子的知识如黄河水般涌出，反方三辩击中了他们的“要害”。到了自由辩论了，我方明确了自己的观点，哪知道他们照猫画虎用同样的方法回击我们……
接着是双方四辩总结陈词，只见正方四辩薛的明确正方观点，反复强调小学生上网利大于弊，并说出了反方的弱点。反方四辩鲍桌森毫不示弱地明确反方观点，并举了许多上网影响学业的例子。
真是公说公有理，婆说婆有理。正在这时，主持人平静地就双方的辩论，客观地不偏袒任何一方地点评：“上网利弊与否还在于个人对待网络的态度。我们要将网络用在好的地方，而不是被他所奴役……”
“今天的辩论真激烈，好几次进入高潮。这次辩论肯定两点：小学生上网是可以的，但是要好好利用网络，不能用来玩游戏，要到必需时，查查资料，阅读上网解答。”陈老师语重心长地说。
今天的辩论真难忘啊！我要好好学习，不能玩游戏，万不得已时才上网查查资料。
辩论作文600字（12）
今天下午，我们班举行了一场激烈的辩论赛。老师先在黑板上写出题目——开卷是否有益，然后又请了几位同学上台画了装饰花边，黑板装饰后看起来十分漂亮。准备工作结束后，赵老师一声令下，辩论赛开始了。
首先是正方的胡馨月发言，她的话音刚落，反方的尹建伟就起来反驳她的观点，就这样，同学们你一言我一语地争论起来。哈，终于轮到我了，我做了一个“两面派”。我先支持反方，我站起来，口齿伶俐地辩论道：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。如果光读书不思考，不和别人交流，读了也是白读。”赵老师听后，给了我赞赏的目光；同学们继续进行辩论，教室里充满了火药味。过了一会儿，我又举起了手，这一次我反过来支持正方，我从老师手里接过话筒流利地说：“俗话说，书是人类进步的阶梯，在生活中一本好书就是一位良师，送给你通向知识大门的钥匙。”台下响起一片掌声，其他同学也都接连发表了他们的观点。时间如流水，飞快地从我们身边溜走，第一场自由辩论赛就这样结束了。
第二场辩论赛是给那些没有发言的同学准备的，这里面我最欣赏靳子玉的发言。他原来很胆小，没有勇气，说话都含含糊糊，可今天他却大方地站起来清晰地说：“我认为读书未必全都有益，如果选择了不好的书，对人就会没有益处。”同学们都向他投来赞赏的目光，同时为他的勇气鼓掌。
老师想通过这次辩论大赛，锻炼我们的勇气和胆量，上台来展示自我，并且老师没有忘记每个同学，让他们都有发言的机会。
从这次辩论大赛中，我学到了许多名言佳句，好词好句，还学习到了很多读书方法，了解了不同的人读同一本书，会有不同的感受。今天下午的辩论会真是一场有意义的辩论赛。
辩论作文600字（13）
“正方必胜！正方必胜……”“正方必败！正方必败……”同学们激烈的呐喊声此起彼伏地在教室里响起：有的在为自己支持的那一方助威呐喊，有的在写鼓励的牌子，还有的在和同学们讨论对这场辩论会的看法……而身为辩手的我们则个个摩拳擦掌，专心致志地看着自己的稿子。没错，我们班正在举行辩论会。辩论的题目是贫穷还是富有更快乐。我是反方，要辩的是“我富有，我快乐。”下面就随我来看看吧！
“一个人的心只有拳头那么大，可一个好的穷人的心容得下全世界的人。”对方辩友査鑫胸有成竹地说着，见此情景，我连忙反驳：“我反对！嗯——不仅仅是贫穷的人，富有的人也能这样心胸宽广呀！”可是怎么我的声音听起来有些忐忑不安？这时到正方提问了，一辩汪若曦神气地问到：请问，大街上那些富二代们开着豪华的宝马，严重地浪费着社会资源，我们现在可都提倡低碳环保呢，看到他们这样你会快乐吗？听了她的问题，我心里像有几只小兔子似的七上八下通通跳个不停。连忙回答道“当然会快乐，因为富有让我的生活更加方便、快捷。”回答完毕，这才深深地喘了一口气。
辩论会高潮过去了，开始投票选出获胜的那一方以及“超级辩手”。我们都自信满满地走上了讲台。“现在我宣布，本次辩论会的超级辩手是——”我的心在此时似乎都停止了跳动，太紧张了！“汪若曦”还没等老师把话说完，同学们竟异口同声地喊了出来。而这一声喊对于满怀期望的我而言，无异于晴天霹雳，眼泪马上就不争气地跑到了眼眶里。“说不定我们队会赢呢。"我还是在心里暗暗地祈祷。”获胜的一方是——正方!"天哪！这下我是彻底掉下了悬崖，欲哭无泪了。羡慕、嫉妒、伤心、生气……真是所有的功夫都白费了，我忍不住抽泣起来，任凭眼泪滴在了地上，一滴，两滴……
走在回家的路上，我看着道路两边枯黄的树叶纷纷飘落，心情无比的低落，竟比考试不及格还要伤心。“神哪，救救我吧，我再也不帮那可恶的富二代说话了！”
辩论作文600字（14）
今天下午，老师准备让我们以“开卷有益，开卷未必有益。”来做一个游戏，那就是一场激烈的辩论赛，我是正方，说的必须是以“开卷有益”的事。老师说：“只要让对手接不下下面的台词就算胜。”
这场辩论赛共分两场。我们不必胜负，我们就是在玩游戏，毕竟友情重要嘛！
第一场开始了，老师说：“开始，正方先说。”然后，我第一个上去，说：“我觉得读书有益，因为这样可以让我们增长知识，让我们变得更聪明。”然后，反方的陈彦也不甘示弱，马上走上前说：“我觉得读书未必有益，如果你看一些不健康的书呢？”我们组的何怡雯霸气的走上讲台，说：“你不会不看那些不健康的书？"那个胆小的王淼向往讲台上走，却又不敢往前走，只是站在那你推我打。最后还是陈彦大胆地走上讲台：“如果我们分辨不清呢？”我心里暗暗自喜，又高兴的走上讲台说：“你都五年级了，难道还分辨不清？"对方哑口无言。老师说：“正方胜，对，就是这样，抓住对方每个语句的漏点，马茹琳这次说的很好，大家一起鼓起了热烈的掌声。”
“第二回合马上开始，请双方做好准备。”老师说。“这一次反方先说。”反方杜冰冰上台说：“我就得开卷未必有益，如果你看一些像阿衰一类的书，不但会走火入魔，对成长发育也不好。”我们这组的我又上台说：“如果是一个素质极好的人看书，他就会有选择性的看书，而且还会去粗取精，把好词好句好段和好的思想吸收了，不好的语言和思想，就会被她排斥。这起又把对手给震住了。
开卷有益是因为可以让人长智，明理，开阔眼界，增长知识，提高认识。开卷未必有益是因为如果只是一味的读书，不问事态人情，就会变成呆子，高智商而低情商，高学问而低能力。我认为开卷是肯定有益的，但不要读死书，死读书，要有自己的独立思考。
辩论作文600字（15）
今天上午第三节课，我们班举行了一场别开生面的辩论会。主题是“开卷是否有益”。
随着一声清脆的上课铃，辩论会开始了。我被选为正方即开卷有益一方的组长。首先是我们正方阐明“开卷有益”的观点。一辩小李说：“我方认为，开卷有益，因为高尔基曾说‘书籍是人类进步的'阶梯’。歌德也曾说‘读一本好书，就像和一位高尚的人说话’。我补充道：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的途径之一。多读书可以开阔我们的视野，增加我们的知识量，丰富我们的文学修养，可以给我们的作文提供足够的素材，不然你憋半天也就才写出几句毫无意义且重复??碌幕啊！蔽业幕耙舾章洌?陀?昧送??堑囊徽笳笳粕?
反方也毫不示弱，反方组长小夏开始反驳，他首先举了一个例子说明“开卷未必有益”。他讲了一个故事：古代有个人，他本来是一个很温柔的人，从不与人打架，也反对暴力。可是自从他看了一些不健康的书籍，他的性格就改变了，变得很暴躁，有时见人就打，甚至杀人，这不是证明开卷未必有益么？
他的这番论证，差点让我方哑口无言。反方有点沾沾自喜，见此情形，我立即反驳：“书有好坏之分，好书能使人走向光明，走向成功，坏书再坏，至少也能从中学到一些写作方法，几个词语，甚至几个字，你能说它没有一点益处吗？就像用刀杀人，你总不可能还怪刀子吧？”台下又是一阵热烈的掌声。
这次辩论赛，双方唇枪舌战，十分激烈。从中我明白了，要选好适合自己的书，勤于读书，善于读书，让自己在喜欢的书里畅游，不断地积累知识，让自己的精神有所寄托，让自己的生活更加丰富多彩。只有这样，才是真正的有益。
辩论作文600字（16）
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”我怎么觉得这个阶梯时好、时坏呢?
老师说：“在教师节那天，我们举行题为：《开卷是否有益》辩论赛。”很多同学都选了正方。如果没人作为反方的话，那这个辩论会就不能进行了。我很纠结，为此我得把两方面的资料都准备起来。
那天下午我躺在床上读《小木偶奇遇记》。我看到了书的第二章节：小木偶独自跑出家门，它的爸爸在后面追赶着，警察拦住了小木偶的去路。爸爸追到后批评了小木偶，可路人还是对爸爸指指点点，最后爸爸被送进了监狱。没有了爸爸的照顾，小木偶饿坏了，只好去向别人乞讨点食物，可人们往往会给他恶作剧，泼了他一盆冷水。饥寒交迫的他在火炉旁睡熟了，腿也被烧没了。爸爸回来了，看到眼前的情景，眼泪不禁掉下来。重新给他做了双脚，而且粘得天衣无缝……从该故事中我读懂了应该听父母的话，不能任随自己的性子，我发现“开卷有益”。
可我又觉得有时“开卷无益”。我看了侦探小说，看的时候很入迷，到了晚上睡觉时就觉得有一股凉风，从我的后背飕飕的吹来，我觉得很害怕，不敢睡觉，真想睡在爸爸妈妈的中间。如果我不看那本侦探小说，就不会害怕了。还有在读书的过程中，我们学到了很多课文之外的知识，但是很多不良的信息也随着进来了，比如有人看了书，学着书中的坏蛋的行为犯罪;有人沉迷在故事中，不愿进步，不想学习。
我们这次班级辩论赛让我很纠结，不过为了班级最终我选择了观点：“开卷未必有益!”我不知道我这样不鲜明的观点能赢吗?哦!纠结呀!
辩论作文600字（17）
裁判是铅笔盒，他张着大嘴巴，瞪着圆溜溜的大眼睛兴奋地说：“你们可以开始辩论了。”
裁判刚说完，铅笔老先生就张着嘴，闭着眼，摆摆手抢先说：“当然是我的作用大。我每天都在纸上跑步，害得我瘦的像一根又细又长的筷子。”
“不，只有我的作用才最大。每一次我都要擦你的印迹！”橡皮小姐把眉毛翘得高，眼睛眯成了一条缝。一副骄傲的样子。
“呜呜，你们把我忘了，”钢笔女孩哭了出来，眼泪像断了线的珠子“啪啦”地落下来，眼睛肿肿的，嘴巴发出“呵呵”的声音。“世界上我是作用非常大的。那些军事长给参谋长写信都是用钢笔写的。而且，现在主人都不用你们了，所以我的作用是最大的！”
“是我！”铅笔先生瓮声瓮气，用手指点了点自己。
“不，是我！”橡皮小姐那如天籁的声音变得很大，像从冷冻室里拿出来的一样。她好像要火山爆发了。
“应该是我才对！”钢笔女孩抬起手把眼泪擦干，鼻子一掀一掀，细声细语地说。
裁判铅笔盒把手举起了，指了指铅笔，橡皮，钢笔，眼睛眯成了一个月牙儿。他微笑着说：“你们的作用都很大，铅笔可以写出漂亮的字，橡皮可以擦去错字，钢笔写字课好看了。”
铅笔嘟着像鸭子一样的嘴，橡皮把翘得高的眉毛耷拉下来，钢笔把泪痕擦干净。
你看看我，我看着你，都因为作用大争吵，露出了不好意思的笑容，脸都红成了一个大苹果了，非常羞愧。他们都知道了自己和其它人都有自己的作用。
辩论作文600字（18）
“开卷是否有益”，这是我们将要辩论的话题。一二大组作为正方先发制人。一辩楼以诺声如洪钟地说：“读书可以增长知识，而且好书可以让你读地如痴如醉，身临其境，并可以积累写作文的材料。”
反方一辩潘泊豫立马一本正经地站了起来，看他的严肃劲，如果此时此刻放上国歌，也是很恰当的，必然会引起全班哄堂大笑！然而，他却不紧不慢地回答，仿佛是位学历资深的老者：“我反对楼以诺的说法，他也说了，书可以让你如痴如醉，可要是走火入魔了怎么办？”
楼以诺听了无可奈何地坐下，但紧随其来的是杨世耀的“狂轰烂炸”，“我反驳潘泊豫的话。”他顿了顿，接着说：“你可以扣好时间，过一会儿再读，这期间你可以看看绿色植物，喝下水……”
反方似乎无言以对了。这时我们便进入了自由辩论。
正当我们正方沾沾自喜时，没想到半路杀出个程咬金，胡哲凯气势宏大，声音仿佛是从天而降，差点把我吓了个半死：“如果你看的是漫画书，不走火入魔是不可能的。你心里会想：再看五页，过了五页还想再看五页。这样下去，还有完吗？”
胡哲凯的话一针见血，我方立即兴奋起来了，辩论进入了白热化。而唐一洲立刻反驳了胡哲凯……辩论一直都那么激动人心，不分胜负，让大家争了个面红耳赤。
“铃铃铃”下课铃声是一个忠诚的哨兵，把我们从辩论舌战中硬拽了回来。可同学们还在热火朝天地辩论着。直到现在，我还没说出我心里话：如果没有书，我们还拿着刀，和捡来的枪与别人的坦克和大炮硬拼呢！