陪读作文（1）
我的母亲是一个性情多变的人。就好像这多变的自然一样。
在我刚刚懂事的时候，母亲就开始给我讲一些大道理，我的母亲不和别的母亲一样，她勤俭持家，从不出去打麻将，有时候，我告诉她出去玩两把，解解闷，可她怎么也不去，说自己不会玩，我又告诉她出去逛逛街，可是她还不去。
她看起来平常，但有时候又不平常。
在这次考试时，我的成绩很不理想，母亲突然说：“我去给你陪读。”我听完以后吃惊极了，只见母亲第二天就拿出了课本预习和复习，她每天比我还要辛苦，我不会的时候，她总会耐心劝解，帮我排忧解难就好像是一丝清泉。
但是母亲也有不耐烦的时候，她一生气就把书往那一摔，让我自己看，但是一般没多大一会，就又回来细心教我。
在我的眼里，母亲似乎没什么耐心，她喜欢快，因此，她的性子也很急，每一次妈妈去逛街的时候，都走得特别快，大街上的人都用异样的眼神看着母亲，就好像看一个女侠一样。
我的母亲，伟大的母亲，不仅有清泉般的柔情，也有暴雨般的愤怒。
在我七岁的时候，母亲买了一个鸡毛掸子，开始实行棍棒教育，在那一次次的鞭打下，我懂得了许多道理。
在母亲的温柔与严厉中，我明白了善与恶，明白了对与错，明白了很多很多。
陪读作文（2）
老爸的陪读作文
在学习、工作、糊口中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思索力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集顿的老爸的陪读作文，仅供参考，但愿能够匡助到大家。
我很小就很喜欢读书。天天半小时的阅读已成为我的糊口惯例，老爸便是我的陪读导师。只要一有时间，我便主动寻求老爸的`“督导”，依偎在他身旁一页页、一篇篇读给他听。
“爸爸，咱俩去读书吧？”周六晚上，我俩又畅游在《中国历史典故》的书海里。当读完张飞猜酒谜的出色片段时，老爸冲我一笑：“这故事幽默吧，你给咱讲讲。”我便眉飞色舞讲起来，逗得老爸哈哈大笑。当故事里泛起“锦囊妙计”这个成语时，我有些迷惑不解，“爸，啥意思？”“查查字典不就知道了。”随后，老爸教我一种逐字分解理解词语的方法。我读书也有不以为意的时候，读着读着会犯错，停整理也会不到位，老爸严肃了：“重读！”老爸的厉害我是领教过的，我只好老诚实实“返工”，涓滴不敢怠慢，直到他满意为止。当读完一篇故事，老爸会引导我一起讨论、回味故事的情节，会让我说出每个人物身上的“闪光点”，同时向我提出一个个很有价值的问题：什么“刘备为什么摔阿斗？”什么“为什么诸葛亮能使用空城计骗倒司马懿？”……我眨巴着大眼睛当真地听着，托着腮帮细细地琢磨着……我读书也很投入，读到我特别赏识的段落，我便绘声绘色、朗朗上口，老爸微笑着摸摸我的脑袋：“这小家伙，语感真好！”一旁的妈妈更会趁势来两句鼓励、鞭策：“这父女俩儿，合作得不赖呦！”这时，我会给老爸一个深深的拥抱，我们共同分享着阅读带来喜悦和成功。
从看图识字到四大名著，老爸的陪读整整八年了，从未间中断。每读完一本书，我、老爸和书总会同框合影，留作纪念。上学以来，我收成了校四届“阅读之星”的殊荣，同时也享受着阅读给予我的快乐。
老爸陪我读书，伴随我痛快、幸福的成长，我发自肺腑布满了对老爸的感谢感动之情。我真想扯开喉咙放开嗓子高喊：“我的老爸是全世界最棒的！”“我爱你，爸爸！”
陪读作文（3）
“爸爸，咱俩去读书吧？”周六晚上，我俩又畅游在《中国历史典故》的书海里。当读完张飞猜酒谜的精彩片断时，老爸冲我一笑：“这故事幽默吧，你给咱讲讲。”我便眉飞色舞讲起来，逗得老爸哈哈大笑。当故事里出现“锦囊妙计”这个成语时，我有些疑惑不解，“爸，啥意思？”“查查字典不就知道了。”随后，老爸教我一种逐字分解理解词语的方法。我读书也有漫不经心的时候，读着读着会出错，停顿也会不到位，老爸严厉了：“重读！”老爸的厉害我是领教过的，我只好老老实实“返工”，丝毫不敢怠慢，直到他满意为止。当读完一篇故事，老爸会引导我一起讨论、回味故事的情节，会让我说出每个人物身上的“闪光点”，同时向我提出一个个很有价值的问题：什么“刘备为什么摔阿斗？”什么“为什么诸葛亮能使用空城计骗倒司马懿？”……我眨巴着大眼睛认真地听着，托着腮帮细细地琢磨着……我读书也很投入，读到我特别欣赏的段落，我便绘声绘色、朗朗上口，老爸微笑着摸摸我的脑袋：“这小家伙，语感真好！”一旁的妈妈更会趁势来两句鼓励、鞭策：“这父女俩儿，合作得不赖呦！”这时，我会给老爸一个深深的拥抱，我们共同分享着阅读带来喜悦和成功。
从看图识字到四大名著，老爸的陪读整整八年了，从未间断。每读完一本书，我、老爸和书总会同框合影，留作纪念。上学以来，我收获了校四届“阅读之星”的殊荣，同时也享受着阅读给予我的快乐。
老爸陪我读书，伴随我愉快、幸福的成长，我发自肺腑充满了对老爸的感激之情。我真想扯开喉咙放开嗓子高喊：“我的老爸是全世界最棒的！”“我爱你，爸爸！”
陪读作文（4）
We do have different opinions on this matter. Most of us (about 70% )think our parents should not accompany us studying at school since it make us fall into the habit of dependence, so that we won't form the good habit of studying.
What's more, it is harmful for us to form the habit of controlling ourselves. At the same time it affects our parents' work, studies and rest.While about 30% of my classmates think it necessary for our parents to accompany us studying at school. Accompanying us studying at school can let us have more time to study. Besides, we shall be more healthy with their care. On the other hand our parents can help us set up our aim, urge us to finish our task, encourage us to overcome difficulties and get us into the good habit of studying.
我想讨论关于“父母有没有必要陪读”这个问题。
在这个问题上我们有不同的观点. 70%的同学认为父母不应当陪读，这样会使我们养成依赖的坏习惯，而不利于养成学习的好习惯，更严重的是，它不利于我们将来自控能力的培养;同时，它影响了父母的工作、学习和休息。30%的学生认为父母有必要陪读。陪读使我们有更多的时间学习，使我们的身体更健康;另一方面，陪读能帮助我们确立学习目标，督促我们完成学习任务，鼓励我们独立解决困难，养成良好的学习习惯。