描写人的作文800字（1）
在我的小学时代，有过许多像园丁一样的老师，他们用自己全部的精力来教育我们，使我们从幼稚变得成熟，从内向变得开朗，从无知到博学。在这些启蒙老师中，给我留下印象最深刻，也是我最敬佩的一位老师，就是范老师。
范老师是在我五年级的时候，才走进我们的教室的。我第一次见到范老师时，看他是个男老师，还戴着一副眼镜，心里十分害怕：这个新来的男老师会不会很凶呢？他会不会在我们表现不好的时候体罚我们呢？这种种来自心里的疑问，让我心惊胆战。不过，这个误解，在范老师给我们上课时，就已经解除了。在上第一节数学课时，范老师就作了自我介绍。当我们得知他姓范时，就给他起了个外号叫“大米饭”。谁知范老师听后，并没有生气，而是苦笑着对我们说：“你们要起绰号也应该起得好听些吧？起这么难听的干什么？”这样亲切的话语，让我对范老师的敌意一下子消除了，我也渐渐地开始喜欢上了范老师。
范老师不仅幽默，他的教学方法也很独特。有一次，范老师在给我们讲乘法分配律的时候，做了一个特别形象的比喻：“乘法分配律括号外面就好比是人，括号里面是包子。如果是一个小人一下子吃掉几个包子，肯定吃不下去。所以，那个小人要施展分身术，变成两个小人或三个小人来吃。同样，如果那个人是个壮汉，肯定要一下子吃下几个包子，如果再分身来吃的话，就吃不饱了。”这番话引来了阵阵笑声，我也在笑声中学会了如何运用乘法分配律来解题了。
虽然范老师在课堂上很幽默，但是如果我们犯了错，他也会严厉地批评。在一次晚托班上，我有一道题的答案算错了，为了图个方便，我就把同桌对的答案抄了过来。没想到这一幕被范老师看见了，他怒目圆瞪，那双眼里仿佛充满了滚烫的岩浆，让我不寒而栗。完了，这下要挨批了。我忐忑不安地想。不出我所料，范老师严肃地把我叫了上去，狠狠地教训了我一顿，还罚我写了一份检讨书。第二天，我把检讨书交上去时，范老师就语重心长地对我说：“做作业抄答案是不对的，如果你只是抄一个答案，就永远无法明白这道题的`计算方法，和没做是一个道理。希望你能够主动改正这个错误。”我羞愧地点点头。从此，我再没抄过作业。
如今，我已经七年级了，也不曾再见过范老师了。但我仍然能时时刻刻地记起和范老师在一起的欢乐时光。是他，教会了我那么多知识；是他，让我学会了怎样和同学交往；是他，教会了我犯了错误一定要改正。我会永远记住他——我最敬佩的人。
描写人的作文800字（2）
我的外婆今年60多岁了，但眼不花，背不驼，精神抖擞。外婆有一头花白的头发，一张布满了皱纹的脸，又弯又浓的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，笑起来的时候眯成了一条细细的缝。
从我读书开始，无论是凛冽的寒冬还是炎热的酷暑，外婆始终坚持送我上学，接我放学，因为妈妈工作太忙了。有一次，天上下着蒙蒙细雨，外婆还是坚持送我。出发的时候，我们只带了一把小雨伞，后来，雨越下越大，雷声越来越响，哗啦，哗啦下起了瓢泼大雨，一把小雨伞太小了，两个人跟本不够遮，没有办法，外婆把她的那一份儿也让给我了，外婆被大雨淋着，回到家里，外婆就得了严重感冒，送进了医院。在我生病的时候，外婆都不分白天黑夜地照顾我，一会儿问我肚子还疼不疼，一会儿倒杯热开水给我喝，一会儿摸摸我的头，给我烤烤体温，一会儿为我擦擦汗……
自从我学古筝的第一节课起，外婆就像我的影子，一直陪伴着我。记得有一次，我在弹《红楼梦》的插曲《葬花吟》时，里面有许多新知识并用。如：分句；肢体语言；泛音；刮奏；摇指等。老师又要求自学，所以我怎么也弹不出那种凄凉的韵味。正在这时候，外婆从厨房里走了过来，关切地问：“扉扉，有哪儿不会吗？”我愁眉苦脸地说：“就是弹不出韵味来。”外婆说：“要弹出韵味，首先是要理解曲意，你不了解林黛玉的身世，自然就表达不出曲中的那种情感。”
于是，外婆便把林黛玉的身世和葬花的经过，细细地讲给我听。我听了之后，马上就说：“我会弹了！”说着，就兴冲冲地弹了一遍。外婆听后，摇了摇头：“不行，还不够。”说着，外婆又耐心、认真、仔细地给我讲解有关乐理知识和窍门儿，并把曲子中的句子分解出来，指导我在弹奏时掌握好轻、重、缓、急，嘱咐我站在林黛玉的角度上来深深地体会其中的含意，啊！韵味终于来了！我心理很纳闷，外婆并不会弹琴，她为什么懂得这么多？
原来，外婆为了辅导我弹琴，不知什么时候也学起古筝来。有一天，放学回来，我看见外婆带着一副老花眼镜，眼睛看着乐普，双手抚弄琴弦，神情十分专注，连我走近身后她也不知道。外婆弹的是《高山流水》，我感觉到了高山的雄伟，流水的优美，眼前闪现着一幅幅美丽的画面。我听得如痴如醉，不由地跟着旋律哼起来，外婆这才发觉了我，笑着问我她弹得怎样，要我提提意见，说不要客气。我举起大拇指说：“外婆，你是这个！偷着学比我明着学还要OK，看来，我的学费你要出一半了。”外婆听后哈哈大笑起来。
我有这样好的外婆，如果不把功课学好，把琴练好，我肯定会惭愧的。
描写人的作文800字（3）
我的同桌是个男孩子，可是我觉得他一点男孩子的样子都没有，简直就是一个皮包骨头的“瘦干块”。但大家可不要小瞧这个“瘦干块”他可不一般呢！自从和他同桌后，我们之间的“战争”就没停歇过。我讨厌他。
记得有一次大课间，我发现自己钢笔没墨水了。于是我就下了座位去打墨水。可当我打完墨水要回座位时，同桌这时也回位坐好了。看到我来了，他竟然没有让位让我过去的意思，依然坐在那里稳如泰山。我真是火了，心想：不让我过去，我偏要过去。我使劲的挤，非得从这儿过去不可，本小姐的风格是向来不达目的绝不罢休。
可这“瘦干块”好像故意的，我越是使劲挤，他的凳子就越往后拉。一气之下，使劲一用力，哎呀！好痛，肚子被椅子背挤的火辣辣的痛。“瘦干块”看看我说话了：“怎么样，没挤坏吧！想要过去，就言语一声嘛！干嘛不说话呢？我怎么知道你要过去呀！来，我让位。”眼看就要上课了，我一句话也没说，气鼓鼓的回位了。心想：你这“瘦干块”真是太坏了，明明看到我来了，当然是回座位了，还用说吗，总有一天，我会让你好看的。但是，从那件事发生后，我再也不觉得“瘦干块”坏了。
一次数学课上，老师布置我们做练习题。做着做着，有一道填空题我怎么也做不出来了，抬起头来看大家都在认真的做题，转过头，后面我的好朋友王妤丹也在认真的做着，唉！不好意思打扰她，我胆子小，又不敢举手问老师，这可怎么办呢？我急得直搓脚。急死了，一转眼，看到“瘦干块”正看着我坏坏的笑呢！我狠狠的瞪了他一眼。心想：幸灾乐祸！看我笑话。我知道同桌的数学很好，但是我没脸去问他，因为我们刚刚吵完一架。无奈之下，我只有自己在那里憋呀憋呀，脑子可能是进水了，怎么也想不出来。“瘦干块”好像是看出了我的心思，主动跟我搭话了：“用不用我的帮助呀？”此时的我，哪里找的呀，在困难面前，小女子可是能屈能伸，一定不计前嫌的。
我连忙的答应说：“用！用！用！”这可真是出乎意料的，接着“瘦干块”便伸手把我的练习本拿了过去，仔细的看了看！然后认真的给我讲了起来，通过“瘦干块”的讲解，我明白了，余下的题目，只要我不明白的“瘦干块”全都一一给我讲解。很快的我顺利把数学题做完了。真有成就感，可这一切都得感谢“瘦干块”呀！望着“瘦干块”我笑了，“瘦干块”也笑了。我真诚的跟“瘦干块”道了一声：谢谢你，“瘦干块”！“瘦干块”又笑了，笑的那么开心，比得了奖还开心。
从此以后，我和“瘦干块”之间的战争停歇了，不管做什么我们都互相帮助，当然我也不再讨厌他了，我们成了好朋友。
描写人的作文800字（4）
“哎，王怡琳，我跟你说啊，自修课讲话呢，是件很不好的事情。你这样不但会影响他人，还会打扰安静的学习氛围呀！你说是不是？所以啊，你应该……”“碎碎念”转过头来。
像机关枪一样，絮絮叨叨地说个没完。“知道了！知道了！我不讲不就行了？”我不耐烦道。
这就是“碎碎念”，不管大事小事，他一张嘴就说个没完，总是要把一件简单的事说得复杂化。因此我们私下给他取了个名副其实的绰号——“碎碎念”，即意指他跟上了年级的老太太一样，爱唠叨。
“碎碎念”最让人“讨厌”的一点就是不太“通情达理。”班里总有些同学因偶尔忘记做作业，求身为语文课代表的“碎碎念”不要报告老师，就对老师说他们没带作业。“碎碎念”却丝毫不顾此人的哀求，在报告老师的同时还不忘教育那同学一番：“你这样做是很不好的，犯了错不要总想着他人帮你打掩护，‘纸包不住火’，你一定要……”趁他长篇大论，如长江之水滔滔不绝的思想教育课还没进入更深层次，那同学赶紧捂着耳朵跑开了。
“碎碎念”不仅对同学唠叨个没完，对老师亦是如此：“老师，今天上课您有没有什么教材要我带到教室里的呀？”“没有吗？那老师，昨天的作业您是否批改完毕呢？如果您批改完的话，要不要由我发下去呀？”曾有同学觉得“碎碎念”太傻了，别的课代表都是按时询问老师作业批改完成情况，他倒好，一天要跑办公室好几趟，也不知嫌不嫌累？老师曾与他开玩笑：“你是不是想借此来蹭空调呀？”“碎碎念”却急得面红耳赤，支支吾吾了半天，生怕老师认为他是去“蹭空调”的。
“碎碎念”数学不太好，因此三天两头往林老师办公室跑。林老师耐心为他讲解题目，可他听了一遍愣是没听懂，趁着下课间隙又跑去找林老师听了一遍，却仍是似懂非懂。他便继续像八爪鱼似的缠着林老师不放，连林老师喝水时他都能拿着一道判断题请老师判断。林老师忍不住揶揄他：“你是不是在老师去卫生间的'路上也要来问题目啊？”“碎碎念”不好意思地挠挠脑袋，扶额悲叹：“说真的，我还真想这么做呢！可惜做到这份上就有点过了头。唉，老师，你每天已经这么忙了，我其实挺不想打扰你的，但不问我又浑身难受，都不知道你现在有没有时间来上厕所了……”
虽说“碎碎念”很是烦人，但他总是尽最大的表达能力促全班同学一起努力，催全班同学一起成长。不知不觉中，我们整个班的同学早已经被你改变，与你一起开始“碎碎念”，一起追着老师不放了。
描写人的作文800字（5）
说起我的妈妈，哎，怎么说呢？她真是个矛盾体！
她是个很唠叨的女人。整天听她说：“宝贝，作业都写完了吗？拿出来让我检查一下。英语读了吗？复习资料读了吗？卷子做了吗？练习题做了吗？口算做了吗？字练了吗？看书了吗？……”总之，她好像没有停下来的时候。
早上，她去上班，出门时对我说：“宝贝，记得把水杯带上，天热了，多喝水。记得把门锁好，路上注意安全……”她这么好唠叨，但总是忘事。有时她一转身，对着我说：“哎，宝贝，我刚才要干嘛来着？”
每天她都要说我要减肥、我要减肥，不吃饭了。可一到晚上，她就忘了，拉着我出去吃饭，我每次都无奈地对她说：“妈妈，少吃点，要减肥！”她一吃辣的，就肚子难受，但还偏偏爱吃辣子。每次吃完不舒服时，我呢，只好给她热杯牛奶让她喝了。真是让我操心！
她的脾气很臭。有一次，我心平气和地对她说：“今天有个好消息你想听吗？”没想到她大声对我说：“等一会儿，别来烦我！”但没过几分钟，她又向我道歉，温和地说：“对不起，妈妈刚才正忙着，你一说话就打乱我的思路了。对你发火了，向你道歉！”你是不是觉得这样的脾气说明她很厉害？但其实她可胆小啦！
有一天晚上，外面刮起大风，风像怪兽一样飞速前进，时而发出怒吼声。妈妈一副惊吓的样子，小声地对我说：“娃娃，外面那是什么声呀？”我若无其事地说：“是风声，别害怕了。”
她有时候很小气，不给我买饮料，不给我买爱吃的辣条，不带我吃汉堡，不给我买游戏机，不给我买手机……但有时候却又很大方，看我喜欢弹吉他，二话不说就给我报班。给我买书，一买一整套，去年生日送了我一套《哈利波特》，去去年生日送我了一套《查理九世》，今年生日会送我什么呢？
她对我要求很严格，字写不好了要受批评，听写错了要受批评，老师让复习一下就可以的，她非要让我默写一遍。作业让读复习卷子三遍，我少一遍都不行，声音不大也不行！有时我不想去写字班上课了，结果一准会被她骂一顿！
但她也很关心我。在我写作业的时候，她会剥个桔子，塞到我的嘴里。在我累的时候，她会给我按按头，揉揉手。她会和我一起读书，一起交流书中的内容。她会我和一起散步，聊聊天。她会在我难过的时候安慰我，在我沮丧的时候鼓励我。
这就是我的妈妈，一个矛盾体的妈妈，即使她有这样那样的毛病，我依然爱她，就像她爱我一样！
描写人的作文800字（6）
修鞋匠
文|彭莎莎
荐|朱 珠
小时候，爷爷常干农活，鞋子总是坏，又生性节俭，便不时带我上街去补鞋。
街上有一块地方仿佛是为补鞋匠留的，七八个人坐成一排，个个满面红光，伸出手招呼着。而爷爷独去其中的一家。我听爷爷说他姓李，就称他李爷爷吧。
李爷爷的生意是七八个人中最好的，所以我和爷爷总是要在旁边等待。那时李爷爷五十多岁，身材还十分壮实，发色如墨般，挺直了腰板坐在那。他爸一双鞋捧到面前，找出破绽的地方，再从旁边的柜子里找出相应的材料，把鞋子放到手旁的机器上，一开一合之间，一双鞋便补好。他又拿起鞋油，将鞋子擦了擦。他的手很粗糙，有着深深浅浅的印子，印子中覆盖着一层淡淡的黑色，是鞋油给他的印记。补好的鞋子光亮如新，与原先并没有什么差别。
爷爷老了，不爱上街，鞋子坏了，又舍不得丢，便打发我上街去。
到了地方一看，只有两个修鞋匠了。我轻易找到了他。他的头上添了许多银丝，不复当年的乌黑。经历了多年的风吹雨打，皮肤更加黝黑，脸上也有许多皱纹，如纵横的沟壑，但他的背依旧挺直。
我将鞋递到他的面前，他看了我一眼，伸手接了过去。他手上的裂纹更加明显，一道一道，如同镌刻上去的，裂纹间嵌着的黑色的油污，经过岁月的积累，再也无法褪去。
他和以前一样，找出破损的地方，再从旁边的柜子里拿出相应的材料，只是时间长了，那材料的光泽黯淡了些许，他看着暗淡的材料，犹豫了。我忙说：“没关系的，把破洞不好的就行了。”他看了我一眼，不说话。转过身去向另外一个修鞋匠那。回来时，手里多了一块崭新的材料。依旧把鞋子放到手旁的机器上，虽然老了，但动作依旧娴熟。一开一合之间，一双鞋便补好。他将鞋递给我，带着歉意说：“不好意思啊，年纪大了，动作慢，时间长了点。”我报之一笑：“怎么会呢，没有多长时间。”道了声再见，便离开了。
修鞋匠，一个多么平凡的职业，李爷爷，又是一个多么平凡的人，但他十几年的坚守，坚守的不仅仅是一职业，更是他的本心。
这样的他，不平凡。
描写人的作文800字（7）
七年级八班藏龙卧虎，英雄豪杰汇聚。和蔼可亲的“飞老”，举止优雅的“黎小姐”，一身文艺范儿的“朱少”……今天，我就聊聊“朱少”。
听到“朱少”俩字儿，有些人脑海中立马就浮现一个个公子哥的形象。千万打住，这“朱少”可不是什么公子哥，他可是我们个个骨骼精奇的八班的数学老师兼班主任！为啥给他取名“朱少”呢？原因有三：第一，我们的数学老师是1991年的，顶多也就二十六七岁，再加上他那一身的文艺气息，这不是“朱少”的气质，是什么？第二，“朱少”平常最爱穿的衣服就是白衬衫加黑裤子，在讲台上一丝不苟地教书的他，少爷气息扑面而来。第三，“朱少”无论是在课堂上，还是在私下，整个人的举手投足间，就俩字儿——优雅！大家现在应该明白“朱少”的由来了吧！
八班，一个严重“搞事情”的班级，就这一点来说，真想对“朱少”说：“您真不容易！”而我觉得，“朱少”的眼睛才是他制胜的法宝之一啊！毫不夸张，“朱少”的眼睛占他脸部总面积的三分之一，常人是绝对不敢与他对视的！所以，我们班那些做了坏事的同学们，在“朱少”面前绝不敢说一个谎！而我们这些所谓的好学生，就很好奇一点，老师，您的眼睛咋那么大呢？老师的回答是：“遗传！”呵呵，我竟无言以对！
要说我们八班的“朱少”，那是能文能武！你看，在数学课上，“朱少”用认真而又不失生动地讲课方式，使我们个个投入其中。“朱少”的标签，一向是思维缜密，认真细心，想必这是每个数学老师都应该有的吧！但身为老师的“朱少”，他则想把这些标签，传授给我们这些学生。“朱少”还特别喜欢打篮球，那球服一穿，那“朱少”立马就变得英姿飒爽起来！
不过，“朱少”也确实不容易，他教着几个班的数学，更何况，他还是我们八班的班主任，这真是让我佩服！我们八班这些“猴孩子”，整天搞事情，他仍然勇敢微笑着面对！
“朱少”，您为八班付出的是，汗水打湿的衬衫；您为八班付出的是，用温柔的语气罚写检讨书；您为八班付出的是，您那大长腿的来回匆忙。在这里，感谢您朱老师！您永远是我们八班上课认真、思维缜密的朱老师，也是我们心中可爱幽默的“朱少”！