考后感作文（1）

在寒假里，我看了一本《假如给我三天光明》，作者是海伦·凯勒。海伦出生十九个月时不幸患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友。海伦把毕生精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业之中，受到了许多国家政府、人民及高等院校的赞扬和嘉奖，赢得了无数的鲜花和掌声。

海伦的一生，是不平凡的一生。她让人们受到极大的鼓舞，使那些虚度年华的人悔恨不已。记得海伦曾经提过这样的问题：假如你的眼睛即将要失明，那么，你今天要看看什么？这使我想到：我们这些健康人，不能虚度年华，应该珍惜美好的时光，珍惜幸福的生活。

美国著名作家马克·吐温曾经说过：“十九世纪出了两个杰出人物，一个是拿破仑，另一个是海伦·凯勒。”如果说，拿破仑是战场上的胜利者，是法国的英雄，那么，海伦则是生活中的强者，是拒绝向命运低头、理智驱除人生黑暗的光明使者。

是啊，生活中有许多像海伦·凯勒这样自强不息的人：谭妮·格雷·汤普森，她被称为英国最伟大的残奥运动员，她在五届奥运比赛中，获得了十一枚金牌，四枚银牌，一枚铜牌，六次赢得了伦敦轮椅马拉松金牌，创下了三十多项世界纪录。张海迪姐姐，她5岁时因为脊髓血管瘤导致高位瘫痪，但她以顽强的毅力自学完成了小学、中学、大学学习，并学习了针灸，在当地行医。霍金，一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。他是当代最杰出的理论物理学家，是科学名义下的巨人……他们都是生活的强者。

我看完这本书后，心里久久不能平静。我明白了：虽然有些人身体残疾，但是却凭着顽强的毅力战胜命运，而有些人身体健康，却虚度年华，碌碌无为。我们要像海伦·凯勒那样，乐观、快乐，不向命运低头！

考后感作文（2）

花了整整一个月的时间，终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。读完后给我的第一感触，那就是——爱。

这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。

爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。例如，每月故事中——马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父母负债，马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作。妈妈刚离开时，还和家里保持着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后，就和家里失去了联络。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。终于，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。筹备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝

考后感作文（3）

期中考试考完了，我语文考到了83分、数学97·5、英语100，我觉得要改正的是我的语文考得不理想，一、是因为我没有好好检查，二、是我没有好好审题，没看清楚题目要求是什么，三、是我们有写好字，被扣了分，四、是我做错了题。

最让我扣得多分的是，我没看清楚要求写的是《美丽的秋天》，我却写了《快乐的秋游》，内容离题了！

数学考不到100分的原因是：我看错了题、我也画错了图形才被扣分的。我画的平行四边形根本不是平行四边形。

英语考到了100，我觉得很开心！100分的原因：一、我认真检查过了、二、我这次复了习，所以才会得到100分！

发了试卷后，回到家，我立刻给爸爸妈妈看，爸爸妈妈说：“你的语文考的太不理想了，都是出于粗心大意没好好检查和读清楚题，数学和英语还可以。”我说：“哦！以后考试前我一定把题目看清，考完试后一定要检查几次，原来考完之后的复查是非常重要的”

经过这一次期中考试，我总结到了，我会考砸是因为我没有好好复习、好好读一读课文、好好的复查。以后无论做什么事情都我都不能出于粗心大意。每逢遇到考试我都要细心认真的检查。

考后感作文（4）

这一学期我升入了初中，虽然我学习尽了最大的努力，但我的成绩还是不大理想。我的语文考了96分、数学87分、英语考了100分、历史98分、生物93分、地理91分，政治分数还没有公布，估计在90分以上。最让我不理想的是数学，在卷子发下来以后，有好几道题我都不会做，就因为这几道题，拉了我的分数。

语文成绩还算是不错，在我们班里是第一，这次的考试让我觉得自己还是学的不扎实。以前的考试是粗心出错了，可这次的考试有好多题是不会错了的。

这次的考试我们班有四门功课100的同学，这使我觉得自己有很多不足，让我觉得以后必须更加努力学习，灵活掌握知识，要奋起直追赶上和超过比我学习好的同学，学习同学们好的学习方法，加倍适应初中的学习环境，这就是我的感想!

考后感作文（5）

“活的教育”是尊重学生个性、发展学生特长的教育。陶先生深信小孩子是有能力的，即使差一点，也可以去锻炼，本领是锻炼出来的。为了使有特殊才能者的幼苗不致枯萎，陶先生认为“我们就要顺着他这种天然的特性，加以极相当的辅助和引导，使他一天天进步，万不能从中有所阻碍或停滞，不使进步，把它束缚起来。”而“活的教育”的要求则是：

（1）“要用活的人去教活的人。”

（2）“要拿活的东西去教活的学生” 。

（3）“要拿活的书籍去教小孩子。”

陶先生说：“要用活的人去教活的人。” 这就要求在课堂教学中要以教师为主导，以学生为主体，焕发师生的活力，发展智力，提高能力，培养创新精神，塑造完整健全的人格。首先要焕发师生的学习活力。课堂教学中最具活力和影响力的因素是人的因素，只有同时焕发师生的生命活力，才能有利于学生的培养和发展。其次，“师生”和谐，充分参与。在教学中，我们应努力创设一种民主、平等、融洽、和谐的氛围和条件，充分发挥学生学习的主动性、积极性，使师生之间、生生之间相互配合，共同完成教与学的任务。“师生”和谐的关键是师生情感的沟通和交融，而情感因素正是人们接受信息渠道的“阀门”。因此，活的教育应当是师生共同参与、相互作用，创造性地实现教学目标的过程。再次，自主、合作、探究结合。心理学家奥托指出：“我们所有的人都有惊人的创造力。”人的创造潜能，仅仅是每个人展现的形态、程度、质量不同而已。活的教育就必须让学生在自主、合作、探究相结合的思想主导下，让学生自主学习、创新学习，让课堂学习成为孩子们自主展现自己自尊、自信、自强、自创的人格精神的平台。

陶先生说：“拿活的东西去教活的学生。” “要拿活的书籍去教小孩子。” 那我们在教学中首先要积极挖掘教材“活的因素”，教材本身容纳着无穷无尽的人类智慧，我们要复活教材中原先就是活的东西，挖掘教材活的因素，把枯燥的文字表达为一种活生生的、形象具体化的东西，才能符合学生的认知规律，为学生所接受。因此在备课中，就要研究如何把教材中抽象的变为具体的，无声的变为有声的，静态的变为动态的，把教材中能够反映“变化”的内容，用生动的画面去勾勒。其次要了解学生实际，分层次备课。陶行知先生认为，我们教育儿童，就要以儿童的力量为转移。有的儿童天资很高，他的需要就大些；有的儿童天资很钝，他的需要就小些。因此备课中首先需调查学生的实际能力，调查他们学习上的差异，在吃透教材和学生的实际后备课，并且要按学生能力差异分层次备课。分层备课不仅体现了活的教育思想，而且坚持面向全体学生，把实施素质教育落到了每个具体的教育对象。分层备课，要研究不同认识层次，不同个性特点儿童的“个性差异”，按他们的需要备课，这是“活的教育”对我们备课的更高要求。

细细体会和理解陶先生关于活教育的的要求的论述，我们更要做到相信自己的教育对象是有生命、有思想、有个性的活生生的人，不能把学生当作知识的容器，进行填鸭式、注入式教育。面对教育现状，我们深深感到陶行知先生的教育思想愈来愈显示着它永恒的价值。可以相信，陶先生的教育思想必将随着我国教育改革和发展的不断深入而愈来愈焕发出它无比的生命活力。

考后感作文（6）

数学考试是人生中必有的一场综合的较量,再考试中,我们应该沉着冷静,想想老师平时说的,做做看,如果还是不会的`话.就再仔细的读题,不能放过每一个字.

记得有一次,在数学考试中,我向平时一样的速度做着.可是,好景不长,我便遇到了一道很难的题目,我左思右想,想着我们数学王老师平时跟我们说过的方法做着,王老师说过,遇到不会做的题目可以先不用做,留到最后在做,还可以在草稿纸上画画图啊之类的.

只有这样,数学考试就不怕难题了.

考后感作文（7）

俗话说得好呀（本人改编版）：“场上一小时，场下N小时！”这句话可打我心坎儿里去了！成绩下来了，你是进步了呢？还是退步了？各科试卷依次发了下来，心情可谓是阴云密布又一晴朗无云再一晴天霹雳呀……

看着班里同学一个接一个的往办公室跑，本是司空见惯，可这跑的人也忒多了吧，看来大家对这次月评拿高名次是势在必得了！这次自我感觉不错（每次都这样感觉，最后成绩依然……），高泽林还又非拉着我去，就去“赶一趟集”吧！电脑前的人也太多了吧，什么都没看见就被老师给轰了出去！

不久，语文成绩下来了。“哗啦啦”——下雨了——不，是我在哭呀！怎么可能，我明明复习的'very好了呀，可成绩依然如此，好叹，看来我在平时还不够用功，得再努力。

“退一步，海阔天空；走一步，万里无云”主啊（学高尔基的奶奶speak），好运总算来到了我的头上：实不相瞒，我地理实在是破的不能再破了——39分，26分也得过，什么“奇迹”都跑我身上来了——从没上过40分！这次真是用心了，成绩没让我失望，45分！有些同学可能认为45分不算什么，但对我来说，能从那么低的分一下子蹦到45，已经很不错了，付出的汗水，也只有我知道！

只保持这几个成绩也不是权宜之计，我也不能避重就轻，只欲小科，不欲正科。我的小科都有进步，下次还要在努力一些。下次我不会只多复习小科而不复习正科了，要把成绩都提高上去！

在这里，第一属于努力的人，每次都走一小步，后天也会很精彩，在下次考试后，希望一切，万里无云。

考后感作文（8）

考后感

从小学到初中，考试对我来说已是家常便饭。大考、小考……相信大家也早已司空见惯了。考试带给我有成功的喜悦，也带给我失败的懊恼。随着时间的流逝，我渐渐将它们淡忘了，惟独最近的一次期中考试仍让我记忆犹心。

那是星期二的一天，也就是期中考试的第一天，靠了语文、英语、和 社政，在考试中我奋笔疾书，题目做的很流畅，似乎一切都难不倒我。　　　但到了第二天靠数学时，我面队一些简单的题目却无从着手，时间过的`很快，里交卷的时间还有10分钟，我心急如焚，不时抓耳挠腮，有不时地在纸上写写算算，但还是无济于事。　　　“铃……”“啊！”我不惊叫了起来，“这么快啊，我还没做完呢。”但我又不得不交上去。

回到教室，我翻开数学书看不懂的同一类例题，虽然看了之后立刻懂了，但已经晚了。

试卷发下来了，一个个鲜红的“钢叉”在白纸的映衬下显的那么刺眼，刺眼的 让我睁不开双眼。我细细回想小学生作文 你也可以投稿，在考试前我并没有复习数学，由于数学老师不在，我对数学的复习就更加松懈了。

俗话说：“养兵千日，用在一时。”我们要在平时的时候发奋图强，刻苦学习，才能在考场上大县身手，运用知识。

考后感作文（9）

今天是考试的最后一天了，想着明天就要放假了。嘴角不自觉地上扬……

最后一天考的是英语，刚刚拿到英语试卷的我，粗略地把试卷浏览了一遍。试卷给我的最初感觉是非常非常地简单，可是越是简单，我写到最后就越感觉难了。连我自己也不知道为什么会这样……

考过后，我考虑了很久很久。可是仍然想不出一个所以然来……也许是因为自己准备得不够好，不够完备吧……

也许人就是这样的一种奇怪的生物，只有每一次到最紧要的时候才会临时抱一抱佛脚，赶一赶，抓一抓……

是呀!人就是这样，有些东西你天天在他(她)唠唠叨叨地讲个不停，他(她)会感觉你很烦;只有在最关键的时候，他(她)才知道那些东西的重要性……

哎呀，哎呀，刚考过后，清一清头脑里那些稀奇古怪的东西，不去想那么多。明天就要放假，心里有说不出的喜悦，但是还是难免会有一点点儿感伤……

考试是一面透明的玻璃镜，在这张镜子里你可以更好地看清自己，看清自己的内心世界，看清自己的灵魂……

篇二：

今天，是我们期中考试后返校的日子。

一大早去了教室，坐在座位上一直忐忑不安，盼着老师进来，又怕老师进来，就这样熬过了一个多小时，老师终于出现了，成绩也下来了。我语文考了88，数学考了92，英语考了100，两个单科第一名，全班第一名，可是我听到成绩以后，却不怎么高兴，语文分数虽然第一，但是分值却不高，数学还应该考好些，我觉得我想知道的结果应该是这样的，至于排名不是那么重要。这一次我觉得比以前更有信心了，我就觉得我长大了许多，不再像以前那样考了个第一就欣喜若狂了，面对成功和失败的时候，快乐地去面对，就像父母平常教育我的那样，宠辱不惊。

以前我考了第一，爱去吃肯德基,麦当劳，可是这次我改变忽然改变主意了，最想去祖国的名山大川看一看，我对大自然有着强烈的渴望，爸爸妈妈也欣然同意了，我盼望着那一天。

我觉得学习的过程，重要的就是能否从中获得所需要的知识。有人说‘考考考，老师的法宝;分分分，学生的命根。’，可是我并不这样认为，其实考试只是测验一下学生是不是把知识都记住了，并不是那么重要。

希望那些把分数看得过高的人能像我一样，宠辱不惊，把心态放平，把目光放远，总之，学会正确得去面对。