发现的作文500（1）
有趣的发现500(一)
一、说教材《有趣的发现》是苏教版第三册第三单元中第三篇讲读课文。课文记叙了英国著名生物学家达尔文通过对海洋中一个小岛上昆虫的观察，感悟到中有适应环境的生物才能得以生存的道理，体现了达尔文仔细观察、认真思考的科学精神，同时揭示了这一发现的重要意义。对于“发现”，一般人的认识停留在层面上，二本文中的达尔文显然是“经过探索研究找出以前还没有被认识的事物或规律”，这也正是这篇文章的阅读意义之所在。全文结构紧凑，逻辑严密。“考察分析——观察比较——得出结论”既是文章的主线，也是科学研究的一般过程。课文将二者融为一体，在有趣的发现中渗透科学思想方法的教育，有利于培养学生仔细观察，认真思考的良好习惯。教学目标：1、理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。读懂第二、三自然段，并复述课文。3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，像达尔那样仔细观察事物，学习他认真探索的精神。教学重点难点：通过联系上下文理解词句、理解第二、三自然段课文内容。初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，像达尔文那样仔细观察事物，学习他认真探索的精神。教学准备：多媒体课件。二、说教法紧扣课文主线“有趣的发现”，利用多媒体创设情境，让学生在反复读、慢慢嚼、细细品、深深悟中身临其境地体验到昆虫在大风中的各种遭遇。三、说学法：以读为主，在读中感悟学习本课。四、说教学过程（一）、谈话导入、知识铺垫。1、课件出示达尔文图像，问：“同学们认识这个人吗？”（达尔文）上节课我们已初步了解了达尔文，他是……课件出示：一百多年前，英国有位著名的科学家叫达尔文。齐读。“著名”就是有名。达尔文生活在一百多年前的英国，到今天全世界的人都记着他的名字，这就是“著名”。2、今天我们继续学习有关这位科学家的故事《有趣的发现》。板书课题。3、齐读课题。（二）、学习课文，探究发现。1、有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛去考察。相机出示小岛图。课件出示：有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。2.那什么叫“考察”呢？考察就是观察、调查的意思。3、他发现了什么？请同学们轻轻打开课本，自由朗读课文，用铅笔画出来。4、生汇报：岛上只有2种昆虫，一种大翅膀的，一种没翅膀的。5、出示句子：他看到——岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。奇怪是什么意思呢？与他人或别的事物不同，比较奇
异。感到出乎自己的意料。6、岛上有几种昆虫呢？生答：2种。7、有没有第三种呢？是呀，所以我们书中用了“要么…要么…”这个句式。8、谁能来读好这句话呢?9、谁会用“要么…要么…”说话？（三）、细读第三自然段1、这个奇怪的现象引起了达尔文的思考，到底是什么原因呢？请大家自由读课文，在文中找答案，再交流汇报。达尔文找到的答案到底是什么呢？a、学生汇报交流；b、指名读。C、这里讲了几种昆虫？他们的情况分别是怎样的？2、出示表格：翅膀刮大风结果没有的不会飞不大可能淹死特大的能顶住能生存下来小的顶不住逐渐消失3、是什么原因让小翅膀的昆虫消失的呢？生答：岛上经常刮大风原来这一切的发生都是受到了环境的影响，哦，原来这2种昆虫能够适应环境，所以生存了下来，而那个翅膀小一点的呢？是不适应这个环境，所以被淘汰了。出示：这就叫适者生存，不适者淘汰。4、达尔文为了寻找这个答案他是怎么做的呢？（同学们继续读课文）a、指名回答。b、出示相关句子：达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。“书读百遍，其义自见。”请大家多读几遍，绝不放过一个词语。“许多”说明了什么？生：有很多的动物。师：可能都有哪些昆虫？（蝴蝶、螳螂、蚂蚱……）“反复”是什么意思？（就是一次又一次，许许多多次。）天刚朦朦亮，达尔文就早早地走出驻地开始观察。太阳升得老高了，他在观察；中午了，他还在观察；天黑了，他仍然在观察。晴天观察，雨天打伞也在观察。可以看出，他观察得很认真，很仔细。这容易吗？是啊，太不容易了。但是工夫不负有心人，你们瞧，他终于找到了答案。）C、由此可以看出达尔文是一个什么样的人？（四）、细读第四自然段过渡：这个有趣的发现对达尔文产生了什么？我们一起来读第四自然段。1.这个有趣的发现对达尔文后来的科学研究起到了——非常重要的作用。2.小结：达尔文进行历时五年的环球考察，正是许多象这样的发现，才使他反复研究思考，发现了生物进化的奥秘。所以说这个有趣的发现，起到了重要的作用。（五）、总结学了本文，我们懂得了任何生物只有适应环境才能生存下来的道理。从达尔文身上，我们学会了要善于观察、认真勤奋、乐于探究、 坚持不懈的精神。五、说板书设计：有趣的发现考察发现——观察比较——找到答案善于发现
认真思考（适者才能生存）
有趣的发现500(二)
有趣的发现500(三)
有趣的发现500(四)
有趣的发现500(五)
《有趣的发现》教学设计
【教材简介】
《有趣的发现》是苏教版第三册第三单元中第三篇讲读课文。课文记叙了英国著名生物学家达尔文通过对海洋中一个小岛上昆虫的观察，感悟到只有适应环境的生物才能得以生存的道理。
体现了达尔文仔细观察，认真思考的科学精神，同时提示了这一发现的重要意义。全文结构紧凑，逻辑严密，考察分析—观察比较—得出结论，既是文章的主线，也是科学研究的一般过程。课文将二者融为一体，在有趣的发现中渗透思想方法的教育，有利于培养学生观察、认真思考的良好习惯。
【教学目标】
1.能正确、流利地朗读课文，能复述课文。
2.学习本课生字，其中两条绿线中的字只识不写，理解由生字组成的词语。
3.初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学 习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。
【教学重点】
1.能正确、流利地朗读课文，能复述课文。
2.学习本课生字，理解由生字组成的词。
【教学难点】
1.尝试复述课文。
2.理解课文内容。尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。
【教具准备】
投影，生字卡片。
【教学时间】
二课时。
【设计理念】
《有趣的发现》这篇课文记叙了英国著名科学家达尔文通过对海洋中的一个小岛上的昆虫考察，发现了只有适应自然环境的生物才能得以生存的故事，表现了他仔细观察，认真探索的严谨作风。 《义务教育语文课程标准》指出：重视情感的正确指向，让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。教学中，要想让学生理解课文内容，懂得生物只有适应自然环境才能生存的道理，教师就必须创设情境，带孩子们进入到作者的情感世界。俗话说“情之萌生离不开环境”，了解作者之情，首先必须入文章之“境”，因此在教学中，我设计了这样的环节：出示昆虫图片，让学生在没有进入文本之前已了解三种昆虫的特征，为学习课文做了铺垫。
【教学内容】
第一课时
【教学过程】
一、课前谈话，知识铺垫
1.小朋友们，在我们地球上生存着许许多多的昆虫，它们世世代代繁衍、生息。瞧（出示昆虫图），老师这儿就有许多，认识它
们吗？
2.指名学生说。
3.仔细观察你会发现这些昆虫有一些相同之处。
4.是啊，这些昆虫有的翅膀特别大，有的翅膀特别小，还有的没有翅膀。（教师用笔圈出同类，并分别标上“翅膀大”“翅膀小”“没有翅膀”）
5.你还知道哪些昆虫是属于这三类中的一种？
【设计意图：通过看昆虫图，让学生初步了解昆虫有三类，为理解课文做了铺垫。】
二、揭示课题，引发疑问
1.今天，老师和大家一起去读一个与昆虫有关的小故事，名字就叫——
（出示课题：有趣的发现）
2.指名读题，注意读好轻声“的”。
3.读了题目，在你脑中是否出现了一些小问号呢？
4.学生质疑：（谁发现？在哪里发现？发现什么？怎样发现？ „„教师相机板书）
【设计意图：让学生通过读题后在脑中给自己提问题，为初读课文激发了兴趣。】
三、初读课文，品味内容
1.自由轻声练读课文。
要求：
（1）标好小节号。
（2）读准生字字音。
（3）读通课文，遇到难读的句子可以多读几遍。
2.检查自学情况。
（1）抽读生字词。（出示词语）
有趣 达尔文 小岛 昆虫 翅膀 观察 比较 因为 生存 研究 重要 指名带读，正音后，再指名带读。“开火车”读，齐读。
（2）问：课文有几个自然段？出示第三自然段，重点指导读第二至第四句。
（3）指名分自然段试读课文，评议。
【设计意图：通过“自由读——领读——指名读”等几个不同层次的训练，使学生能把生字字音读正确。课文读正确流利，并能从整体上感知课文的主要内容。这些是引导深入体会课文的
基础。】
四、品读感悟，解答疑问
（一）学习第一自然段
1.生自由朗读第一自然段。想一想，从这短短的一句话中，你获得了哪些信息？
（1）这个有趣的发现与达尔文有关，是达尔文发现的。
（2）“一百多年前”。
师口述：达尔文出生在1809年，去世时73岁，距今已有一百多年了。
（3）“英国著名的科学家”。
出示达尔文肖像图，师加述：瞧，这位就是身穿英国绅士服的达尔文。他经常与各种动植物打交道，是一位非常有名的科学家。 出示“著名”让学生换词的方法理解“著名”的意思。
发现的作文500（2）
在生活中，我们有许多惊喜的发现，像金鱼为什么睁着眼睛睡觉？爸爸为什么早出晚归？你一晚上到底能背多少个单词？在生活中，只要你有一双善于发现的眼睛，你就能发现生活中充满了惊喜。
任何人都会有专属于自己的惊喜发现，我当然也不例外。在昨天的科学课上，朱老师早就准备好了电池、电线和小灯泡，在科学教室等着我们，我们走进教室在座位上坐得端端正正，等待朱老师开口，朱老师在四十七双期待的目光中，清了清嗓门，缓缓地说："同学们，今天我们学习用电池和电线点亮小灯泡。"大家一下子想开了锅：不是吧？电灯泡不是用一个按钮打开吗？电池和电线怎么搞啊！是啊是啊！朱老师又不是线路工，怎么弄啊！看看呗！我也怀着半信半疑的心态看着朱老师。
咳咳，大家已经讨论够了吧！接下来我来给大家演示。说着，朱老师拿起电线的一端缠在了小灯泡的底座上，而另一头压在了负极底下，然后把小灯泡底座放在了正级头上，我们惊喜地发现小灯泡立马就亮了，好神奇呀！
可为什么会是这样呢？我百思不得其解，今天我便上网用百度搜索了一下，哦！原来电池里的电流相当于我们现在在家里用的电，可以使用电线导电，才让小灯泡亮起来，但是如果在正级与底座中间放一个绝缘体，就把电流切断了，小灯泡就不亮了。
通过这次实验与发现，我知道任何事物都要自己亲自动手做一做，对于不懂的问题要打破沙锅问到底，一定会有惊喜的发现。
发现的作文500（3）
从很小很小的时候，小到我刚有记忆的时候起，我就发现自己每晚都会做稀奇古怪的梦，而且，更让人吃惊的是，这些梦里的角色都是我所熟悉的。
每当我从梦中醒来，天亮了，梦中的'情景也有些模糊了，但却可以分辨出大概。呵呵，这多好玩。我把这事告诉妈妈，妈妈说梦就是那么奇怪，朦朦胧胧的。我又问：“那为什么我还记得个大概呢？”妈妈摸了摸我的头，笑着说：“以前我看过一个琼瑶电视剧，叫《梦的衣裳》”梦的衣裳，我没看过，不过，这是不是就像梦境一样，穿了衣裳，看不清细节，像隔了层轻纱，但轮廓还是有的？我问不了，因为锅里的红烧鱼已经熟了，我要吃饭了，乖孩子在吃饭时是不应该讲话的。我还有疑问呐，为什么梦里的角色都是我熟悉的呢？再大一点点，我有发现，半天发生地事，竟在我的梦中上演，而且，故事的结局，有时虽并不完美，但却是按我的想法来进行，这种“导演”的喜悦，让我忘了这些故事并不完美。我有想起小时候的那个问题了：“噢，难怪梦里角色都是我熟悉的，原来是为了让我来当导演的呀！”这样的发现令我开始乐此不疲地导演那每天发生的事，尽管那带有瑕渍的结局会让我有小小的沮丧，但：“能当导演了呀！好高兴！”
嗬，小时候，我是那么渴望夜晚来临，渴望那披着轻纱的梦精灵降临我的枕边。
发现的作文500（4）
童年的发现我小的时候，老师教我们学了一遍课文——《小蝌蚪找妈妈》，我对这一刻非常有兴趣，因为我想起了一个问题：小蝌蚪的妈妈怎么是青蛙呢？他们两个都不一样呀！”放学后，我飞快的跑上楼去问妈妈这个问题：“妈妈，小蝌蚪的妈妈怎么会是青蛙呢？它们俩的样子都不一样呀！”
“恩……”妈妈想了一会便对我说：“小蝌蚪长大后就会变成青蛙嘛！”“不是的，不是的！它们俩的颜色都不一样呀！小蝌蚪的颜色是黑色的，青蛙的颜色是青色的，它怎么会变成青蛙呢？再说了，它要是变成青蛙了，那它的颜色也是黑色的呀，要是这样的话，它一定叫做黑蛙。”我强词夺理的说到。这时候，妈妈对我说：“小蝌蚪长大后，他就慢慢的。慢慢的变成青蛙呀。呵呵，傻孩子。”这时，我听了妈妈的话，我还不满足。于是，我快速的跑到河里捉了几只小蝌蚪和青蛙。
回到家后，我拿着小刀把小蝌蚪和青蛙的肚子隔开，看看里面的东西是不是跟青蛙里面的东西一样。可是，不一样！于是，我绞尽脑汁的想了起来。“呀，我终于想到了！”我高兴万分的说。“哈哈，一定是鱼非常饿，就找可都的皮吃，这样蝌蚪的皮被鱼吃了，就剩下了绿皮，小蝌蚪渐渐的长大了，以为它吃的太多了，就撑出了两条腿，尾巴又撑掉了。所以变成青蛙了！”
发现的作文500（5）
在我七岁的时候，我发现我用的墨水也可以用炭和水合成。
那时候我在上二年级，一天我突发奇想，想看看纸烧完后到底是什么样的。我去拿了一张纸，让妈妈帮我用打火机点燃，一张很大的纸在火舌的翻卷下，一会就变成了一小点“灰渣子”，为了防止它再次着火，我就在它上面洒了一点水。当我拿着拖把出来打扫这些残渣时，我惊奇的发现，那一滩水和黑渣子融在了一起，水在瞬间变成了黑色，跟我使用的墨水竟然是一个颜色，这会不会就成了墨水呢？我赶紧跑进厨房去问妈妈。
妈妈说：“那些燃烧剩下的黑渣滓”叫做炭，古人有可能使用这个做过墨水吧。“妈妈的解答让我有了信心，我想我能找到这个问题的答案。我又继续做实验。这次我拿了一个烧杯，里面放上水，然后在另一个盒子里燃烧了一堆纸，再把他们混在一起搅拌，哈，真的成了黑色的”墨汁“。我拿排笔去蘸我"发明"的墨汁，可是写出来的字让我很失望，字迹很淡很淡，跟墨水比差远了。我想啊想啊，也许是炭的材料不够黑，是不是可以换一种材料燃烧出更黑的炭呢。我让妈妈帮我在空地上烧了一根木棍，这个炭比刚才的纸烧出来的炭大多了，颜色也深一些。我把炭放进烧杯加水搅拌，这次的颜色笔刚才深多了，写出来已经很接近墨水了。
哈哈，我不禁开怀大笑，我成功了！
发现的作文500（6）
童年的生活就像一个装满了许多趣事的小木匣，木匣里有许多多姿多彩童年的故事，也有一些现在回想起感觉很傻的事——意外发现！
看着那成群结队的蚂蚁，是那些个“好吃懒做”的家伙，那些勤奋、任劳任怨忙忙碌碌进出的家伙呢？怪不得人们把那些成天东张西望、无所事事的人称之为“懒蚂蚁”呢！
每当快要下雨之际，出于好奇，我总是蹲在草堆上玩。有一次，我正在捉蚂蚁，不一会儿我就被一群小东西吸引住了——蚂蚁，它们走着整齐的步子，各自用双手举着心爱的食物，一次又一次的来回，犹如黑芝麻般大小的东西让我烟花缭乱。不一会儿的功夫，所有的的蚂蚁都集中在同一个小洞里出来，用头一埋，便去对面重新找了一个洞钻了进去，舒舒服服的生活着。
一会儿，小雨就滴滴嗒嗒落在我的脸上，我满怀疑问回到家，东问西问、问这问那，虽然被我找到了一条谚语——“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到！”仍然感到十分不解。
还有一次，我再次看到那个现象，通过细心观察发现：蚂蚁在地下生活时，遇到阴天下雨天，土地会松软，一些细菌受到天气影响而发作，产生了一些味道、变得有点潮湿等，动物也会发生改变，蚂蚁一旦察觉到这些，就会迅速转移地方。
直到有一天，上网查资料时，我无意中发现了这一因素，心里乐开了花，十分开心！我说了大家还不相信呢！
那时的我是那么的幼稚！这次小小的发现给了我一个启示：凡事要勇于去探索、研究和发现，才能解决问题，做好一切事情！
发现的作文500（7）
童年的什么对我都好奇，我对什么都感兴趣。
一个星期天，我一个人在家里看书。突然，窗台上蹦来一只蚱蜢，我一下子被这个小东西吸引住了。
我放下书，悄悄地走近窗台，慢慢地，慢慢地合拢双手，猛地一拍，抓住了这个小家伙。
我用右手的两根手指捏住它，心里盘算着，拿它干什么呢？有了，自然课上，老师不是让我们研究动物是怎样呼吸的吗？这不是现成的实验材料吗？
我在蚱蜢的头上仔细地寻找。我在蚱蜢的头上发现了两个小孔，这一定是蚱蜢的鼻子。我找来一小片保鲜膜，轻轻地贴在蚱蜢的“鼻子”上。过了一会儿，我以为它死了，就把它放在桌上。刚放下，这个小东西就蹦到地上去了。我以最快的速度扑过去，又捉住了它。
我纳闷了。蚱蜢的鼻子在哪儿呢？我继续在它的身上寻找。我用手在蚱蜢的背上捏捏，腿上堵堵，都没发现什么。正在我百思不得其解时，我发现蚱蜢的腹部有两个小孔。我试着用手堵住了这两个小孔。顿时，蚱蜢的两只大腿乱蹬。哇！我终于发现了。
为了证明我的发现是正确的，我又找来一片保鲜膜贴到蚱蜢的肚子上，然后把它放到桌上。只见它又蹦又跳，像疯了一样。几分钟后，蚱蜢不动了。我拿起蚱蜢，发现它真的死了，它肚子上的保鲜膜上布满了水汽，而头上那张却没有。
第二天，我把我的发现告诉了老师，老师还表扬了我。
失败乃成功之母。只有不断探索，不断研究，才能有所发现，才能获得成功，不是吗？
发现的作文500（8）
今天我和妈妈做了一个小实验：——玻璃球变成水晶球。你一定很惊讶：玻璃球是玻璃做的，水晶球是水晶做的。两者都是透明的，很难区分。他们如何改变？看了就知道了。
实验一开始，我们突然认真起来。玻璃球和冰水准备好后，工作就开始了。“带上珠子……”我像个医生，妈妈是我的助手，给我带“手术工具”。一切准备就绪。首先，加热珠子。“就这么简单？我以为我想要添加剂和颜料。原来是这么简单。”我一把玻璃珠放进碗里，就准备放进微波炉。“停下。”我妈拦住了我。“你为什么停下来？”我不明白，“因为微波炉只能加热含水的东西，玻璃里没有水，不能加热。”做水晶球的怎么这么烦，无奈，只好把这些“女士们”送进“大厦”——烤箱。温度250度，时限30分钟。丁的时候到了！打开炉门，玻璃珠依旧！我有点失望。“小心烫！用夹子夹在冰水里。”母亲在一旁说道。我接住玻璃球，放入冰水中，“唰”的一声爆炸了。“有用吗？”水中出现的不是原来的晶莹剔透的玻璃珠。清晰的线条贯穿整个球体，将原本透明的球体分割成许多块。光线像水晶球一样闪耀。我成功了！
这个实验成功的原理是这样的：玻璃珠缓慢加热时内外一起膨胀，加热后迅速放入冰水中，遇冷迅速收缩，而内部太热收缩不起来，于是从外表面裂开。
我的发现不是很好吗？
发现的作文500（9）
我所发现的虫子乐园地点很特殊，不是在草丛中，也不是在树上，更不是在田野里，而是在我的书桌上。
每到夜晚，房间只有我书桌上的台灯是亮的，虫子们不是喜欢亮光吗？所以它们便“不请自来”了。
起初我把这些不速之客一个个捏死，后来，我发现：原来虫子把我的书桌当乐园啦！
瞧！那只胆大包天的小绿虫竟然敢爬上我的作业本！我对它投以“憎恨”的目光，它却扇了扇透明的翅膀，继续散步，它从书的这页钻到下一页的缝隙中，又从第二页飞到第三页。原来小绿虫来玩捉迷藏呢！过了一会儿，它大概是玩够了，我目送着它飞到窗外。
呀！贵宾——五星瓢虫来了。它昂首挺胸地踏上书桌，爬上吊兰，又从书桌上的吊装叶子上滑了下来，落在我的作业本上。只见它一身大红袍，还有黑点作装饰。别看它个头小，智慧可不小呢！它竟然懂得“运动会”知识呢！首先，五星瓢虫飞过我书桌上的笔，然后又翻过橡皮山，又跑过尺子跑道，最后又掉进文具盒里，转了两三圈攀岩到盒子外，到达终点——一个小徽章上。
除了这两位“游客”，还有在我镜子前臭美的花哨虫、掉进我没盖盖子的水彩颜料里出不来的糊涂虫、搬运面包渣的熟人——蚂蚁大军……
我关了灯，我想虫子们一定走了，但我知道明晚它们又一定会准时“出没”的。
发现的作文500（10）
发现了，我发现了早晨的太阳是多么温暖，我发现飘扬的红旗是多么鲜艳，我发现了展翅的小鸟，我发现了含苞欲放的花朵一切竟在不知不觉中发现，发现了一切
可我却迟迟未发现母亲那已有银丝的头发，未发现眼角已有条条皱纹，未发现母亲一向对我的那份爱
偶然间，我看到了，不，是我发现了，那抢眼的白发，是惊奇，是茫然，还是我说不上来，只是呆呆的站着，看着那白发。之后，我说：“妈，你有白头发了”。
“啊哦，你给我拔了吧。”母亲也表示出很惊讶。
望着那缕缕银丝眼前又浮现出母亲那操劳的场面：为了我，她早早起床，为我烧好了早饭，为我闷热了牛奶，为我在冰天雪地是洗衣服一件件，一桩桩，所有母亲为我做的事，我竟然都没有发现，发现那是母亲对我的“爱”。
也许母亲真的老了，也许我真的长大了
最终，我还是帮母亲拔掉了白发我好后悔，后悔没有早点发现母亲的白发，发现母亲已经老了，发现母亲对我的爱，发现母亲的一切变化
同样，我也很庆幸，庆幸自我发现了无情的变化和她对我的爱，不至于她在我身上花费时间，花费精力，而我却无动于衷。
早晨的太阳升起来了，我发现了第一只展翅的小鸟；五星红旗升起来了，我发现了一朵朵开放的花儿
啊，我发现了世上最美的事物，发现了世上最伟大的情感——母爱
发现的作文500（11）
春天的.田野，一眼望去，到处是金灿灿的油菜花。一垄垄碧绿的小麦，被油菜花包围着，像绿色地毯伸向天际。一列列蚕豆，正竖着小耳朵享受着阳光带来的温暖。
我正在和乡下的小妹妹玩耍。妹妹提议：我们做一个渠道吧！于是，我拿起小铲子，挖了一个长约50厘米，宽约五厘米的渠道。挖完后，我们两个人走到河边，站在小木桥上，蹲下来，用容器舀水，舀到渠道。舀了一次水，两次水，三次水，四次水……终于，在水快溢出来的时候，我们停止舀水，把容器放回原来的位置。
渠道终于做完后，我和妹妹玩了一会儿，又看了一眼渠道，发现渠道里的水都没了，可是用手轻轻地按一下，土就变形了，手上全是湿润润的泥。土壤是吸水的，浇在土上的水，过一会儿就会被泥土吸进去。可是河边上也都是泥土，为什么河水就不会被泥土吸掉呢？
回家后，我查了一下百度。原来，如果有足够的能量，水分会不停地渗入地下，但是入渗的速度会随着时间的延续而越来越小，最终趋于稳定。这样的话，又有一个问题，如果水可以渗入地下，为什么河里还会有积水？原来，如果供水速度大于渗入速度，地表就会产生积水，而当土里的水呈饱和状态时，水就停止了渗入。
我恍然大悟，原来小何有这么多秘密！在生活中，我们要多观察，要有一颗爱观察，爱探索，爱发现的心。
发现的作文500（12）
今天，王老师教我们习作，她简要地说了一些要点后神秘的告诉我们:要做个实验 。我很期待着这个实验，心想:会是什么呢？好玩吗？
王老师端出两杯同样的水，我仔细的打量着：这是两杯同样透明、无污染的水。王老师又小心意义的从口袋里掏出一个椭圆形、淡黄色的鸡蛋，用两只手指轻轻地捏住两端让我们看，并告诉我们这是一个生鸡蛋。随后，她把鸡蛋放在左边的杯子里，只见里面的鸡蛋沉了下去。王老师问：“你们看到了什么？”“鸡蛋沉了下去！”“鸡蛋变大了！”“水升高了！”同学们踊跃回答道。王老师又把鸡蛋拿了出来，用餐巾纸擦干，放入右边的杯子里，只见鸡蛋碰到杯子的底又浮了上来。“哇！”“不可能吧！”同学们都惊讶地叫了起来，我心里也很疑惑：鸡蛋那么重，怎么会浮起来呢？难道是水有问题？同同学们轻声猜测着。王老师说：“是水有问题，现在让一些同学上来闻闻看。”上去闻的同学都直摇头说没味道，我心想：那那会是什么原因呢？王老师接着让我们去尝，只有薛亦滔说右边辣，其他同学说右边咸。经过细细品尝，一致认为是咸的。王老师说：“右边是一杯盐水，当盐放进清水中，水的密度会变大，浮力也大，所以鸡蛋能浮起来。”“原来是这样啊！”我恍然大悟。
这个实验能让我学习到浮力的知识。
发现的作文500（13）
“排练，排练？怎么不一样？”我批改着同学的听写本，很是疑惑。我找出书，又翻翻自己的本子，发现我写错了，而我手中有一个同学写的一样，该给他对还是错？如果对，良心又不安；如果错，那自己也错了。
算了，睁一只眼，闭睁一只眼，就当没看见吧，我可不想尝那老师的订正处罚——抄十遍词语！我打了个大大的勾，将其他的错误圈了出来，就是没圈那个。批好后，我将那本子发了下去，并心安理得地开始做起了作业。不知怎么地，心里有点怪怪的感觉，对还是错？这虽然只是他的事，如果给他错，老师也不一定发现得了，可本子上同样的词语一个对一个错，对他似乎不太公平吧？我写字的速度慢了下来，思考着。
“俞文睿——”老师又把我叫了过去，一定又有什么事儿了。我朝老师走了过去，路上经过了他的座位，他叫住了我。“俞文睿，你这里批错了。”难到我有什么地方给他错了，但实际是对的？不会他想说排练这个词吧？我给他对了，他还希望给他打错，然后辛辛苦苦订正十遍吗……他的手指向了“排列”这个词。“你批错了。”他重复了一遍。我假装翻翻书，支支吾吾地说：“哦……是的。”随后又用笔将那词圈了出来，去找老师了。
看他一反平常的淘气，非常认真去订正十遍那词，而我却没有订正同样的错误。我不敢相信，这就是他，一个有些“傻”但很诚实的他。
发现的作文500（14）
因为我的好奇心特别强，所以某天我现了一件惊天动地的事情--爸爸藏在油烟机里的私房钱。
那是一个中午，我原本正在津津有味的看着一本书，突然我听见了妈妈叫我过去帮忙的声音。我有点不耐烦，但迫于无奈只好极不情愿地过去帮忙。妈妈叫我帮她洗菜，洗完了，她叫我帮她按一下油烟机，她打算烧菜了。我东按西按，终于找到了按钮。不过我还，找到一叠红彤彤的东西抽出来一看竟然是一叠毛爷爷。我数了数一共有10张，这时我的脑子里冒出了一个想法，要不把它拿去买书，反正妈妈也不同意，就把它拿去买书好了。可是，如果都拿去买书，那岂不是浪费了还是把它交到妈妈手上吧!我跟妈妈说:“妈妈，这是我从油烟机里发现的一叠毛爷爷，我现在把它交给你。”妈妈的眼睛里有一股怀疑的神情，她对我说:“这不会是你从我包里偷偷拿出来的吧?”我非常肯定地对妈妈说:“妈妈不是我拿的，千真万确，要是我拿的我就在厨房或者房间里罚站一天!”妈妈说:“好吧，我相信你，不是你拿的，那肯定是你爸爸的私房钱，你今天的表现这么好，那我奖励你50元。”我说:“谢谢您，我亲爱的妈妈。”
今天真是让我又惊讶又开心的一天，惊讶的是我竟然发现了我爸爸的私房钱，开心的是得到了一张50元。
发现的作文500（15）
那天，综合老师给我们布置了一个课外作业“观察”，正好我和郎哲磊、杜皓儒刚刚在学校的一棵大树下结拜为兄弟，于是我们约好下课后在结拜树下集合一起完成这个课外作业。
下课了，我们来到了结拜树下，台头看了一眼那棵苍老的大树，大家不约而同的对着大树又拜了一次。就在这时，突然听郎哲磊大叫了一声，说：“快来看，这边有个蜗牛卡在树上了！”和我杜皓儒马上闻声而去，只见一个树坑里，有一个和蜗牛壳长的很像的东西，不过距离有点远光线又不是很好看不太清楚。我就对他俩说帮我找个木棍，把它挑出看仔细看看。他俩很快就找来了棍子，于是我就小心翼翼的把那只“蜗牛”挑了出来，却发现它根本不是蜗牛，而是一个圆圆的头上长着一根“针”的不知名的东西。老郎提意去问一下科学老师，我就以迅雷不及掩耳之势飞奔到了科学老师的办公室，可是科学老师看了半天也不清楚，便对我们说：“你们还是去找一下综合老师吧，我想他或许会知道”。又一次飞奔，上气不接下气的找到了综合老师，结果还是白跑了一趟，综合老师也不知道那是个什么东西。
就在事态发展进入僵局的`时候，我们想到了一个好办法“解剖”。我和郎哲磊力气大负责去找大石头，杜皓儒去另外多找几个人帮忙，后来，大石头找了一块34厘米的超大个的，可后面发生的事情让在场的所有人都吓了一大跳——那个小小的东西尽然把大石头顶成了两瓣，而它自己却毫发无伤！但是在我们锲而不舍坚持下，在把大石头顶成四块之后，终于把它给弄开了。
最后，在我们多方求证后，得知那个神秘的东西是一个硬树榴。虽然那不是什么奇珍异宝，但是，通过这次观察，让我们体会到了一种乐趣，一种在课堂上找不到的乐趣！
发现的作文500（16）
大自然，无奇不有。生活因为发现而美丽，也因为发现而精彩。只要我们留心观察，用心发现，就会找到大自然的许多秘密。
有个星期日，我到奶奶家吃饭。一进门，我就东摸摸，西瞧瞧，看看比原来增添了什么，终于，我发现在花盆里多栽了一棵小草芽，看，那幼苗又娇又嫩，被风一吹，摇摇摆摆，像个刚学走路的小姑娘。于是，我问奶奶：奶奶，这是什么啊?这是含羞草的芽，听说含羞草这种植物很有趣，我也养养。奶奶的这句话勾起了我观察含羞草的好奇心。
过了几周，我又来奶奶家吃饭，一进门，就奔向那盆含羞草，只见她在爷爷奶奶的精心培育下茁壮长成了一位亭亭玉立的少女我好奇的摸了摸她柔嫩的枝叶，可是，含羞草却把叶子合上了!我心想：哎呀呀!少女怕羞呀!可是再一想，为什么含羞草被东西碰了会合拢叶子而其它植物不会呢?有个大问号在心里怎么也觉得不舒服，吃饭惦记着它，睡觉想着它。
好奇心促使我查找相关资料，原来含羞草的老家在南美洲热带雨林，那里经常有暴风雨，如果有一滴雨滴滴到它的叶片上，就会影响叶片上的神经组织，因而为了自为而关闭叶片的。另外，含羞草还可以预报天气，如果你触到它，它好长时间才合拢，说明明天要下雨了。如果你触到它，它很快就合拢了，说明明天天气很好，不会下雨，你可以在外面无忧无虑地玩了。
瞧见了吧!动植物不愧是人类的好老师，我们要从它们身上找到许多许多大问号，然后，在把它们通通变成感叹号!