我可以的作文（1）
虽然我已经那么大了，但可以说我是没有一点担当的，因为我害怕自己会接受惩罚。但经过那件事后，我突然发现原来自己也是有担当的。
那天中午，我和表妹骑车出去玩，在马路上有说有笑，当我们骑到一个小村庄的时候，我偷偷向表妹的自行车靠过去，然后又用脚把表妹的车子向旁边一蹬，车子立刻向一旁偏去，可谁知前面突然出现了一个人，表妹一下子没有反应过来，车子直接撞到那人身上，表妹和那人一同栽在了地上，表妹一下子站了起来，而那人则在地上低声的惨叫，我和表妹站在一旁被吓傻了，脸上出现了害怕的神色，她用颤抖的声音对我说：“哥，怎么办？我们装人了！”说完，原先在眼眶里打转的眼泪全都流了下来，我在一旁也不知道该怎么办了。这时旁边走来了一个女人将那个男的扶起来，然后怒问我们：“你们住哪儿？还不赶快叫你家大人来！”我用颤抖的双手拿出手机，用带着哭腔的声音告诉了妈妈刚刚发生的一切。
不过一会儿，爸爸妈妈和舅妈就赶过来了，在一旁和那女的商量了半天，决定赔给她一千元，这件事就此结束。爸爸他们把我们带回家，一路上没有一个人说话，我在路上一直在想怎么才能推脱自己的的责任。大厅里，爸爸妈妈和舅妈生气的问：“谁撞得，骑车都不好好骑？”我连忙推脱自己的责任：“不是我！”而妹妹则一直沉默不语，在这时舅妈突然爆发了：“你个死丫头，这次竟然惹那么大的祸，骑车不好好骑，还撞到人了！跟我回去！”我立刻急了，我也知道妹妹如果回去肯定免不了一顿打，眼看妹妹就要被拉出去了，我也顾不得那么多，直接承认：“这是我弄的！”舅妈停了下来，一脸疑惑的看着我，我又将事情原原本本的描述了一遍，爸爸妈妈大怒，罚我两个月不能骑车，这件事便不了了之了。
之后，妹妹告诉我，如果我还是那么没有担当的话，以后就不会理我了，不过我最终还是承认了。我心里听的一惊一惊的，心中暗叹：我差点又要失去一个好朋友了。但心中还是一阵惊喜：原来我还是有担当的！
一个人只有有了担当才是迈开了成功的第一步，否则，一个没有担当的人永远都不会成功！
我可以的作文（2）
我可以吗？我真的能做到吗？
这是来自三年前刚刚上五年级的我心底的呼喊、迷惘与彷徨。那个秋日本来很明媚，灿烂的阳光在教室里投下一大块光斑，晃得人睁不开眼睛。
“学校要举行诗朗诵比赛，每个班要四名同学，你想不想去？”老师站在我面前看着我，锐利的目光好像一把解剖刀，要把我从里到外看个透彻。
我不敢和老师对视，只得低下头看着自己的脚尖。“我，我想再考虑一下……”我嗫嚅道。离开老师的办公室，我再也阻挡不了我的思潮，作业加多了，课业加重了，我去参加比赛会不会延误课程，影响成绩？可是我想去参赛为班争光啊……
我可以吗？我真的能做到吗？大量的思绪涌进脑海，使我不堪重负，恍惚中，两天过去了。
第三天，我鼓起勇气敲响了老师的门：“老师，我想了想……决定不参加了……”窗外，一块乌云划过天际，遮住了正午的太阳，办公室里一片昏暗，我低下头，禁不住打了个寒颤。
“既然你决定了，我也不好强迫你……唉，本来我是希望你参加的……”老师停下正在批改作业的笔，叹了口气。我还想说点什么，为自己解释一下。但老师做了个手势让我离开，我只好悻悻地走出了办公室。乌云横亘在天空中央，不久下起了淅淅沥沥的小雨。我穿上外套，心却还是冷的打颤。
过了几天，代表我们班参赛的四名同学捧着奖状兴高采烈地回来了。我没去多看一眼。
我本来可以做到，但我犹豫了，放弃了！我恨不得打自己两个耳光。因为犹豫，我错过了多少我本来可以的事？我不要再犹豫了，我要大声说：“我可以，我真的能做到”！
我可以的作文（3）
知难而退，并不是什么坏事。这也是我想说的，本来我可以坚持，但我却选择放弃。
记得一篇新闻报道过，一家五口，因为救一个人而全家死亡。如果是我，我绝对不会去救人。因为我知道，自己做不到。我想他们，明明知道自己做不到，为什么还要去做。我认为这样做是，愚蠢的。
那次，我们小区举行万人马拉松比赛。有小孩，有夫妻，残疾人，当然，还有我。
到了比赛现场，可谓是人挤人。这是，裁判说，开始。所有人像脱缰的野马，飞奔了出去，我也不例外。比赛过了三分之一，我渐渐体力不支了，但，听见他们的加油声，看看周围的人，一个坐在轮椅上的老太太。看到这一幕，我咬咬牙，又飞奔了起来。比赛过二分之一，我忍不住，吐了起来。大部分人和我一样，我看了看一眼，地下的呕吐物。呕！但，我又看见那个老太太，手推着轮椅前进，鲜血，一滴，一滴的滴了下来。我的心震了一下。我想，我可以坚持。
最后，我放弃了。我知道，我做不到。有些人会用鄙夷的眼神看着你，还有人，会嘲讽的的说，哦呦，怎么就放弃了，还有一半勒，才跑多久……仿佛有一只手，狠狠的捏着我的心脏。很重，很重的坠着，我好像有点后悔了。但我放弃了。因为，我确实做不到，即使我努力了。
我到终点等着获胜者，到了，一个接一个的。但，医生都在忙着打生理盐水。
看吧，我认为，有时候放弃也不是什么坏事，反而我会觉得，我做到了，我付出过，我不遗憾。每天进步一小步，知难而退。本来，我想坚持。
我可以的作文（4）
在天空中飞翔的雏鸟，总会坠落，但鸟儿并没有因为这一次的失败，而放弃在天空中飞行，连一只鸟儿都懂得坚持，那我们呢？
刘翔在110米的赛道，取得了12.88的好成绩，当记者采访他的时候，他说：我没有比别人快多少，我只是把别人坚持不下去的事情都坚持了下来。
七年级的时候有一次校运动会，当时我们班的总体成绩在全年级都很好。因此，老班要求我们，每一项运动至少拿一个名次回来。很快，大部分项目都被报掉了，只剩下了一个1600米长跑没人选，老班将眼神看向了我这边，我自觉的选了长跑。看着那1600米的赛道，腿竟然有点发抖，正式比赛中，刚开始我跑的非常快，远远领先其他班，可是当赛道进行到一半时，我就跑不动了，我们班的人一直在对我喊加油，我也想坚持下去，可实在是跑不动了，于是这下我们班就弃权了。现在真后悔当时为什么没有坚持下去。
还记得有一次，老妈叫我去接大姐，叫我到车站去等着，我实在是太无聊了，加上天气实在太热。我根本坚持不下去，我就偷偷回家了，果不其然，大姐，因为找不到我回不去了，刹那间，我明白了，做任何事情，只要你坚持下去，不管会不会成功，都是很好的。
很多人都会抱怨，我明明坚持了，却取得不了好的成果，结果不一定重要，重要的是过程，你坚持过，努力过，这才是最好的结果。
我可以的作文（5）
人生当中有许许多多的事情可以放弃，但有的人放弃了，有的人却坚持下来......也许，这就是成长过程中的喜悦，与烦恼......
我本来可以放弃，但我却坚持了下来。那是一次“在家里的军训”！在“十一”国庆假期的这段时间，我每天都要接受哥哥对我的军训。因为我的梦想是当一个“影视演员”，所以哥哥为了让我的梦想实现，所以让我有多方面的提高。首先，哥哥对我说：“要当一个演员可以，你要有三样东西能优秀你就可以成为一个演员了。一是你的学位要高。二是你要有一定的水平和天赋。三是你要长得帅。而我今后，将会对你的天赋以及水平加以提高，这个苦你能吃得了吗？”我坚定地说：“没问题！”“好，现在开始！”于是哥哥开始让我变的非常强壮。计划表如下：每天100个深蹲，每天加5个。每天跑步300米。每天正规立地向上2个，每个星期加1个。站军姿、5分钟不眨眼。
我最苦的是练习五分钟不眨眼，那一天，我刚坚持到3分钟，眼睛都酸了，非常红，正当我不想练时，哥哥对我说：“为了你的梦想，不要半途而废！”我心想对！我一定要坚持下去！加油！从此我变得开始优秀......
是啊！人要干什么事一定要努力，坚持，向自己的梦想走去，为了梦想而不怕牺牲一切代价，相信自己一定能成功！
我可以的作文（6）
生命之长城若要筑好，需要坚持做好每一方砖。
春雨总是这么温柔，轻轻的笼罩着世间万物，迫不及待地抹去历经寒冬后的阴霾。
我独自坐在琴房，却弹不出一个音符，脑海中不断浮现钢琴考级时的情景。
慌忙走上台，我紧绷着身子僵硬地鞠躬，落座。刚抬起手，才发现手心已是汗涔涔的。糟糕！走神了引子部分弹错了音！我急忙定了定心神，将节奏又拉回正轨不行不行，好像弹错了我心中仿佛有只小老鼠，咯吱咯吱地啃得我心神不宁！我硬着头皮，凭着残留的一点记忆，终于磕磕绊绊地结束了考试。
钢琴考级失败带来的痛苦，犹如一团团乌云压在我的心头，母亲疲倦的面容，钢琴老师平静的双眸又让我陷入了自责的深渊。
要不，先不学琴了吧。
窗外没有鸟鸣，只有雨滴轻洒树叶的沙沙声，妈妈小心翼翼的问话，声音那么清晰又似乎那么飘渺。我没有回答，更不知道如何回答，只是无措地胡乱按下琴键，好像告诉门外的妈妈我什么都没听见。
只是妈妈那几乎微不可察的一声叹息，让我的心陡然一坠，难道我因为这点挫折，就轻易放弃了吗？
不，我绝不放弃！我在心里怒吼着，坚持练习，明年再来！
窗外，雨渐渐小了，我翻开琴书崭新的一页，一个个跳动的音符，像插上翅膀的小精灵，从翻飞的指尖窜出去，迎着细细的雨丝飞向广袤的天空。
风划过树的叶子，最后一个音符完美落下，曲终，雨停。
我可以的作文（7）
那是一个下午，学生放学的时间。我走在回家的路上，夕阳越来越矮。太阳慢慢往云的另一边沉过去，落日的余晖撒在回家的路上。
望着马路对面那小河看着风景的我，突然看到前方有个老奶奶从桥下收着稻草，然后扛到马路上。夕阳落在了她那发白的头发上，老奶奶佝偻着背，扛着稻草，一点一点往前挪。走两三步，停一下放下稻草，喘几口气再继续扛稻草。仿佛在阳光下都能清楚的看见她脸上的汗水，很快的，汗水便浸湿了衣襟。马路上人虽然很少，但来来往往的还是有路人。来来往往的路人在经过的时候，也不禁往老奶奶的方向看几眼。却始终没有停下自己的脚步和车子。
看着附近行人都没有要帮忙的意思，又看看老奶奶迈着吃力的步伐，我开始犹豫不决：要不要上去帮忙呢？但是帮助别人又不是坏事。总不能做出一副事不关己的样子然后冷漠的走开吧。
纠结犹豫了一会，看到老奶奶脸上的汗水，终于，鼓起勇气的走向了她，主动提出了要帮助她。和同行的同学一起抬到了目的地，老奶奶离开前也一直道谢着。
虽然抬完稻草后的手臂很疼，但只是一两天而已。本来我可以沉默着走开，不去帮助那个老奶奶，到老奶奶已经很大的年龄了。如果让她一个人把这么重的稻草抬走，这又对她的伤害肯定更大。
我可以的作文（8）
在记忆的长河中，有一颗星星是最耀眼的，像天空中的流星，那美丽一瞬划过，便永远不再回头。
秋风好像无家可归的流浪者，在无人的大街上游荡着。夜真是寂寞。发蓝的灯光毫无生气。疲惫地照着光溜溜的大街，秋风摇着梧桐树，于是大街上便有斑驳的影子在晃动，像是一个灰色的梦。
这种种，竟把人的思绪带回了从前。
刚刚升起的月光大方地把自己的光芒倾洒在书桌上，房中坐了一个女孩，她手中握着手机，眼含泪水，偷偷看向正在批评自己的妈妈。
手机上显示了期末考试的成绩和排名。“你退步了十名啊！为什么这么差？我也不想天天说你，怎么就不自觉呢？”女孩低下头，无言以对，只用沉默回答了一连串的问题。她，还是辜负了妈妈对自己的希望。
上课时候有走神，完成作业时有不认真，思考问题时不够全面。她没能做到妈妈所期望的。
因为记得妈妈的辛苦，所以她恨自己没有尽全力去学习，恨自己在此时让妈妈失望且只能一声不吭。她下定决心一定会好好学习，也让妈妈高兴些。
不知过去多长时间，秋风突然吹乱了温柔的月光，带来这个灰色的梦。梦中的女孩曾决心要做的事已经做到。不过她脑海中永远有那一幕：妈妈的泪水和批评。她，多想回到一年前的秋季，坐在教室认真听课。不再让这些发生。
秋风从容地吹落发黄的叶片，本来我，可以不负所望。
我可以的作文（9）
还记得那一次跑步比赛我的腿瘸了。
事情发生的那一天，运动会随着热烈的掌声开始了，现在开始400米跑！裁判员说道，我怀着一颗激动的心来到了起跑线上。只听裁判员一声：开始！我撒开步子，甩出九牛二虎之力，开跑。开始我们几个运动员不相上下，我心里对自己默默地说：加油！跟住！用你最大的力气！
跑到200处，经历400米跑步最煎熬的时候，很多运动员开始有点减速了。我想这时可以是我拉开差距的最好时机。于是，尽管脚步开始沉重起来，我咬咬牙，不但没有减速，反而提起了速度。这下，那些运动员被我甩在了背后，即使在后半段，我的体力开始不支了，可我始终对自己说：一定要咬牙坚持，加油！为班级争光吧！
我怀着一颗奋斗的心，继续奋力跑，而那些一起比赛的运动员早已经在我后面的后面。然而在快到终点的时候，意外发生了一颗无情的小石子绊倒了我，我的腿破了瞬间流出了红红的鲜血。啊！好痛。而就在这时，2号紧接着追了上来。
顾不上那么多，我站了起来！大家对我喊：加油啊！你是我们班的大明星！我忍住了痛，继续向前跑，虽然血还在一滴一滴的流下来，滴在跑道上，但此时的我只想努力坚持到最后，终于冲过了终点。我倒下了。
当我缓过神来，我的身边是那么多的同学，还有徐老师，她们是那么地亲切。她们在为我包扎，谢谢你们！我的朋友们，我忍不住流下了泪。
我坚持到了最后，我为我的坚持点赞！我为我的坚持而开心。我懂了一个受益终身的道理：一切事情的成功都要靠坚持！记住，不坚持不会得到任何好事，加油做好每件事！
我可以的作文（10）
我本来可以坚持，却总是因为懒惰而一次次放弃，最终半途而废，使自己留下了遗憾，和没能完成的愿望。
在三年级的时候，我因为一首歌曲而喜欢上了古筝。所以我下定决心一定要学好古筝，并和妈妈发誓一定会一直坚持下去，一定会弹的越来越好，不会放弃。
从开始学第1堂古筝课的时候，我的心情非常激动，当我坐在古筝面前，看着上面密密麻麻的琴弦，我的心里有种说不出的高兴。第1节课，老师只教了我怎么去弹琴，教我哪根弦是哪个音色，因此我觉得学古筝非常简单。但是直到后来我觉得曲子越来越难，谱子越来越长，从单手变成双手合作弹琴，每天中午和晚上还要练曲子，至少一小时到一个半小时，我感到非常累。所以慢慢的慢慢的开始偷懒，每天只练半个多小时，因此一个学期快过去了，我弹的古筝并没有长进，和刚开始虽然没有什么不同之处，只不过比刚开始弹的快了点儿。
我弹琴的姿势并不标准，老是对我说：左手要往下压，要使劲，不然弹出来的音色会不准。不能总是看着谱子弹，要把谱子背会，才能弹得更熟练。在压的时候，我的手指会非常的疼，看到又长又复杂的谱子，每次都会觉得我会坚持不下去的。可是又想想当初答应妈妈的话，所以还是要要坚持下来。时间一久，曲子越来越难，双手合作的时候越来越多，弹的时候手指弹的越来越快。我总是跟不上，后来每天中午和晚上甚至连20分钟都弹不够，直到最后我干脆放弃了。
如果当时我坚持下来了，就不会留下遗憾。现在我争取坚持做每一件事情，可唯独弹古筝，让我留下了唯一的遗憾。
我可以的作文（11）
上天给每个人的机会都是公平的，成不成功只能取决你会不会争取，也许争取会使你喜悦，也许会使你感到失望。
前几年，因为父母工作的关系，我从大城市转移到乡下读书，但那些同学并没有我想象的那么糟糕，反而我却能够和他们和平相处，只是个别的人令我不太满意。我还清楚地记得在半学期之后，许多学校为我们学校捐献了好多书籍，各种各样的书诱惑着我们，所以每次下课后图书馆总是挤得满满的。为了表达别的学校对我们的赞助，学校要举行一个谢幕式，当然这也缺不了一个主持人，所以学校决定在我们班选出一个人当这次的主持人，当班主任把这件事宣布之后，同学们都把手指向我，他们可能认为我是从城市来的，这种仪式应该参加过。
我刚想说话，就听见有一个女同学对老师说：“老师，让我来当吧！”老师迟疑了一会儿，但最后还是说：“好吧。”我没有因此而感到失望，更没有憎恨那个同学，但不知为什么，就在老师说完那句话的那一刻，她竟用一种异样的眼光看着我，好像我是她仇人一样。这件事结束之后，学校奖励她一百块钱，又对我们说：“其实做什么事都需要去尝试一下，并不是做的所有事都没有回报，我希望下一次学校举行的活动大家能够积极参加！”这个机会其实我是能够争取过来的，而且有那么多同学支持我，我觉得并不是因为拿点好处，而是因为我没有那份勇气。
还有一次在课堂上，老师提出了一道中等难度的题目让我们回答，过了一会儿，许多同学都把手举了起来，但令我没有想到的是我们班的一个比较内向而且成绩不太好的同学竟也把手举了起来，我想了想：难得他有这份勇气，希望老师能找到他。不知怎么的，我竟情不自禁地把手放了下来把这个机会留给了他，似乎老师也注意到了他，就让他回答了，不料，他的答案让老师很满意，之后，掌声也是不禁地响了起来。
对于生活中出现的机会，我觉得还是要大胆地争取，但有时候的机会也可以试着让给别人，这样不仅他们能够更近一步，自己也为之高兴。
我可以的作文（12）
今天早上，爸爸送我来到学校门口对我说：“儿子，你读三年级了，放学的时候，如果爸爸不来接你，你会自己回家吗？”我一听就说：“好啊！回家的路我认得，我可以自己回家。”
放学了，爸爸真的没来接我。于是，我大胆地自己回家。走出校门后我要过马路，想起爸爸以前告诉我，过马路要从斑马线过，还要左右看，没车来时才能过。所以我左看右看，没看见车，就跑过马路对面了。过了马路我向左走，一直走到十字路口，那里有个佛冈照相馆，看见它就向右边走。又走了一段路，我来到了交通岗，这里是红绿灯路口。爸爸说过不可以闯红灯，要等绿灯亮了才可以过。所以，我等到绿灯亮了才过去。过了红绿灯路口，我就看见了嘉宜广场，穿过广场，我看见我家住的大楼了。我高兴地跑到大楼下准备上楼，这时，我听见了爸爸的声音：“好儿子，你长大了，可以自己回家了。”我回过头一看，爸爸正笑眯眯地看着我呢！原来爸爸一直跟在我的后面，看我会不会自己回家呀！
我可以的作文（13）
相信我可以，简单的五个字，从我口中说出来经历了一个漫长的过程，至少花了我六年的时间。
小学时，我的成绩很让我惭愧。数学学得差，语文和英语也很一般。老师不喜欢我，同学看不上我，亲友替我担心，父母对我更是恨铁不成钢。
我不知道六年是怎么挨过来的。
我没有特别的爱好，也无什么专长。爸爸是老师，经常趴在电脑前写点文章，我常问他为什么写那些东西、写了有什么用。他表情严肃：不为什么，因为喜欢。然后意味深长地加了一句：如果一个人没有什么特别引人注目的地方，不妨在自己的内心开辟一块地，种上点东西。不管它长成啥样，自会有人欣赏的。我写文字就是在种花养草收庄稼。
爸爸的话颇有些深奥，我听不明白。不过，我有一点很想知道——他到底种了些什么。于是我时不时地溜到电脑前拜读那些让他痴迷得废寝忘食的文章。我觉得他写的东西并不神奇，好像都是生活中的平常小事，可是在他的笔下倒也妙趣盎然。爸爸隔三差五地会收到几张稿费单，虽然只是几十元钱，可他的神情总是兴奋、激动与喜悦无比，仿佛买彩票中了大奖。
每每看到这些，我心里就会涌起这样的冲动：我也学学爸爸写写文章，说不定将来也能一举成名呢。
六年级下学期，我在网络上看到了一个作文比赛的消息——主题是如何看待生命。正好爸爸有一篇文章就是感悟生命的，而且还写的是我的事。我瞒着爸爸，偷偷地把那篇文章进行了修改，然后发送过去了。
此后，我再也没去想这件事。因为，我知道我只是一棵小草。
毕业考试前的一天，语文老师叫我去他的办公室。我既害怕又高兴。害怕的是我从来没有受到这样的“优待”——不知道犯了什么错误。高兴的是也许老师会看在我爸爸的份上特意对我进行考前辅导。我走到办公室门口时，看到老师的神情似乎很开心，我才放了心。但心里还是没底。我小心地走到他身边，他突然对我说：“祝贺你！谢谢你！”然后从抽屉里拿出一张鲜红的获奖证书——原来我的作文获得了全国一等奖。
我简直在做梦。我用力掐掐我的耳朵——生疼。看来不是梦。
我回到家的时候，爸爸一改往日的愁眉苦脸，满脸喜色地对我连声说：“有救了，有救了。”这一回，我终于听懂了他的弦外之音。我知道爸爸一定接到了老师的电话。
暑假里，我似乎变了一个人。爸爸书橱里的文学书籍让我大开眼界。
上了初中后，我的成绩虽然还差强人意，但比起浑浑噩噩的小学毕竟峰回路转，对于语文学习更是热情洋溢，写作水平也很快水涨船高。
我用六年赢得了自信，初中和高中的六年我还会赢得什么？现在谈论也许为时尚早，等着瞧吧。不过我一定会有收获的。因为我已经知道我可以。
如果有人问我——我的座右铭是什么，我会毫不犹豫地告诉他（她）：相信，我可以！
我可以的作文（14）
淅淅沥沥的雨雾为天地蒙上一层纱布，我极目远望在一片朦胧中让自己的心沉静下来。伸出手，雨丝在指尖跳跃、舞动，我闭上眼，任往事随雨丝浮出脑海......
仿佛一切都发生在昨天，我一如既往地在家里听着线上老师的讲课，中午时分，我满心欢喜地等待着妈妈回家来给我送上午上完课老师布置的数学作业纸。抬头望向窗外，聆听着雨水打在玻璃上哗哗的作响。心想：“这么大的雨，妈妈要是赶回来，肯定会被雨水淋成“落汤鸡”了，要不试试上次妈妈教我的打印程序自己打印资料吧！”
语罢，我来到了电脑跟前，打开电脑，学着妈妈的操作方式，在电脑里登陆微信，打开数学作业纸的文档，紧接着，打开打印机开关，在打印机放纸处添上白纸，然后在文档里找到文件菜单下的打印按扭，又在打印设置里选择打印范围里的页码范围框内输入数字1，按下“确定”键，不一会儿，打印机开始工作起来了，一张印有题目的纸从打印机的一侧缓缓出来了。我拿起这张布满密密麻麻小黑字的作业纸，高兴地转了一个小圈圈，自言自语道：“原来打印这么简单！”随手就拿起旁边的手机：“喂，妈妈，今天外面下雨，中午您不用特意回来了，老师布置的作业纸，我自己已经打印出来了。您忙您自己的工作吧！”随后挂断了电话。“叮咚”一声，打开一看，原来是一个竖起“大拇指”表情符号，后面又来了一句“我家宝贝真能干，自己都能打印了，新的一年里，长大了，懂事了，可以为妈妈分担一些事情了！”
看着作业纸的那一刻，想着妈妈的赞许，心底的暖意也随着扬起的笑容荡漾开来。一路走来，发现自己在不知不觉中已经慢慢长大，慢慢变得成熟起来，直到此时此刻，我才真正懂得长大的含义，不是所谓的外在表现那么肤浅，真正的长大是要让自己明白：自己应该承担的责任，履行好自己的义务，这才是真正心灵上的成长。
我可以的作文（15）
今天，是我16岁的生日．这是否也意味着我离死亡又进了一步呢？其实我很想选择重来。雪漫有一篇小说叫《甜酸》。她在尾声写道“如果让我重新选择一次，我一定不会做现在这个背负着许许多多秘密的女生。因为，这些秘密其实并不属于我，而我却身不由己不由自主的为了保全它们而不顾一切。”这句话，好像是田丁丁说的，又好像是林枳的写照！其实，我也能在她们的身上，看到自己的影子。如果，让我选择重来一次，我一定也不会做如今这个背负着所谓自己秘密的女生。
我可以选择重来吗？
给我个机会，我一定不会在数学课上看小说；语文课上传纸条；英语课上给自己的小说构思；科学课上神游；思政课上做作业。
我可以选择重来吗？
时光能回到14岁那年吗？我一定倍加珍惜和奶奶相处的点点滴滴，更不会惹她生气。她是全世界最疼爱我的人，我却一次次地伤她的心。
我可以选择重来吗？
回到小学，那无忧无虑的生活。眼前似乎又出现了和朋友玩耍的身影，耳边隐隐约约又听到了嬉戏时的欢笑。尽管免不了吵嘴，但第二天，我们准又玩在一起了。
问题：我可以选择重来吗？
结论：不能！
原因：时光老人对每个人都是公平的。
启示：如今，我唯一能做的，只有把握每一天，不让自己在几年之后，回首往事时，再一次，后悔！
4年前，有个语文教学跨省交流会，邀我参加。那次交流主题是考察“网络作文教学”，我听了几节课，感到不太适应。据主办学校介绍：全校所有班级所有学生的所有作文，你想看哪一篇就能看到哪一篇，想写段评语也可以。我对此很惊讶。该校一位教师现场演示给我看，很快就调出了某年级某班某同学的全部作文。我问：“这位同学知道吗?”“不一定知道。”我问：“他会同意我们看他的作文吗?”教师奇怪地反问：“他为什么会不同意呢?”“那么同学之间也可以互相看吗?”“每个人都可以看全校任何一个同学的任何一篇作文。”
第二天，大会轮值主席盛情邀请我发言。我不敢说话，因为我没有把握，我还是没有想明白：是不是每个学生都愿意公开自己的作文?但是大家一鼓掌，我只好说了。我不能隐瞒自己的观点，在场的许多老师都是朋友，我更要说实话。我说，学生已是高中生，他们的`写作有私密性，未必愿意公开；像这样不经作者同意，就将作者的全部作文放在网络上，任人评说，有可能给学生带来不安；我们是学校，要培养学生的权利意识，在这些方面，能否更慎重一些，等等。
老师们对我的发言似乎不太理解，他们好像从来没有考虑这个问题，也许有些同行不认为这是个问题，大家关心的是网络作文管理技术如何进一步普及的问题。只有一位老师发言对我激烈批评，他说的最猛的一句是“没想到进入21世纪了，教育界还有这么落后的人!”当时全场大笑不止，我也笑了。主席善意地告诉我，可以再次发言，反批评，我笑着谢绝了。这种事，时间隔长一些，可能会看得清楚一些。我为什么特别在意学生的这种权利?
写作不同于一般作业，它是一种比较特殊的心灵活动。学生写作文，往往是在与教师对话。这就是为什么许多老教师特别重视学生写作内容的原因。通过作文，教师可以了解学生的内心世界，了解他们的生活状态，了解他的快乐与忧伤，了解他的失望与期待。总之，一个能取得学生信任的教师，他在作文批阅过程中，是在与一个个学生对话。这种对话有时也是带有私密性的。学生信任教师，他可能会无保留地把心里话都放在作文中，他们对教师不设防，作文中甚至常有些隐私。他的倾诉者是一个人——教师：如果他面对全班同学，很可能呈现的是另一些内容。
常有学生在作文中倾诉自己的不幸(亲人病重，去世；家庭矛盾，父母离异；等等)；暗示我，他(或她)在恋爱，很想知道教师的态度；诉说学习生活中的困惑，等等。这些作文，是写给教师看的。情郁于中，需要有个渠道宣泄，他会发现作文是比较好的方式。我认为教师要对得起这样的尊重。所以，我的同事一般不愿意在办公室向大家介绍学生这方面的作文，除非学生作文中的问题的确需要大家商讨。
我很喜爱苏联儿童作家阿列克辛的小说。他的作品中有一篇很有名，叫作《最有意义的一天》。“我”极为成功地调解了父母之间的一次矛盾，让多日不说话的父母言归于好，这是“我”假期中最有意义的一天。但是在叙述了这个过程之后，“我”告诉读者，写作文时，他不愿意把这件事说出来，写的是一年前参观博物馆的事。——有时候，我们很奇怪，学生的写作为什么放弃了精彩的生活，其实很可能是学生对是否公开自己的内心世界没把握。
讲评作文，总要读几篇学生习作。过去，想读谁的就读谁的，读也就读了。但是我认为，这种公开性强的教学活动，对学生应当作正面引导，尽可能不要读选材涉及个人心灵而又不太成功的作文，不要让那些学生难堪，要保护学生的自尊，以发展他们的自信。有经验的教师都会明白，我们有多种方法可以帮助学生纠正写作上的毛病，没有必要拿一个具体学生的写作弱点举例；提高写作水平绝非一天两天的事，学生写作水平不高，他自己也会很焦急。如果教师公开了学生低水平的作文，却又拿不出个有效的指导意见，这个学生有可能更加畏惧写作。
当然，也许有人会说：学生的任务就是学习，学校就是让学生犯错误的地方，就是不能怕出丑出错。
但是我愿意说，写作有特殊性，毕竟，它反映的是人的心灵世界。作为教师，你在生活中是不是会随意向别人诉说自己的私事呢?南京有个电视访谈节目叫“有请当事人”，我看了之后很震惊：这个节目好像主要是调解家庭纠纷(夫妻争吵、兄弟反目、恋人分手、子女不肯赡养老人，等等)，在主持人的“调解”下，当事人对着摄像机争辩。也就是说，这个节目满足了中国人爱看热闹的习惯，把发生在家庭内部的各种冲突全都公开化，用现代技术手段现场直播。据说该节目收视率极高，而节日播出后多数当事人很后悔。如果他们有较强的自尊意识，是不会接受这种“公开展示”“上电视”的机会的。教会学生对自己的权利负责，保护自己的尊严，也许应当是我们语文教育中“人文性”的任务。
40多年前，我在念初三时，语文教师曾把我写的说明文抄成大字报展示，展示的目的并非因为我写得好或不好，而是我在那份“图书馆借书规则”中写了“每人每次可以借书20本”，教师遂在分析时当做笑料挖苦。其实，能多借一些书是每个学生的愿望。虽然大家一笑了之，但那节课让我不太舒服。以后，我在作文中就不大愿意写自己的真实想法，免得惹麻烦。后来，我自己当教师，才对当年教师的那种做法作了有效的思考。随意地干预学生写作，随意地讲评学生作文，有可能给学生心灵和他的写作造成负面影响。
所以，我在作文课上经常问学生的是：“我可以读一读你的作文吗?”“你愿意读一读自己的作文吗?”
也许，正因为有这样的尊重，学生写作的内容反而比以前自由开放，因为他知道自己生活在一个安全的环境中，他的权利会得到尊重。
我可以的作文（16）
今天，是我16岁的生日．这是否也意味着我离死亡又进了一步呢？其实我很想选择重来。雪漫有一篇小说叫《甜酸》。她在尾声写道“如果让我重新选择一次，我一定不会做现在这个背负着许许多多秘密的女生。因为，这些秘密其实并不属于我，而我却身不由己不由自主的为了保全它们而不顾一切。”这句话，好像是田丁丁说的，又好像是林枳的写照！其实，我也能在她们的身上，看到自己的影子。如果，让我选择重来一次，我一定也不会做如今这个背负着所谓自己秘密的女生。
我可以选择重来吗？
给我个机会，我一定不会在数学课上看小说；语文课上传纸条；英语课上给自己的小说构思；科学课上神游；思政课上做作业。
我可以选择重来吗？
时光能回到14岁那年吗？我一定倍加珍惜和奶奶相处的点点滴滴，更不会惹她生气。她是全世界最疼爱我的人，我却一次次地伤她的心。
我可以选择重来吗？
回到小学，那无忧无虑的生活。眼前似乎又出现了和朋友玩耍的身影，耳边隐隐约约又听到了嬉戏时的欢笑。尽管免不了吵嘴，但第二天，我们准又玩在一起了。
问题：我可以选择重来吗？
结论：不能！
原因：时光老人对每个人都是公平的。
启示：如今，我唯一能做的，只有把握每一天，不让自己在几年之后，回首往事时，再一次，后悔！
4年前，有个语文教学跨省交流会，邀我参加。那次交流主题是考察“网络作文教学”，我听了几节课，感到不太适应。据主办学校介绍：全校所有班级所有学生的所有作文，你想看哪一篇就能看到哪一篇，想写段评语也可以。我对此很惊讶。该校一位教师现场演示给我看，很快就调出了某年级某班某同学的全部作文。我问：“这位同学知道吗?”“不一定知道。”我问：“他会同意我们看他的作文吗?”教师奇怪地反问：“他为什么会不同意呢?”“那么同学之间也可以互相看吗?”“每个人都可以看全校任何一个同学的任何一篇作文。”
第二天，大会轮值主席盛情邀请我发言。我不敢说话，因为我没有把握，我还是没有想明白：是不是每个学生都愿意公开自己的作文?但是大家一鼓掌，我只好说了。我不能隐瞒自己的观点，在场的许多老师都是朋友，我更要说实话。我说，学生已是高中生，他们的写作有私密性，未必愿意公开；像这样不经作者同意，就将作者的全部作文放在网络上，任人评说，有可能给学生带来不安；我们是学校，要培养学生的'权利意识，在这些方面，能否更慎重一些，等等。
老师们对我的发言似乎不太理解，他们好像从来没有考虑这个问题，也许有些同行不认为这是个问题，大家关心的是网络作文管理技术如何进一步普及的问题。只有一位老师发言对我激烈批评，他说的最猛的一句是“没想到进入21世纪了，教育界还有这么落后的人!”当时全场大笑不止，我也笑了。主席善意地告诉我，可以再次发言，反批评，我笑着谢绝了。这种事，时间隔长一些，可能会看得清楚一些。我为什么特别在意学生的这种权利?
写作不同于一般作业，它是一种比较特殊的心灵活动。学生写作文，往往是在与教师对话。这就是为什么许多老教师特别重视学生写作内容的原因。通过作文，教师可以了解学生的内心世界，了解他们的生活状态，了解他的快乐与忧伤，了解他的失望与期待。总之，一个能取得学生信任的教师，他在作文批阅过程中，是在与一个个学生对话。这种对话有时也是带有私密性的。学生信任教师，他可能会无保留地把心里话都放在作文中，他们对教师不设防，作文中甚至常有些隐私。他的倾诉者是一个人——教师：如果他面对全班同学，很可能呈现的是另一些内容。
常有学生在作文中倾诉自己的不幸(亲人病重，去世；家庭矛盾，父母离异；等等)；暗示我，他(或她)在恋爱，很想知道教师的态度；诉说学习生活中的困惑，等等。这些作文，是写给教师看的。情郁于中，需要有个渠道宣泄，他会发现作文是比较好的方式。我认为教师要对得起这样的尊重。所以，我的同事一般不愿意在办公室向大家介绍学生这方面的作文，除非学生作文中的问题的确需要大家商讨。
我很喜爱苏联儿童作家阿列克辛的小说。他的作品中有一篇很有名，叫作《最有意义的一天》。“我”极为成功地调解了父母之间的一次矛盾，让多日不说话的父母言归于好，这是“我”假期中最有意义的一天。但是在叙述了这个过程之后，“我”告诉读者，写作文时，他不愿意把这件事说出来，写的是一年前参观博物馆的事。——有时候，我们很奇怪，学生的写作为什么放弃了精彩的生活，其实很可能是学生对是否公开自己的内心世界没把握。
讲评作文，总要读几篇学生习作。过去，想读谁的就读谁的，读也就读了。但是我认为，这种公开性强的教学活动，对学生应当作正面引导，尽可能不要读选材涉及个人心灵而又不太成功的作文，不要让那些学生难堪，要保护学生的自尊，以发展他们的自信。有经验的教师都会明白，我们有多种方法可以帮助学生纠正写作上的毛病，没有必要拿一个具体学生的写作弱点举例；提高写作水平绝非一天两天的事，学生写作水平不高，他自己也会很焦急。如果教师公开了学生低水平的作文，却又拿不出个有效的指导意见，这个学生有可能更加畏惧写作。
当然，也许有人会说：学生的任务就是学习，学校就是让学生犯错误的地方，就是不能怕出丑出错。
但是我愿意说，写作有特殊性，毕竟，它反映的是人的心灵世界。作为教师，你在生活中是不是会随意向别人诉说自己的私事呢?南京有个电视访谈节目叫“有请当事人”，我看了之后很震惊：这个节目好像主要是调解家庭纠纷(夫妻争吵、兄弟反目、恋人分手、子女不肯赡养老人，等等)，在主持人的“调解”下，当事人对着摄像机争辩。也就是说，这个节目满足了中国人爱看热闹的习惯，把发生在家庭内部的各种冲突全都公开化，用现代技术手段现场直播。据说该节目收视率极高，而节日播出后多数当事人很后悔。如果他们有较强的自尊意识，是不会接受这种“公开展示”“上电视”的机会的。教会学生对自己的权利负责，保护自己的尊严，也许应当是我们语文教育中“人文性”的任务。
40多年前，我在念初三时，语文教师曾把我写的说明文抄成大字报展示，展示的目的并非因为我写得好或不好，而是我在那份“图书馆借书规则”中写了“每人每次可以借书20本”，教师遂在分析时当做笑料挖苦。其实，能多借一些书是每个学生的愿望。虽然大家一笑了之，但那节课让我不太舒服。以后，我在作文中就不大愿意写自己的真实想法，免得惹麻烦。后来，我自己当教师，才对当年教师的那种做法作了有效的思考。随意地干预学生写作，随意地讲评学生作文，有可能给学生心灵和他的写作造成负面影响。
所以，我在作文课上经常问学生的是：“我可以读一读你的作文吗?”“你愿意读一读自己的作文吗?”
也许，正因为有这样的尊重，学生写作的内容反而比以前自由开放，因为他知道自己生活在一个安全的环境中，他的权利会得到尊重。
我可以的作文（17）
我可以
我可以
我可以闭上眼，张开双臂在黑暗中摸索我那充满希望而又未知的未来，似近似远，又若即若离。 我可以面对湛蓝的大海，对着波光粼粼的海浪，让烦恼抛入海底，永远深深地埋藏。 我可以在阳光下尽情的欢笑，让暖暖的`阳光照在我的每一寸肌肤上，悄悄的驱走那内心的寒冷寂寞。
我可以在落叶纷飞的秋天穿梭于漫天飞舞的落叶之中，感受这金色的季节带来的金色的喜悦。让缓缓飘落的树叶带着我的思念飞向遥远的地方。
我可以仰望苍穹，看着满天的繁星一闪一闪的眨巴着眼睛。把那些不能说的秘密与它分享。然后灿烂的一笑双手合十许下一个小小的心愿，希望星星能代我实现。
一颗流星划破美丽的夜空，我知道我可以，真的可以实现我那个小小的愿望。希望就在眼前作文 你也可以投稿，现在我所要做的就是把握我那幸福的明天，主宰我的未来。
我可以的作文（18）
“嘶——”的一声，让我的脑子里一片空白：我竟然把班级从学校图书馆借来的《三国演义》撕破了!
我慌了!我向四周环望，生怕别人看见这一幕。我放佛看见了图书管理员那铁一般的脸，又仿佛看见了班主任那凶神恶煞的眼神，还仿佛看见了自己那被骂的狗血喷头的惨状。
于是，我悄悄地将书放进了书架隐秘的一角。我又特意去了趟厕所，生怕有人发现我在“犯罪现场”。
整个下午我都无精打采的。
“阳阳，你怎么了?你怎么无精打采的?”冬冬喝着水问我。
“没什么……”我随便应了一声。
时间转眼即逝，一下子到了下午第四节课，班主任叫我抱着书跟她到图书馆归还。
管理员检查了一下，抽出那本《三国演义》，对我们班主任说：“你们班有书损坏了。”
老师说：“我会回去查。迟一点给你答复。”
老师转过头问我：“你知道这是谁干的吗?”
我强装镇定地说：“不知道。”
回到班里，老师的脸冷了下来。我看了一眼窗外，天也渐渐的黑了下来。
“这是谁撕破的书?”老师冷冷地问。
全班沉默。
“怎么办?怎么办?承认了吧!父母教导我们要做好孩子!不承认算什么男子汉!男子汉都是问心无愧的!”“不要承认!承认会被骂的!反正事已经过去了，没有人会知道的!”我心里的小天使与小恶魔打了好久的架，最终还是邪恶战胜了正义。
因为没有人承认，老师也不能强求，我们只好做了赔偿。
在回家时，原本美好的蓝天白云变得黑沉沉的，风咆哮着。我耳边始终响着老师“做人要诚实”的教导，但我的脚步还是没有转回学校的方向。
唉，一失足成千古恨!本来我可以承认错误，我却因自己的胆怯而逃避了。这虽是小学四年级的事，但我始终忘不了。
我可以的作文（19）
雄鹰之所以能翱翔于蓝天，是因为它有不断进取的信心;浪花之所以能拍击礁石，是因为它有战胜恐惧的勇气;成功者之所以能成功，是因为他有克服困难的毅力。
自信是成功的第一秘诀。
回忆往昔，我性格内向，不善于和同学、朋友交流。做事总是缺乏自信心，每每遇到一些比较难完成的事情的时候，我就会认为自己不可能完成。我的父母也因此而担心，在我不知情的情况下联系我的老师，请求她教导一下我。老师曾经开导过我，在一些情况下暗示过我，但我的自信心还是没有被唤起。一次周五放学，老师找到我，微笑着对我说：“单耀辉啊，下周是我们班值周了，我决定让你上台演讲。来，这是演讲稿。”说着，她就把演讲稿塞到我的手中。她接着说：“回家后把这个读熟，要有信心。不要怀疑，你可以的，老师会为你加油的。”听完这些，我猛地一惊。我不明白老师为什么会找到我，我的朗诵能力又不是很好，这万一出洋相给班级丢脸可怎么办啊?这是连拒绝的勇气都没有了。
回到家中，面对着这张演讲稿，除了紧张，还是紧张。想到下周一我将站在演讲台上,面对近千名的学生,我便不寒而栗.这时，我心底冒出一个声音：“我能行吗?我真的能像老师说的那样可以顺利的完成吗?”我找到父母，把这个问题给他们讲了。他们异口同声地说：“行!一定行!” “你就想象自己在家里读书就行了,要有信心”，“不就是上台读篇文章嘛，有什么好紧张的。”他们纷纷地说。不过也没有其他办法了，总不能打电话跟老师说不干了吧。于是我开始一遍又一遍大声朗读起来。读熟后，自己试了一遍，感觉还不错。我想不就是上台读一篇文章嘛，也没多大难事。本悬着的心终于可以放下了。
终于到了周一，旗仪式开始了，老师鼓励我说：“轻松点，大声朗读，抬头挺胸。”我的心仿佛被锤子敲击着，自己都能听到。我深呼吸了两下，想起父母的那句：“行!一定行! ”想起老师的那句：“老师相信你。”我便渐渐地放松下来。走上演讲台，开始了我的演讲。我流畅的朗读着。当我读完，下面近千名同学同时鼓掌，雷鸣般的掌声响了起来。我心里有一种说不清的激动。我成功了!
在别人眼里也许这不算什么，但对于我来说这是不小的一步。从此，我渐渐开朗了起来，也变得有自信，结识了更多的朋友。每当遇到困难，我都会自问自答：我能吗?回答是：我能!以此来激发信心。而后，困难便会败退到我的身后。再往后的高中生活里，要问我能否战胜困难，我的回答亦是：我能!