爱诗歌作文（1）

我爱您，妈妈

您是参天的大树

我是树叶一片

在您的怀抱中

我茁壮成长

我爱您，妈妈

您是宽广的大海

我是鱼儿一条

在您的怀抱中

我尽情嬉戏

我爱您，妈妈

您是无边的天空

我是白云一朵

在您的怀抱中

我自由飞翔

爱诗歌作文（2）

藏在诗歌里的爱

肇东市第十一中学初二李渴鑫

有一种爱叫风华绝代，有一种爱叫痴心不改，有一种爱叫激情澎湃……（排比，用词精致，总领下文）

曾经，幻想着化成一缕春风，吹开诗人“情深深雨蒙蒙”的心窗；曾经，痴想着长出一双隐形翅膀，在诗海里遨游；曾经，梦想着长一对触角，碰摸到诗人心里最柔软的地方。（继续排比，为下文做铺垫。）

突然，我发现一个秘密，一个深藏在诗里的秘密。

短短的诗句渗透着诗人无尽的思念与对已逝爱人的无尽爱意。死别的十年，痛苦的十年，惆怅的十年。苏轼对王弗的爱在如泣如诉的'低吟中，体现的淋漓尽致，惟妙惟肖。他每日夜里，眼前浮现痴心爱人旧日的容颜，他日复一日，对亡妻的思念可谓凄婉哀绝，刻骨铭心。他也许在想，那天涯另一边的孤坟，是否有人送上一束花，亦或是蝶儿跳支舞……

哎！“情人怨遥夜，竞相起相思。”望着天上的皎月，如一面镜子，淡淡的月光。有人在肆意享受，有人却皱起眉头，这时，明月是唯一可传递思念的物吧？

情思陷入诗海，化作一尾小鱼，在其中游荡，愈陷愈深时，才泛游到诗海深处，无限风光在眼前：（与前文照应，又引出下文，文章意境开阔了，好！）

“君住长江头，我住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。”融情于水，以水喻情，爱同长江水一样绵长不绝。

“上耶！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵， 江水为竭， 冬雷震震， 夏雨雪， 天地合， 乃敢与君绝！”诗意何等直白，但爱得何等坚决，地老天荒！

“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却，人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”爱的又是何等的艰苦，何等的明白事理，何等的有境界！

（以上意境大开，爱的色彩纷呈，爱的摇曳多姿，真是令人感叹！）

然而，在诗的海洋，我又捕捉到另外的一颗颗璀璨的明珠：（宕开一笔，意境渐深。）

“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心“，“僵卧孤村不自哀爱，尚思为国戍轮台”，“落红不是无情物，化作春泥更护花“，”鸟爱巢，不爱树，树一倒，无处住；人爱家，不爱国，国如亡，家无着”， 同样是爱，爱得又是何等的伟大，何等的壮烈！

（如果文章没有此段，也可，但是没了深刻，主题就显得浅了。）

这一切在诗的海洋里掩埋，然而，这一切在诗的海洋里又透出熠熠的光来。这是爱的光芒。哀婉凄绝的、坚贞不屈的、优雅高尚的、壮烈激昂的……如一颗颗芬芳的饵儿，每天我在捕食、营养，每天我在丰富、壮大。藏在诗歌里的爱啊，给我插上破浪乘风的翅膀。

（重在写感受。既总结了全文，照应了开篇，又扣题很紧。）

评语：本文题目新颖，立意既有宽度又有深度。行文大量引用诗歌，彰显了文学底蕴。（李井泉评）

爱诗歌作文（3）

奥数，我为你着迷！

扬扬

奥数

很深奥

像曲折的迷宫

久久找不到出口

奥数

不复杂

有直达的.列车

轻松抵达目的地

奥数

令人激动

像乘坐过山车

充满惊险与刺激

奥数

使人沉静

像寂静的天空

耐心收集智慧的雨滴

奥数

我为你着迷！

爱诗歌作文（4）

简简单单的一个字。

却能体现出一个人的真善美

爱

有人问爱是什么。

就要用行动告诉他。

爱

让人悲伤，让人心痛。

它无时无可的在提醒人们。

这就是爱。

爱诗歌作文（5）

播音室里传来祝福，环抱着操场的香樟洒下夏花。六月骄阳洒下细碎的光斑，在我们光洁的额头上镀了一层金黄。教室里充满着悲伤与惆怅，女孩惘然，掬了一捧阳光洒向心田。天空澄澈且湛蓝，映射着我们道别的潸然泪笑。

还记得，那些说错一个字被贻笑大方的日子；还记得，那些唾手可得的美好时光；还记得，那些在课桌中间画上三八线，那些和同桌吵架，令人忍俊不禁的回忆……

静默的夜，星空深邃而优雅，每一颗星，都镌刻着我们的美好光年，用纯粹而明静所光之霖，荡涤着阴霾。光阴荏苒，六年的时光说长也长，说短也短，可是任其长短，那都是些难舍难分的过往。铁煅铸成钢，是一个过程的演歌，晶滢而充逸。小孩子，笑笑就让时光老伯带过了光阴，完全不顾自己的蜕化和时间的游走。我们向时间妥协着，渐渐才知道分别 的痛苦。

我们淋漓地挥洒自己的汗水，同时，也挥霍了自己的时光。而得到慰藉的，是在分别时，有一个人会在你身边抱着你哭。他就是一种叫“朋友”的存在。

那些人，陪你哭陪你笑；那些人，虽然总拿你开涮，但又不怕困难时没人帮你出头。你伤心他比你更伤心，你难过他比你更难过，在苍茫而斑驳的岁月中，他一路陪你走过来，毫不避讳，对你无比袒诚。就像在冬曰里的暖手瓶，温馨而暖和。他们的笑就像花草般的馨香，时刻熏陶着你。

他们，或许是我永远的牵挂。

他们，也值得我牵挂。

毕业了。

所以再见，我爱和爱我的人。

爱诗歌作文（6）

从“床前明月光，疑是地上霜”我深刻的体会到作者的孤单以及对家乡的思念之情，引发了我对诗歌的喜爱，因为他能让汉字变得更加具有魅力。

从“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”我知道了友谊的光辉，那种对挚友的依依不舍，激发了我追寻诗歌妙趣的脚步，因为它能更让我明白汉字富有情感。

从“了却君王天下事，赢得身前生后名，可怜白发生”我感觉到了作者对国家的衷心，但却不能施展抱负的无奈、不满，让我知道了社会并不是完全美好的，也让我对诗歌所能表达情感的豪气所敬佩。

诗歌就像一个老师，教会了我很多。

诗歌就像一个朋友，让我的生活更精彩。

诗歌就像一个爱人，情感倾洒在我的脑海，与我共鸣。

与诗歌相见恨晚，那种初读诗歌如获至宝的心情，我至今仍然记得。

诗歌教会了我什么叫亲情，“家书抵过万重金”作者对家人的情感引发了我的深思。

诗歌教会了我什么叫爱情，“求之不得，辗转反侧”作者对暗恋之人的爱慕引发了我的幻想。

诗歌对我如师如友，让我手不释卷，深深的沉迷陶醉。

爱诗歌作文（7）

一朝分娩。

爱情的结晶:婴儿。

在父亲的紧张与不安中。

诞生了。

小小的婴儿惹得医生喜。

母亲喜。

父亲喜。

家人喜。

喜上天。

脆弱的婴儿。

母亲为你抚乳。

父亲为你干琐事。

家人为你购买必需品。

上天为你送上最真挚的祝福。

小小的婴儿在母亲的疼爱中。

在父亲的关爱中。

在家人的喜爱中。

在上天的观注中。

渐渐长大。

婴儿转变为青少年。

她学会了知识。

她学会了做人。

她学会了美德。

她学会了感恩。