写人小学作文(1)
她也许没有班花的美,没有学霸的智,没有女王的霸,没有小美妞的朗,没有小辣椒的洁,但是她也有属于自己的优点,虽然,缺点比优点更多……
反正只要开开心心地活着,活出一个真真正正的自己就万事大吉了~女孩,你看这么一个人都可以这样活着,你又何必对生活灰心呢?嗯哼~
她其实也挺自娱自乐的,在一个人走路的时候,坐车的时候,发呆的时候,她总是会想一些稀奇古怪的事情,例如在某某某小说里,自己给自己创造一个人物硬塞进去,和某某某个她最喜欢的角色在一起。或者自己像一个剧情,然后把自己当做主角,男主角是自己喜欢的类型,谪仙谪仙谪仙,温柔温柔温柔,帅帅帅帅帅。
很傻是吧?可是她偏偏就好这一口,各种各类的角色都被她祸害了,齐夏、兰斯洛特、容枫等等等等,哈哈~她是特别花心的!
唔……她在这就和大家说几点曾鼓励过她的话语吧——
多喝水,少喝这些有颜色的饮料白开水是王道。
女孩们放下可乐瓶,选择一杯纯净水加两片水果会更好!
也许你不是最完美的,但是你要自信。因为你是自己生活中的主角。
每个女生至少要收集一样东西书签也好,明信片也好。(唔,收集用完的美美哒笔芯……)
有的时候,简简单单也很好。
活得开心比什么都重要。
摘下你的面具,让别人走近你的内心,了解你,关注你!
有一两个娃娃,心情不爽的时候就可以抱着他们飙脏话,但是出去千万不要说。
昂首挺胸,告诉自己,自己不必什么人差。
你可以什么都不好,但是记得,活出一个属于自己的人生。
女孩,别灰心,其实,世界上还是有很多很多美好的事情,主要看你是否认真看过,仔细留念过=W=加油!别灰心!自己选择的路,跪着也要把它走完!
写人小学作文(2)
我最喜欢的小动物是小兔子,可是我家没有买兔子,还好,我的姐姐家有一只小兔子,我每周去看一次兔子,机会可真难得啊!
那只小兔子全身几乎都是白色的,耳朵又尖又长,它的眼睛是红色,眼睛周围的毛是黑色的,可能是龟兔赛跑时因为输了,回家不停的练习,练出黑眼圈了。它的小嘴巴旁边还有几根又细又长胡子,可爱极了!
有一天,我来到姐姐家,小兔子可有了自知之明,马上就跑到了我的'身边来。
写人小学作文(3)
什么是写人作文,怎样写好写人记叙文
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
一、写好人物的形象。
人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
1、外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。 外貌描写必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。
如“头发花白”可以说明人物年龄大;“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强;“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。
人物的外貌神态描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征; 外貌描写要与特定的情境相融合;
要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内心世界。
如何使外貌描写生动传神?
1. 妙用修辞(比喻、夸张、排比、引用等)
a你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子又脏又瘦,人家带的孩子又白又胖。 b你也带孩子,人家也带孩子,怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子,又白又光鲜。
2、还可用哪些手法来写人物外貌?
a过路人看到罗敷,不由自主地放下担子捋着胡须注目而视;青年人看到罗敷,脱下帽子戴上纱巾,想引起罗敷的注意;耕地的人竟然忘了身边的犁,锄地的人忘记了手中的锄,回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。(用旁人反应来烘托)
b先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。(用人物对比来表现)
c走下楼梯,远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中,白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上,她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。(在具体环境中点染)
d她脸色陡然变成灰黄,死了似的;瞬间便又复生,眼里也发了稚气的.闪闪的光泽。(在动静变化中展示)
请你猜一猜?
⑴有这样一个人:个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长。
⑵又有这样一个人:黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰,提一柄九齿钉耙
怎样描写人物的眼睛呢?《穆老师的眼睛》中一开始是这样描写穆老师的眼睛的:“穆老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠又圆又大。”这只是从外表来写眼睛,更重要的是写好“眼光”、“眼神”。
课文接着写,当“我”上课想玩东西时,穆老师的眼睛好像在暗示:“你怎么做小动作啦!”当我回答问题声音响亮时,穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光,好像在说:“讲得好!”当“我”病刚好来校上课时,穆老师不时用眼睛看看我,仿佛对我说:“吃得消吗?”当“我们”下课做游戏时,穆老师的眼睛睁得大大的,好像在提醒我们:“哎——当心 !我要捉住你们啦!”这样就把眼睛写“活”了。
通过这些生动的描写,我们就可以看出,穆老师是一个热爱教育事业,热爱儿童,善于教育学生的好老师。
眼睛:大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠眼睛布满血丝会说话的眼睛 慈祥的目光凶狠的目光眼睛眯成一条缝 眉青目秀 炯炯有神
鼻子: 高鼻梁 鹰钩鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子
头发:披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 秃头(没有头发) 白发苍苍 头发乌润 头发稀疏
嘴: 樱桃小嘴 抿着小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂唇无血色 齿白唇红
手与身材:十指尖尖粗壮的大手 身材矮小 身材苗条 体态轻盈 身材臃肿佝偻着身子 亭亭玉立弱不禁风 瘦骨嶙峋 虎背熊腰膀阔腰圆
穿着:穿戴整齐 衣冠楚楚衣着入时珠光宝气花枝招展 衣衫不整 不修边幅 破破烂烂
2、动作描写 这是人物描写的中心环节。其实,动作就是人物思想活动的一种表现形式,一定程度上也反映了人物的某种精神品质。
如“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦:“他咬紧牙关,使出浑身力气向前扑 去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。 动作描写时,一定要用词准确、精练,并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务,否则就会变得罗嗦多余。
3.语言描写 “言为心声。”恰当的语言能生动地表现出人物的身份、爱好、思想和性格。但要注意,语言描写一定要符合 人物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思想性格特点,要有利展示人物特点,表达中心。
4.心理描写 心理活动就是人物的思想活动。人物想什么,怎样想,都直接展示人物的精神世界,是表现人物特点,表明中心的重要渠道。人物心理活动描写分两种情况:一种是直接描写,适应于写自己或以第三人称他人的文章;另一种是通过记叙 作者的心理活动,间接地展示文章主人公的性格特点或精神品质。
二、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
请你诊断
⑴走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。
⑵我呀,小头长脸像母亲,浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确,我成了近视眼,这不,最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮,我可从来没为我的容貌烦恼过。
三、选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
我家的“吉祥三宝”
“宝王” —妈妈
经典宝事:走错了家
有一次,我们一家三口回家去,妈妈带着我们边上楼梯,边讲自己今天买了什么衣服。越说越起劲,等到走到了五楼了,妈妈才发觉不对,只听得她大叫一声:“错了,错了,三楼的家怎么走到了五楼了!”我和爸爸跟着走,也才发觉,我们都笑妈妈说:“你都已经住了这么久了,连家都不知道在哪了!”妈妈不好意思地说:“都怪我讲衣服讲得太投入了。”
“大宝” —爸爸
经典宝事:刚买的新车卡在半路上
那天,我和爸爸去领新车。我美滋滋地坐在车上,突然,爸爸的车卡在转弯处。前后的车都在按着喇叭,急得爸爸满头是汗。我紧张地问:“爸爸,你不会开车吗?”爸爸说:“哎,刚考出驾照,车技不好。”后来,爸爸硬着转过弯来,结果新车挂出了一道痕。回到家,爸爸摸着车心疼极了。我安慰爸爸说:“没事的,就只挂了一点,没人看到的。”爸爸听了,才心情好点。唉,爸爸的车技真令我紧张!
“小宝” —我
经典宝事:反穿裤子
那天早上,我睡觉太死了,闹钟叫了几次还没有醒。等我7点起来,字迷迷糊糊中匆忙把衣服穿好,就急急忙忙地上学去了。到了晚上,妈妈看到我的裤子,惊讶地说:“你的裤子怎么裤缝都露出来了?”我低头看看,原来把裤子穿反了。一家人哈哈大笑,我却羞死了:我一整天在学校不都反穿裤子了?
亲爱的同学们,你说我们一家是不是都是“宝”呀!哈哈!不过,我喜欢这个“吉祥三宝”的家。
四、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
他是什么人?
高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪,眼睛笑成了一条缝。
伤心时——鼻子两翼一掀一掀,眼睛里充满了泪水。
紧张时——不住地喘气,脸色灰白,双眉紧锁,一句话也说不出来。
愤怒时——竖起了眉毛,眼珠子瞪得像要弹出来似的。
发愣时——两眼直呆呆向前望去,木头一般地站在那里。
哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动,然后,大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来,滴在嘴角上、胸膛上、地上。
小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型:写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
1、写一个人。
(一)通过写一件事写一个人。
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写。
(二)通过几件事写一个人。
1、几件事不能相互矛盾,人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。
(三)、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人,一般有三种:第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。
2、写两个人
写两个人,一般是写《我和**》,**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人,要写好这一类型的作文必须注意:
(一)要写好人物之间的联系。《我和**》,题目中突出了一个“和”字,这就要求从双方写起,通过具体的事例,写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中,要写出彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了些什么。
(二)用对话展开情节。写《我和**》作文时,要用对话展开情节,用对话表现文章的中心。
3、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文,可以写“一家子”、“这一班”,也可以写“几个小伙伴”。总之,不论是家庭的,学校的、社会的,只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
(一)列人物表似的介绍。(二)有代表性的介绍。
(三)以一件事为线索写几个人。(四)通过几件事写几个人。
写人小学作文(4)
我
我的名字叫杨葛,长着一头乌黑发亮的头发,乌溜溜的眼睛像两颗黑豆子似的,圆圆的小脸,不大不小的耳朵,高高的鼻子下面长着一张爱说爱唱的小嘴。我最喜欢穿妈妈给我买的那套《名侦探阿兰》的卡通衣服。
我是个勇敢的小男孩,昨天我到杨溢薏家玩儿,天色渐渐黑了,大街都看不清了,我准备回家了。我告别了杨溢薏,勇敢地走在了回家的路上,我穿过大街小巷,一步一步走上回家的台阶,这里没有路灯,四周漆黑一片,什么也看不清楚,我的心“咚咚”地跳个不停,害怕极了。但是我在心里鼓励自己要勇敢一点儿,我是个男子汉,什么都不要怕,就想着快到家了,我大步流星地走完了通往回家的石阶,终于到家了,妈妈见我一个人回家了,夸我真勇敢!
不过,我有时也是个粗心鬼。一次期中考试,一道非常简单的计算题居然算错了,害得数学考试只得了97分而与100分擦肩而过。不过我打算要改掉这个粗心的毛病,因为粗心有时会出大错的。
我还是个爱幻想的小男孩,我的梦想就是自己长大能当一名超级男声,唱红全世界,把最美的歌声献给喜欢我的歌迷。
写人小学作文(5)
母爱难道只是给我们好吃的、好玩的爱吗?不,起码对我来说不是这样。母亲的爱是多种多样的,在一件事之前,我还没理解这句话的含义。
那时在我很小的时候,在幼儿园不慎跌伤了,流了很多血,回家向妈妈哭诉,本以为妈妈会说:“哎哟,这是怎么回事啊!快来,妈妈给你看看,给你上药。”可是没想到,妈妈说出了几句令我至今难忘的话:“怎么了,哦,没事,就一点小伤,怕什么,擦点药就好了。”我听了之后很吃惊,又很伤心,妈妈肯定不喜欢我了,我当时就是这样想的。
晚上睡觉的时候,我一个人偷偷地哭泣,突然听到妈妈的卧室传来说话的声音,我赶紧屏住呼吸,只听见爸爸说:“孩子受伤了,你也不安慰一下。”我心想,爸爸说的对!又听见妈妈说:“你知道什么,孩子马上就长大了她不能再依赖我们了,她有一天迟早会独自生活,到时候她受伤了,怎么办……”我突然间明白了,妈妈是爱我的,她这样做,是为了我好!我又哭了,不过这次的泪水不是委屈的,而是感谢的!
因为妈妈的几句话,我在困难面前从未低过头:数学考试没考好,抓紧在家复习,争取下一次考个好成绩……我也知道了,人的一生注定要独立生活,不能依靠父母。所以,现在有一点小事,我都会自己解决,并把这件事解决到最好!
妈妈的爱难道只是给我们好吃的、好玩的爱吗?不,起码对我来说不会是这样,妈妈的爱是多种多样的,是无私的,是伟大的!
写人小学作文(6)
我爸爸是一个孙悟空,他会“七十二变”。我伤心时,他会逗我开心;我不听话时,他脸冷得像一块“冰淇淋”;我和爸爸玩捉迷藏时,他使出了“火眼金睛”,在我们家每个地方都能搜一遍,很快就找到我了;我找他时,他施了“隐形法”,我老是找不到他;当我做错事时,我奶奶有时是唐僧,会念“紧箍咒”,爸爸就不敢讲我了。
爸爸有时很温柔,比如在每天上学的路上,他紧紧牵着我的手。我不会做数学题时,他让我自己动动小脑袋,我做对了,他就表扬我。
有时爸爸很严厉,比如我不好好吃饭,不认真练钢琴等等,他就批评我。
爸爸很帅很帅,像个超人。但他再帅,也没有我爱他的多!
写人小学作文(7)
我抚摸着这个陪伴了爷爷一生的烟斗,棕黑色的它并没有什么光泽,边缘泛起苍凉的黄色,微扬的嘴角像要和我诉说主人的故事。我安静地听着,不经意地望向窗外,仿佛看到爷爷靠在树下,嘴里含着烟斗,吧嗒吧嗒地抽着……
夏天的风杂着特有的潮湿和闷热席卷而来,我和爷爷则钟爱院中树影蕴藏的清凉,爷爷给我讲故事,却总不忘拿着烟斗抽几口。小时候的我更喜欢欣赏爷爷烟斗导演的魔术,烟斗里吐出的烟雾向上升腾,氤氲成的圆圈在空中漾开,像是硬生生地把天边纯粹的蓝色也扯进小漩涡里调酿。继而微风袭来,那调皮的烟雾便四散开来,只在天空留下散乱的余音。
在我的记忆里,烟斗从未离开过爷爷。它会在我胡乱涂鸦的时候轻轻敲我的头;它会在爷爷告诉我灯火能打跑妖怪时龙飞凤舞地在空中示范。小时候的我很怕黑,经常不敢独自上楼,可每当我看到黑暗中爷爷烟斗上若隐若现的亮点时,心就会莫名地安定下来。
天边微泛起亮色,朦胧的事物还未来得及变得清晰时,爷爷早已起床送我去学校。我们走在晨露未干的小路上,青蛙们不知疲倦地演奏音乐,草丛中偶尔冒尖的小蘑菇也抖擞了精神偷瞄着我们,天空中旋舞着清新的气息。路很黑很窄,一不小心就会滑倒。爷爷牵着我,烟斗的光在前面跳跃着,像是在黑暗中指引我前进的道路。有了烟斗,有了爷爷在身旁,我知道,不管前方道路多么艰辛,我都会坚强地走下去。
爷爷一生都在忙碌着,辛勤地劳作,终于支撑不住,生了一场大病。看着爷爷躺在床上,吃力地吸着闷烟,腾起的烟雾模糊了我的眼,竟像是沙子,让眼睛生疼。昔日健朗的爷爷在炙热的`太阳下耕地,汗水淋漓而下;爷爷总是在吃饭时把我不吃的饭菜津津有味地吃下;爷爷还会把好吃的给我留着,留到烂了也全然不知……想到这,我的心里如同塞满了脆生生的玻璃,心痛至极,泪水早巳潸然。
在一个静谧的夏夜,我被告知爷爷想见我。我心中一惊,慌忙跑到他的床旁。爷爷只是看着我,我强忍住泪水凝视着爷爷。他眼中的光芒如秋日般温暖,眼角细密的皱纹悄然绽放。那一瞬,我被缩小得小到与他的瞳孔融成一个深邃的点,我也被放得大到占满他眼前的整个世界。
爷爷在床边摸到了烟斗,想拿它来敲一下我的脑袋,可他还未拿起就永远地放下了……
我大声地叫着爷爷,他一定听到了,只是他太累了……
写人小学作文(8)
爸爸,你总是工作很忙,没有时间来陪伴我,我好想和你在一起,哪怕只有一分钟,一秒都行。
最近,《爸爸去哪儿》非常的火,我特别的羡慕里面的孩子,他们能在爸爸的陪同下,一块旅游,一路有说有笑,而你,去年答应陪我去旅游,今年还没有兑现。
我记得小的时候,每当你一跨进家门口,我就会立马跑过来,用我娇嫩的小手抱住你的大腿,你总会开心的把我抱起来,转上好几个圈,才把我放下来,又拉着我去散步聊天。
随着年龄的增长,你也变得越来越忙碌,再也不像小时候那样跟我亲昵了。你回来时,我总会亲切的叫爸爸,伸出手想要拥抱你时,你却只是摸摸我的头,笑着说:“宝贝,对不起,爸爸还有很多事情没做完,不能陪你出去玩了,你自己找小伙伴一块去吧!”说完便钻进了书房。
那时的我特别的难过,为什么你以前可以把我当宝贝,现在却对我如此冷漠?为什么?是因为我长大了吗?可为什么其他孩子的爸爸还是会陪伴他们?我垂头丧气的回到自己房间,闷闷不乐。
爸爸,我不希望这样,如果这一切都是因为我长大了的话,我好想回到小时候,可以亲切的让你抱起我,可以和你一起散步,可以一直和你在一起。
爸爸,我想回到小时候,好想和你在一起。
写人小学作文(9)
教过我的老师有很多,给我印象最深的还是教我五年级的语文老师————王老师。
她有一头黝黑发亮的短发,一双恰似蓝宝石的眼睛,还有一张樱桃小嘴,时时刻刻都在微笑。当我开心的时候,她给了我甜蜜的笑,当我垂头丧气的时候,她给了我自信的笑……。特别是上学期,一天下午,组长把作业本发下来时,我翻开本子,只见魏老师在上面批了这样一句话:|上课怎么不举手了?”我看到这句话很不高兴,回到家,妈妈看见这句话,批评了我,我心里很不是滋味,妈妈还给王老师写了一大篇的话。王老师给妈妈回话说:我们一起加油。”从那时起,我每天都举手发言。就是王老师给了我自信的微笑,让我有勇气举手。
在上学期我还有一件尴尬的事呢!一天早上,王老师在提问题,我虽然眼睛是望着王老师,但是我脑子里却在想别的事,魏老师把我叫了起来。我站起来只想找个地缝钻下去。王老师说:“我认真讲课,你却在那里打野。”从这件事过后,我上语文课从来不想别的事,是王老师那严肃的笑激励了我。
王老师您对我的教导我会终生记得,我会以优异的成绩来报答您。
写人小学作文(10)
他生活在一个幸福,欢乐的家庭里。圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁下有一张能说会道的小嘴。他就是我的邻居一一陈茁。
他只有6岁就懂得了人世间的爱有多伟大。
一天,我走在放学的路上,天上突然下起了大雨,在我奔向家门的同时,我忽然看见了邻居家的小弟弟,在雨中好像思考着什么,这时,他全身湿透了,我准备把伞借给小弟弟用,可他又嘲家中跑去,怀里好像抱着什么。之后我才明白,那原先是生命垂危的小猫,他妈妈最厌恶小动物,可他为了救它,不顾家人的反对,救了小猫。这真让人敬佩,尽管他只有6岁。
人间处处有真情,只要我们都有一颗善良,纯真的心,这个世界将因我们而变得完美。
写人小学作文(11)
提起我的好朋友呀,一种敬佩之情便油然而生。她,就是胡琼超。说起她的“二大特征”我应当向你介绍介绍,不信,你看看吧!
说起这第一个特点,那就是“机关枪”。发射起来“噼噼啪啪”响个不停,任谁都受不了,最后只好求饶投降。如果你不幸被她逮到,那你可就遭殃了。这不,就有一个人遭殃了。那个人就是我啦,我在擦教室里的书柜时,一不小心把摆在书柜上的一只花瓶给摔破了。正好被她看见了,这时她的嘴巴又开始发射了:“你怎么这么不小心呀!是不是没长眼啦,连花瓶都摔破了。你做事总是那么粗心,顾前不顾后。”一连串的子弹还在噼里啪啦的发射,而那个倒霉的我,感到非常生气,却又招架不住她那强烈的攻势,只好转身就走。
第二个特征嘛,就是“乐于助人”。一次,我正兴高采烈地走在回家的路上,一不小心,被一块挡在路中间的石头给绊了个四脚朝天,书包被抛到了九霄云外。人摔得遍体鳞伤,好多地方都皮破血流。我被这突如其来的灾难弄得浑身疼痛,脑袋嗡嗡作响,人早已吓得魂飞魄散,躲在墙角发呆。风儿在我脸上轻轻拂过,吹乱了我几丝头发,路上的行人来来往往,没有人注意到我的不幸。就这时,琼超恰好经过这里,看得墙角边耷拉着脑袋的我,忙过来问我。霎时我的眼泪夺眶而出,泣不成声。细心的她早已发现我的手和脚都破皮流血了,顿时她一切都明白了。她一边安慰我,一边仔细地翻着自己的书包。可她翻遍整个书包,却不见一张餐巾纸。我目不转睛地盯着她,发现她的眼眶里涌出了晶莹的泪花,满脸的心痛与担忧。看着她的一言一行,我感动的泪流满面。此时的我不知道该说什么,只想为她擦去眼泪。但当我正想伸手为她擦时,她却摆摆手,突然转身向远处跑去。我疑惑地看着她远去的背影,风儿又在我耳边响起,路上的行人依旧匆忙,红红的晚霞照在我身上。在美丽的'晚霞中,那熟悉的身影又一次出现在我的眼前。看!她背着书包,手中拎着一袋东西向我走来。咦,她背上的那只书包不正是我的书包吗?噢,原来她是去小店里给我买餐巾纸和创口贴了,还在回来的路上帮我把书包捡了回来。她急冲冲的走到我面前,蹲下身,从袋子里拿出餐巾纸,无限怜惜地,又小心翼翼地为我把伤口处的血擦干。而后又拿出创口贴,在我的每一处伤口里贴上。她的动作是那么的小心,那么的轻柔,生怕我痛了。最后她还坚持要背我回家。风儿再一次在我耳边响起,而且越来越响,太阳也急着下班了。冬天的旁晚很冷,可琼超汗水淋漓,步伐踉跄,显得有些吃力。风儿更加猖狂,云儿躲进了云层,拉下了幕布,似乎她也不忍再看了。琼超越来越吃力了,她走三步放下我,停一下,再背起我。再走三步放下,再背起我。听着她嘘嘘的喘息声,我心疼地说:“琼超,放下我吧,我能走。”可她好像没听见,继续停停放放地背着我,一直把我背回家。
你看,这就是我的好朋友————胡琼超。一个说话像机关枪一样,却又乐于助人的人。
写人小学作文(12)
唉,班上换了个数学老师。他有点胖,嘴巴下面经常有一撮刮不干净的胡子。此人不爱打扮,每天穿着极其朴素的衣服,一点也不时尚。
因为开学的时候,我还在家里,等到我到学校的时候,已是第二天的晚上了。一个假期不见,心里有一种说不出的感觉。我看见一个老师在里面,也没留意去观察他。看着雷旭旁边还有一个空位,就在他的旁边坐了下来来。
第二天的数学课,陈老师没来。发现数学老师竟然是昨晚的人,真是不可思议。几天几天地过去了,我发现这位老师有一个特点——凶。说到“凶”啊,班上的同学几乎都怕这个“凶”老师。我却不怕,因为他是我……
这节数学课太有趣了:老师让我们做一道题,我做错了。他看了看,突然哈哈哈笑了起来,搞得我一头雾水。看着他这个模样,除了我全班同学都捧腹大笑。我没笑,其实我也笑了,心里笑的。
还有一次数学课上,他问我们这个意义有没有讲过?大家都说有。他又问了一次:“到底讲过没有?”“有——”他再三问我们“到底讲过没有啊?”全班这才迟疑地说:“没有。”“讲过的啦。”全班同学都被他搞得悠悠忽忽的了。过了好一会儿,大家才明白,教室里又爆发出了一阵笑声……
看来这个“凶”老师也并不是很凶吗!我们在他的课堂上一次次的感受到了他的幽默与智慧。看来我们的数学课上不会寂寞了。
最后让我告诉你,他就是我的老爸——黄老师啊!
哈哈!
写人小学作文(13)
去年夏天,我顺手拿了把椅子到小区外的花园里晒太阳。我发现旁边有一位老爷爷在讨钱,逢人纠缠住不放。我出于怜悯之心给了他5元钱,他说了声谢谢就一甩头“扬长而去”了。顿时我感觉上当了。
过了一会,一个身穿“墨绿色”(有几个洞的旁边有一大堆墨水)衣服的老太婆蹒跚地走到一个垃圾桶边,伸出一双象木柴一样粗糙的手,在垃圾桶里摸索着什么。不大一会儿,她的手抬了出来,手里抓着几块破铜烂铁!我用嫌弃的眼神看着她,她正好向这边看来,她觉察到了我对她的不敬,她只好用不自然的笑来掩饰她的尴尬。低下头继续干她的“苦工”。
过了好一会儿,我突然感到不安起来,这个老婆婆也是人呀,我这么不尊敬她,她会难过的。我鼓起勇气走向前去跟老婆婆道歉,并拿出仅剩的2元钱要送给她。只见那老婆婆摆了摆手,笑着说:“好孩子,没事!这钱我不能要,我不会接受别人的施舍的,我要用自己的劳动赚钱!”
我若有所思的点了点头,默默地看着继续翻垃圾的老奶奶。这个老奶奶和那个讨钱的老爷爷形成了鲜明的对比,我不禁对老奶奶产生了深深的敬意。
是呀,要用自己的劳动赚钱!老奶奶用她的自尊赢得了我的尊重。
写人小学作文(14)
我有一个小妹妹,她是舅舅的女儿,可爱的妹妹。长着一双黑黝黝的大眼睛,她的眉毛像弯弯的月牙,挂在红通通的脸上。她很可爱,也很漂亮,她还是个有爱心的小姑娘呢。
有一次,我去姥姥家,她正好在。于是我俩开心的玩了起来。不一会,过来一只小猫,它不知道为什么,总在那里叫,小学生作文《可爱的妹妹》。妹妹满脸疑惑的问我:"姐姐,这只小猫在说什么呀?"我也很纳闷,想了想说:"可能是它饿了吧,要不就是渴了。"妹妹一听,不开心的说:"看它多可怜啊,我们找点东西喂它吧。"我给她出主意,告诉她姥姥家碗橱里有吃剩下的肝。她一听,高兴的连绷带跳奔向屋里。很快,她拿了几块肝出来了。
我以为她会把肝丢在地上,可发现她蹲下来,把肝放在自己嘴里,都咬成了很多小碎块。我奇怪的问她:"张然,你在干什么啊?"她一边咬,一边说:"姐,我要给小猫咬碎,吃的大了,怕它会噎着。"然后她认真的把碎肝放在地上,叫小猫来吃。
看着小猫吃的那样香喷喷,它仿佛在说:"恩,味道好香啊。"我开心的笑了,妹妹也咯咯的笑了。我的小妹妹真是可爱,虽然她只有5岁。她有颗善良的心,我这个做姐姐的真应该向她学习了。
写人小学作文(15)
今天下午,我来到博达上作文课,段老师神采奕奕地走进教室,对我们说:“今天,我们玩一个游戏,这个游戏是只见其人,未闻其声。”
“我先告诉你们这个游戏规则吧。”段老师对我们说,“我在讲台上批改作业,你们的任务是察颜观色,观察我的表情、神态、动作,看看谁是小小观察家。”
段老师批改作业真是投入啊!只见她右手握笔,左手抻着纸,低下头,一行行仔细地阅读着手中的作文,她的眉头时而紧紧地皱着,眉宇间形成一个问号,时而愉快地舒展,像个感叹号。她手中的笔也没闲着,不时在作文纸上画着各种记号,坐在底下的我是第一次这么细致地观察老师批改作文,我打量着老师的神情,心里真纠结啊,好像老师批改的不是别人的作文,而是我的作文,段老师一本接一本地批改着,当她轻轻地叹口气时,我的心就马上揪起来,心里猜测着:这篇作文可能差强人意吧?当段老师松松肩膀,脸上露出难得的微笑时,我的心情也舒展开了:好的作文让老师觉得欣慰。有时老师眼睛盯着某一处,陷入沉思,思考再三,然后挥笔写下一些字,这一定是给这位同学一些中肯的建议或者是修改指导。底下的`同学静悄悄的,大家谁都不愿意干扰老师的工作,老师的手劲真大,笔在纸上发出“刷刷刷”的声音,此时这声音却是那么动听。不知不觉,时间过去了十五分钟,终于,老师放下手中的笔,宣布 “游戏结束!”
大家都长舒了一口气,段老师平时工作的严谨,认真,这次是彻底地征服了我们,老师批改我们的作文花费那么多的心血,以后作文我可一定要更加认真地对待,不要枉费老师的一片苦心啊。
写人小学作文(16)
哇!真香啊!一盘金灿灿的荷包蛋出现在我面前,我馋得直流口水。
这是谁做的呢?哈哈!这可是上一届的美食冠军——许海燕亲手的噢!我真是三生有幸,今天我要一饱口福。
许海燕一双巧手能变出许多美食,其中她的招牌菜——荷包蛋,有人会说这样一道朴素。平常的菜竟会赢得冠军,一定是她运气好罢了。
到底是不是靠运气呢?让我们乘坐时空传送机回到上一届比赛的现场吧!
比赛各就各位,烹饪比赛,马上开始!随着裁判的倒数声,选手们紧张莫及,攥紧拳头,心怦怦地跳动,唯独许海燕镇定自若,一副胜劵在握的样子。
开始裁判一声令下,选手们摩拳擦掌,跃跃欲试。
瞧!周清怡正在做糖醋排骨,从她那优雅的动作中,就知道她是老手了,对她来说小菜一碟。
再看看张钰烨,她头上冒着汗珠,手忙脚乱地瞎做着,丝毫没有头绪。
最后来看看许海燕,只见她轻巧地把蛋打破一个口子,倒入锅内。一眨眼的功夫,透明的蛋清上鼓起了一个个小泡泡。她拿起铲子,把铲子插入锅底,往上一翻,透明的'蛋清变成了乳白色,噼里啪啦,锅里一下子沸腾了接着,就要放调料了,她拿起调料盒,打开盖子,舀了一勺盐,均匀地撒在金灿灿的蛋上,这时,油锅里的吱吱声消失了,一股诱人的香味扑鼻而来,台下观众惊叹不已,鼓起来热烈的掌声。
哇!真香啊!小小的荷包蛋也能变成一盘美食啊!太厉害了!观众们拍案叫绝。
裁判一下就被这香味迷倒了。最终宣布许海燕为烹饪冠军。
许海燕真是名副其实的烹饪冠军啊!
写人小学作文(17)
我的妈妈叫***,她的头发经常梳理成金色小卷式,这成了她的标志性发型。在我眼中妈妈是一位勤劳能干型的人,但又是一位爱唠叨的人。
我的妈妈能做很多家务,几乎家里所有的活儿都是妈妈干,所以我和爸爸在家里什么家务也不做。妈妈每天除了做饭、洗碗不用说了,还要给鱼缸换水、整理房间、浇花、擦窗户......那是样样不落啊!每一间房间都被妈妈收拾的干干净净、井井有条!小鱼也是受益者,每天都能在清洁的水中游来游去。我们家养的十几盆花更是争相斗艳,甚至养了十几年的昙花都被妈妈培育的争相绽放了!看着这干净整洁的家,真是由衷地佩服我的`妈妈啊!我每一次问妈妈:“妈妈你做家务累吗?”妈妈总是说不累。对于干家务,我真是对妈妈即佩服又心疼啊!
我的妈妈也像其他同学母亲一样很爱唠叨。每当我一写作业妈妈总是在一旁说:“数学作业读三遍题,认真审题后再做;语文作业多读几遍阅读题,写作业时不要涂改、要认真!英语作业句子开头字母要大写,标点符号不要忘;书法作业技法准确,笔画到位再收笔;作文作业准备口语,日常作业都要完成;奥数作业想好公式再做题。”这些话几乎是每天都会在我的耳旁回荡。“很烦啊!”把我的耳膜都磨薄了。
爱唠叨的老妈,慈爱起来是那样的让我感动!她总是我遇到困难的时候鼓励我,给我动力,让我走向远方。有一次,我考了70多分,回到家里我失落的小声地说:“妈妈,我不想再学习了。”妈妈疑惑地问道:“怎么了我的宝贝儿?”我答道:“我考了70多分。”我心想:妈妈肯定要打我一顿,我真是太活该了。妈妈竟然没有打我,还亲切地对我说:“孩子,分析原因,查找问题。下次好好考就可以了!”我心想:原来爱唠叨的妈妈还会如此的慈祥、宽容啊!以后要好好学习应对学习中的问题,决不能再给妈妈丢脸了!
这就是我的妈妈——能干的妈妈,爱唠叨的妈妈,慈爱的妈妈。
评语:小作者采用多是多特点的方法写人,将人物的特征展示的较为鲜明,段落安排合理,详略得当,中心明确。
写人小学作文(18)
在我的生活中,有许多令人敬佩的人,令我最敬佩的还是小区保安爷爷了。 小区保安爷爷头发斑白,长着一张慈祥的脸,脸上有很多皱纹。居民们只要一提起他,大家都会竖起大拇指。 还记得在我九岁的时候,爸爸妈妈……
在我的生活中,有许多令人敬佩的人,令我最敬佩的还是小区保安爷爷了。
小区保安爷爷头发斑白,长着一张慈祥的脸,脸上有很多皱纹。居民们只要一提起他,大家都会竖起大拇指。
还记得在我九岁的时候,爸爸妈妈出去了,得去一天。我一个人在家,我独自饿了,但我总烧不好菜,不时盐多了,就是味精多了。于是,我准备到楼下去打公用电话给爸爸妈妈,可这是我的肚子早就饿得“瓜瓜”叫了,我歪着要腰走下楼去。小区爷爷见我脸色不对劲,就立刻跑到我面前,着急的问道:“你怎么了。”我严肃的回答:“我饿得肚子痛,我家就我一个人,我不会烧菜,爸爸妈妈出去了。”小区爷爷二话不说,就立刻把我背到家里,马上去楼菜场买菜给我吃。小区爷爷的菜真是太美味了,我这才把子填饱。他还和我的父母联系了,在电话里,爸爸妈妈一直说:“谢谢!大伯,今天多亏有了你。”可小区爷爷一直不停的说:“没事儿的,这是我应该的。”
小区爷爷可真善良,我和他素不相识,他会来帮助我,但对于我来说,我一定不会去帮助对方的',他这种乐于助人的精神会永远留在我的心中。
我也要向小区爷爷学习,一起去帮助别人!
写人小学作文(19)
我有一个妹妹,她的头发是乌黑的,两道弯弯的眉毛,一双水灵灵的小眼睛,一个可爱的小鼻子,四颗洁白而整齐的牙齿,一张樱桃小嘴,耳朵白嫩嫩的,一张天真可爱的脸,美丽极了
她是顽皮的。有一次,我看见妹妹在吃饼干,左手拿一个,右手抓一个,我张大嘴巴,妹妹看见了,把一个没吃的饼干塞进我的嘴巴里,我兴高采烈地走了,苗苗(堂妹)看见了,也学着我的样。可惜没吃到饼干,还被妹妹打了一下头。苗苗说:“你真顽皮,到底是亲姐姐,不一样呀”。
她是聪明的。有一次,妈妈买来了杨梅,让大家一起吃。妹妹看见了,马上拿了一个,津津有味地吃了起来。因为妹妹年龄小,吃得也慢。眼看盘中的杨梅渐渐少了,她灵机一动,想出一个好办法。先往嘴里塞一个杨梅,再两手各拿一个,这样就拿了三个,把大家都逗乐了。你说我的妹妹聪明吧!
她是大胆的'。有一次,妹妹看见地上有一个小虫子在爬,就急忙直到前面,一脚踩过去,没踩到。妹妹不放弃,又继续踩起来。终于,小虫子补踩中了。妹妹虽然满意头大汗,但却露出胜利的微笑。
这就是我的妹妹,你们喜欢她吧!