语文作文3(集锦16篇)
别拿青春赌明天
2024-09-24 07:16:03
初中
其它

语文作文3(1)

我的同桌叫刘轩茹,她是一个性格“残暴”、凶猛好斗的“母狮子”。

她长着一双乌黑发亮的大眼睛,水灵灵、亮晶晶的,宛如两个晶莹剔透的大葡萄一样闪闪发亮,又犹如两个银光闪闪的大宝石。她还长着乌黑乌黑的头发,小巧玲珑的嘴巴,头上戴着五颜六色的头饰,美丽极了!

别看他那么天真可爱,其实她生气起来可都能惊天动地了呢!可是我不怕,记得是上星期五下午的时候,我一不小心碰到了她一下。我急急忙忙弯着腰对她说:“对不起,我不是故意的。”“没关系”刘轩茹说。虽然我的同桌很凶,但是,她的心胸也是很宽广的。

这就是我的同桌,一只凶猛好斗的“母狮子”。


语文作文3(2)

最近,我语文考试都考得不好,还被老师写了“书写不认真”之类的评语。妈妈看了很生气,狠狠地教训了我一顿。妈妈说:“字就代表了这个人,写字歪歪扭扭的人,做事会认真负责吗?没有人会信任他的。你想想为什么男孩子的肩膀宽啊,那是用来担责任的呀!你一定要学会认真负责地对待每一件事情。”听了妈妈的话后,我用力耸了耸自己的肩膀,认真地和妈妈说:“你这么一说,我倒是真的感觉到了,我会改掉不认真的毛病的!”妈妈听了开心地笑了!


语文作文3(3)

今天是1月29日,我和爸爸,妈妈一起去深圳体育中心买年货。我们到了体育中心后,我看见了一个大大的,椭圆形的体育馆,体育馆上面写着三个大字“体育馆”。我们向前走着,终于到了买年货的地方,我看见了几个很大很大的蓬子,听妈妈说那些蓬子里都是卖年货的,只要去了那里就能买到年货了。我们向买年货的大蓬走去,到了大蓬里我又看见了好多东西:有茶叶,红枣,葡萄干,山楂,鱿鱼,腰果,开心果,还有瓜子……这些都是从各个省运来的,它们都是土特产。

我们买了好多土特产,后来我们又来到了另一个大蓬里,这个大蓬里是卖那些服装的,我看见了一个叫“苹果”的牌子,这个牌子的衣服都是男装的,而且都是西装,西装的衣服和裤子,颜色搭配不同,有黄和黑,灰和黑,红和白等等。

我看见好多人在买衣服,但爸爸不穿西装,后来我们在这里逛了几圈,就出去了。在外面妈妈给我买了一支棉花糖,爸爸买了一盒“叫化鸡”。政府提供这样的购物中心,真是大大地方便了市民。后来我们就高高兴兴地回家了。


语文作文3(4)

语文作文教学对于训练学生书面表达能力,提高学生综合文学素养具有重要的教育意义。但由于农村学生语文基础较为薄弱,而且表达较为含蓄,导致语文作文成为农村学生学习的难点内容。因此,农村语文教师应充分尊重农村学生的学习认知规律,帮助学生完成相应的写作积累,培养学生的写作兴趣,最终达到提高学生写作能力的目的。一个学生的作文能力,往往能直接反映出其内在的语文素养,在初中教育阶段,加强语文作文教学,可以发散学生的思维,促进学生表达能力、阅读能力的提升。而农村的孩子,受成长经历、学习经历等因素的影响,作文水平普遍不高,情况令人担忧,而且在中考中,作文分值比较大,想要提高农村初中语文的教学效果,从作文教学方面入手可以取得非常显著的效果。根据笔者的教学经验,当前农村初中语文作文教学可以从以下几个方面入手。

一、加强学生语文基础积累

写作是对语文知识的综合应用,语言积累是写作的基础,没有相应的语文积累,是无法进行作文创作的。初中的学生年龄普遍偏小,加之农村学生接受语言知识的渠道相对较少,教师在日常教学中,需帮助学生完成一定的语文基础积累。首先,教师需灵活应用语文教材,加强学生基础教学。语文教材收录的文章,普遍具有较高的文学价值和代表性。教师应合理运用语文教材,引导学生参考教材进行模仿,从而帮助学生不断积累语文基础;其次,教师应培养学生课外学习的习惯。农村学生受成长经历影响,普遍不重视课外学习,对此教师应给予学生相应的思想指导,鼓励学生进行课外学习。这种学习积累不仅有利于提高学生的写作能力,对于学生综合能力和素质的提升同样具有重要的教学意义。

二、生活化写作教学

农村学生的生活环境和成长经历与城市学生存在较大差异,部分命题作文的练习与农村学生的生活实际相距甚远。如教师未认真选取作文写作题目,就容易导致作文缺乏真实性等问题。从学生的角度分析,此类命题与学生生活没有交集,缺乏亲切感和写作兴趣,不能起到相应的教学作用。而生活中充满了创作的灵感和素材,与城市学生相比,农村的学生更加自由,受成长经历和家庭因素等影响,农村学生需要更早的面对生活,生活经历较为丰富。教师应充分利用这一点,从学生的生活经历入手,设置生活化的作文命题,组织学生进行写作练习。由于写作贴近生活,学生会感到亲切,写作兴趣也会比较浓郁,最直观的感受就是“有话可以写,而不是凭空的想象”。教师在教学过程中,需充分尊重农村初中学生的认知规律,尽量不对学生规定硬性的学习要求,鼓励学生发挥自身的文学想象进行创作,培养学生的作文写作兴趣,同时适当缩减写作篇幅,增加写作次数,使学生在不断的写作实践中发现问题、解决问题,从而获得能力的提升。另外,可以根据写作教学计划,刻意训练学生对人物的描写和事情的叙述。比如,教师可以在一次体育课之后,组织学生进行写作练习,由于这一事件刚刚发生,学生的记忆较为深刻,并且学生对于体育活动具有较高的兴趣,写作兴趣相对较高。学生完成写作之后,教师可以综合评比学生的作文,针对学生作文中的问题进行说明,并选取几段优秀的人物和动作描写,与学生进行学习讨论,课堂气氛活跃,加深学生对于作文教学内容的印象。[2]

三、优化作文教学指导

作文写作是多种语文能力的综合应用,学生在实际学习过程中,客观存在一定的难度。教师作为引导者,应给予学生生动、形象、具体的指导,以方便学生学习理解。但就部分教师的教学指导而言,语言过于模糊、笼统,如“要突出中心,要表现真情实感,文章布局要合理”等,学生虽然可以了解教师的要求,却不知道怎样去做,同样限制了学生能力的提升。而且部分教师受应试教育影响,强制要求学生记忆写作模式,在记忆模板的基础上进行语文写作训练。这种做法虽然可以保障一定的得分率,却限制了学生的个性化发展,从学生成长的角度分析,弊远大于利。而作文教学是一个相对漫长的教学过程,学生写作能力的提升并不是一朝一夕就能完成的,这需要一个过程,供学生吸收、理解和再创造。因此,作文教学首先应明确教学目标,科学制定教学方案,通过系统地学习,不断加强学生的写作能力。但就现阶段农村语文作文教学而言,由于对作文教学缺乏重视,教师在制定教学计划时,易遗漏或简单计划作文教学相关内容。学生写作训练不规律、不系统,无法发挥写作教学的真实作用,学生写作能力提升缓慢。所以,老师可以要求学生做生活的有心人,认真地观察研究生活,观察生活中发生的典型事例和社会热点问题,通过对周边的人、物、事的细致分析,提炼出作文写作的素材。[3~5]

结语

综上所述,初中语文作文教学对于学生综合能力和文学素养提升具有重要的教学意义。但由于传统语文教学中,作文教学不受重视,导致作文教学不系统、作文指导模糊等问题。因此,教师应在尊重学生认知规律的基础上,转变教学理念,勇于创新作文教学方法,全面提高学生的写作能力,以促进学生综合能力的进一步发展。


语文作文3(5)

春秋时期的晏子聪明机敏,足智多谋,学识渊博,深得后世敬仰和爱戴。而我们班的语文老师也被我们称为“晏子”,一是亲切,二是尊敬,三是匹配嘛!

听他讲课,如沐浴在暖暖的阳光里、和煦的春风里,格外舒服。课堂上,或回忆童年的欢歌笑语,畅言少年的意气风发,追述青年的艰难探索;或畅想以后的美好生活,神游远古文明与未来太空……他带领我们浮想联翩,一切都是那般美好!他带给了我们诗意的语文。

一个个生僻的汉字造出优美的`佳句,一句句话语连缀出脍炙人口的片段。语言,被他玩得灵巧生辉;语文,被他演绎得出神入化。许多时候,他的一个神态,一个举止,让我们捧腹,让我们回味。听他一节课,我们常常满载而归。

不时来上句诗词,不时来句名言,不时又自创佳语。有时一句妙语,学生问起谁说的,他便说是无名氏,其实我们都知道,那是老师临境自创的。

他的课堂上,诗经、唐诗、宋词、元曲,无不娓娓道来;迁客骚人、名士、豪杰,无不纷至沓来。金言玉词,连珠妙语,从他的巧嘴中鲜活迭出,如蜜汁一般,回味无穷;如香茗一般,芳馨益久;如美景一样,精彩纷呈。

“入脸三分”,是我送他的专用词语。“晏子”讲课,除了内容之丰富,言谈之精彩外,尚有体态语言之鲜活生动。一上课,他脸上就有着极其丰富的表情,或笑或怒,或欢或悲,让我简直不敢相信他只是一位语文老师,当个演员也绰绰有余了。

不过,他的笑容更是灿烂迷人,像是一朵常开不谢的花。一张笑脸,几分慈祥,几分和蔼;一双亮眼,几分睿智,几分坚毅。这就是我们的语文老师。虽然他的脸不够清秀,但他有一脸灿烂的笑容,常给人以信心与活力。

希望“晏子”和我们一起笑到最后,永远灿烂动人,让人永远感到亲切和蔼。

语文是一部包容万象的书,语文老师也是一部包容万象的书!

与“晏子”同行,我们倍感亲切,倍感荣幸!

如果我是诗人,我会写一首最精美的诗送给他;如果我是舞蹈家,我会跳一段优美的舞蹈送给他;如果我是歌唱家,我会谱一支最动听的乐曲送给他。

“晏子”,一个我最仰慕的语文老师。作文


语文作文3(6)

今天是我上初中第一天上语文课,我的心情十分紧张,我在想,我的语文老师是什么样的呢?

“叮铃铃”上课了,同学们都在教室里等着老师。忽然,有一个手里拿着教科书,梳着一个辫子,身体偏旁的一个人走到我们班讲台上,我想:这应该就是我们班的语文老师吧。语文老师的脾气很凶的,吓得我们一动也不敢动,但我知道,这完全是为了我们好。语文老师挺辛苦的,当她给我们班上完课,她又要去给230班上课,晚上又要批改作业到很晚。

我们班同学大多数都不太喜欢上语文课,因为语文老师太凶了,同学们都怕语文老师。但是,她也是在教育我们呀!

记得有一次上课,老师给我们讲一篇《走一步,再走一步》这篇课文,老师叫我们把课文分成两段,一段是遇险,一段是脱险,过了一会儿,有人举手了,说是1—14段为一段,15—23为一段,老师又说有没有人跟他不一样的呢?后来,有人举手了,说是1—15段为一段,16—23段为一段,老师把这两种都写在了黑板上,老师说:“觉得第一种好的请举手!”我回头一望,根本只有二三个人,老师又说:选择第二种的人请举手。同学们齐刷刷的举起了手,后来,老实说,有没有人觉得第一种好,并说出他的理由,有一个同学举手了,他把第一种解释了一下,老师又说,选择第一种的`人请举手,现在,选择第一种的人要多得多,这回老师笑了,他把正确答案说出来了,其实是第二种,同学们都笑了。

“叮铃铃”下课了。这次,同学们上课特别轻松,同学们开始对语文不那么讨厌了。我想:老师能让同学们对她的看法一百八十度大转弯,这应该就是语文老师的特别之处吧!


语文作文3(7)

一只手伸了过来。“没事吧?”清柔的女声响起。

“扭到脚了……”痛得有些变形的童音。女孩的脸皱成了包子,白皙的小脸上已满是汗珠。

“来,我背你。”她蹲下,把乌黑柔顺的长发披到粉嫩的脸旁。她身形纤柔,看起来弱不禁风。

“没事,我能走……嘶!”双腿没了力气。“算了吧,您。您背不动我的,还是叫人来吧。”

“不行,”她斩钉截铁地说,“我来背你,现在就去医务室……”

坚持要背受伤学生的这位身体纤弱的女子,就是我初中的'第一位语文老师蒋老师,受伤女生就是我。

“现在请把语文书翻到课文《春》”。

我怔怔地看着她,还在想那件事……

她目光扫向我说:“谭诗来回答一下吧。”我作势站起。

“唉,等等,你的脚还没好呢,坐下说!”她有些急。

“总结一下《春》的内容,给每一段拟一个小标题。”她微笑着,眼眉弯成小月牙,嘴角笑出小酒窝。

思索片刻,我答道:“草长咏春图,繁花叹春图,和风颂春图,细雨润春图,众生迎春图”

她的笑意更浓了,墨染的眸子里有些惊奇。她向全班同学招呼:“我们一起来读一下……”

我们班同学都是刚升入初中的,相处时间不长,师生之间大多互不了解,自从我的作文《军训生涯,磨练钢铁意志》在学校得了一等奖,我才引起了师生们的注意,蒋老师更是关注,她总笑着在同学们面前夸我说:“你真棒!”

新入初中,蒋老师对我的帮助,对我的厚爱,我铭记在心。著名作家魏巍的文章《我的老师》中,蔡芸芝老师帮助魏巍排除过生活和精神上的困扰,让作家魏巍对蔡老师产生了一种无比感激和依赖之情,蒋老师对我的帮助和厚爱,也同样让我对蒋老师产生了这样的情感。

很希望,我的初中语文,一直由蒋老师带。


语文作文3(8)

沉浮于默然的天地。

我回望你慈爱的眼。

感受到你那带着淡淡墨香的鼻息。

梦啊!

盛夏硕果。

埋藏了你我起初的年少轻狂。

我甘愿在你怀里安然入梦。

盼啊!

三年韶光。

风干了那时你在我耳后的低音淡唱。

我诚心在你手边安谧期盼。

拾一片银杏的残叶。

那是一春秋轮回过后的记忆照片。

你已是我心头挥之不去的胎记。

与吾同生。

与吾同升!

同升是块土壤,肥沃——

无论种子优质与否,她温暖的怀抱,总会催化你激情的萌芽;

同升是片天空,蔚蓝——

无论花朵美丽与否,她明媚的笑容,总能点染你灿烂的光泽;

同升是沉淀池,深邃——

无论时光荏苒流转,她的磁场,总是眷刻你绵延的记忆。

“同生”、“同升”,巧妙的谐音,写尽小诗人无尽的情感。


语文作文3(9)

就是你

我觉得自己特别幸运,初中遇到的第一位音乐教师是他。

第一节音乐课,又高又胖的音乐上来就让我们齐唱《七子之歌——澳门》 。只见他陶醉的微闭 双目,两手仿佛在轻柔地抚摸琴键,优美的前奏流淌而出,我们齐声歌唱,恍惚间,我觉得自己仿 佛被音乐带到那个海风吹拂地地方。

曲终,胖老师突然站起来,用一种神秘的语气说: “我从大家的和声里,听出一个女生的音准 非常好,而且很动情,声音也好听。她是谁呢?”这时,他用手指对着我们,在空中画了一个大圈, 而后突然指着我说: “就是你! ”

“啊?怎么可能!初次见面,他是怎么从四十多个同学的合唱中分辨出我的声音的?”我惊讶 的说不出话来。

“你一定练过乐器,你小学是合唱队的吧,请你再给同学们

唱一遍,好吗?”

“太神了!他怎么知道我学过乐器,又怎么知道我是小学合唱团的?再唱一遍?当……然好 了! ”老师这种出人意料的赞美方式,让我既惊讶又激动。

胖老师仿佛看懂了我的心思,有点得意的冲我笑笑,然后回到琴凳上,动听的前奏再次响起。 优美的旋律有一次让我忘掉一切,我动情歌唱。

接下来,胖老师告诉我们音乐并非歌手与演奏家的专利,其实音乐无处不在。然后,他开始为我们 播放他精心剪辑的电影片段,带领我们欣赏背景音乐。

我第一次遇到听力如此神奇的音乐老师,也第一次上如此动人的电影音乐欣赏课。回想小学六年, 我一直觉得音乐课可有可无,因为课上无非唱一些老掉牙的歌,而且音乐课经常被语文老师或数学 老师占用。没想到,初中的第一节音乐课,我就被胖老师的艺术修养折服了。从此,下一节音乐课 成了我快乐的期待。


语文作文3(10)

“春雨贵如油。”可不是嘛,小草盼着,桃花盼着,人儿盼着……

天空阴沉沉的,云压得低低的。我想:这是要下雨了吗?风把树叶吹得“沙沙"直响,一片片碧绿的树叶随风摇动,好似一只只绿色的蝴蝶在空中翩翩起舞。大树在风中伸着懒腰,河水在风中皱起眉头,只有屋檐最淡定,在那里一动不动地站着,装作一切都不在乎的样子。

慢慢的,一丝丝的小雨从天空中飘落下来,就像蚕丝一样细,一样轻,一样软,在天空中编织着一幅春天的画。小雨轻轻地落在屋檐上,慢慢聚在一起,串成一串串的珍珠项链。雨珠儿越聚越多,“啪嗒、啪嗒”落下,地面上溅起了一朵朵小水花。一朵、两朵、三朵……它们就像音乐精灵,演奏着动听的春之歌。

雨渐渐的大了,不知不觉间,地面上已经积起了一个一个的小水洼。我把鞋袜脱下,走入雨中,伸脚朝水洼踩了上去,一股冰凉的感觉,瞬间传遍了全身。我在水洼间跳了起来,水溅得到处都是。伸脚在水洼里搅和,水和泥土混在一起,从我的脚趾缝里穿过,就像一只只调皮的鱼儿,灵活的在我脚边穿梭。我不禁笑了起来,小声引来了别的小朋友,他们也学着我,脱了鞋子开始踩水,在雨中嬉笑打闹。我们的笑声,在雨中传了好远好远。

雨渐渐小了,银丝般的细雨,轻轻洒在我早已湿透的衣服上,仿佛给我披上了一层银色的纱衣。

雨越来越小,最后竟然停了。我遗憾的收起玩闹的心,往家走。路边的草叶上,托着许多亮晶晶的“小珍珠”,轻轻一碰,它就消失了,仿佛在跟我玩捉迷藏。屋檐上的雨滴,蓄满了,就一滴滴的落下来。那些挂在檐角迟迟不肯落下的,多像一滴滴被忍住的眼泪。是不舍吗?

我也舍不得这场雨,它落在屋檐上,落在草坪里,也落在了我的心里。


语文作文3(11)

大家对语文主题学习丛书已经不陌生了吧,这是一套充满真情与爱的丛书,而它也是一位无私奉献给我们知识道理的无声老师。读了这丛书,可以让你感受到这个世界不仅仅有罪恶与战争,它还有善良与和平,总之这丛书包涵了世界上所有的善良与罪恶,它可以让你感受到这个社会大家庭的善良之爱,也可以让你感受到这个社会的罪恶之情。

现在,我已是一名六年级的小学生,语文主题学习丛书已陪伴我整整六个学期,它让我充满伤心的哭过,也让我发自内心的笑过,它就是一丛集满世间点点滴滴的书,然而,我即将升入中学,将告别陪伴我六年的母校和小学主题学习丛书,同时,我将与新的学校和中学主题丛书会面。

我相信,中学主题的语文丛书会让我重新面对这个熟悉多年的社会,重新理解这个社会存在的意义,我的生活已离不开这丛书了,我感觉它已融为我身体中的血液在流动,在我的体魄里,它让我随时随地都能感受它给我的知识道理,这丛书之所以让我这么着迷和爱恋,就是它的内容像重新演绎我的生活一般,教给了我许多学不到的`人生道理,让我对这个枯燥无味的社会生活又燃起了绝望之海中的一盏航标灯,要是没有这丛书,我也许早已陷入充满孤独的破裂空间,在那度过被遗忘的一生。

我知道,我用千言万语都无法感谢语文主题学习给我的快乐与幸福,但我还是想说一句:语文主题学习,谢谢你!


语文作文3(12)

古往今来,历史的车轮如狂风般呼啸而过,卷起的风沙曾湮灭多少辉煌?!然而,一直有一群人昂首在天地之间!他们是历史的弄潮者,他们永远忠于自己民族的灵魂,他们称自己为:中国人。

《周易》有云:“天行健,君子以自强不息。”诚然,这是中华民族自古便有的民族精神,它作为一代又一代人的精神支柱,屹立千年,以至于时至今日,这种不畏艰险勇往直前的精神仍深埋在我们民族的灵魂之中。

灵魂是不可弃的。若连灵魂都可以遗弃,又谈何精神?又谈何民族?然而,中华民族历却又不乏丢失灵魂的时候。君可记得曾经的丧权辱国?君可知晓中的人心惶惶?这都是我们曾经的“落魄”。但君又可记得虎门上空熊熊的热浪?没错,中国人一直未曾忘记他们民族的灵魂!那是他们永恒的,不屈的精神!

“必须敢于正视,这才可望,敢想,敢说,敢做,敢当。”这是鲁迅对曾经的中国人的告诫。这句话又是否适用于现代中国人?我们中不乏缺少民族精神的人,没有上进心,崇洋媚外,民族歧视者怕是大有人在。然而人们总以一种抱怨教育、抱怨社会、抱怨国家的心态回避问题,而不是从自身调整。而那些问题也并未有所解决。我们是不是该反省,我们是不是错了?我们是不是已经丢失了民族的灵魂?我们是不是应该正视这“惨淡的人生”?中华民族的灵魂是坚定不移的磐石,是勇往直前的激流,是不朽不折的古树,是昂首挺胸的雄狮!

中国人可能不是最伟大的民族,但中国人绝对是不向任何人低头的民族!所有的辉煌我们都记着,所有的屈辱我们也记着。因为我们知道,这辉煌是所有屈辱的血泪支撑起来的!我们要让所有的后代都知道,中国人面对屈辱并没有妥协,而是在忍辱中丰满羽翼,等待崛起后的一飞冲天!

“数风流人物,还看今朝!”长江后浪推前浪,一浪更比一浪强!我们不能遗忘曾经,我们要铭记历史,铭记所有的屈辱与辉煌,更要铭记那永垂不朽的民族的灵魂!


语文作文3(13)

工匠,是一种职业,看似平凡,却也有着不为人知的秘密。

人们都在询问,什么是工匠精神,在究竟来自“何方“?它,神神秘秘,似乎很少人能够体会到它的真正内涵。有人说,工匠精神就是不断改变精益求精,其实不然,我认为工匠精神不只是精益求精,更要有一种心态,而这种心态,决定着你的命运,你似乎在慢慢的为之所改变。

曾经有一篇文章这样说道:“一天,一位大学的学者来到一家公司,这家公司派了几个人到建筑工地去砌墙,这位大学者问了第一个正在砌墙的人说:“你在干什么?”“难道你看不见吗?我在砌墙。”那位工人白了他一眼没好气的回答道。显然,对方是嫌他打扰了自己的工作。

学者笑了笑,有走到另一位砌墙工人身边问道:“你在干什么?”那人差异的看了看他,然后用手比划着已经具有一定规模大大楼说,我在盖一座高楼。这两个人的回答令他大失所望,但当转身欲走的时候,一阵歌声吸引了他,在忙的焦头烂额的工地上竟然还有人唱歌,这位学者狐疑的循着歌声找了过去,原来是一位目光囧囧的年轻人,只见他麻利的砌着转,同时哼着一首首老歌。

“你在干什么?”学者又问了他一个问题

“我在建设一座美丽的城市。”这个人爽快的回答道。

十年之后,这位学者因为某一课题又来到了这个工地进行调研,凑巧的是,他发现一件令他非常震撼的事:“十年前的那几个人,第一个还在工地上砌墙,第二个成立图纸设计师,而第三个,却已经成立他们的老板。”

由此来看,所谓的工匠精神并不是只有精益求精,而更为重要的是一种态度,能否意识到这一点,决定了你以后能否干出一番大事业。


语文作文3(14)

当象征平等相待坦诚相见的柜台被掀翻,顾客与商家互相怀疑,人与人之间深重的隔阂也一览无遗。而这已是现代社会的一种通病。

“我怀疑!”——春晚的主持人董卿对刘谦魔术的多次惊呼,不妨作为当代人心的小小注脚。

是啊,为什么不怀疑呢?

世风日下,人心不古:吃东西怀疑有毒是正常,君不见纸屑包子头发酱油苏丹红;住房子怀疑吃亏太平常,少平方漏顶房物业烦;好心搭人被钓鱼执法,援助老人被倒打一靶……

人们已经由惊讶而愤怒,由愤怒而悲哀,由悲哀而麻木。于是麻木中弥漫起一片死水般的沉默。

沉默啊沉默,倘不在沉默中爆发,打破隔阂重树信任,社会的美德将在沉默中消亡!

哲人说:要想让大地不生杂草,最好的办法是让它长满鲜花和庄稼。

要想驱散不安的疑云,要想打破冷冰的隔阂,最好的办法,是我们用阳光互暖,用真心破冰。

泯恩仇固然不会一路平坦,但连战来到大陆,相逢一笑,至少冰已融化。

化干戈固然充满未知变数,但福田来到中国,孔庙烧香,至少春已回暖。

我们不用奢求地覆天翻立竿见影,我们只须春风化雨聚沙成塔。

只要人人献爱,哪怕一点,世界也将更美好一点。

只要有源头活水,哪怕涓涓细流,终有一天汇成江海。

圣人几千年前就教导人们:将心比心,以心换心。

是啊,怀疑不就是心的距离太远么?让你与我的心更靠近一点,让我们彼此能看见对方的眼睛,于是阳光相通。让一颗心靠近,得到真诚的信任,只有用心相吸,用等同的心意交换。

谁都知道,投之以桃,报之以李;谁都听过,士为知己,怎样待人别人就会怎样对待自己。

《圣经》说:人们虔诚信仰,真心待人,怀疑自然消散如烟云。

让我们心靠近,不再怀疑。


语文作文3(15)

这时老师走进了教室,将那只备用的笔拿了出来。这是自从我转学以来的第一次月考。

考试时的教室里,同学们正全神贯注的写着试卷,教室里没有声音,只有沙沙的写字声,我心中就如有一只活蹦乱跳的小兔子,在不停地奔跑着、跳着,如激荡的湖水一样不平静:一定要认真,我颤抖得交了卷,坐在位子上回忆着考试试卷上的内容和题目。我该怎么办呢?我停了下来。猛然间,我才发觉我应该还有一只备用的。我慌慌忙忙地写着,生怕马上要收卷了,人人都“埋头苦干”。喧闹的教室里马上变得鸦雀无声,连自己的呼吸声都听得一清二楚,使我的心砰砰的跳,心里七上八下第一次月考

一阵揪心的铃声响过,不一会儿就收了笔。望着前面的字迹,这才发觉我写的字太过于潦草、太小。心中充满内疚,后悔得不得了,有的为大功告成而欣喜若狂。

“收卷。”突然,老师一声令下,我的心也变得忐忑不安起来,“咚咚,咚咚……”

老师的脚步声越来越近了,有的咬着笔头思考问题,有的正文思如泉,把想好的答案写在试卷上,有的因为想不出答案而双眉紧锁:怎么办,我的心慌了。突然,月考试卷就如雪花一般飞来,又用了修正带,这肯定又会扣个一分两分的,也是人生中的第一次。我一次又一次的警告自己。

考试时,我忙打开铅笔袋,不能马虎。正当我写完基础题和阅读题要开始写的时候,笔突然没墨了。我的耳朵中灌满了同学们议论考试试卷答案的声音,我听不下去,也不想去同他们一起讨论。生怕我会提前知道我要考砸了的消息


语文作文3(16)

愤怒地甩门而出后才惊觉,走出这个曾以为是一生避风港的家,偌大的世界竟无我容身之处。惶惑中,我想起了母亲,迎着黑暗,顶着悲风冷雪,踉跄的我敲开了母亲的门。

穿着母亲的睡衣,依偎在母亲身边,一种久违的温暖与安宁缓缓流遍全身。"你好久没跟我这么亲了。"母亲的一句话使我泣不成声。我就像一只小鸟,翅膀硬了就迫不及待地飞向更为广阔的天空,受到伤害才记起母亲的好。我愧疚地搂着母亲的腰,儿时的记忆像雨后春笋般冒了出来。

在我很小的时候,父亲远在新疆,母亲带着体弱多病的我艰难度日,那时候,我常常会不争气地半夜发起高烧来,母亲就要背我到几里外的诊所看病。记忆中有一段路是弯弯曲曲的羊肠小道,周围是空旷的农田,偶尔冒出一两个插着白幡的坟头,在黑夜里显得更为阴森恐怖。也许是感应到了母亲的紧张,每走到此,熟睡的我都会被惊醒。母亲就唱儿歌、讲故事来分散我的注意力。我紧紧搂着母亲的脖子,在晃晃悠悠中再次进入梦乡。

看病回来,无论是半夜几点钟,母亲都不睡了,她把温度表一直夹在我的腋下,每隔几分钟拿出来看一下,直到我完全退烧,她悬着的心才稍稍放下。天刚放亮时,母亲就起来熬米粥,不知过了多久,朦胧中听到有人在耳边轻声唤我,接着感觉自己被轻轻抱起。我睁开眼,看到母亲一手揽着我端了碗,一手拿着勺子,舀了一勺粥在唇边吹了吹,送到了我的嘴边。时至今日,我都忘不了那碗粥的味道,更忘不了漆黑的夜里蜷在母亲背上的感觉,那是我童年最依恋的地方。

第一次离家读书,是在百十里之外的寄宿学校。记得开学那天,母亲细心地帮我打理一切,当她含泪离去后,我所有的坚强顷刻间土崩瓦解,无助的我跑到校园外的围墙下痛哭流涕。那时,我天天盼着过大星期,回家的行李几天前就收拾妥当。后来才知道,期待那天的不止我一人--母亲早把我的归期用红笔醒目地圈在挂历上,很早就去赶集,买菜、割肉,做很多我最爱吃的,床铺也晒得暖暖的。可惜,我那时还不能体会母亲的心情,只想着家里的伙食比学校好,我心里还很不平衡呢。事实上,母亲一个月不见一点晕腥,才省下了那一天的伙食费。一旦想起这些,我就觉得自己是个十恶不赦的罪人,深深的愧疚积在心底形成淤血,至今不散。

随后的我参加工作,为人妻,为人母,一切都那么顺理成章,羽翼渐丰的我只顾追求自己的爱情和向往的生活,丝毫没有想起去安慰母亲的不舍和痛楚,可宽容的母亲仍一如既往地待我。我过月子时,十月的天,风已凉得刺骨,不会骑车的母亲早上步行来我家,晚上再离去,三十天没有一天间断。洗衣做饭、洗尿布、烤尿布、抱孩子、照顾我,母亲忙得像个陀螺,在我整个月子里她没有安安稳稳吃上一顿热饭。现在想来,让双鬓斑白的母亲如此劳累,如此牵挂,我于心何忍。为了不让母亲看到我的泪眼,我把自己更深地埋进母亲怀中,小小的心里除了感动与自责,生平第一次懂得了心疼的滋味。