高年级作文（1）
20xx年元旦的第一天天气阴沉沉的，外面还飘着小雨，爸爸妈妈却带着我和他们的朋友们一起出游了，到嘉阳坐有名的蒸汽小火车。因为之前我就知道要出去玩，妈妈要求我一定要做完作业，所以早早的完成了所有的作业，这样就可以安心的玩了。进过四个多小时，我们到了第一站罗城。
我们走在古老的街道，两边都是很古老的建筑，一边是各种小商铺，一边全都是一家接一家的茶铺，里面还坐着很多喝茶的人，走了一段后就看见在街的中间有一个古老的戏台。看了古镇的简介，才知道罗城古镇始建于明末清初，至今已有三百五十多年的历史。古镇不大，我们走的这条街是古镇的主街，叫船形街，全长也就两百零九米，中间的那个古戏台和两边的街道就古镇的所有主要建筑了，因为从天上看罗城，就像一条船，古戏台就像船仓，因此，罗城还被美称为“山顶一只船”。
元旦出游离开美丽的落成后，我们前往美食之都---乐山市的犍为。在那里品尝了正宗的乐山烧烤。那里的烧烤实在是太好吃了。吃完烧烤已经是深夜了，妈妈带着我回到旅店就休息了。躺在床上，心中暗暗期待明天的小火车之旅。第二天当我醒来时，已经是八点多了，外面还下着雨，天气还是很冷。我们匆匆吃过早饭，赶往嘉阳小火车的始发站---石溪。赶到石溪站后，发现站台上冷冷清清的，一问工作员才知道，上午的最后一班车刚刚开走，下一趟要等到三个小时后。
由于我们下午要赶回成都，妈妈和朋友们商量决定这次不坐小火车了。虽然我心里很不高兴，但是也没有办法，妈妈答应我下次一定再带我来，一定让我感受蒸汽火车与现代火车的区别。虽然这次我没有坐上小火车，但是我品尝了正宗的乐山烧烤，我还是很高兴。
高年级作文（2）
过年,每个地方都有不同的风俗习惯,我们那里也很有独特的风俗,比如说:杀年猪,就是其中之一.
每逢过年,家家户户都张灯结彩,到处都充满了节日的欢乐,再把养了一年的大肥猪杀了,来庆贺佳节,这天上午,小舅家烧了许多开水,准备杀猪,真有磨刀霍霍杀向猪羊的架式,一切准备工作都做好后,由屠夫领头,手里提着钩猪耳朵的钩子,带三四个大人一起走向猪圈,不一会儿,就听到从猪圈里传来一声嘶裂的惨叫声,只见屠夫用钩子钩住了猪的耳朵,另一位叔叔用国揪住了猪的尾巴,几个人在一旁合力将肥猪赶出了猪圈.
这头猪大概知道自己的死期将临,正在作垂死挣扎,四条硕大的猪脚用力朝前抵住,不肯再上前半步,嘴里尖叫着,引来了许多村民驻足观望,几个大人终于费尽九牛二虎之力,把大肥猪抬上了大板凳,这时轮到屠夫大显身手了,顷刻之间,他以迅猛之势,将锋利的尖刀对着猪的脖子麻利地捅了下去,鲜红的猪血便哗哗地流向早已准备好的大盆内.尽管在流着血,可是这头猪还是不甘心这样轻易丢掉生命,它使出最后的力气,拼命蹬腿,眼睛在恶狠狠地仇视着屠夫,直到血流干了,腿也不动了,眼睛始终没有合上,在这样的情景中,我仿佛一下子明白了“死不瞑目”的含义.
接下来就是将猪在滚烫的开水中浸泡,再进行褪毛、刮净、剖肚、清洗内脏等工序,直至最后大家最关心的事-----称年猪肉.看热闹的村民七嘴八舌,议论纷纷,在猜测着这头杀白后的大肥猪到底有多少重?有的说一百五十斤肯定不止,有的说一百八十斤肯定超过,还是屠夫叔叔见多识广,他说:这头猪少说也有二百五、六十斤,大家的意见各不相同,等全部清理好之后,大家合力把猪抬上秤一称,竟有二百七十六斤,实在出乎意料.
我在一旁看着这杀猪的场面,心想,大概现在人的生活水平提高了,猪也有了充足的饮料,所以养得又肥又重.
夜幕降临,“啪”、“啪、啪、啪”伴随着喜庆的鞭炮声,一朵朵美丽的焰花升起在空中,人们在欢声笑语中迎来了新的一年.
高年级作文（3）
我心目中的爱是妈妈给我的，那是上次雨季发生的事情。
那天，天是灰蒙蒙的，好像随时都会掉下来一样，离我们那么近。粗心的我把妈妈给我准备的伞丢在了家门口，走到半路才发现。报着侥幸心里想：不会下雨的，昨天晚上的天气预报不是说今天没有雨嘛。
可是天好象偏偏和我作对似的，慢慢下起了雨。我急忙的跑进了教室心里还在想：只要放学时不下雨就行了，否则我就成了落汤鸡。
时间过的飞快，眨眼就到了放学的时候，可是雨还在哗啦啦的下个不停，我没有办法只好和同学一起用一把伞，可是到了学校门口同学和我不是同一个方向这下我没了主意，就在这万般无奈的时刻，一个熟悉的身影进入了我的眼帘——啊，是妈妈，妈妈来了，手里还拿着一把雨伞，我欣喜的`跑到了她的身边，当我看到了她肩膀上的雨水时，眼泪就随着雨水一滴滴的落了下来。妈妈为了我不被雨淋，可她却湿了她自己的肩膀，我真的非常感谢我的妈妈。
我认为这就是爱，这就是妈妈给我的爱。
高年级作文（4）
鸡妈妈有一个孩子——小公鸡。它的名字叫娇娇。它美丽极了，大红冠子，花彩衣，翘着五颜六色的大尾巴，谁见它，都说：“真像一个美丽的王子。”这样天长日久，它就骄傲起来。
有一天，小公鸡到老母鸡家去做客。老母鸡热情地招待它，请它坐下，然后老母鸡倒茶去了。
小公鸡在屋子里没有坐下，它这边转转，那边看看，忽然看见前面有一面明晃晃的大镜子，镜子里面有一只和它一模一样的小公鸡，它很奇怪，也很生气，它说：“我美，还是你美，咱们比一比!”它说着就张开翅膀扑上去了，和镜子里面的小公鸡吵得面红耳赤，还打了起来。
它们越打越猛，打了几个回合，不分胜负。
小公鸡更加生气了，脖子上油亮油亮的羽毛全竖起来了，像一把美丽的自动桑镜子里面小公鸡的羽毛也全竖起来了。小公鸡的冠子碰破了，鲜血直往外流，羽毛也掉了不少。镜子里面的小公鸡也流了血，羽毛也掉了不少。
正打得激烈的时候，老母鸡倒茶回来了。老母鸡问：“小
公鸡，你怎么这样子，这是怎么弄的?”小公鸡一五一十地跟老母鸡说了一遍。老母鸡听了，大笑起来，说：“镜子里的小公鸡是你自己的影子。”小公鸡仔细一看，是啊，真的是自己呀，它羞红了脸。
老母鸡说：“美不美不在外表，还要看能不能帮助人做事。”小公鸡听了，认识了自己的错误。从此它天天为人报晓了。
高年级作文（5）
寒冷的冬天已悄然而去，春天正迈着轻盈的步伐走来。
小溪上，鸭子们成群结队地游来游去，时而“嘎嘎嘎嘎”地叫着，似乎在欢庆春天的来临。时而扑楞一下翅膀，仿佛在炫耀“春江水暖鸭先知”呢！
田野里，各种各样的花都开了。放眼望去，在翠流的草地上，闪烁着五彩缤纷的色彩，大家都争着一展风采呢。自然，上洋桃花也粉墨登场了！
刚见桃花，我就被震撼住了：那样美的花，那样漫山遍野。站在山脚，抬头望去，只见整座山都是那般粉红，那般琳琅满目。说它是春的形象代言人，真是一点都不为过了。
花是要赏的，我连忙三步并作两步，走到一棵不大高的桃树旁，拉着一根树枝，找了一朵最婀娜多姿的桃花，细细观赏。原本，我以为桃花是大粉色的，可事实给我的认定打了个大大的“叉”。它的五六片花瓣，最外端是白色，向里渐渐变成粉红。并且，它们都将素颜呈现在人们的视线里。如果只有寥寥几朵，我会看腻；而当花朵以成百上千，成千上万朵呈现时，我只会陶醉其中。
“嗡嗡——”你听这声音，就不难判断出是桃花的蜜友来了。“嗡嗡——”蜜友们边和桃花叙旧，便在桃花四周采蜜呢。桃花的香气是很浓郁的，不用走近，只要深深吸上一口气，一股芬芳的气味便会飘入我的鼻尖。啊，真香啊。顿时，我感到神清气爽，心旷神怡。当我再凑近桃花密集之处，一闻。哎呀，这香气，我的笨笔可难以写出万分之一二呢！
观赏着这春之代表，聆听着这春之声音，我深深觉得此趟没白来。初春之桃，美哉，美哉；香哉，香哉；妙哉，妙哉！
高年级作文（6）
今天是星期六，阳光明媚，春风拂面，我和爸爸妈妈去灵湖玩。
刚到灵湖，一声声优美的音乐便飞入我的耳朵。越往前走，声音越响，我们顺着这个声音走去，不一会儿，一个巨大的喷泉便映入我们的眼帘。顿时恍然大悟：原来刚才我听到的音乐都是从这里发出的。
这里的喷泉可漂亮了！它时而扭来扭去，仿佛是一位仙女，正跳着优美的舞蹈；时而向天空喷出一条条水柱，然后又快速坠落，好似一条条蛟龙探出水面，然后又回到水里；时而又像一道巨大的水柱，直插云霄，犹如一个擎天柱。在阳光的照耀下，喷泉变得五彩缤纷，显得格外美丽！我走近一点，水花就会溅到我的身上，感觉十分凉爽。
看完了喷泉，我们便坐草地上津津有味吃起了带来的东西。这时，我才发现今天来这里的人可真多！有的在慢慢地骑自行车，有的在悠悠地划船，还有的和我们一样坐在草地上吃东西，热闹极了！
坐在草地上，我环顾四周，发现灵湖的`花也开了，草也绿了，树木吐出嫩芽了。那些盛开的樱花一大片一大片白茫茫的，就像一团团棉花。桃花也露出了美丽的笑容，穿上了一身火红的衣裳，远远看去，就像着了火。柳树也穿上了绿衣服，就像一位少女；一阵风吹来，柳树的枝条随风摆动，仿佛是在跳舞。这些植物红的像火，白的如雪，绿的似玉，真是美不胜收！
今天我玩得真开心，因为没有了作业、考试、分数的烦恼，一切都抛到了九霄云外。还看到了美丽的风景，也吃到了美味的零食，真希望每天都能这么快乐！
高年级作文（7）
春天来了，太阳公公刚上班，公园里就有了欢乐的声音在春姑娘的带领下荡漾着，现在就让我们一起走进春天的公园吧！
公园的早晨，卫生阿姨就开始默默工作了，打扫得公园一尘不染，眼前一亮。晨练的爷爷奶奶带着录音机开始晨练了，那个架势十分威武；还有遛鸟的，小鸟吱吱喳喳。还有钓鱼的，大家都屏息凝视，不一会儿鱼就上钩了，大家很开心，脸上露出灿烂的笑容。说：“这条鱼好，是一条大鱼呀！”也有些人把钓上的鱼放生了亲切的说：“鱼儿们，去玩吧，再见了。”
公园的中午，鸦雀无声，大家都回家吃饭了。花儿五颜六色，有桃花，梨花，玉兰花，风拂过，树叶沙沙的落了下来，不一会春雨淅淅沥沥的下起来了，花儿上流淌着雨水，雨水打到地下啪嗒啪嗒的，让花儿洗了个澡。雨过天晴，又起了太阳，太阳公公来代班了，笑呵呵的！
公园的下午，小朋友们来放风筝了，两个人合作，一个放，一个拉，很快风筝就放飞了，小朋友们开心的手舞足蹈。大树底下，老爷爷们搬来桌子，椅子，下下象棋，打扑克，喝茶聊天，自娱自乐，真高兴；草坪上，好几户家庭春游，搭帐篷，小孩子玩游戏嘻嘻哈哈，大人们休息还带了小狗，小狗汪汪叫了几声也睡着了，真放松呀！
公园的晚上，真热闹，被广场舞大妈带动了，一下《最炫名族风》，一下《小苹果》，大家动作一致，领舞的大妈都是跳的十分棒，旁边的观众看的笑呵呵的；还有唱京剧的，这边有，那边有，好像比赛。有一对夫妻，有的是一个团队，旁边都围满了人。
春天的公园是欢乐的，春天的公园是漂亮的！
春天的公园是优美的，夏天的公园是炎热的，秋天的公园是凉爽的，冬天的公园是寒冷的。我最爱优美的公园，让我跟着春姑娘一起踏进春天吧！
高年级作文（8）
古往今来，我们中华民族最崇尚的便是爱，仔细想想在这世界上无处不在的也只有爱。
爱，一个来自天堂的天使，它令对生活失去希望的人重拾生活的希望;它令不知所谓的孩子体会到人生的真理;它令世界更加的丰富多彩、更加的美好。
有一句歌词是这样唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。此句歌词反映了什么呢反映了现实社会的黑暗，反映了人心的黑暗，一个正常人，当他面对一个在他面前摔倒的残疾人时，或许他会上去搀扶，也或许它会在心里嘲笑那个残疾人一番然后潇潇洒洒的走了，在人的心里黑暗无时无刻都能战胜光明，从而使人性被吞没。
从古至今，人们都说要怀着一颗感恩的心、就是因为这一颗感恩的心才是我们民族走向今天的辉煌，才有我们今天的幸福生活，这些难道你们都忘了么？这些难道也随着迩们的良心一起被吞没了么？
献爱心、献爱心。人人都只是光说不做，甚至有些人为了得到某种利益才去献爱心，为了某种利益才去帮助别人，这有意义么？
人心，人性，被现实社会的黑暗所吞没，请问，在那还可以感受到爱？
高年级作文（9）
我心目中的爱是妈妈给我的，那是上次雨季发生的事情。
那天，天是灰蒙蒙的，好像随时都会掉下来一样，离我们那么近。粗心的我把妈妈给我准备的伞丢在了家门口，走到半路才发现。报着侥幸心里想：不会下雨的'，昨天晚上的天气预报不是说今天没有雨嘛。
可是天好象偏偏和我作对似的，慢慢下起了雨。我急忙的跑进了教室心里还在想：只要放学时不下雨就行了，否则我就成了落汤鸡。
时间过的飞快，眨眼就到了放学的时候，可是雨还在哗啦啦的下个不停，我没有办法只好和同学一起用一把伞，可是到了学校门口同学和我不是同一个方向这下我没了主意，就在这万般无奈的时刻，一个熟悉的身影进入了我的眼帘——啊，是妈妈，妈妈来了，手里还拿着一把雨伞，我欣喜的跑到了她的身边，当我看到了她肩膀上的雨水时，眼泪就随着雨水一滴滴的落了下来。妈妈为了我不被雨淋，可她却湿了她自己的肩膀，我真的非常感谢我的妈妈。
我认为这就是爱，这就是妈妈给我的爱。
高年级作文（10）
如果我是航天员，我会发明一架超级战斗机。让我来给大家说一说吧。
我的战斗机可以飞行、变形、潜水。
一次我去水星探险，我出了地球，开着战斗机在茫茫宇宙中飞行。这时，粉色灯亮了，这就证明马上到水星了。进了水星，一片冰冷，战斗机马上就顶不住严寒了，于是，我让战斗机变成水之机器人。一会，许多冰块合成一个怪兽。我拿出我的`水晶剑向它刺去，它安然无恙。我只好用出火之枪。这时，许多冰块向我袭来。我用出火焰连环把一大堆冰块打掉了。突然一个巨大的响声，整个水星变成水的海洋。我马上把战斗机变成潜水艇，我尽情的在水星里遨游。
我又来到了一个不明星球，上面有奇形怪状的外星生物，它们不热情，见了我就向我发射炮，我为了不伤到它们，飞到了这个星球的另一边在这里，我发现了我国发射的火箭外壳，我开着战斗机飞着飞着，眼前的一幕让我惊呆了，这个星球竟然有城市。我在这个城市呆了一会，里面一个生物也没有。原来这个城市被丢弃了。
几个月后，我回到了地球。地球因为我带回来的外星科技变得更加发达。
高年级作文（11）
小学高年级作文大全
小学教师节优秀作文:“老顽童”老师
我的语文老师姓蒋，名兴超。别看他的名字很文雅，但在我的眼里，他是一位比奥特曼还奥特曼的人物，虽然他才三十出头，但是个让我尊敬的“老顽童”。
我们刚刚迈入南外不久，一次上课，因为是在下午的原因吧，大家全像一只只懒惰的小绵羊，趴在桌上直打哈欠。这时，蒋老师突然一改以往的严肃，像一个天真的孩子，做着动作，笑着，假装天真地说：“大家喜不喜欢奥特曼，我就特别喜欢。”话音刚落，同学们的笑声如潮水一般涌来，我也忍不住跟着笑了起来，我们的`疲惫一扫而光。从那以后，我就特别期待这每天的语文课。这个可爱的“奥特曼”，不只是一个让我们发笑的精灵，而且连接着我们与语文学习的纽带。
“沙沙沙”，这是一本本笔记本从书包里拿出的声音，为什么会这么整齐且响亮呢?那是因为蒋老师的一声令下，“大家拿出笔记本!”只看到他脸上的笑容早已无影无踪，转而是一副严肃的面孔，眼睛似乎紧盯着什么。“大家专心听啊，别考试又考不出来!”这句颇感“功利”的话，成了蒋老师的经典口头禅，他一边在教室慢慢、仔仔细细地踱步，一边重复着。大家的脸上都充满了疲倦与无奈，一点一点地去默默地抄写着每一个笔记。课堂上，他经常是妙语连珠，渊博的学识滋润着一颗颗好学的心，让我们对汲取知识营养充满期待。“先苦后甜”，由于蒋老师要求十分严格，我们卷子上的大红数字更大了，考试后，报完分数，大家都像是喝醉了酒，一个个脸微微发红，却充满了快乐与自信，而这时候，蒋老师反而变得若无其事起来。他一点一滴的教育让我们感到越来越充实。“老顽童”，快乐哦。
蒋老师评语：写人记事类的文章能用好细节描写，难;能用其将人物形象刻画鲜明，更难;其间满藏着真情实感就非常难。但小作者做到了。
高年级作文（12）
小学高年级作文
平淡生活也精彩
今天，我带着期盼而又激动的心情，完整地在优酷网站上看了《江北好人》这部影片。
知道这个片子，要从看长春电影节的颁奖典礼说起。在典礼上，女演员马伊琍在拿到奖以后，声情并茂地表达了她对于长辈曾经教她说江北话的感激之情。于是，我很好奇她说的江北话会是哪里的江北话呢，会不会是来自我家乡的方言呢。我于是上网搜了搜，很方便地在优酷上找到了这个片子的视频，了解了大概的故事梗概，原来是发生在扬州的故事。扬州话跟如皋话是很像的，这不由让我提起了兴趣。
这部片子大概讲述的内容是这样的：马伊琍扮演的`农村寡妇小芸的孩子突然在一个暴雨之夜哮喘发作了，于是村里的好人们给她凑了一万多块钱，开着拖拉机连夜带她去扬州城里看玻在路上拖拉机坏了，便拦了夏雨演的出租车司机张维扬开的出租车，把孩子安全送到医院进行了抢救。没想到交钱的时候小芸发现一万多块钱没有了，她很着急要找到张维扬，终于在医院和电视台的帮助下找到了张维扬，但是张维扬说没有看到钱，而且送完孩子以后还拉过两个客人。那两个客人还刚好是老同学，他们也说没有看到钱。张维扬觉得小芸太可怜了，于是取了自己的钱给垫上了，蒙混电视台说是从拉的客人那儿找到的。这下两个客人就不干了，闹到了张维扬的公司，逼得张维扬辞职离开了扬州。小芸把孩子治好以后回到家，发现其实自己的一万块根本没带走，她才恍然大悟，回到扬州找张维扬这个好人给他道歉。事情终于水落石出了，还上了电视。最后他们两个人喜结了连理，过上了幸福美满的生活。
电影通过平实的叙事手法，讲了一个真实而感人的故事。这个故事的主体就是“好人”。通过这个故事，我们看到了普普通通的老百姓朴实而又光辉的善良一面。正如这部电影宣传所讲的那样：“这是一部没有坏人的另类喜剧***。”从村里攒钱的乡亲，到这位出租车司机，到医院的护士和院长，再到电视台热心的记者和编导，他们时刻想着的都是如何来帮助身处在困难中的人，他们口口声声说别人是好人，而他们自己也都是不折不扣的好人。
在电影的表现手法方面，分别从人物、语言、场景、音乐等各个角度体现了这部小投入制作电影的精妙。首先，人物的刻画惟妙惟肖，通过马伊琍、夏雨这些中国一流演员的精湛演技，讲农村妇女和出租车司机这样平常的小角色表演地真实而又贴近生活。而在语言方面，采取了清一色的江北话，其中马伊琍的方言最土，其他角色都分别还带有一些普通话的色彩，这在一方面保证了全国的观众都能不费力地听懂片中的对白，在另一方面更加突出了马伊琍的农村妇女形象。从场景描绘方面看，导演通过对白墙黑瓦、小巷、田耿润扬大桥、火车站大厅等这些细节的刻画渲染，不仅给我们展示了江北地区的传统风貌，更展现了新扬州的现代化风采。在音乐上，导演统一才用了群众耳熟能详的《茉莉花》作为本片的主打旋律，以交响乐合奏、钢琴独奏等多种表现形式来抒发影片发展到不同阶段的不同思想情感。
看完了这部影片，我的内心无比激动。在当今充斥着***、色情、欺骗、背叛的电影中，难得能有这样一部从头至尾都以“好人”为贯穿的电影，能够使我们的心灵得到净化，能让我相信这个世界上是真的有好人的存在。我会时刻以这部片子激励自己，长大以后要做一个好人，做一个为别人着想，帮助别人的人。
高年级作文（13）
小学高年级作文指导
小学高年级作文指导(写人)
名师大讲堂
开开心心学作文快快乐乐写好人
惟乐姐姐
同学们，今天惟乐大叔要带我们到一个神秘的地方，看看那里的人们生活情景，体验那里人们的生活习俗，大家可要仔细地听，认真作好记载，迅速掌握一些写人的方法啊!
惟乐大叔
嗨!同学们好，惟乐大叔非常高兴和大家相聚在一起，共同度过一段难忘的经历。
同学们知道吗?写人和记事是记叙文体中的两大类，所以人和事不可分开。记人时，人物的行动和经历必然离不开事件;记事时，事情的发展和转移也必然离不开人。因此，从内容上可把记叙文分为写人、记事两大类，只不过各有侧重而已。今天，我们就来一起开开心心学作文，快快乐乐写好人!
第一关区别写人和记事
惟乐姐姐
写人和记事在内容和方法上有很多相同或相似的地方。写人要有一定的事件，记事也离不开人物，但两者之间又有区别：写人是以人物为中心展开叙述和描写，集中表现人物的思想、性格特点;记事是通过事件过程的叙述和描写，反映出事件的意义，在具体写作时，文章一开头就要看得出写人和记事的区别，写人的作文往往在开头就点明所写人物或暗示出事情的内容来。
如写人作文.《夸夸我们的班主任》一文开头：“我们的班主任是李老师，留着一头短发，走起路来风风火火的，一看就知道是位精干而有魄力的人。”
如记事作文《一件难忘的事》一文的开头：“那是去年新年前夕，同学们一下课便纷纷互送贺卡。红红绿绿的贺卡带着各自的心意，送到了好朋友的手里。大家说着，笑着，脸上都洋溢着喜悦，教室里一片欢声笑语，热闹极了。”
惟乐宝贝
我写《对手》是这样开头的：“对手，当然不全是敌人，也可能是朋友，我在五年级的时候，就遇到一位很厉害的对手。”这个开头读者一看就知道我在写人吧!
惟乐姐姐
惟乐宝贝真聪明，你的开头非常棒!这样写既交代了你的文章是在写人，又开门见山点了题。
第二关写人文章开好头
惟乐姐姐
上面惟乐宝贝的《对手》一文开头不错，现在我们结合课文具体告诉大家写人作文应该如何开头，怎样让人物“出潮。
1、人物在景物描写中出常例如课文《曼谷的小象》在描写近郊“绿油油的禾田”、“紫淡色野花的草地”之后，“身着绣花上衣，白地兰花裙子，满脸微笑，露出整齐牙齿的泰国妇女——-阿玲，在橘红色的晨雾中出场了。
2、人物在恶劣的环境中出常例如课文《飞机遇险的时候》：“飞机遇到一股强烈的寒流……年仅12岁的小扬眉没有伞，她哭了，周总理解下自己的伞包给扬眉背上。”
3、对人物的身份，功绩作评价后出常例如课文《詹天佑》：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”
4、先介绍人物所在的地点以及周围的环境，然后让人物出常例如课文《一夜的工作》：“那是一间高大的宫殿式的房子，室内设备及其简单……”作者对这描写后，周总理指着一叠一尺来高的文件说：“我今晚要批这些文件。”这样就把周总理生活简朴，工作辛苦的印象留给了读者。
惟乐宝贝
我们课文中还有《小英雄雨来》、《李时珍》、《小摄影师》等课文也是在介绍了人物绝技、志向、家境等后再让人物出场的。
惟乐姐姐
对，同学们可以找一找，还有哪些课文是属于其他三种方法的呢?当然，开头方法多种多样，我们要根据自己写作的需要，选择恰当的方法开头。
第三关写人关键抓特点
惟乐姐姐
常言说：听其言，观其行，知其人。也就是说，想了解一个人的特点，就要留心观察他在做事过程中的语言笑貌、举止动作，找出他与众不同的地方，也就抓住了他的特点。有些同学一描写起自己某个同学就是“乌黑的头发，一双大大的眼睛，笑起来脸上一对小酒窝。”如果你仔细观察周围的同学就会发现，笑起来脸上有“一对小酒窝”的同学实在是很少的。还有的同学喜欢照搬书上的人物描写，一写起老人就是“两鬓斑白，神采奕奕”，写起年轻人来就是“漂亮潇洒，走路噔噔噔”。
惟乐宝贝
惟乐姐姐说的我们心坎上去了，平时作文我们差不多都是这样在想，在写，完全是凭自己的想象在写人，根本没有注重仔细观察，所以写出来的人是“千人一面，万人一腔”。
惟乐姐姐
是吗?这样写出来的人怎么会像呢?怎么能让人看出他的特点呢?更不能给读者留下深刻的印象。下面告诉同学们写人要注意的几点：
1、交代清楚写的是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业以及与自己的关系。
2、要抓住某一方面，写出这个人物与其他人不同的地方，只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章才能与众不同，有新意。
3、要通过具体事件表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人，所选的事件要充分表现这个人物的性格和品质。当你把事件写具体了人物也就写好了。
4、要抓住人物的`细微动作和变化，给予生动具体的描写，使平淡、模糊的形象变的栩栩如生，有血有肉。
5、对人物进行语言描写时，要符合人物身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的。
惟乐宝贝
今天收获真不少，要想写好人首先得仔细观察人物，观察他与众不同的地方，把他的特点写出来，这样就会写谁像谁。
惟乐姐姐
同学们，前面三关我们已经知道了：写人和记事的区别，写人文章如何开好头，写人怎样抓住特点，写谁像谁，下面我们进入第四关。
第四关突出人物的个性
惟乐姐姐
生活是五彩缤纷的，生活中的人更是千姿百态，要想写好人物就要突出人物的个性，让读者有如见其人的感觉。那么，面对活生生的人，怎样才能写出他的个性，又如何让自己所写的人物有血有肉，个性鲜明，给人留下深刻的印象呢?
惟乐宝贝
老师经常也要求我们写人要突出人物的个性，可是，当我们看着作文题目，提起笔来满怀信心写作的时候，眼前就模糊了，不知道从何写起，写什么才好，更不知道自己想写的人个性在哪里。
惟乐姐姐
首先要写自己熟悉的人。因为熟悉的人，你才知道他的音容笑貌，你才了解他的性格特点，你才清楚他的一些平常事件。这样才有话可说，写出来的人也能给读者以亲近、真切的感觉。
其次要写典型事件。“事因人生，人以事显。”写人文章如果没有具体事件，就不能有人的真实生动的外貌，语言动作，心理活动。一个人在一生乃至一天中，往往要做很多事情，选择哪些事来写呢?这就需要精心选择，事情不在乎大小，关键是选择的事情要能反映人物的思想、性格，事情可以是一件，也可以是几件，但必须新颖、典型，足以表现人物个性，能够展示人物的心灵，表现人物的思想风貌。对于表现人物思想品质的事件，叙述时不仅可以不管“六要素”是否完备，同时也不要求情节是否完整，只需要选取事件中能够展示显示人物特征的某些片段，用以突出人物个性就可以了。
最后要写好细节。细节指人物某些细小的举止行为或细微事件。细腻、逼真、具体、生动的细节描写，能使人物个性鲜明起来，例如《一夜的工作》一文中，作者细腻地描写了周总理“把带歪的椅子扶正”的一个细节，精确的表现了周总理做事细心认真的特点。
师语轩
名师大讲堂
快乐作文大世界写人记叙文的三种类型
惟乐姐姐
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人，其中应以写一个人为主。但是，不管哪种类型都要通过具体事情反映人物的特点，给人留下深刻的印象。
惟乐宝贝
这三种类型我们在课文中学习过，尤其是第一种。但是具体怎样写可就不清楚了，更不知道怎样在一篇文章里把几个人写生动具体。惟乐姐姐你能具体谈谈这三种类型写人记叙文的写法吗?
惟乐姐姐
好的。我想许多同学都会有这样的认为，遇到这种情况我们应该好好学习范文，看别人怎样在写人，选择了哪些典型生动的事例，把人物的特点展现在读者面前。
一、写一个人
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
1、通过一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：(1)、要选择有代表性的生动事例来写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。(2)、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。(3)、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。(4)、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。如课文《詹天佑》就是通过詹天佑精心设计、修建京张铁路这件事来表现他是一位杰出的爱国工程师的。
2、通过几件事写一个人。我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单薄，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。如课文《我的伯父鲁迅先生》四件事来表现鲁迅先生是一位“为自己想的少，为别人想的多的人”通过几件事写一个人，要注意以下几点：
(1)、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要***、统一。
(2)、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以采用交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
(3)、通过对比的方法写一个人。通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。通过对比的方法写一
高年级作文（14）
小学高年级作文素质
小学高年级作文素质
一、明确“批”与“改”的执行者。
作文批改，实际上包含两层次：教师的“批”与学生的“改”。教师批阅，提出学生作文中存在的问题，启发学生探究：为什么这里写得不够好?应如何修改?教师批阅后，再将修改的主动权还给学生，引导其主动去修改。学生是学习的主人，作文是学生写出来的，是时也应由其自己修改出来。教师只是学生作文中的“被咨询者”，只教给学生作文的方法，作文本身还是要学生在教师的引导下主动去修改。
二、使用科学的批阅方法提高批改效率
1.作文批阅要有鼓励性。学习是一种认知过程，同时也是一种情感过程。当学生辛苦创写的习作得到肯定时，他们就会产生愉快感与成功感。这种积极情感将促使他们快乐地学习，从而提高学习效率。而事实上，我们的教师在批阅作文时，重批评、轻表扬的现象却仍普遍存在。发现了问题给予批评，在教师看来似乎挺“客观”，对学生而言却是无情地鞭挞，他们可能因此而失去作文的兴趣与信心。因此，我们要毫不吝惜地把真诚的赞美送给每一个学生，哪怕是微不足道的一点进步，也要加以表扬肯定。当然，这也是并不是说对学生作文中暴露出的问题视而不见而是从“建议”的角度出发，使学生看了褒扬信心倍增，读了批评也能受到激励。
2.作文批阅要有创新性。创新能力是二十一世纪人才必备的能力之一;创新教育是当今教育的重要组成部分，作文批阅亦要体现创新性。
一是教师批阅的方法要创新。批语中应多一些启发性语言，便于开启学生的智慧，拓宽学生的思路。批阅形式除了眉、尾批外，尚可灵活地运用“剪贴比较”(剪贴同一内容的作文片段让学生自己比较)、“印花鼓励”(在优秀处印上“真棒”、“咬文嚼字大王”之类的鼓励性语词或一些学生喜爱的小动物图像)等。作文评价提倡“二次评价”，即教师根据学生作文水平作第一次评价，待学生修改后再作二次评价。这种评价方法样能客观地反映出学生作文的进步状况。
二是要鼓励学生作文中的创新。对于作文中有新意的地方要特别予以肯定，培养学生的创新意识，提高创新能力。
3.作文批阅要有针对性。作文批阅要针对不同学生的特点选择合适的策略与形式,争取在每个学生心中都能激起情感的波澜，从而引发参与作文批改的意识与行动。细言之包括以下几点：
①因人施教。作文批阅切忌“一刀切、齐步走”，对不同层次的`学生应有不同的批阅重点。有的学生错字多，批阅重点就可放在错字上;有的作文语病多，就着重批其语句：有的学生作文布局有合理，就着重引导其谋篇布局……另外，批阅的重点不可一成不变，一个问题解决了，新的问题又提了上来。
②因时制宜。作文批阅应考虑到学生作文时间的长短。学生刚学作文，批阅应重视其作文兴趣及习惯的养成上，培养自改能力应偏重于词句。随年级升高，批阅的重点要转移到学生的写作态度、意识上来，并引导其进行全篇修改。
③因势利导。教师要能预见到自己的批阅对学生心理的影响，最大限度地发挥批阅积极效用，让高分者不沾沾自喜，而能再接再厉;低分者有消沉自弃，而是主动进龋提倡面批，与学生多谈心，及时抓住作文中的优缺点，因势利导，疏通其心理障碍，提高批改效率。
有针对性地进行作文批阅，便于创造合谐的教育氛围，铸造出适用于个体的开窍“钥匙”，使其登堂入室，从而提高作文水平。
三、引导学生主动修改，提高作文能力
作文批阅只是作文批改的第一步，在教师批阅的基础上，更重要的还是把修改的主动权还给学生，让其主动修改。
1.引导学生根据批语，进行作文修改。作文批阅后，教师要引导学生读懂作文批语，并根据教师建议进行作文修改。
2.鼓励学生创造性修改作文。这也是作文创新教学的方法之一。教师的批语未必是唯一最合理的建议，我们要鼓励学生敢于摆脱教师批语的限制，创造性地修改自己的作文，培养创造力。
作文的修改要着眼于两种语文素质的培养——认真严谨的写作态度与良好的修改能力，使学生逐步进入“自己改，改自己”的境界。
高年级作文（15）
著名的小学语文专家朱作仁先生曾指出：“写作能力是语文素养的综合体现”。体现”。那么，如何善待和正确评价这些“综合体现”，从而达到如新《语文课程标准》所述的“不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平”。基于以上认识，结合我实验班的实际（我实验班每学期作文量在80篇以上），要切实取得评价实效，真正为学生在大量的“游泳”实践中学会游泳提供评价保障。那么，多批少改，重在讲评的确是一条快捷、高效地提高作文评价实效的途径，为此，我们主要做了：
一、多做多批，略批为主，尽量少改。
我们知道，每一位语文教师感到负担最重的恐怕是对作文的批改了。往往要静下心来，消磨掉二至三天的课余时间，而且多数教师认为只有“精批细改”，才是对学生负责。那么一学期这么多的小练笔、小作文、大作文如何能精耕细作过来呢？况且，把学生的作文改得面目全非，一眼望去只见“红”，不见“黑”，这在一定程度上会让学生觉得自己的作文一无是处，伤害他们的自尊心，使他们丧失写好作文的信心。新《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的兴趣。注重培养学生自主学习的意识和习惯”、“写作评价应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯等。”要使学生自主作文，其中保持其写作的积极性是前提。况且，对学生作文的评价或对作文的批改不应是整个作文教学最后一道工序，而应是学生再次作文的加油站，为学生二次作文，重新地更好地写作服务。为此，对于多布置、快速完成的习作，可以略批为主，尽量保持学生习作的“原汁原味”，以保持在快速成文的多做多批背景下的学生写作的积极性。
二、当堂点评，分层批改，尽量面批。
学生当堂完成的半成品，不管是基础较好的，还是基础较差的，都或多或少存在这样那样的问题。而这些问题解决效果最好莫过于学生当堂朗读自己的习作。当这位学生在朗读时，教师要引导学生听，并能对之作出评价，“要让学生成为习作评价的主人”对于当堂快速完成的习作，我经过大量的训练，摒弃一些把写作知识模式化的东西，摒弃一些老套路、老结构、老程序，让学生评时按自己的认识，较客观的评价其它同学，虽开始评时有些不自然，然而坚持下去，自己在评人家习作时，写作视野必然会大大开阔，虽有时学生评的时候有失偏颇，这时教师可适时引导，那被评的同学和评的同学都肯定会受益匪浅的。另外，对于快速成文完成的文章，尽量要采取分层批改，尽量面批，而且要及时对作文中差生给予鼓励，在分层面批中，应及时肯定中差生作文中存在的可取之处，要毫不吝惜把“优”奖给作文中有亮点的'中差生，同时对于基础较好同学要防止他们固步自封，对于他们作文要严格要求。新的《语文课程标准》也特别指出“要为学生创设良好的自主学习的环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”这样在分层批改，尽量面批中，要让基础较差的学生，在和自己过去的比较中，看到自己的进步，树立起写好作文的信心；也让基础好的学生，感到要被别人超越的压力，促使自己去努力提高写作水平，从而达到作文教学的“积极平衡”。
三、批语个性、讲评全面、提倡自改。
在快速成文的作文中，我们的批语(大作文和部分小作文、小练笔)，要针对每一位学生，要鼓励学生的每一滴的进步，并且要指出个别学生的不足，真正做到“一个钥匙开一把锁”。而在讲评时要面向全体同学，指出共同的进步，并用商量的态度指出共同存在的缺撼，以督促学生自己去改正，而在教师少改的前提下，应尽量鼓励学生间的互改、自改。因为新《语文课程标准》提出“修改自己的习作，并主动与他人交换修改”；“要重视引导学生在自我修改和相互修改中提高写作能力”。并把自改提到重于一次作文的高度，把二次作文的完善看成是更高起点的加油站，使学生的作文越做越快、越写越好。让学生在写作过程中体验到写作的快乐，从而让他们往“非倾吐不可”的层面靠拢。
以上三点是我在作文评价过程中的点滴体会，实践证明对于大面积提高农村小学作文教学的实效有一定的作用。现在我班的学生能100%的完成新的《语文课程标准》提出的“40分钟能完成不少于400字的习作要求”。一条快速、高效的作文评价体系教改之路正逐步展现在我们面前。
高年级作文（16）
活动目的
1．培养学生观察事物以及口头表达能力。
2．增强群体合作意识，训练口头作文速度和整体配合机智。
活动内容
组织学生观察一处景物或场面，现场进行口头接力作文竞赛。
活动过程
1．指定学生观察景物或场面，提醒学生抓住其主要特征或特色，最好能有自己的'独到见解。
2．划分小组，酝酿有关竞赛事项。每组以四人为宜，也可适当放宽。
3．组成评委，制订评分标准。评委可由老师和部分学生组成，评分标准可参考以下内容：①主题是否集中；②结构是否合理；③句子是否通顺，语言是否精炼；④“接力”反应是否敏捷、顺畅；⑤时间把握是否得当。此外，对于整体印象好的或内容、形式上有创新性的，可给予加分。
4．采用抽签的形式，确定各组出场的顺序，规定每组每人讲演时间不得少于3分钟或2分钟，并适当辅以表情、动作。
5．宣布竞赛结果，进行活动小结，并从中选出优胜组在全班进行观摩表演。
注意事项
1．活动前老师要有意进行观察作文指导，并布置学生观看电视节目主持人的合作表演。
2．一次参加人数不宜过多。一般可这样安排，全班学生一半作为参赛者，一半作为观众，下次再调换过来。
高年级作文（17）
一大早，太阳似乎有千百个不愿意，总是不起床上班，大地一片乌鸦鸦的，妈妈不禁提醒了我几句：“天空乌云密布的，出门记得带把雨伞呀！”而我也只是左耳听右耳出，完全不放在心上，就踏着乌黑黑的大地向学校出发，路上一片雾蒙蒙的，为大地带来一层朦胧美。
中午时分，不知哪位冒失鬼竟然将天神给气坏了，一道道闪电以迅雷不及掩耳的速度划过了天际；接着“轰隆！轰隆！”闪电也不甘示弱，展现磅礡的气势，如金蛇狂舞；一滴滴晶莹剔透的小雨滴，也赶紧来报到了！人们纷纷将雨伞打开，也有人赶紧跑进屋檐下避雨去了，而我也只能无助的望着窗外的天空，体会“大雨欲来风满楼”的意境，期待雨后的天晴了。
左等又盼，大雨还是不肯善罢罢休，雨滴不停从天而降，而我也只能冒着雨，飞奔回家，顿时我变成了一只落汤鸡，全身湿答答的。回到家，妈妈对我开骂了，却又心疼得赶紧帮我把身上的雨水擦干，叫我真是尴尬，也体会了妈妈对我的好！看着窗外，有大家匆匆忙忙回家的身影，也有孩子在水中嬉戏的身影，还有如胶似漆的'情侣雨中散步的身影，有如一幅生动的“雨中‘极’景”。
雨过总有天晴，一座五彩缤纷的彩虹桥跨过了天边，有如红宝石般的太阳也高挂在天空，这一刻真是美不胜收呀！不知有多少人抬头仰望这片极景，诗人说得好“空山新雨后，天气晚来秋。”，那一刻，我终于体会到了，那别有一番风味的雨后风景，就算被之前来的倾盆大雨淋到变落汤鸡，我也甘之如饴。
大地一下子有如张大千的泼墨画，气象万千；一下子又有如王羲之的兰亭集序，宁静而优雅！大自然就像一首首的自然交响曲，有时宁静，有时热闹，有时冷漠，有时猛烈，就像这一场大雨。大自然的伟大，真叫人惊呼连连！
那一场雨虽然来得又快又急，但它不仅洗净了大地的尘埃，也洗净了我藏污纳垢的心灵，也再一次的让我感受妈妈对我无微不至的爱。
天空乌云密布，下一场即将要到来了，我的心又雀跃不已！
高年级作文（18）
秋天悄悄地来到了人间，秋姑娘有一个魔术棒，秋天一到，世界就变得五彩缤纷。
秋天是黄色的。你看，银杏树的叶子变黄了，好像是秋姑娘送给人们的小扇子，把扇子插到了银杏树上。银杏树的叶子扇那扇那，把夏天的炎热扇走了。
秋天是红色的。你看，枫叶在空中飘荡着，好像是秋姑娘给人们的邮票，飘哇飘哇，把秋天的凉爽邮来了，给人们带来了清爽，不再像夏天那么炎热了!
秋天是蓝色的。你看，秋季的天可真是天高云淡!一排排大雁追上白云，一会儿排成“一”字型，一会儿排成“人”字型，在天空中发出“啊，啊”的叫声，仿佛在说：“北方的人们啊，我们要飞到南方去了，明年春天我们还会回来的!”
秋天是金黄的。你看田野一眼望不到边，像金色的海洋。稻子绽开了谷粒，稻穗笑弯了腰，高粱结出了果实。农民伯伯来到了田野，高兴的说：“哈哈，今年又是一个丰收年!”
秋天可真是五颜六色啊，我爱这多彩的秋天!
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