直线作文（1）

请允许我首先吐槽一下我此刻的心情，真是有种屋漏偏逢连夜雨的感觉，想认真做件事的时候，却又什么都做不了，因为晚上打算把孩子哄睡后再起来把白天没完成的工作加个班完成，却不料想，电脑一直开不了机，找到度娘才知道，电脑崩溃了，what？心情瞬间糟糕到极点。为什么倒霉的事情总是发生在我身上。

这让我回想到以前上学每逢发新书的时候，每次发到我手里的书都是有问题的，不是有个书角折着了就是书皮脏脏的，反正就是只要有问题的书总会正巧发给我，我就感觉我很倒霉。刚开始我还会给老师说，后来次数多了，我也就不说了，因为这次我说了，下次有问题的新书还是会正巧发给我，久而久之我也就想开了，这些有问题的书总要有人要的，我要了，别的同学就可以不用要了。

现在我这样安慰自己，至少给了我一次用手机写博的机会，虽然我不知道用手机写博时字体的大小和用电脑看到的有何不同，但这并不阻碍我要写博的决心。

下面切入正题。

一条直线，如何一分为二。周五下午参加本区的一次以考正教的数学教师教研活动时，我当时就在记录本上画了一条直线，一分为二，如果多的部分是教师，那少的一部分就是学生，如果少的一部分是教师，那多的一部分就是学生，这不正是教学相长的.含义吗，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教。课堂教学关键在于培养学生的学习能力，如果教师过多的干预，学生的学习能力就不能得到有效的发展，整个教学过程也会变得索然无味，完全是教师说学生听的状态。相反，如果教师能把干预二字做到敢于二字，敢于放手，敢于相信，敢于向前，敢于给学生机会，而老师只是在学生需要的时候在后面推一把，也许就是因为这一把，学生就能自己找到所要的答案。老师只要告诉学生路就在那，至于路上有什么风景还需自己走过去才能瞧清楚，亲身经历了才知道它的来之不易。当然，对待学生也要因材施教，对待学优生教师可以用这种方法，而对待学困生老师需要的是更多的用心，细心，耐心，风景可以陪他看，但当他已经能自己发现更美的风景时，老师就需要放手了，因为孩子们已经学会学习了。

回归到我的课堂，我想到了两个问题，我是谁？我能带来什么？我之前从没认真思考过这种问题，只知道我在四十分钟之内把教学任务完成就可以了，例如，例题讲会，习题做完就可以了。但是现在我恍然大悟，我是学生学习的启发者，引导者，而不是学生学习的包办者。动手实践，自觉参与，主动探究，合作交流，学会学习，我要带给学生的是机会，一个能得到自我发展的机会，而不是仅仅教会学生一种技能。

不忘初心，愿这条直线间的分割线能不断拨动，师生之间都能得到更好的发展。

直线作文（2）

直线和线段是一对兄弟，直线是哥哥，线段是弟弟。直线哥哥瞧不起线段弟弟，它认为，自己可以无限延长，而线段弟弟就那么一点点……

一天，直线来到弟弟的常工作的地方—飞机场，看见线段直直的躺在跑道上一动不动。在无限长的直线眼里，这条短短的线段看起来傻乎乎的，一点用都没有，于是它对线段说：“瞧你傻呆呆的`样子，真没本事，还是让我来代替你工作吧！你呀，哪凉快就呆哪去吧！”不等线段开口，直线就一把推开它，代替线段工作起来。

这时，一架飞机正准备起飞，飞机在跑道上跑着、跑着……飞行员觉得不对劲：怎么跑了这么久还不见跑道尽头啊？定睛一看，原来是直线在捣乱！只见它不停的延长，使跑道变成了无限长。飞行员气得一把抓住直线，嚷道：“快叫你弟弟来！你可不能在这捣乱，要闯祸的！”

怎么跑了这么久还不见跑道尽头啊？

直线这才醒悟过来：“原来直线和线段各有各的作用，线段给我们的生活、工作带来的方便是我代替不了的。”说完惭愧的低下了头。

直线作文（3）

出生以来即为简单的我们，却很难在多变的环境中保持透明，总是莫名其妙地被改变着。手中的笔再不能画出直线，弯曲的弧度若隐若现，跌宕起伏着我们的心，再没有直线的痛快淋漓。

忽然之间，觉察出自己的陌生，我何时变得这样。面对着无可挽回的误会或者结局，我在心里歇斯底里地喊叫，我真的不是这样，亦不想。我努力地画着曾经相似的直线，不敢看他们异样的眼神，在众多圆滑的曲线显得莽撞、突兀。我没有轻舞飞扬的勇气，在讶异的目光中翩翩起舞。我所做的只有在所谓自己的错误上或满心愧疚或保持沉默。他们逼着我画圆，可我只了解直线。

是不是现实中真的不允许直线的存在，它完美得难以看见。是不是我真的错了，总是将童年错当成现在。是不是人都需要掩饰，太过透明只会让自己变得愚笨可笑。或许我们都该永存于缄默，那样就不会让别人看到自己的懦弱。那么多的人在阻止我拿尺的手，拼命塞给我圆规，叫我画讨人喜欢的圆。我在他们面前成了一个犯了错的罪犯，只因为我不会画圆。见多了大大小小的圆，平滑的，有瑕疵的，熟练的，稚嫩的，连自己也觉得画直线的我可恶起来。我就这样莫名地恨起自己来，听到他们达到目的后满意的笑，我不屑。我说我失去了信仰，你们失去了自尊。相比之下谁更可怜。并且，恨一件事物不代表爱它的对立面，如果恨还可以隐藏在意，那么不屑真的是悲哀的轻视。

我不是一个有主见的人，时而画直线，时而画圆。因为我没有从一而终的勇气和聪明敏锐的洞察力，这样的结果只有一个：直线不是直线，圆不是圆。我们都在纷繁的嘈杂中茫然地活着，弄痛了别人，伤害了自己。

但我知道总有一天我们会心有不甘，不甘唤醒他们的自尊。只画自己所爱的，或者，用一张白纸蒙上自己的双眼。

梦的天空，不该是座迷宫。

直线画出彩虹，心向风般自由。

爱的天空，开不开心直说。

哭过后的笑容，难过丢向天空。

直线作文（4）

依旧记得，在一日下午，看着那还未做完的作业，内心的烦躁不禁油然而生，为了舒缓一下心中的压力，我便放下手中的笔，出了家门，到小区中散步。

门外的阳光依旧是那么的滚烫，就如同烈焰一般，灼烧着我的身心。走到花园中去乘凉，那灼烧之感少了些许，但依旧浇灭不了我的心中之火。忽然看见一旁，一伙工人正在匆匆忙忙的在一栋楼中跑上跑下，搬运家居，为一户人家装修。家居甚多，不一会。那些工人已经上上下下不少十来次，在烈日的照耀下，个个都满头大汗，喘着粗气。但眼见烈日缓缓落下，手中的活却依旧未干完。他们的队长喊道：“这里先收工，到下家去吧。”说罢，众人跳上卡车疾驰而去。

看着他们远离的背影，想着剩余的作业，不禁叹了一口气，方要离开之时，一阵微风刮过，吹起了细长的柳条，飘舞在空中，发出“沙沙”之声；吹缓了在觅食的鸟儿，他们欢聚在一块。鸣声上下，哼起小曲：吹动了一旁的花草，他们在微风中轻轻摇曳，似乎更加生机勃勃了。

一瞬间，我被迷住了，被那美妙的合奏乐，那跳舞的小鸟，那充满活力的花草所迷住。许久，我回过神来，走向家中，但那阳光确实异常的温暖，我想，或许是那阵风也吹走了我的烦躁之心吧。

那日，回到家后，作业过一会便做完了，比平常快了好几倍，以为在那天，烧脑的数学题一看即解，深奥的文章，一读便通。

科技发展了，人亦进化了，生活却碎片化了。以至于在脑中的想法还未在一个点停留过久，变空间大跳跃，跃到另一个点上了，于是，线与线段之间永远也连不起来，成为一条线段。因此，大脑常常警示人们：“我们要歇息。”但人们却用各种方式来回绝这些建议。

有人认为，不能休息，以为总有一堆食物去完成，似乎定要快加鞭，火速处理，但在我看来，事情总是做不完的，处理完这件事，还会有那件事，那件事完了，还有那些事没反反复复无穷无尽，就如同那伙工人，搬完这户人家，总有下户，那既然如此，为何不停下脚步，观望一下身边的风景，然线段变成直线呢？