下水的作文（1）
面对优势
或许我的故事只是你曾经的脚印，或许我的言论只是你曾经的幼稚。然而面对你繁杂之后迷惘的眼神，请用我思考的优势助你跋涉一程－－－－－－题记。
生活中常常有优势与劣势之分，人们往往本着“良禽择木而栖”、“识时务者为俊杰”的心态，过多的依赖优势。是的，一些人确实实现了“好风凭借力，送我上青天”的梦想；但是，深究其中，我们也不难发现许多人跌倒在自己的优势上，最终覆水难收。
面对优势，谁人不想借东风以轻扬？
面对人才优势，刘备桃园结义、三顾茅庐，亲贤臣，远小人，建立了西蜀政权；
面对经济优势，郑和打造航船、七下西洋，买珍宝，卖湖丝，开辟了海上丝绸之路；
面对思想优势，马克思沿着伏尔泰、费尔巴哈、黑格尔的足迹，理论联系实际，提出了唯物辩证法；
……
可是，朋友，为什么我们对优势敬若神明，而优势却躲在墙角向我们窃窃冷笑：
倚仗优势，吴王夫差忘记了父辈的教训，坐拥歌舞，笑谈春风，放回了勾践，赐死了伍子胥，最终落得个身死国灭为天下笑的下场；
倚仗优势，蒋介石置民族存亡危机于不顾，打出了“攘外必先安内”的旗号，拒绝国共合作，遭到爱好和平的华夏儿女一致唾骂；
倚仗优势，麦克·阿瑟梦想在朝鲜战场上重温中途岛战事的辉煌，要以U－2歼击机两周之内结束小米加步枪的命运，但面对众志成城的中朝人民，精良装备的美式战线最终成了东方的“马奇诺”。
……
如果这些仍然解不开你心中的锁，那么，朋友，把你的手给我，握着我的手，听听我自己的故事。倚仗教育的优势，我拒绝了养花人的衷告，一意孤意，没有把花从盆里移栽到土地里，仍然时常浇水，结果－－还未等及春天的雨露，我的花已冻死在冬天的阳光里。过多地倚仗书本上的知识，使我忽略了自然的法则。
是的，朋友－－
利用攀登的优势，我们可以“欲穷千里目，更上一层楼”；过多的倚仗优势，我们就可能遭遇“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的尴尬。
利用想象的优势，我们可以实现九天揽月的雄伟计划；过多的倚仗优势，我们就可能沉醉在黄粱一梦、不知所之的虚妄中。
朋友，请用我们明亮的眼神探寻，告诉彼此：面对优势，我不再迷惘。
下水的作文（2）
时间如河流，每分每秒似乎都在赛跑，正因如此，我们迎来了初中的第一个暑假，暑假当中有许许多多的趣事，真是说之不尽。
我清楚的记得放暑假的头一天，我足足睡到了中午才醒，起床一看爷爷他们都不在家，我先清洗头脑，朦胧的听见有人的对话，内容不是很清晰，不过我知道了原来爷爷他是到自家的塘内捕鱼，我十分的好奇，早饭都懒得吃就去了，因为没有吃早饭头有点晕，还跑得气喘嘘嘘，好久才缓过神来，那时已经是下午了，爷爷还笑我真能睡，跑步也不行，不是会儿我看见有一条十分大的鱼从水面上跳起，爷爷叫我到高一点的位置，不让我下水，其实那水一点也不深，那是因为我小时候被水淹过，从小就十分害怕水，但我不知道我当时怎么了，我居然要求下水，爷爷也同意了，我一步步靠近岸边停了下来，心里还是有些害怕，但我还是硬着头皮给下去了，刚开始还好，但是后来越走越深，我决定往回走，但是不知道脚一滑向水里倒了下去，爷爷急忙将我扶起，只叫我记住他教给我的游泳技巧还说我胆子大一起，他不会再来扶起我。
我在水中静静的呆了许久，决定下水，学游泳!先起来热身，偶然发现，邻居家的孩子他们比我小点，独自偷来学游泳，他们平时很听我的话，他们也很乐章与我玩，我就吓他们游泳很危险，但他们不害怕而是争先恐后，我更想看看他们怎么游的，我偷偷躲在一旁，他们用塑造浮漂着，我觉得没有技术，就准备走，突然听见有什么东西落到水里的响声，我慢慢的走过去看看，发现有一个小孩落水了，我十分的清楚，明白被淹到的滋味，一着急我二话没说跳下水去，我居然神奇的学会游泳了，我奋力将落消失了的小孩扶出水面，努力的向岸边走去，自从那件事情之后我的暑假日期几乎天天去游泳。
那件事之后，我到现在还不敢相信有这种事，不过心里的感觉还是很好的。
下水的作文（3）
今天晚上，一只袜子不小心掉进了下水道，妈妈着急地团团转：“下水道堵塞了，你们还没洗过澡，这可怎么办办呀？”
妈妈用尽了各种办法也没能把袜子拿出来，我也想不出什么好办法，这个时候，爸爸回来了，他想了一个办法，找来了一根铁钩子，对着下水管道左钩一下，右钩一下，还是钩不出来，怎么办呢？爸爸想了想，接着他把钩子转动几下，再往外钩，没想到，袜子竟然钩出来了。我拍手叫好：“爸爸太厉害了。”
事后，我想遇到困难要开动脑筋，动手试试看，这样离成功不远了！
下水的作文（4）
我是一只小纸船，白色的。
很多年前，我跟一大帮子长得和我差不多的兄弟姐妹们一起，每天在家乡那清澈见底的小溪中游玩。不时的，还有小鱼小虾们跃出水面，与我们一同嬉笑打闹。回想起那段快乐的时光，真是让人怀念呀！
可是不久我们就被告知，不能继续在小溪里玩耍了。在大山外一座神秘的小城镇里，有着传说中的秘密通道。只要我们能够安全抵达那个神秘的小城镇，跳进秘密通道里，就能非常顺利地随着水流，漂到广阔的大海里去。
随后的日子里，我发现，许多其他原本和我一样的小白船们，都开始对自己进行了高强度的系统改装：他们有的给自己竖起了高高的桅杆，绳索一拉，船帆就升了起来；有的，在屁股后面加了个螺旋桨，一拽马达，就能“嗖”地冲出去……
而我看了看自己，依旧还是只光秃秃的小白船。
接下来，在一个电闪雷鸣狂风乱作的日子里，所有的小船都如约一只接着一只的起航了。
可是那天的风实在是太大了，以至于将近一半的小船都在驶往神秘小镇的途中被狂风卷走，其中有的则破烂不堪地被挂在了两旁的树枝上。
那天，我很幸运。因为有一只非常可爱的小蜗牛爬到了我的船舱里。它说，它觉得大家在这么不好的天气里，去一个连自己都不知道是什么地方的地方，非常的不明智。
于是，我们就躲在一片大大的草叶下面看风、听雨，直到天空开始放晴，才开始赶路。
由于没有进行过改装，我一路上漂得很慢。但是因为有乐观积极的小蜗牛做我的船长，我们非常开心地享受着沿途的风光，两岸的小野花们也在朝我们微笑。
终于，我们踩着自己的节奏，来到了传说中的那个神秘小镇。我看见，在小镇正中心的广场上，插着许许多多五颜六色的小旗子：红的、黄的、蓝的、绿的。每一面小旗子旁边的地上，都有一个大大的、镶着金边的圆形井盖。
我猜，那大概就是传说中秘密通道的入口吧？
我慢吞吞地挪着屁股来到了蓝色的那面小旗子边上。因为这是我最喜爱的天空的颜色。
我回想起其他的小船们上路的那天，天是黑压压的，风刮得很猛，雨也下得很大。于是我问小蜗牛：“你说，他们那天都选的哪个颜色呀？”
小蜗牛回答说：“他们那天，也许都没注意到这里还插着这么多小旗子呢。”说着，它从我的身上爬到了地上，“你看，这些井盖都已经打不开了，我们只能从旁边的小洞进去啦。”
我一看，每个大井盖的旁边，真的还有一个小地洞。我朝小洞里望去，只看到一串台阶，远远的伸向地底，黑洞洞的，还能听见从里面传出来的潺潺流水声。
我高兴地对小蜗牛说：“你听！这肯定就是我们要找的秘密通道啦，我们快走吧！”
我一点一点地挪到了地底下，面前仍然是黑洞洞的泥地，没有任何能够让我漂浮前行的水流。
我们朝右边看去，是布满青苔的墙壁；朝左边看，是一道长长的铁丝网，铁丝网从我们下来的入口处，一直往里延伸，直到我们看不见的地方。透过铁丝网的间隙看去，滚滚流动着一沟湛蓝色的液体。
“哎呀，要是我们能过去该多好呀，”我对小蜗牛说，“那样我们就能让水流带着我们前进了！”
“那边肯定是为早到来的小船们准备的，是只有通过刚才的大地洞才能走的水路。而我们，”小蜗牛指了指前方，“看来只能继续走泥地啦。”
“嗯，既然已经来了，就要把路走完，哪怕是不适合我们走的泥地。”我激动地说。
在地下的日子里，漫长又难熬，每次走不下去的时候，我就和小蜗牛彼此鼓励，共度难关。
而且，我们还认识了一些好朋友：像是善良的老鼠夫妇，机智淘气的蟑螂三兄弟，还有许多热心肠的蝙蝠姐姐们。
他们告诉了我们很多有用的信息，比如说，有哪些路是死胡同，走不通；有哪些地方设置了陷阱，不让我们这些不守规矩、晚到的小船们通过。他们偶尔还邀请我们去家里做客，让我们给他们讲自己是如何来到这里的故事。
我猜，那些早出发的小船们，肯定早就已经开到“大海”里去了吧？
但是蟑螂小弟告诉我，说有一次它在角落的铁丝网上，发现了一只损坏的小纸船，那只小船已经完全被染成蓝色了。它还说，肯定是那只小船没有专心看路，放任自流，才撞到铁丝网上的。
就这样，这种暗不见天日的地下生活不知过了多久，终于，某一天，在一只蝙蝠姐姐的带领下，我们来到了通道的出口处，看到了我们一心盼望见到的，广阔的，黑得像黑墨水一般的——大海。
就在我和小蜗牛欣喜得船舞壳蹈之际，一只在一旁站岗的海鸥，从它站着的台子上走了下来，举起它手中的礼杖戳了戳我，恶狠狠地说：“你！怎么还是白色的？回去！回去重染！”
我，呆呆地站在原地，望着离自己只有一步之遥的大海——黝黑的波涛正汹涌着，此起彼伏着，偶尔还托起一只有着桅杆和船帆的，黑色小船。
“你瞧，液体和光线是不一样的，”返程的路上，小蜗牛试图就地取材安慰我，“五颜六色的液体混合到一起，就像我们刚才看到的大海，是黑色的；但是，”小蜗牛顿了顿说，“五颜六色的光线汇聚到一起，才能成就最耀眼的白光，就像你身上的颜色一样，就像太阳那样！”
听了小蜗牛的话，我好像突然想明白了些什么。
是呀，我不需要被染成任何颜色。
因为我身上的颜色就是所有颜色的集合；
我也根本不需要跳进黑乎乎的大海。
因为，我可以向往太阳！
回去！
我要回去！
把自己拆开，叠成飞机，飞向太阳！
下水的作文（5）
童年是天上耀人绚眼的星星。每一颗里面包含着我们童年的故事。有酸的，有甜的，有苦的，有辣的，有咸的，这种种不同的'味道，让我们在童年中成长起来。就允许我摘一颗最闪亮地来说一说吧！
记得那一次暑假，我住在舅舅家。蝉儿在大树下“知了，知了”地叫，可爱摇尾巴的小狗吐出它那大大的舌头。一切都显示出了夏天的迹象——炎热。妹妹家正又停电了，豆大颗的汗珠从我们头上滴了下来。我都嚷着嘴：“这什么天气啊！太热了，居然还停电。”我边说手还像扇子一样扇着。“唉！我们可以去游泳池游泳呀！”妹妹突然大声尖叫。说去就去，我们拉着舅舅开车带我们去那里。
走进游泳馆里，那里成片成片的人在游泳，大概是天气太热的原因吧！
我和妹妹换好衣服，配好泳镜，戴上泳帽，个备俱全，我和妹妹选到了一个浅水区的地方来学游泳。
我跟妹妹一起扶着围杆，学一学怎么踏脚，踏着那水花四处乱溅，把旁边的人都“赶”走了。嘻嘻！我原本觉得我胸有成竹，想借游泳圈的浮力试着游泳。开始还好好的，没有什么障碍关系，突然，我加力，以为会游得更快，没想到用力过度，我就翻了一个跟头，喝了一大口水，害得我连鼻子里都进去水了。擦去脸上的水说：“学游泳真不容易，第一次学游泳真像第一次下水的鸭子。”我心想：“不能这样轻意就放弃了！”又继续开始了，但不过这一次我学的是“浮在水面上”就是把整个身体向上抑。我尝试了一下，“咦！好容易耶！”我不一会儿功夫就学会了。
时间过得真快，就要回家了。
每一个人做事或学习都不是一件容易的就学会的，只要你自己勇于挑战，不管成功或失败，你自己本身，会非常享受这个快乐的过程。在同时，你也会从中学很多道理，快乐成长。
下水的作文（6）
人的一生，从牙牙学语、蹒跚学步开始，不知道要经历多少个“第一次”，中间也不知包含了多少欢笑和泪水。这正说明了无论成功还是失败，人总是在无数次的尝试中成长起来，成熟起来。
在我年轻的心灵里，已有许多次尝试的记忆，但给我印象最深的，还是那童年第一次下水那件事。
那年我大约8岁，正赶上“游泳热”。父母们把孩子送到游泳班培训，以至游泳班竟要举行入学考试，择优录取。我上的是初级，考试很简单——下水，看看基本条件怎么样。
考试开始了。胆大的孩子自己跳入水中，胆小的便由教练一把抓起来，掷入水中，随后便用竹竿从水中提出来，我前面的孩子，满眼充满好奇者有之，胸有成竹者有之，号啕大哭者有之。但无论如何，他们都完成的十分简单的程序。下面——轮到我了。
我不愿意受老鹰捉小鸡般的对待，便决定自己下水。当我走到池边的时候，我呆住了。碧波荡漾的游泳池在幼小的我的眼中无异于一个大湖，深不可测。出于陌生环 境本能的抗拒，我呆立站在原地，不敢后退，也不敢前进。一时间，万物都好象停止了运动，天地间只剩下我和前面的水池。
后来在教练的连声催促下，我一咬牙，一闭眼，心一横，跳入了水中。我只觉得周围的一切都在涌动，我的身体也不由自主的随之晃动，感觉很奇怪，但也很舒服。
接下来的记忆不太清楚了，似乎是教练把我提上岸后称赞我。
朋友，看到了吧，这就是尝试——进一步海阔天空，退一步则无法到达成功的彼岸的道理。
下水的作文（7）
我有很多第一次。我都用心尝试，其中印象最深的要算第一次下水。
那天下午，爸爸说要带我去游泳，我高兴地跳了起来，急忙把所有的游泳装备，准备齐全。长这么大，还没下过水呢，真想飞过去，立即冲到水里。
一到游泳池，我便换好装备下水，一看，哇!好大的水池，就像一个水上乐园。水深1.5米--2.1米，当时我也只有1.5米出头，再摸摸水的温度，冷!简直让我想退让三分。刚刚的热情劲一下子降了不少，我开始害怕起来。这时在一旁的爸爸鼓励我说：“没事下来吧，适应一下就好。”但我还是不愿意下去，爸爸不停地给我打气，让我下来。我只好捏着鼻子跳了下去。我还在吗?下水的第一反应，当我缓过神来，我已经呛了一大口水，鼻子好酸。过了二十分钟，水不再冷了，我也渐渐地放下了恐惧心情，游了几下感觉特别自如，后面我越游越顺畅。慢慢的在水里嬉戏，玩耍。活像一条小鱼在水中跳舞…….游了快一个小时,爸爸建议，让我下次继续，可我还是依依不舍地不愿离开泳池。
我总结一下，第一次下水是从“兴奋—恐惧—紧张—自在”中转变。这个过程虽然很短，但这个毕竟是我人生经历的第一次，我很享受这样的过程。
下水的作文（8）
人生的道路并不是一帆风顺的，总会经历许多坎坎坷坷，生活中有许多这样的事，就比如我的第一次下水。
暑假，妈妈给我报了一个游泳兴趣班。我无比地期待，来到了游泳馆，快速换好泳衣，等待教练的到来。不久，教练来了，他带我们做了热身运动，便领着我们下水了。“扑通”我们排着队跳入了水中，我感到身体一冷，有一种巨大的阻力将我推上水面。我好不容易才将自己压下去，可是第一次下水脚碰不到泳池的地面，感觉心里慌慌的，我扶着泳池边缘，慢慢向前走，每走一步差不多鼻子都会吸到水，水高低起伏，走起来，也很不稳，整个人摇摇晃晃，生怕会浮起来。教练叫我们试着憋气会稍微好一些。我试着潜下水底，可没准备好，自己喝了一大口水，呛得难受。调整了下自己，总结经验，又开始憋气，再次潜下水里，这次没喝到水，但粗心大意的我由于刚上过岸，所以忘记带泳镜了，眼睛进了水！这次可不能像前两次一样失败了，我下定决心一定要学会憋气。我带好泳镜，闭上嘴巴，慢慢潜下水去，平稳后发现自己慢慢浮起来了，再次向下沉，我来了个“水中漫步”，这时的我已经没有刚下水时的恐惧了。教练为了让我们更快地学会游泳，让我们在水下憋气并且用鼻子“吹泡泡”，我完美地憋气，鼻子用力向外吹气，“咕噜咕噜咕噜咕噜”水面传来这样奇怪的响声。渐渐的，我习惯了在水中活动。
“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈，”在这一连串的欢笑中，第一节游泳课结束了，爬上岸，感觉自己重了不止一倍！第一次下水，使我成长，给我快乐！
下水的作文（9）
记一件难忘的事作文。
难忘天上那颗星（下水作文）
卜廷才
拂晓之后，日出之前，你就高悬于东方浩瀚无垠的太空之上，光芒闪烁，耀人眼目，你以自己独有的光辉普照着大地上的一切，给早行的人指明方向，使人们跟着你就能走向日出的东方。也许，有人说你小如拳头，其实，你比地球不知要大多少倍；也许，有人说，你的光芒不知是太阳的多少分之一，其实，你虽然光亮不及太阳，但在太阳升起之前你是广袤太空中的老大，不然，诗圣何以以你为名呢？
每当我早起时看到你的尊颜，心中不免就掀起一股难以平息的感情大潮，这股大潮撞击着我的心扉。此时此刻，我就想起初中时的包老师。那时，包老师教我的政治，他渊博的学识常令我们称羡不已，尤其令我此生难忘的是包老师雪天借鞋于我的那件往事。
两年前隆冬的一天，我穿着一双布鞋踏着尺把厚的积雪从四里外的家里赶往学校。由于家境贫寒，我一直穿着妈妈做的布鞋，来到这个世界十几年从未与胶鞋、皮鞋有过缘分。这双布鞋早已补过好几回了。开了天窗，妈妈就用补丁给盖上；张了大嘴，妈妈就用麻线给缝好。
那天刚到学校，我就履行政治科代表的职责，去办公室搬政治作业本。包老师一见我湿透的鞋就关切地问：“冷不冷？”“不冷。”我说。“不冷？”包老师似乎不相信，“不冷，看看你的鞋。”这时，我才注意到自己的脚。鞋子已被冰雪擦开一条条口子，一条条口子中露出了红虾似的脚皮。包老师从他办公桌的抽屉里拿出一双解放鞋，命令似地：“来，给穿上！”起初，我执意不换，可当看到包老师那不容违拗的目光时，我乖乖地脱下那双四分五裂的布鞋……
穿着包老师借给的`鞋，我不只是脚上暖烘烘，心里更是热乎乎的。
不只怎地，每当想到包老师，我情不自禁地想到清晨东方天际上的那颗星。不论何时何地，无论顺境逆境，我都始终不能忘怀。
一度，我喜于玩皮的旧病复法了，成天不思学习，把父亲给的为数稀少的零花钱统统送给校园外的租书店。每天每天我都与金庸、梁羽生对话，与琼瑶、三毛交谈，忽而和英雄好汉厮杀沙场，忽而和俊男靓女纠缠情场。一天政治课上，我与包老师成了两股道上跑的车，他讲他的政治经济学，我看我的《天龙八部》。正当我陶醉于书中人物打打斗斗时，包老师的手伸到我的面前。这时教室里几十双眼睛齐刷刷利剑般向我射来，我不敢看同学更不敢正视包老师，心想：挨训是在所难逃哪！
下了课，我跟着包老师走进办公室。包老师先把《天龙八部》给了我，然后语重心长地对我说：“你喜欢看武打小说，我不反对。我问你，书写得好不好？”“好。”其实我只知道皮毛。“谁写的？”我几乎笑出声来。老师居然不晓得大名鼎鼎的金庸？“你了解金庸吗？”我摇摇头。
包老师从金庸少年时的发愤刻苦说到创作的成就，作者好多书名我还是第一回听说。此刻，我的心理防线彻底崩溃了。我自己那一阶段的做法、想法一古脑儿地说了出来。
听了我的诉说，包老师拍拍我的肩膀：“你如果能把看课外书籍的时间和劲头用来学习文化课，一定是个成绩优秀的学生……老师相信你。”
我学习的劲头真的上来了，效果也不错。一次数学测试，班里不少同学不及格，而我得了满分。拿到“100分”的数学试卷，我的眼睛湿润了。
次日凌晨，我站在学校的操场上，面向东方，虔诚地望着挂在曙光为背景的那颗星，她辉煌灿烂，在紫红色天幕上格外耀眼。包老师，您多像这颗星啊，每一天您都恪守您的准则，把您也许不大的光芒照射到您的每一个学生的心坎上。
如果说，这颗星是永恒的，那么包老师，您给我的光芒将永驻在学生的心头。是的，永远……
下水的作文（10）
一、实践证明，“下水”作文鼓励学生，融洽师生感情
某老师教完《皇帝的新装》之后，启发学生思考：“同学们，请你们展开想象的翅膀，设想一下皇帝光着身子参加完游行大典后，该如何呢？”学生们七嘴八舌，各抒己见…… 在叽叽喳喳地一番“创造”后，李老师拍手示意学生静下，他说：“同学们，你们想象了一番后，我也来编个结局：皇帝回宫后，左思右想，不得其解，我的确是没穿什么衣服，但为什么小孩子和老百姓都在说‘并没有穿什么衣服’，而两位诚实的大臣却说我的新装华丽无比？……噢，我明白了！小孩子不需要我一分钱；而大臣们需要装扮聪明，需要我的恩赐，所以使我蒙在鼓里。唉……第二天，皇帝派手下找来了那位‘最后叫了出来’的小孩子及两位‘诚实’的大臣，他严肃地说：‘今天我要奖励这孩子二百两黄金——因为他讲真话；你们两个大臣，谎报情况，骗我至今，本当问斩。但念你们忠心有加，曾建战功，故削职为民！’消息传出，百姓雀跃，口呼‘万岁’……”班中学生屏住呼吸，听到这里，不约而同地为李老师鼓掌叫好。老师的这段口头“下水”作文，之所以赢得学生的掌声，是因为它体现了老师的以身作则的品德。如今许多语文老师教作文“只说不练” ，“会弹不会唱”，老是“弹”学生的作文这儿写得不好，那儿也写得不好，甚至写得一塌糊涂，而到底应该写成个什么样，则只能说出一些学生难以真正领悟和掌握的“纯理论”来，这对指导学生提高写作水平是没有什么益处的。而李老师的口头作文则向学生昭示：我要你们想，要你们写，我首先觉得自己也会写、也能写，我先给你们做出榜样，大家跟着老师一起干，准能写出好文章来。 同时，学生在老师的带动下，明白了写作文并不难，只要我们按照要求去想象、创作，只要我们写得合理，就能有较好的文章写出来。平时学生以为写作文如何艰难，如何神秘，甚至对作文有一种“恐惧感”。殊不知，在老师现场口头作文的影响下，学生对作文的恐惧感顿时灰飞烟灭了。其实，其他学科作业的解答，只要老师引导得当，学生也同样不会有一种神秘感、恐惧感。李老师口头“下水”作文的做法，不仅体现了他的榜样作用，更体现了他的先进的“教师观”与“学生观”，更体现了他的新课程理念。具有先进的“教师观”和“学生观”的教师在上课时要把课上得充满人情味，从学生角度来进行解题思路的思考，从学生角度来思考有关教学的重点、难点问题。著名教育学家罗杰斯认为，一个充满人情味的课堂能提高学习者的学习兴趣，增强学生的自信心和相互之间的信任感，促进认知和情感的发展，获得更大的成效。
笔者也曾有过很成功的经历。记得一次作文练习，我布置作文题《灯》，要求可以写灯下发生的故事，也可以将灯看成是一种象征意义。在学生构思的同时，我也“下水”写了一篇《心中的灯》，并且当堂把作文拿给学生交流。
心中的灯
从我记事起，就知道家里经济很拮据。爸爸一个人用微薄的工资供养着全家五口人。为了家庭财政不至于出现“赤字”，爸爸妈妈对生活是精打细算。生活的重压使爸爸妈妈过早的衰老了。不知从什么时候起，爸爸的额头爬满了皱纹，妈妈的鬓角已经花白了，他们还不到四十岁呀！尽管日子过的很艰难，但家是完整的，是温馨的，有灯光，灯光下，我和哥哥欢快的玩耍，爸爸妈妈辛勤的操劳着 ，奶奶在缝补着衣服。这一切在我心中已经构成了一幅永远的美丽图画。
到了我和哥哥都上了高中，家里的日子 过的更紧张了。为了节约开支，我和哥哥商量：每天不在学校吃晚餐，上完晚自习，回家再吃。爸妈心疼我们，不让，因为晚自习下课回家已经到10点钟了。我们说：中午多吃一碗就能撑到晚上了。爸爸妈妈没再坚持，于是也等我们回家一起吃晚饭。所以，每天晚自习后回家的那段路，我觉得很短。我加快了蹬车的速度。因为家中有家人亲切的笑脸，有喷香的饭菜，有温馨的灯光，这些都是激励我前进的动力。这样的日子过了三年，这三年在我生命中留下了不可磨灭的痕迹。一年后，哥哥考上大学，去外地读书了，熟悉的道路上就剩我独行了。
因为回家途中有一截僻静的小道，晚上我不敢一个人走，于是爸爸又多了一项工作——接我。每晚，远远的看到一束强烈的灯光射过来，我心中不禁欢呼雀跃起来，爸爸在分岔路口等我！这时候，我就猛按车铃，飞快地蹬到爸爸身旁，下车挽着爸爸一起走。回家后，我边吃饭边喋喋不休地向家人汇报着自己的成绩，爸爸，妈妈，奶奶吃的也很开心。多么亲切一个场景，却早已久远，物是人非了。
在我读高三那年，年事已高的奶奶没有熬过那个冬天。盖棺那天，爸爸和哥哥去守灵堂，留了我和妈妈在家。那晚我把家里所有的灯都拉亮了，家里如同白昼一般。我毫无睡意，不敢相信朝夕相处的一个亲人突然与我阴阳两隔。灯影中，我似乎又看到奶奶蹒跚的身影。奶奶，你为什么就走了？你说过，一定要看到我考上大学呀！夜渐渐深了，寒意袭上来，一摸，才发现脸颊早已布满泪水。奶奶，你在天国是否惦记着我？
外出求学四载，工作两年，想的最多的是家中那盏橘黄的灯，灯下，爸爸妈妈在边烤火边聊天。我想，聊的内容一定是我和哥哥，“儿行千里母担忧”。不管有多忙，我都不忘经常打电话回家，报个平安，问候爸妈身体可好？因为家里的灯光是我心中永远眷恋的。
不可否认，我的这些往事，现在的学生，尤其是城里的孩子，是没有机会体验了。那节课上，我在给他们读的时候，又陷入了记忆里。我感觉到自己的声音发颤，到最后甚至已是泣不成声。往日很活跃的课堂出奇的安静，学生们都已沉浸在文章中。读完后，我还听到几个女生哽咽的声音。大家说：老师，你小时侯条件不好，还考上大学了，我们却没有珍惜现在的好条件，好惭愧。我心里一动：我的目的达到了！他们不正从我的这次“下水”作文中受到了教育吗？那次的作文，学生们提高了效率，完成的又快又好。我明显的感觉到他们有话要说，有感情要抒发。而且，我还发现，学生比以前更亲近我，因为在他们心目中，我也是一个感情丰富，又敢于在他们放纵感情老师。我深深体会到老师“下水”一写的'示范作用不可忽视。
二、教师“下水”，有利于提高学生写作能力，减轻教师批改作文的负担。
阅卷教师“下水”，有利于深入研究考题，吃透评分标准。因为只有自己动手写文章，才会在审题上下功夫。教师考虑问题比考生复杂，反应能力不如学生，但是在审题立意和逻辑思维能力方面，教师水平高于学生，综合能力强于学生。同一道作文题，学生不会有过多的考虑，教师则知道哪几种立意都应当是“切题”的，哪几种立意是“基本符合题意”的，知道什么情况属于走题偏题，他明白其中有区分度，一旦他亲手操作，他的考虑就更具体，更明晰；这时候对照评分标准，他的感性认识增强了，对试卷就能准确地作出判断。
阅卷教师“下水”，体会学生的写作状态，能更多地了解情况，有利于改进作文教学。有时候，教师会对一些试卷感到奇怪：为什么他会把文章写成这样？他到底要表达什么样的感情？为什么会举这种不恰当的例子？他不知道自己写的话不通吗？……而换到学生的位置上，这些问题就不难理解了。教师“下水”，站在被评价者的立场上，才能了解学生的写作状态，他判别作文等次时，就会比较公正客观。有些教师曾疑惑：选材立意，谋篇布局，表达方式，这些都是教学中反复讲过并复习过的，为什么到了考场上考生会乱了方寸，变得像没学过似的？道理也简单：毕竟是应试作文，教师一生也只不过经历一次而已！在平时训练中我们要求学生能在40分钟内写出600字，学生迟交或是任务完成得不好，教师就会认为学生写作能力不强；其实在40分钟内写出600字难度也不小，能够完成的老师也不多。如果我们能经常地试着“下水”，可能就不至于向学生提出过高要求了。有些同行，平时作文训练出题随意性较大，效率不高，吃力不讨好，学生抱怨：如果他能和学生同题作文，情况就不一样了，至少他在命题时会慎重一些。这样做，既可以循序渐进的提高学生的写作能力，又可以让老师在批改作文时有话可说，减轻了负担，何乐而不为？
三、教师该如何教“下水”作文
教师“下水”作文，作为提高作文教学效果的一种手段，已为广大中学语文教师所重视，如何“下水”，如何利用“下水作文”引导学生写作并进而提高写作水平是一个值得探讨的问题。下面的几条建议值得我们学习。
一、悉心垂范。
垂范作文往往是在充分准备之后进行的，有时间收集素材，立体思维。垂范作文，深辟的题目要立足于精，力求浅显易懂。一些老师坦言：教了几年书，自己变的“眼高手低”了。真要自己“操刀”时，就“思如涸井，反应迟钝”了。殊不知，教学生读书，老师自己首先得会读书；教学生写作，自己也首先得会写作。这就要求我们老师也要做到：多读书，多观察生活，做个有心人，不忘时时练笔。“腹有诗书气自华”、“书中乾坤大，笔下天地宽”、“读书破万卷，下笔如有神”……都强调了读书的重要。我们教师要用读书来提升人生品位。一句话，我们要走到学生的前头。
二、同步急就。
作文一般都是限时的，教师“下水作文”如能和学生同步完成，学生愈加信服。同步急就文章最棘手的是一时难觅许多材料，没有筛选的余地；即使有，一时也难以分析、组合，话说不到点子上。把这种感受告诉学生，促使学生平时注意积累，注重分析的习惯的养成。同步急就中。要
下水的作文（11）
一、师生同写一篇文，正误对比开金锁
为什么师生要一同下水呢?笔者认为没有一个不会写作文的学生,只有不会指导的教师。 因此，老师在指导作文时，必须狠抓这个通病不放：引导学生仔细观察生活，认真回忆当时的情景，特别是要利用范文这个法宝，通过正误对比，使学生懂得：这些最能反映主题的语言、声音、动作等有血有肉的好东西，千万丢不得啊！如果学生老是惯于空洞说教，老师必须说服学生重作，一次不行，一连反复几次，那有攻不克的碉堡呢？
因此，老师在指导作文时，必须狠抓这个通病不放：引导学生仔细观察生活，认真回忆当时的情景，特别是要利用范文这个法宝，通过正误对比，使学生懂得：这些最能反映主题的语言、声音、动作等有血有肉的好东西，千万丢不得啊！如果学生老是惯于空洞说教，老师必须说服学生重作，一次不行，一连反复几次，那有攻不克的碉堡呢？
五 三个环节紧相连，功夫不负好园丁
下水作文法，必须贯彻指导的全过程，学生在哪个环节出了问题，教师就要及时下水，帮助解决。
1、写作前的启发指导：这一步主要是搜集素材、构思命题、下笔的大方向等，不要过详；否则，会束缚学生的思维。有时可以不指导，让学生露出真实底子，老师下步就好对症下药。
2、初稿后的评讲指导：程度好的，这一步可以不搞；但新教的内容和水平差的学生，就非搞不可；写作中的大缺点，要力争在这个阶段纠正。一般用正误对比方法最有特效。指导后，要重作一遍，直至合格才许上正本。
3、批阅后的总结指导：
老师批改时要另备个本子，少而精地分类摘录优缺点。一般分字、词、句、章、点几大类。
改完后，要上堂总结评讲课。宜多表扬，少批评，特别好的可朗读或张贴。
这三连环，并不是死公式，要根据学生水平灵活运用
所谓“下水作文法”就是把写作比作游泳，要教会别人游泳，教者自己必须会游泳；教者会游泳，也不能光站在岸上指挥，必须一同下水。
“下水作文法”所讲的是一种实践性很强的快速作文教学法。它有四大特点：
一、抓住了写作的重点和难点：
1、提高作文教学水平的因素很多，教师的示范是首位的；
2、学生需学的体裁很多，记叙文是重点，记事是重中之重；
3、写好记叙文的方法很多，学会描写和叙述是难点。
二、紧扣小学语文大纲和教材：
1、小学生要写好记叙文，是小学语文大纲科学地规定的。
2、写作小词典里的词语，不是从课外书上抄录的，而是根据记叙文的需求，用同步归类的方法，从小学语文教材中精选出来的。这样，便于小学生摹仿、消化。
三、紧扣小学生的生活、学习实际，写了一些儿童化的范文，使学生觉得富有童趣、倍感亲切。
四、强调写真人真事。
因此，笔者认为《下水作文法》在作文启蒙教改上是一个较大的突破。
第一部分怎样下水？
下水作文的`方法归纳为“三同”：
同写一篇文，同做一件事，同攻描写关。
一、师生同写一篇文，正误对比开金锁
为什么师生要一同下水呢？笔者认为没有一个不会写作文的学生，只有不会指导的教师。
一九五五年，我从师范毕业后开始任教小学语文，从那时起，我便坚持和学生同做一件事，同写一篇文。儿童们心里想什么，写作中有哪些拦路虎，我心中就有底了。从而能有针对性地指导学生，用一颗童心敲开学生写作的大门。
这大门怎么敲？正误对比开金锁。
先叫学生放手写，接着老师把全班学生草稿浏览一遍，找出典型，针对典型写好范文。然后选一篇典型文章，原文不改抄在黑板上，引导学生热烈讨论，最后老师归纳优点，指出通病。这时，学生会产生强烈的求知欲，到底要怎样写才符合要求？于是，老师出示范文，又组织学生讨论，范文好在那些地方。
接受能力强的学生，这金锁一次就打开了。一般的学生也只需三、五个回合即能取得很大进步。
二写好一件事，主攻描写关
语文教学大纲根据小学生的年龄特征和写作规律，科学地安排小学阶段主要任务是写好记叙文。
关于记叙文的方法问题，我们用不着下定义，把“记叙”两个字剖析一下就行了。“记”其实就是把客观事物象录像一样，真实记录下来，“高”不能说成“矮”，“红”不能写成“绿”，这就是描写法。“叙”就是把客观事物概括地说出来。因此，记叙文的主要方法就是描写和叙述。前者用在能突出主题的重要部分，后者一般用在与主题有关必须说明的部分。
记叙文大体分为记事、记人，状物三大类。其中记事是记叙文的基础，可称集记叙文之大成，其包括了写景、外貌、语言、动作、声音等内容与描写、叙述等写作方法。
因此，写好一件事，为记人、状物、乃至书信、说明文、议论文就打下了牢固的基础。在文章的体裁看，记叙文属文艺性文章，它不是用道理说明主题，而是通过形象的写照反映主题，达到感人至深的效果。特别能突出主题的重要部分。因此，不运用“描写”就无法达到此目的。既然记叙文的主要方法是描写，就要下决心学会才行。可小学生偏偏喜欢把客观事物里能反映主题的：如美丽的景色，生动的语言，活泼的行动等用叙述的方法，浓缩成几句简单的语言，概括地写出来。
因此，老师在指导作文时，必须狠抓这个通病不放：引导学生仔细观察生活，认真回忆当时的情景，特别是要利用范文这个法宝，通过正误对比，使学生懂得：这些最能反映主题的语言、声音、动作等有血有肉的好东西，千万丢不得啊！如果学生老是惯于空洞说教，老师必须说服学生重作，一次不行，一连反复几次，那有攻不克的碉堡呢？
这就是“金钥匙”在“开金锁”时的诀窍！
三、写好记叙文，巧用叙述法
记叙文里有时事实特别多，过程复杂，篇幅有限，怎样运用描写和叙述相结合的方法？下面的一段文章是这样描写的：
“在波波面前我是不能撒谎骗她的。那回说好带她去逛商场，结果临时接到出警的紧急通知，只好将波波留在家里。波波只知道她要到外面去玩，却不知道主人的工作是不能带她一块去的。待我回来，家中已是杯盘狼藉，衣柜打开，衣服丢得满地都是，好像突然间进来了一队**本强盗——更可恶的是新买的梦洁枕头上居然赫然印着波波的屎尿地图。”
因为本文的中心，不是写人而是写狗，所以，作者将带她逛商场的许诺和临时出警的详情用叙述法概括地写几句。用描写法，详细地、生动地重点描写了波波。一幅狗通人性、天真、顽皮、可爱的宠物形象勾画得栩栩如生，使人觉得妙趣横生。可见，正确运用和处理叙、描关系是很重要的。有时遇到写人的一生事多，篇幅短，你就非用叙述为主不可。
四认识体裁很重要，写作才会有条理
体裁是文章的框架，把内容有力的支撑起来，使之有条不紊。因此，务必掌握体裁的规律。
记叙文里常见的体裁有如下几种：
（一）记事
一件事的体裁包括：时间、地点、人物、原因、经过、结尾这六个要素。把它的名称记住容易，真正知道它的内涵就不容易了。
1、缩写法：叫学生书面或口头把六要素从文章中浓缩出来。又很难写得有条理啊！怎么办？下面介绍两种行之有效的方法。
2、扩写法：根据浓缩的六要素或命个题（如：寻人、寻物之类），叫学生围绕主题和体裁，展开想像的翅膀，允许合理的虚构情节，生动地描写出来。这样，不但能牢固掌握体裁的内涵，写起来有条不紊，而且思路特别宽阔。
扩写必须以文章体裁为框架，比如写一件事，必须是六要素齐全，重点放在“经过”部分。扩写在**常的生活、学习中经常到，比如别人托你写封信，告诉你三言两语，你就要按书信的格式替人家写成一封信。比如在高考中经常指定某一情节作文。小学教材里的看图说话等都是些不标明“扩写”的扩写题材。
下水的作文（12）
她姓邹，月亮的“月”，不美丽的“美”——这个名字合法，别的都不正宗不正路不正经，但别有风味别有风情别有意蕴。
自以为没有“巧笑倩兮，美目盼兮”，便想着要“翩若惊鸿，婉若游龙”。因此，尤其偏爱宽袍大袖的衣衫，那层层叠叠繁复的裙摆里似乎掩藏着无尽的缠绵和逶迤的波澜，可以在一种极致的安然里放逐激烈，恣肆妩媚，顾自粉黛，顾自铅华。
她一直有一个服装设计师的梦想。有一段时间机缘巧合，上帝难得垂青于她，离梦想的实现似乎只有一步之遥了，然而东风最终未来临，梦想就这样搁浅在角落，偶尔还会挣扎着冒几个泡泡。现在看来只能勉强设计一下自己，以安慰那个曾经火热尚还未凉透的梦想。而她所谓的设计其实没有复杂的专业的工序，也没有深奥的科学道理，不过是随心所欲，顺了自己的`心意罢了。可见得，她实在是难于也不肯去讨人欢心，情愿在角落里安静地骄傲，所以她特别喜欢一个词——遗世独立。
她总是习惯于一些无谓的坚持，比如反复去一个地方，反复吃一种蔬菜，反复听一首歌曲，明知道那样的执着毫无意义，幸好她已经不在乎任何意义。人生一世，不过草木一春。曾经也渴望像花一样怒放，要炽烈，要绝艳，然后再安心颓败到尽，到枯竭。现在，她只想像树一样沉默。
她安静，平和。但内心与周围的人似乎有着海一样的距离。谁都可以走近她，谁都无法走近她。她的世界只是她的，归去来兮，独自消解与沉迷。
很久，不再有什么事什么人，让她喜怒哀乐入于胸次。生活平静、淡然。如同一泓清水，曾于高山之巅坠落，历经生死轮回，跌在一处可容身之地，便安然。
那些隐约昌盛的罪，那些未曾邪恶的向往，那些粗糙饱满的温柔，那些锦色阑珊的烟火，那些淳厚温热的欢喜，那些风情动荡的颓废，那些瞬间滋生的渴望和绝望……都静成水，深到看不见波澜，她收拾起一片汪洋的澎湃，告诉自己：现世安稳，岁月静好。
是的，只要静静的就好。当世界越来越复杂，越来越浮躁，越来越喧嚣，她想，人最好的是越来越简单，越来越安静……
季节越深，岁月越老，她越欢喜。似乎经历过的所有，都只为那终极之处。所以她不管她的红尘正一季一季地盛衰，一节一节地兴败。她也不管她的年华如朝云去无觅处，仓促得无从认领，丰盈朝暮转瞬花黄瘦……她想要活得结实。
这样一个她，怎能一眼看透？慢慢认识她吧，用你的心——
你好，这个她，就是我。
下水的作文（13）
· 这天，我走在某公园里，眼前便出现一个大广告牌：“盛水集团”正在本楼2层举行拍卖会，拍卖时间10:00~12:00，有意向者快来啊！ 来到拍卖现场，一个洪亮的声音从后台传出，“女士们先生们，各位领导、朋友们大家早上好，我是本次地下水拍卖会的拍卖师xxx，我宣布本次‘地下水拍卖会’正式开始”。 本次拍卖的是由“盛水集团”提供的地下水，“大家都知道，地下水是在地下，它可以避免陆地上的污染，因为是在地下，所有盐碱不会太重，它没有像自来水那样有添加物，自然比自来水多些矿物质，而今天，是地球上仅存的`最后一箱，机不可失，时不再来！起拍价100万英镑，请大家应价，有出到100万英镑的吗？一位女士举起牌100万英镑，她身旁的小姐举牌110万英镑！”xxx拍卖师指着110万英镑，110万英镑一次，110万英镑两次，“115万英镑，这位先生出了115万英镑！”拍卖师的眼睛都成月牙了！“现场最高价115万英镑！有没有人加价？”拍卖师看了一周，“成·”“等等，150万英镑！”拍卖师把目光转向我，“这位女士出最高价150万英镑！有没有人加价？”拍卖师扫视一圈，“成交！”“我宣布本次地下水拍卖会到此结束。感谢各位的到来！”我让助理抱着一箱水下去，刚下去，感觉踩了个空，我低头，地陷了下去······ 闹钟声响了，我松了一口气，原来只是个梦！由于人类过度开采地下水，导致地陷。所以，现在没到那种程度，人类不要再过度开采地下水，不然人类给予人类幸福的同时，也在毁灭人类自己。
下水的作文（14）
拉弟弟下水樟树市洋湖乡晏梁小学五年级杨静琛今天，老师发下新一期的《小学生之友》，我读到那篇《难忘的教训》时，深深地悔意又袭上心头。今年夏天，天气非常热。那天傍晚，我约了几个小伙伴偷偷地去赣江中游泳，弟弟陈剑也跟着去了。我和伙伴们在水中玩得正痛快，偶尔一抬头，看见弟弟正眼巴巴地看着我们。我知道他也想下水，但又没有胆量，怕妈妈知道后惩罚。我想：弟弟如果不下水，回家后，将我偷偷玩水的事告诉妈妈，那可不得了。不行，我得把他拉下水。想到这，我踩着河底尖锐的石头走上岸，对弟弟说i：“小剑，老师不是说过站在岸上学不会游泳吗？你难道不听老师的话吗？游泳可好玩了，你下来试试就会不想上去。”弟弟摇了摇头说：“我怕，我正在生病，妈妈知道了会骂的。”我眼珠一转：“有病不要紧，游泳出身汗就好了。我们都不说，妈妈是不会知道的。”在我的一番鼓动后，弟弟迟疑地下水了。弟弟学着我们的样子，一会儿互相泼水，一会儿潜入水中憋气。看着他一脸灿烂的.笑容，我也没有后顾之忧了，便忘乎所以地玩起来了。玩着玩着，只听见“啊”的一声惨叫，顺着声音望去，只见弟弟用手捂着额头，鲜血从指缝间流了下来。原来，他潜水时碰到了河底的石头。我们顾不得穿裤子，光着屁股把弟弟背到了村里的医务所。晚上，弟弟由于受了惊吓而发起了高烧，妈妈也在不停地数落我，看着弟弟苍白的脸，听着妈妈哽咽的数落声，我心如刀绞，后悔万分，真不该背着妈妈下水，更不该拉弟弟下水。《难忘的教训》的批语中有一句话，“加强安全意识，牢记安全第一”，我将会牢牢地记住。指导教师：杨耀兵
下水的作文（15）
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今天，我和小伙伴一起去造船厂看八千八百吨的油船下水。我们坐上车向造船厂驶去，阳春三月，春雨绵绵。我们开在弯弯曲曲的公路上。公路两旁的田野里披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草。
到了那里我下了车，我们冒着蒙蒙细雨跑向大船的旁边。我们被眼前的大船惊呆住了。船真的`好大好高啊！就像一座高山一样。船头系着大大的红花，船头的前方还升起了热气球。到了10点钟，他们放起了烟火，工人们把大船下面的气垫冲满气，用推土机轻轻一推，船就跟气垫一起向水面滚去。船一下子就到了水里。江水被船掀起了一阵阵的波浪。八千八百吨油船终于下水了，我在心里默默地祝它一路远航。
下水的作文（16）
“旱鸭子”是谁呢？哈哈，估计你们已经猜到了，当然是我啦。今天，我们一家和我的舅妈、两个表弟还有表哥去千年古寨——高荡游玩，可是，却没有想象中的那么好玩。正当我们准备返航的时候妈妈提出让我们学游泳，我和表弟们戴好游泳圈，就下河学游泳了。
一开始感觉水很凉，所以我们在岸边捡贝壳。后来，我和大表弟去对岸玩，玩着玩着，我们就开始学习游泳，小表弟不敢游，就一直在捡贝壳。我们在游泳圈上不会沉底，我和表弟决定向上游游去，但是，我们手脚一直在动，却怎么也无法向前前进半步，而且还是被水冲着向下游飘去。我们一直在努力，慢慢身体越来越有节奏感，可以手脚能够协调配合，终于可以避免被水被水冲走了，而且还可以向前前进了。
我们休息了一下，我们继续加大“马力”向前游，经历了呛水、溺水等“折磨”，我们终于可以在水中自由地游泳了。我们高兴极了，尽情的在水中游来游去。玩着玩着我发现了一个水深的地方，我就和表弟去那里一试身手，我们游到那里，脚踩不到水底砂石，我们像鱼儿一样在这里自由遨游，完全沉浸在水中遨游的.乐趣之中！只是我们还不敢摘下身上的游泳圈，这是美中不足啊。
到了上岸的时候，爸爸叫我和表弟不戴游泳圈，在水比较浅的地方尝试一下，看看能不能游，一开始我们还是信心满满，可是真正开始的时候，我们还是溺水了。非常明显，我们还不会游泳，爸爸叫我们快点上岸回家了。真是可恶啊！我以后一定会学会游泳的。
下水的作文（17）
窗外，吹进一缕风，把课桌上的钢笔测纸全吹飞了。捡起纸，我顺手将一瓶墨水牢牢压在了纸上，免得风儿再来捣乱。一同学跑来问我借张钢笔测纸，没等我说完：小心！墨水！他迅速地将纸抽走了。让我吃惊的是，墨水瓶不但没有被“粉身碎骨”，还 稳如泰山的立在那里，丝毫没有半点被移动的痕迹。
我顿时热血沸腾，甚是诧异。难道我同学会变魔术？不可能。一天晚上，我偶然在中央科教频道上看到这样一个节目：10多张桌子拼接成了长10多米的“实验台”，平整地铺上一张白色的台布，再放上许多瓶瓶罐罐的易碎品，然后，见证奇迹的时候开始了，表演者走到“实验台”前，深深地吸了一口气，两只手分别拽住了那块白色台布的两角，“一、二、三、四、五……”我正默默地数着数，表演者瞬间将白色的台布，完全抽了出来，让人瞠目结舌的是，10多米实验台上的玻璃制品，毫发无损。
于是，心头滋生了想亲自操作的一股冲动。第二天，我迫切地找来了一个杯子、一块硬纸板、一个熟鸡蛋、一个枕头，还 专门让奶奶把鸡蛋给煮熟了，我可不想浪费。
万事俱备，我的小实验就要开始了。我把一块硬纸板铺在了一个装满水的杯子上，在硬纸板上放上一个熟鸡蛋，我也学着表演者的那份镇定，“开始——”我在心中默喊。可到抽的时候，双手微微颤抖了一下，结果可想而知，鸡蛋跟着纸板跑了，不过还 好，因为事先做好了“双保险”，鸡蛋没有破碎。重复做了几次，结果只有一个。我停下来，犹豫了一下，肯定是哪个动作不到位了。于是，我拿着纸板单手在空中练习了几次抽的'动作，觉得有把握了，又重新把鸡蛋放到了纸板上，深呼吸，调整心态，迅速地沿着水平方向抽了出去。这一次，鸡蛋终于下水了，很快沉到了杯底。哈哈，我成功啦！我高呼：“鸡蛋终于下水啦！”
这是什么科学依据呢？我没有答案。为了寻找答案，我立刻上网搜索了一下，因为一切物体都有保持原来运动状态的特征，也就是惯性，所以鸡蛋应该落入杯中。当我迅速地、水平地抽掉纸板时，鸡蛋仍然保持原来的静止状态，在重力的作用下，必然会掉入水中。我仔细想了想，觉得确实有道理。
鸡蛋下水，让我想到了生活中许多惯性的例子，平时我们坐汽车，车辆刚发动时，我们的身子会向后仰；而当汽车突然刹车时，我们的身子会向前倾。
科学世界多么奇妙啊！
下水的作文（18）
人的一生，从牙牙学语、蹒跚学步开始，不知道要经历多少个“第一次”，中间也不知包含了多少欢笑和泪水。这正说明了无论成功还是失败，人总是在无数次的尝试中成长起来，成熟起来。
在我年轻的心灵里，已有许多次尝试的记忆，但给我印象最深的，还是那童年第一次下水那件事。
那年我大约8岁，正赶上“游泳热”。父母们把孩子送到游泳班培训，以至游泳班竟要举行入学考试，择优录取。我上的是初级，考试很简单——下水，看看基本条件怎么样。
考试开始了。胆大的孩子自己跳入水中，胆小的便由教练一把抓起来，掷入水中，随后便用竹竿从水中提出来，我前面的孩子，满眼充满好奇者有之，胸有成竹者有之，号啕大哭者有之。但无论如何，他们都完成的.十分简单的程序。下面——轮到我了。
我不愿意受老鹰捉小鸡般的对待，便决定自己下水。当我走到池边的时候，我呆住了。碧波荡漾的游泳池在幼小的我的眼中无异于一个大湖，深不可测。出于陌生环境本能的抗拒，我呆立站在原地，不敢后退，也不敢前进。一时间，万物都好象停止了运动，天地间只剩下我和前面的水池。
后来在教练的连声催促下，我一咬牙，一闭眼，心一横，跳入了水中。我只觉得周围的一切都在涌动，我的身体也不由自主的随之晃动，感觉很奇怪，但也很舒服。
接下来的记忆不太清楚了，似乎是教练把我提上岸后称赞我。
朋友，看到了吧，这就是尝试——进一步海阔天空，退一步则无法到达成功的彼岸的道理。
下水的作文（19）
面对优势
或许我的故事只是你曾经的脚印，或许我的言论只是你曾经的幼稚。然而面对你繁杂之后迷惘的眼神，请用我思考的优势助你跋涉一程－－－－－－题记。
生活中常常有优势与劣势之分，人们往往本着“良禽择木而栖”、“识时务者为俊杰”的心态，过多的依赖优势。是的，一些人确实实现了“好风凭借力，送我上青天”的梦想；但是，深究其中，我们也不难发现许多人跌倒在自己的优势上，最终覆水难收。
面对优势，谁人不想借东风以轻扬？
面对人才优势，刘备桃园结义、三顾茅庐，亲贤臣，远小人，建立了西蜀政权；
面对经济优势，郑和打造航船、七下西洋，买珍宝，卖湖丝，开辟了海上丝绸之路；
面对思想优势，马克思沿着伏尔泰、费尔巴哈、黑格尔的足迹，理论联系实际，提出了唯物辩证法；
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可是，朋友，为什么我们对优势敬若神明，而优势却躲在墙角向我们窃窃冷笑：
倚仗优势，吴王夫差忘记了父辈的教训，坐拥歌舞，笑谈春风，放回了勾践，赐死了伍子胥，最终落得个身死国灭为天下笑的下场；
倚仗优势，蒋介石置民族存亡危机于不顾，打出了“攘外必先安内”的旗号，拒绝国共合作，遭到爱好和平的华夏儿女一致唾骂；
倚仗优势，麦克·阿瑟梦想在朝鲜战场上重温中途岛战事的辉煌，要以U－2 歼击机两周之内结束小米加步枪的命运，但面对众志成城的中朝人民，精良装备的美式战线最终成了东方的“马奇诺”。
??
如果这些仍然解不开你心中的锁，那么，朋友，把你的手给我，握着我的手，听听我自己的故事。倚仗教育的优势，我拒绝了养花人的衷告，一意孤意，没有把花从盆里移栽到土地里，仍然时常浇水，结果－－还未等及春天的雨露，我的花已冻死在冬天的阳光里。过多地倚仗书本上的知识，使我忽略了自然的法则。
是的，朋友－－
利用攀登的优势，我们可以“欲穷千里目，更上一层楼”；过多的倚仗优势，我们就可能遭遇“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的尴尬。
利用想象的优势，我们可以实现九天揽月的雄伟计划；过多的倚仗优势，我们就可能沉醉在黄粱一梦、不知所之的虚妄中。
朋友，请用我们明亮的眼神探寻，告诉彼此：面对优势，我不再迷惘。
下水的作文（20）
我和妈妈换好泳衣，走到游泳池边，扶着旁边的把手下了水。我下水之后，一下子身上全长了鸡皮疙瘩，身上觉得很冷，妈妈就说：“把身体沉到水里，用手搓手臂，过一会儿就暖了。”我照妈妈说的话做了一会儿，果然身体暖了。这是这个暑假第一次下水，我怕自己游不好，妈妈就对我说：“不用害怕，游不好没关系！”然后又说：“你游到对面，中饭去麦当劳吃！”我听了欣喜万分，马上开始放胆游了。我一头栽到了水里。也许是我下水太快了，我的气很快用完了，我赶紧浮到水面换气。没想到，我一到水面，我就沉下去了，没在水里越来越深，我气都透不过来了，我急忙站起来。我转了个弯，垂头丧气地朝妈妈走去。“你怎么啦？”妈妈问我。“我去不了麦当劳了。”我非常伤心地说。“还能去！”妈妈说。“真的？”我问。“真的！”妈妈说，“但我们得先去上作文课后!””“好吧！”我笑了。