读名著作文（1）
我以为中学生一定要读名著!
读名著，对于我们中学生有很大匡助。首先在文学语言上得到品味;其次在精神上受到启发。
读《骆驼祥子》，你可以品味到老舍先生的语言具有很强的表现力。在描写天色的时候，那么形象的说法让你身临其境，也感到天色的恶劣。不中断品味中，会进步你的写作能力，让你的语言越来越好!
这说明，应该读名着!
读《钢铁是怎样炼成的》一书，你所体会到的不仅仅再是语言上的柔美，而是精神上的洗涤。保尔的坚强与伟大，一定会深深的感动着你，高大的形象亦会深深的刻在你大脑海里。当你碰到难题，想要退缩，可你想到保尔的时候，你会惭愧，你会前进，你会想象保尔一样坚强的活着!
这更说明，我们需要读名着。
教材中设置了读名着的任务，老师门一致赞成，但有些学生和家长不同意。有些学生，以为名着枯燥、乏味，还不如武侠小说等其他书呢;有些家长以为，读名着铺张时间，还不如看几篇作文。
实在，他们错了。读名着进步了学生的写作能力，也在精神方面影响着学生，教他们做人。
好比，《西纪行》一书，让你熟悉到人生路上多崎岖，要一往无前，熟悉到正义永远能战胜邪恶。当你经济难题，你想去偷、去抢，因为受到《西纪行》中正义思惟的影响，你说不定会休止那些坏动机，这样一来，又减少了一个犯罪分子，这岂非不好吗?
读名着的时间，不是在铺张，而是免费的进行一种高级享受。小说，是休闲时候看的，那是在放松自己，假如花良多时间在小说上，那才是铺张时间;看作文书，能力进步了，可社会需要全方面人才，不要书呆子。
我们要读名着!
特别是中学生，要马上开始读，接受高教育，享受高享受!
因此，中学生必需要读名著!
读名著作文（2）
哈马绍曾说：决不测量山的高度——除非你已到达顶峰，那时你就知道山有多低。我也说：决不放弃对知识的渴求——除非你已走到生命的尽头，那时你就会知道智慧的路有多长。
人生有过不完的河，读不尽的书。在这个漫长的过程里，我们的生命底色最初是一片洁白，后来经过不同的濡染才变得五彩斑斓。
说到色彩，当然是书最丰富，而书里尤推名着。那里有情深义长的红，那里有风吹梨花的白，那里有青春浪漫的黄，那里有充满沧桑的灰。名着如此丰富多彩，那么作为中学生的我们要不要读呢？
当然要读。因为名着是人类优秀思想文化的结晶，是人类聪明才智的体现，是先辈留给我们的最宝贵的财富。从中我们可以汲取更多的知识，可以开拓广阔的视野。从名着中，我们能够感受到古人对生命的评价及感受。
《繁星春水》使人文雅，《三国演义》让人明智，《上下五千年》促人振奋。名着集诗史事于一身，称得上书中皇后。
人说：读一本好书就如同和一位高尚的人谈话。由此可以推知，如果你放弃了阅读名着，那你就失掉了许多高尚的朋友。
随着社会的发展，越来越多的人开始注重阅读名着。从名着中他们陶养了精神，熏染了情操。从《水浒传》到《红楼梦》，从《西游记》到《三国演义》，从《白色沉淀》到《雾都孤儿》，无不透露着社会发展的气息，无不气彰显着人类追求的脚步。
名着是一种精神催化剂，在化学变化的始终，都毫发无伤。作为一种精神，它被一代又一代人的秉承着，传递着，无论社会如何变迁，它的价值都在不同的时代闪耀着夺目的光芒。
路漫漫其悠远兮，吾将上下而求索。知识没有终点，智慧也没有尽头，而人却只有短暂的一生。为了让这短暂的一生绽放出灼人的光彩，请于现时执着于对精神的渴求，相信名着会给你丰厚的滋养。
读名著作文（3）
要读！
读名着，对于我们中学生有很大帮助。首先在文学语言上得到品味；其次在精神上受到启发。
读《骆驼祥子》，你可以品味到老舍先生的'语言具有很强的表现力。在描写天气的时候，那么形象的说法让你身临其境，也感到天气的恶劣。不断品味中，会提高你的写作能力，让你的语言越来越好！
这说明，应该读名着！
读《钢铁是怎样炼成的》一书，你所体会到的不仅仅再是语言上的优美，而是精神上的洗涤。保尔的坚强与伟大，一定会深深的打动着你，高大的形象亦会深深的刻在你大脑海里。当你遇到困难，想要退缩，可你想到保尔的时候，你会惭愧，你会前进，你会想象保尔一样坚强的活着！
这更说明，我们需要读名着。
教材中设置了读名着的任务，老师门一致赞成，但有些学生和家长不同意。有些学生，认为名着枯燥、乏味，还不如武侠小说等其他书呢；有些家长认为，读名着浪费时间，还不如看几篇作文。
其实，他们错了。读名着提高了学生的写作能力，也在精神方面影响着学生，教他们做人。
比如，《西游记》一书，让你认识到人生路上多坎坷，要勇往直前，认识到正义永远能战胜邪恶。当你经济困难，你想去偷、去抢，由于受到《西游记》中正义思想的影响，你说不定会停止那些坏念头，这样一来，又减少了一个犯罪分子，这难道不好吗？
读名着的时间，不是在浪费，而是免费的进行一种高级享受。小说，是休闲时候看的，那是在放松自己，如果花很多时间在小说上，那才是浪费时间；看作文书，能力提高了，可社会需要全方面人才，不要书呆子。
我们要读名着！
特别是中学生，要马上开始读，接受高教育，享受高享受！
要读！
读名著作文（4）
玉带林中挂，金簪雪里埋。看到这一句诗的时候，你的第一反应是什么？你想到了什么？想到了哪本书，想到了哪部文学作品或者是想到了哪一部电视剧？
其实这是《红楼梦》里面的一个经典名句。不管是看《红楼梦》的小说还是电视剧，其实对于我们来说都是有很大的影响的，这种那种情绪就让你有所感染力。
上一个暑假的时候，我就和我妹妹在家里一起看《红楼梦》电视剧和小说加在一起。
然而这个暑假的时候，我就和我妹妹在一起看了新版的《水浒传》电视剧，因为比较老版的《水浒传》的话还是比较喜欢新版的`《水浒传》，因为演员什么的都能够看得进去，画面特质还有制作效果都比以前的要好很多。
至于经典嘛，这个就很容易意见不一了。
以前的时候我最喜欢的就是里面的智多星吴勇总是觉得他长得很帅，而且还很有智慧的样子。
可是后来才觉得他也不过如此，他和《三国演义》里面的诸葛亮比起来，其实根本就不在同一个水平线上吧。
读名著作文（5）
我读了《三国演义》这本书以后，受益匪浅。
这本书的主要讲的是：东汉末年，汉朝逐渐衰落，天公将军张角率领黄巾军起义，各路英雄也趁机发展势力，其中，曹操挟天子以令诸侯，实力最为强大，后来逐渐发展成吴·蜀·魏三足鼎力的相对稳定的局面。但是，在这三国霸主死后，后继者却无能，断送了大好河山。最后，司马家统一全国，改变了这一局面，夺魏为晋，建立了晋朝。
虽然最后以司马昭统一全国为结局，但是，在三国时期，仍然有许多著名人物在，刘备·关羽·张飞·诸葛亮·曹操·周瑜……这一系列形象都描写的栩栩如生，也有许多故事为后人所敬仰：草船借箭·空城计·千里走单骑……由此可见，人们对《三国演义》喜爱到什么程度。
很多读者都很喜欢诸葛亮，因为他的“忠”，他的“鞠躬尽瘁，死而后已＂，但我更喜欢的却是有“奸雄”之称的曹操
有人评价曹操是“治世之能臣，乱世之枭雄”不过这也正体现了曹操的本领，曹操并不奸诈，罗贯中只是为了突出刘备的仁义，才将她写成奸诈之人，但是他是军事才能并没有被抹杀，在几年的东征西战中，占领了大片土地，他是三位首领中最有才干的，魏也是三国时最强的.。
曹操好刘备一样，对于人才也是群求贤若渴，为了选拔人才，她甚至打破了以前的标准，提出先新的方针，这必定会让其他大臣反对，他也必定会有压力，但他仍然做了。他下了三道《求贤令》一再生明不论出身，只论才识。这也使他集中了大量的人才，形成“孟将如云，谋将如雨”的盛况。而且，曹操对于有才之人不计前嫌。如此陈琳，他本是袁绍的手下，曾替袁绍起草檄文，并在檄文中骂了曹操的祖宗三代。后来，袁绍失败，陈琳归降曹操，曹操问他：＂你以前替袁绍写檄文，骂我一人就可以了。为什么要骂到我的祖宗三代？”陈琳连忙谢罪，曹操爱惜它的文才，不仅不处罪于他，还照样任用他，这点谁能做到？
曹操的成功不仅因为他的杰出才能好善于招揽人才，还在于它有豁达的胸襟，赤壁惨败后曹操并未一筹莫展，而是笑说“今北方仍由我所有”，并大笑三声，着体现出他对挫折的乐观态度。曹操也是一个很有文学情趣的人，她喜欢吟诗作对，许多诗都是乐府中的名篇。
曹操就是这样的人，为什么要因为他的一些小缺点，就忽略了他的发光之处呢？
读名著作文（6）
“名着”是很容易让大多数中学生敬而远之的两个字，特别是在选择日益增多的今天，反映中学生校园生活与情感的小说随笔与成功的同龄人自传更受中学生欢迎。它们有时代气息，符合中学生心理需求，自然比那些距离遥远、长篇巨制的名着更有吸引力，但这正如大众与精英的关系，谁也不能取代谁，而后者更值得关注。
名着的思想深度与文学地位毋须多说，这既让一些人选择了它，又让许多人对它退避三舍。其实名着中有许多东西能被中学生接受而且能使他们获益匪浅。
名着更深地挖掘了人性，加入了人类其他崇高的情感。它把人从狭隘的个人情感中拉出来，融入整个时代，这正是当代中学生所需要的。中学生情感十分丰富，对亲情、友情，特别是爱情都有了自己独特的看法，而且这最初的人生观发展并不稳定。现在的市场上出现了所谓的“突围文学”，它们大多文字晦涩，描写了少男少女们好奇的成人生活。它们真实地记录了作者的个人情感，但因所处的这个多变的时代而包含了许多消极颓废的因素，这种作品很容易有负面的影响。而这时，名着就能为他们在情感上有一个引导，名着中有许多勇敢追求爱情的人物，虽然大多数是悲剧，但在这种“把有价值的东西毁灭给人看”的作品中更能震撼中学生读者，让他们读懂珍惜情感，明白这种珍贵的'情感需要小心呵护。这是普通情感小说无法相比的。
完整充实的情节与细节能激发读者丰富的想象。有些所谓文学作品，它们都是由空洞的内容构架而成，推动情节高潮的往往是一些怪诞的事件，第一遍虽让人读得津津有味，但缺乏值得回味的东西，文学性与思想性都大打折扣，远不能吸引人。名着的内容有的冗长严肃，有的轻松活泼，大多有着曲折的情节。如大仲马、马克·吐温、狄更斯的小说，故事性都很强；莫泊桑、茨威格、欧·亨利的短篇小说，点睛之处让人拍案叫绝，合上书还会久久沉浸在作品中不能自拔。名着，就是让人反复读都放不下的那种书。
中学生在阅读上理应对自己有更高的要求，扩大知识面也是读名着的目的之一。一个时代的文学特色，风俗习惯也能在名着中体现得淋漓尽致。如《笑面人》中有些显得过长的描述，不失为了解那个时代的珍贵材料，《斯巴达克思》则在一个史诗般的故事中构筑了整个古罗马从宗教到战争的大画面，令人叹为观止。
我认为，中学生正处在人生的花季，需要新鲜自由的空气，更需要脚下坚实的土壤。一本合适的名着应该成为他天空中众多明星中的一个，指引他前进。
读名著作文（7）
在渊源流长的文化长河里，中国是世界东方文化渊薮，五千年灿烂文化是人类智慧的瑰宝。《水浒传》是这些瑰宝最耀眼的一颗明珠。
《水浒传》是施耐庵几乎耗尽毕生心血完成的旷世之作。以北宋宋江起义为题材编写。成功的塑造了108位英雄好汉，如林冲、鲁智深、杨志、李逵……
读了《水浒传》，我仿佛身临其境，看见林冲棒打洪教头，杨志卖刀，王教头私走延安底等场面。其中有粗有细的鲁智深、义薄云天的杨志、豪情万丈的`宋江等人物。
在这些性格万千的人物中，我最佩服的人物是宋江。宋东不畏权贵，一直与有权贵的人抗争，他不忍心看到农民们民不聊生，饥饿交加的场面，他恨那些有钱人仗势欺人，天天养尊处优，于是他召来一些英雄好汉，开始了农民起义。
《水浒传》是施耐庵辛辛苦苦写出来的著作，这本书表达了他的坚定信念与不屈不挠的高尚思想。用自己的毕生心血与精力写出了这篇前无古人，后无来者的鸿篇巨著。
读名著作文（8）
名着的思想深度与文学地位毋须多说，这既让一些人选择了它，又让许多人对它退避三舍。其实名着中有许多东西能被中学生接受而且能使他们获益匪浅。
名着更深地挖掘了人性，加入了人类其他崇高的情感。它把人从狭隘的个人情感中拉出来，融入整个时代，这正是当代中学生所需要的。中学生情感十分丰富，对亲情、友情，特别是爱情都有了自己独特的看法，而且这最初的人生观发展并不稳定。现在的市场上出现了所谓的“突围文学”，它们大多文字晦涩，描写了少男少女们好奇的成人生活。它们真实地记录了作者的个人情感，但因所处的这个多变的时代而包含了许多消极颓废的因素，这种作品很容易有负面的影响。而这时，名着就能为他们在情感上有一个引导，名着中有许多勇敢追求爱情的人物，虽然大多数是悲剧，但在这种“把有价值的东西毁灭给人看”的作品中更能震撼中学生读者，让他们读懂珍惜情感，明白这种珍贵的情感需要小心呵护。这是普通情感小说无法相比的。
完整充实的情节与细节能激发读者丰富的想象。有些所谓文学作品，它们都是由空洞的内容构架而成，推动情节高潮的往往是一些怪诞的事件，第一遍虽让人读得津津有味，但缺乏值得回味的东西，文学性与思想性都大打折扣，远不能吸引人。名着的内容有的冗长严肃，有的轻松活泼，大多有着曲折的情节。如大仲马、马克·吐温、狄更斯的小说，故事性都很强;莫泊桑、茨威格、欧·亨利的短篇小说，点睛之处让人拍案叫绝，合上书还会久久沉浸在作品中不能自拔。名着，就是让人反复读都放不下的那种书。
中学生在阅读上理应对自己有更高的要求，扩大知识面也是读名着的目的之一。一个时代的文学特色，风俗习惯也能在名着中体现得淋漓尽致。如《笑面人》中有些显得过长的描述，不失为了解那个时代的珍贵材料，《斯巴达克思》则在一个史诗般的故事中构筑了整个古罗马从宗教到战争的大画面，令人叹为观止。
我认为，中学生正处在人生的花季，需要新鲜自由的空气，更需要脚下坚实的土壤。一本合适的名着应该成为他天空中众多明星中的一个，指引他前进。
读名著作文（9）
哈马绍曾说：决不测量山的高度——除非你已到达顶峰，那时你就知道山有多低。我也说：决不放弃对知识的渴求——除非你已走到生命的尽头，那时你就会知道智慧的路有多长。
人生有过不完的河，读不尽的书。在这个漫长的过程里，我们的生命底色最初是一片洁白，后来经过不同的濡染才变得五彩斑斓。
说到色彩，当然是书最丰富，而书里尤推名着。那里有情深义长的红，那里有风吹梨花的白，那里有青春浪漫的黄，那里有充满沧桑的灰。名着如此丰富多彩，那么作为中学生的我们要不要读呢?
当然要读。因为名着是人类优秀思想文化的结晶，是人类聪明才智的体现，是先辈留给我们的最宝贵的财富。从中我们可以汲取更多的知识，可以开拓广阔的视野。从名着中，我们能够感受到古人对生命的评价及感受。
《繁星春水》使人文雅，《三国演义》让人明智，《上下五千年》促人振奋。名着集诗史事于一身，称得上书中皇后。
人说：读一本好书就如同和一位高尚的人谈话。由此可以推知，如果你放弃了阅读名着，那你就失掉了许多高尚的朋友。
随着社会的发展，越来越多的人开始注重阅读名着。从名着中他们陶养了精神，熏染了情操。从《水浒传》到《红楼梦》，从《西游记》到《三国演义》，从《白色沉淀》到《雾都孤儿》，无不透露着社会发展的气息，无不气彰显着人类追求的脚步。
名着是一种精神催化剂，在化学变化的始终，都毫发无伤。作为一种精神，它被一代又一代人的秉承着，传递着，无论社会如何变迁，它的价值都在不同的时代闪耀着夺目的光芒。
路漫漫其悠远兮，吾将上下而求索。知识没有终点，智慧也没有尽头，而人却只有短暂的一生。为了让这短暂的一生绽放出灼人的光彩，请于现时执着于对精神的渴求，相信名着会给你丰厚的滋养。
读名著作文（10）
“中学生要不要读名着?”似乎这个问题曾经被几代人传送着已经是一个很老的话题了。在我看来，中学生读名着是必要的。
读书，读名着都要有读的效果。而没有效果的读书则不能称之为读。这里所说的效果，是一种思想意识的熏陶，是一种语言的感染，是一种境界的提高。如果读名着达不到这样的效果，这样的名着就大可不必读了。中学生读名着，哪些是该读的呢?这个评判标准就是要从效果出发。有一些中学生读名着，读完以后，仅仅能够记住的是故事的梗概，作为茶余饭后的谈资，而对文章的内涵中更深一层的东西没有深入的了解。这样读名着的人就不必读了，他们可以选取一些肤浅的文章去读就够了。
中学生读名着，所读的名着应是近12017年内的名着，因为这类名着离现在并不是很久远，这当中所反映的社会背景都是被大家所熟悉，它当中孕育的思想和理念是易被人理解和挖掘出来的。这样的名着是适合中学生阅读的。因为读这样的名着可以有更多的收获，更大的效果。对于一些发生在比较久远年代中故事，对于这类的名着，中学生可以少读，甚至可以不读。因为这样的故事发生的大背景是我们不熟悉的，是陌生的。
对于这其中蕴藏的意识以及其所内在地要表达的对象，我们很难挖掘、发现它。曾经有人这样形容名着，就像冰山一样，它之所以宏伟，是因为它只有八分之一露出水面。“如果我们无法发现、挖掘水下的八分之七，我们大可以不读这样的名着了”。
读名着要因人制宜。对于中学生应该读那些易被接受的、自己的思想境界在读后有所提高的名着。而对于那些自己不易接受，除了故事本身，很难有新的发现的名着，暂可以先放放，等自己的理解力、思想意识提高之后，再去读，再去理解。
中学生的时间是相当宝贵的，我们把大量的时间花在我们不易理解、读后很难有本质上提高的名着上不值得。所以，我们不应该去读这样的名着。由此可见，中学生生吞活剥地读名着，或是不读名着都是不正确的。中学生应该有选择地读名着，读适合自己的名着。
读名著作文（11）
“名着”是很容易让大多数中学生敬而远之的两个字，特别是在选择日益增多的今天，反映中学生校园生活与情感的小说随笔与成功的同龄人自传更受中学生欢迎。它们有时代气息，符合中学生心理需求，自然比那些距离遥远、长篇巨制的名着更有吸引力，但这正如大众与精英的关系，谁也不能取代谁，而后者更值得关注。
名着的思想深度与文学地位毋须多说，这既让一些人选择了它，又让许多人对它退避三舍。其实名着中有许多东西能被中学生接受而且能使他们获益匪浅。
名着更深地挖掘了人性，加入了人类其他崇高的情感。它把人从狭隘的个人情感中拉出来，融入整个时代，这正是当代中学生所需要的。中学生情感十分丰富，对亲情、友情，特别是爱情都有了自己独特的看法，而且这最初的人生观发展并不稳定。现在的市场上出现了所谓的“突围文学”，它们大多文字晦涩，描写了少男少女们好奇的成人生活。它们真实地记录了作者的个人情感，但因所处的这个多变的时代而包含了许多消极颓废的因素，这种作品很容易有负面的影响。而这时，名着就能为他们在情感上有一个引导，名着中有许多勇敢追求爱情的人物，虽然大多数是悲剧，但在这种“把有价值的东西毁灭给人看”的作品中更能震撼中学生读者，让他们读懂珍惜情感，明白这种珍贵的情感需要小心呵护。这是普通情感小说无法相比的。
完整充实的情节与细节能激发读者丰富的想象。有些所谓文学作品，它们都是由空洞的内容构架而成，推动情节高潮的往往是一些怪诞的事件，第一遍虽让人读得津津有味，但缺乏值得回味的东西，文学性与思想性都大打折扣，远不能吸引人。名着的内容有的冗长严肃，有的轻松活泼，大多有着曲折的情节。如大仲马、马克·吐温、狄更斯的小说，故事性都很强;莫泊桑、茨威格、欧·亨利的短篇小说，点睛之处让人拍案叫绝，合上书还会久久沉浸在作品中不能自拔。名着，就是让人反复读都放不下的那种书。
中学生在阅读上理应对自己有更高的要求，扩大知识面也是读名着的目的之一。一个时代的文学特色，风俗习惯也能在名着中体现得淋漓尽致。如《笑面人》中有些显得过长的描述，不失为了解那个时代的珍贵材料，《斯巴达克思》则在一个史诗般的故事中构筑了整个古罗马从宗教到战争的大画面，令人叹为观止。
我认为，中学生正处在人生的花季，需要新鲜自由的空气，更需要脚下坚实的土壤。一本合适的名着应该成为他天空中众多明星中的一个，指引他前进。
读名著作文（12）
丝绸之路上，白龙马的铃铛“叮铃铃，叮铃铃”的响，给师徒四人的取经之旅增添了几分情趣。一路上，九九八十一难一个接着一个。孙悟空、猪八戒、沙和尚利用自己高强的武功与智慧一次一次地打败了各种各样的妖怪：红孩儿、牛魔王、白骨精、玉兔精、蜘蛛精……还经历了一次次危险的境地：火焰山、女儿国、流沙河……终于，他们成功抵达西天，迎回真经。这精彩绝伦的小说情节令我惊叹不已！一遍过后，依然回味无穷，仍想细细品味。
出了门，坐在公园的长椅上。街头无比喧闹，人群吵吵嚷嚷，可我像没听见似的，低下头来继续遨游在书的海洋中。下午到了，零零散散的阳光一点点悄悄地，爬上了我的膝盖，难不成它也想看“诸葛亮机智借箭，巧对周瑜”？我轻轻地翻动书页，嘴角微微上扬，抺也抹不掉。
不仅小说情节令我惊叹，里面的人物也是性格鲜明呢！就说说诸葛亮吧。不仅上知天文，下知地理，还善于揣摩别人的弱点与特征，并逐一击破。是个有勇有谋、智勇双全，且不畏强权的人，十分令我敬佩！
没错，就是那动人的情节、优美的文字、高超的写作技巧，构成了名著的经典，无处不让人惊叹。这些名著就是值得我们一辈子咀嚼品读的书籍。
读名著作文（13）
《三国演义》中的诸葛亮让我学到了知识。诸葛亮必定是读过成千上万本书籍，才能这么厉害，别人的心理他可以轻易揣摩，甚至连什么时候会刮东风都能知道。真是运筹帷幄，决胜千里啊！我也要像他一样，多读书，好好学习，勤学好问，希望有一天也能上知天文，下知地理。
而《西游记》则让我学到了勇气。孙悟空为保唐三藏西天取经，一路上斩妖降魔，真是勇气可嘉啊！而它斩妖降魔时是毫无畏惧地冲上去跟妖怪搏斗，这样的勇气，我们也要学一学。
《水浒传》里的人物，也让我学到了很多道理：鲁智深让我知道做事不能冲动，要是留心观察的话，可以发现世界也是很美好的。而董超则让我学到了，不要因为钱财，去做一些谋财害命的事情，心存善念，方得始终。
总之，名著和其他的书籍都能给予我们很多的道理和帮助，我们要“读万卷书，行万里路”，唯如此，方能于某一日“腹有诗书气自华”。
读名著作文（14）
读名著，对于我们中学生有很大帮助。首先在文学语言上得到品味;其次在精神上受到启发。
读《骆驼祥子》，你可以品味到老舍先生的语言具有很强的表现力。在描写天气的时候，那么形象的说法让你身临其境，也感到天气的恶劣。不断品味中，会提高你的写作能力，让你的语言越来越好!
这说明，应该读名着!
读《钢铁是怎样炼成的》一书，你所体会到的不仅仅再是语言上的优美，而是精神上的洗涤。保尔的坚强与伟大，一定会深深的打动着你，高大的形象亦会深深的刻在你大脑海里。当你遇到困难，想要退缩，可你想到保尔的时候，你会惭愧，你会前进，你会想象保尔一样坚强的活着!
这更说明，我们需要读名着。
教材中设置了读名着的任务，老师门一致赞成，但有些学生和家长不同意。有些学生，认为名着枯燥、乏味，还不如武侠小说等其他书呢;有些家长认为，读名着浪费时间，还不如看几篇作文。
其实，他们错了。读名着提高了学生的写作能力，也在精神方面影响着学生，教他们做人。
比如，《西游记》一书，让你认识到人生路上多坎坷，要勇往直前，认识到正义永远能战胜邪恶。当你经济困难，你想去偷、去抢，由于受到《西游记》中正义思想的影响，你说不定会停止那些坏念头，这样一来，又减少了一个犯罪分子，这难道不好吗?
读名着的时间，不是在浪费，而是免费的进行一种高级享受。小说，是休闲时候看的，那是在放松自己，如果花很多时间在小说上，那才是浪费时间;看作文书，能力提高了，可社会需要全方面人才，不要书呆子。
我们要读名着!
特别是中学生，要马上开始读，接受高教育，享受高享受!
因此，中学生必须要读名著!
读名著作文（15）
读名著的好处的议论文800字例文阅读是风，给心灵以抚慰。阅读是雨，给万物以滋润。阅读是光，给人生以明亮。而名著，则是一台望远镜，带我一起了解世界。
《假如给我三天光明》中主人公海伦凯勒是位盲聋哑的人，但她的心灵却是光明、美妙的。她用坚强的意志来面对生活，她所感知的世界更加细微、丰富、繁复、深邃。这难道不能给予我们一些启示吗?爱和勇气是我们生存的基础，生理上的残疾不可怕，可怕的是心灵盲哑聋了，那才是真正意义上的残疾。唯有读书，才能唤醒心灵。海伦和莎莉文都是读书有障碍的人，而她们的一生，始终都在孜孜不倦的阅读。热爱生活、热爱阅读、意志坚强的人，必定可以克服困难，战胜挫折。
高尔基的著作《童年》是世界文学史上不朽的作品。其书描绘了19世纪俄罗斯社会生活的画面。阿廖沙正是以一颗脆弱而敏感的童心生活在外祖父家，体验着人生的酸甜苦辣。爱丰富了他，是他充满坚强的力量去面对困苦的生活。在这本书中，我不仅读到了扣人心弦的故事情节，获取了宝贵的精神食粮，而且还学到了作者刻画人物性格的匠心独运、简练的叙事风格。这本书让我深刻的明白了什么是在困境中成长，它告诉我们这些没有太多困难去克服的人们，要以乐观、坚强、善良的心去对待每件事、每个人。只有这样，人类才能共同营造出一个真善美的社会。
我最喜欢的名著是《欧·亨利短篇小说选》。欧亨利这个大作家有着独特的写作风格，他的短篇小说，直到最后三分钟，你都猜不到小说的结尾。这本书中的每个短篇小说都总会出现意想不到的结果，但又在情理之中，与实际相符。这结尾的风格就如同这位大作家跌宕起伏的人生经历，看似不幸，但其实也是转折。欧亨利的一生中做过许多职业，甚至还入过监狱。他在中年时转行当了作家，激发了他的创作激情，写出了许多精彩的短篇小说。《欧·亨利短篇小说选》中的作品都是他所有创作中的精华部分，语言诙谐，有些还讽刺了拜金主义者与社会现实，有较高的思想性与艺术性。他的作品读起来不仅不会感到乏味，而且还十分有趣。
阅读是一只画笔，描绘了没有色彩的梦;阅读是一个扩音器，聆听了真实美妙的心灵;阅读是一台相机，拍下了社会进展的步履。而名著，就如同一个传导体，让我听见了世界的声音。
读名著的好处的议论文作文精选范文“名着”是很容易让大多数中学生敬而远之的两个字，特别是在选择日益增多的今天，反映中学生校园生活与情感的小说随笔与成功的同龄人自传更受中学生欢迎。它们有时代气息，符合中学生心理需求，自然比那些距离遥远、长篇巨制的名着更有吸引力，但这正如大众与精英的关系，谁也不能取代谁，而后者更值得关注。
名着的思想深度与文学地位毋须多说，这既让一些人选择了它，又让许多人对它退避三舍。其实名着中有许多东西能被中学生接受而且能使他们获益匪浅。
名着更深地挖掘了人性，加入了人类其他崇高的情感。它把人从狭隘的个人情感中拉出来，融入整个时代，这正是当代中学生所需要的。中学生情感十分丰富，对亲情、友情，特别是爱情都有了自己独特的看法，而且这最初的人生观发展并不稳定。现在的市场上出现了所谓的“突围文学”，它们大多文字晦涩，描写了少男少女们好奇的成人生活。它们真实地记录了作者的个人情感，但因所处的这个多变的时代而包含了许多消极颓废的因素，这种作品很容易有负面的影响。而这时，名着就能为他们在情感上有一个引导，名着中有许多勇敢追求爱情的人物，虽然大多数是悲剧，但在这种“把有价值的东西毁灭给人看”的作品中更能震撼中学生读者，让他们读懂珍惜情感，明白这种珍贵的情感需要小心呵护。这是普通情感小说无法相比的。
完整充实的情节与细节能激发读者丰富的想象。有些所谓文学作品，它们都是由空洞的内容构架而成，推动情节高潮的往往是一些怪诞的事件，第一遍虽让人读得津津有味，但缺乏值得回味的东西，文学性与思想性都大打折扣，远不能吸引人。名着的内容有的冗长严肃，有的轻松活泼，大多有着曲折的情节。如大仲马、马克·吐温、狄更斯的小说，故事性都很强;莫泊桑、茨威格、欧·亨利的短篇小说，点睛之处让人拍案叫绝，合上书还会久久沉浸在作品中不能自拔。名着，就是让人反复读都放不下的那种书。
中学生在阅读上理应对自己有更高的要求，扩大知识面也是读名着的目的之一。一个时代的文学特色，风俗习惯也能在名着中体现得淋漓尽致。如《笑面人》中有些显得过长的描述，不失为了解那个时代的珍贵材料，《斯巴达克思》则在一个史诗般的故事中构筑了整个古罗马从宗教到战争的大画面，令人叹为观止。
我认为，中学生正处在人生的花季，需要新鲜自由的空气，更需要脚下坚实的土壤。一本合适的名着应该成为他天空中众多明星中的一个，指引他前进。
读名著的好处的议论文作文优秀作文赵玲一本名著可以折射出当时社会人的心态，比如鲁迅笔下的《孔乙己》写出了当时社会人的冷漠与无情，写出了当时人们深受科举制度的毒害。
这些名著都是我国艺术文学宝库中的明珠，而我们的成长也离不开这些名著，正所谓“诵读经典感悟成长”下面我来感悟一下自己是怎样在这些名著的影响下成长的。我要诵读的名著是《论语》，《论语》是孔子的徒弟根据孔子生平的名句而编成的，其中在这部名著中，教会了我们很多的为人处事态度、对待学习以及对待老师、朋友、家人等态度和解决问题的方法。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句名言告诉我们一个对待学习的态度和方法。学习不光要学，而且还要多思考，不然的话一点学习效果都没有，而且作用也不大。然而，在现实生活中，我们大家都只会学习，也知道学习的重要性，但思考却很少，所以，我们大家通过诵读名著《论语》应该知道，在今后的岁月里学习一定要多加思考、多想问题的实质以及解决问题的方法。
子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，岂不善择而改之。”在这句话中我们可以很容易清楚地看到，在三个人之中，必定有一个人的某些能力比你强，在比你强的项目上可以当你的老师，但是他也有一些东西比你差，所以，你要学习他好的地方，摒弃自己不好的地方，即去其糟粕取其精华。
而在现实生活中，却常常事与愿违。一般都是当某一个人学习某一个人时，那这一个人就会把那个人的所有东西都学来。子曰：“学而时习之，不亦乐乎，有朋自远方来不亦乐乎，人不知而不蕴不亦君子乎?”这句话又告诉我们学习完了要经常复习，有朋友从远方的地方来，我们要热情要高兴，如果别人不知道你，你也不要不高兴、不要生气，也许是你的知名度不高。君子与小人的最本质的区别是：君子总是在自己身上找自己的错误，而小人总是在找别人身上的错误。
子曰：“温故而知新，可以为师也。”这句又告诉我们一种学习的态度。经常温习学过的知识，就可以领悟到新的知识。然而，在现实学习生活中，我上课时跟着老师走认真听讲，但是，下课时或者有空闲的时间时，我不会复习，也不想复习，总觉得自己什么都会了，但是，每次考试成绩总是不尽人意。
子曰：“君子不易成器。”这句话告诉我们：人类应该是地球上的主宰，而不应该被别人控制，可是，在现实生活中，人们经常被金钱、地位、名誉、荣誉等所控制，人们应该主宰这一切。为什么我们反被控制了呢?那是因为人们的贪欲太重，人心被利益给熏黑掉了。
名著、是几个时代的结晶，里面浓缩了，几百个世纪的东西，所以，我们要认真参悟多多思考、多理解、变书中的知识，能够为自己所利用。
读名著作文（16）
读名著钢铁是怎样炼成的有感作文篇一看完了《钢铁是怎样炼成的》这部书，我深有感触。它是前苏联尼古拉·奥斯特洛夫斯基写的。主人公是保尔·柯察金。他年幼家贫失学，做过小工，参加过红军打过仗，负过伤，后来双目失明，全身瘫痪。保尔·柯察金——一个双目失明，身体瘫痪的人，在重重的人生道路障碍前，凭自己钢铁般的意志及亲友的鼓舞，勇敢地与疾病搏斗，勇敢的与自己的生命搏斗。保尔·柯察金的意志比钢铁还坚硬，在深陷绝境的情况下，他不甘心于吃喝、呼吸和等死，于是拿起唯一还能利用的武器——笔，但是在书中的结尾，他连笔也拿不动了，而是靠口述，请亲友笔录，历时三载，克服了难以想象的困难，创作了这部不朽的杰作，最终实现了重返战斗岗位的理想。
理想，是一个人一生的向往和追求。一个没有理想的人，就像大海中一条无舵的小船，随波逐流;一个人有理想，然而目标不明确，就会导致失败，甚至祸国殃民;一个人有理想，同时目标明确，就会对国家，民族，人类作出很大的贡献。保尔·柯察金的理想是：“一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”这句话准确地说明了一个人生活在这个世界上的意义：一个人不应虚度年华，也不应碌碌无为，总应该为社会、为大家，甚至为你自己做一点儿事，哪怕是一点点，也不能虚度此生，这样才能算是“活着”。俗话说得好：“一切皆有可能”。在保尔·柯察金写作的时候，他心中只有一个信念：我一定要把这部作品写完，只要活着，就有希望。贝多芬说过：“人应该扼住命运的咽喉!”这句话说的很有道理，人不应该屈服于命运，应该奋斗终身，顽强拼搏。保尔·柯察金在他这一生不停奋斗、拼搏。在书中，我最欣赏的一句话是：“人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。”保尔·柯察金永远不放弃，总为别人做事，而且为社会付出了很多。 现在，大部分孩子都是过着衣来伸手，饭来张口的幸福生活。可是谁又想过，保尔·柯察金生活非常艰辛，是平常人无法接受的。
现在的孩子，一遇到困难就退缩。所以，从现在起，我们都要学习保尔·柯察金这种勇敢、坚强不屈、永不放弃的精神。
读名著钢铁是怎样炼成的有感作文篇二人最宝贵的东西是生命，因为生命只有一次。
《钢铁是怎样炼成的》一书，我带着满怀的激情，带着无限的期待，看完了这本著作。它生动描述了一代无产阶级青年在苦难中诞生，在苦难中成长的过程。
保尔。柯察金在地主资本家和外国侵略者的重重压迫下，懂得了爱与恨，增长了知识，练就了坚毅顽强的性格。他在十月革命的风暴中，百炼成钢。一个自发的反抗者，成为了无产阶级的革命战士。其中，主要塑造了保尔。柯察金这坚韧不拔的无产阶级英雄形象，并以他的生活经历为例子，展现了当时苏联的历史画面和人们艰难的斗争生活。
说起保尔，敬佩之情不禁油然而生。他是一位英雄，是一个顽强的人。
他一直奋斗着，到两腿瘫痪双目失眠时，他依旧没有放弃，坚决拿起手中的笔，与命运作斗争。
罗曼罗懒曾经说过：“最可怕的敌人，就是没有坚定的信念和顽强的毅力。”
钢铁就是这样炼成的。
这不就是人生的意义吗?
保尔做到了，他没有虚度年华，也没有碌碌而为，他把自己的一生献给了斗争，为全人民的解放而斗争。
《钢铁是怎样炼成的》一书主要揭露了旧社会的黑暗与人们的艰苦生活。读了这本书，我明白了每个人都要拥有顽强的毅力，树立崇高的理想，造就优良的素质，在正确的目标中理解人生的意义，实现人生的价值。
而如今，我们首先要好好学习，在生活中不断成长，在苦难中学会坚强，用顽强的毅力去迎接挫折!
不由地，我的耳边又响起了那熟悉的话语：人最宝贵的东西是生命，因为生命只有一次。所以，我要好好学习，才能对得起这只有一次的生命!
读名著钢铁是怎样炼成的有感作文篇三这几天我看了一本书是前苏联作家?奥斯特洛夫斯所著的一部长篇小说——《钢铁是怎样炼成的》，让我懂得什么是勇敢，什么是坚强不屈，什么是永不放弃。
这本书主要讲了主人公保尔?柯察金出生于贫困家庭，母亲是帮人洗衣的。一次在蛋糕上撒烟灰被神甫赶出学校后，在一次偶然的相遇中，他与冬妮亚结为朋友。他在装配工朱赫来的引导下，懂得了布尔什维克是为穷人争取解放的革命政党。他依依不舍得告别了冬妮亚，逃离了家乡，加入了红军，成为了一名坚强的布尔什维克战士。但是他的身体状况每况俞下，右腿变成残废，脊椎骨的暗伤也越来越严重，最后终于瘫痪了，后来娶了妻子。他并没有因此而沮丧，在他的妻子和母亲的帮助下，开始了他的艰难的写作生涯，从此有新生活的良好开端。
看完这本书我非常敬佩保尔不畏病魔打扰和不怕命运挫折的革命精神。他时刻都在为革命事业而奋斗。他有一次不幸染上了伤寒，他凭他那坚强的毅力，奇迹般地从死亡线上走了回来了，重新义无反顾地走向火热的工作岗位。
我感谢这位作家让我们懂得了很多，生活中的点点困难都是对我们的磨练，只要勇敢的面对，就会觉得自己心灵慢慢强大。