小学 三年级作文（1）
当前，作文教学仍然是语文教学中的一大难题，不少学生一听写作文就头疼。有的小学毕业班学生为了应付考试背习作；有的为了完成任务，胡编乱造，假话套话一大堆；有的甚至到作文书上一抄了事??学生对作文没有兴趣，作文质量更无从谈起。究其原因，主要还是教师忽视了三年级作文起步教学，那么如何搞好三年级作文起步教学呢？我认为教师要做到“四注意”：
（一）要注意由低年级的口头作文向三年级书面起步作文的过渡。现实中，不少教师口口声声叮嘱学生：“三年级要写作文了，一定要认真学！”可这样无形中夸大了作文的难度。另外有些老师“心比天高”，开始就对学生要求过高，多挑剔，一味训斥，使学生对老师产生畏惧心理，更丧失了对作文的兴趣。因此说这个过度很重要，我们要积极创造保持作文兴趣的条件，它能为学生今后的作文学习打下基础。对三年级的孩子来说，每次作文，为他们假定一个倾诉对象，帮助他们从倾诉对象在眼前的一问一答的对话式语言，转换到向虚拟倾诉对象倾诉“准独白式”语言，降低了作文的难度。
（二）注意作文教学中趣味因素的渗透，减缓坡度，调动学生作文的学习积极性。导入方式要多样，例如：
⑴故事式导入。针对三年级学生爱听故事的特点，一上作文课，我就告诉学生作文就是把听到的大概内容写下来，接着由老师讲个小故事，学生听得专心，笑得开心，然后让几个同学复述，最后再分头写作，这样大家都感到较顺手。批改时，只要故事较完整，错别字不多就判“优”等，学生尝到了成功的喜悦》
⑵活动式导入。根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点，老师先选大家都能做的小制作、小实验、游戏或 课外活动，让大家参与，然后让学生结合自己的实践讨论，最后有重点的写下来，这样学生不仅有兴趣而且也有话可写，效果较好。 兴趣是最好的老师，一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣，才能做到变被动为主动，变无心为有心，学生有了写作的积极性，搞好作文教学就有了良好的基础。
1．从玩中观察 从孩子喜欢的事物中观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半功倍。记得在指导写《记忆一次参观活动》的作文时，正赶上学校的秋游。于是我给学生布置了观察作业：游览之中选三种你喜欢的植物，认真观察它的颜色，样子以及生长特点，回来后画下来在班里展览。有了明确的目的，学生们在活动中看得可仔细了，摸一摸，闻一闻，有的还专著的拿笔记一记，生怕忘了似的。回来之后，一幅幅逼真的作品诞生了：叶背是红红的'红背桂'；叶子象七个手指的'七叶葵'；叶子很小但很香的'九里香'；长满小刺的'仙人鞭'等等，真让人目不暇接。作文的第一步--'画'的工作完成了。接下来进行作文的第二步--'说'。在第一节作文课上，我组织孩子们畅所欲言地把自己画的植物介绍给大家。让大家也了解这种植物，喜欢这种植物。学生争先发言，讲
起来滔滔不绝。热烈的掌声，喝彩声，不时从教室里传出。从这就可以知道学生们在这次活动中是仔细观察了。 作文第三步--'写'，安排在第二节课。学生们听了要求之后，都埋头在桌子上写起来，再没有左顾右盼，呆呆坐着得人了。有的同学写到："美人蕉盛开的花朵从远处看像一个个小喇叭，可是走到近处看，却是四，五片花瓣组成。风儿一吹，花朵就像一个美丽的少女，在翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动。花蕊就藏在花瓣里，如果你用手摸一摸它，手上就会沾上不少花粉，滑溜溜的。再用鼻子一闻，一股清香味扑鼻而来。"精彩的片段真让我爱不释手。这种观察不仅不是负担，还给了孩子们乐趣，因为有了乐趣所以才会有收效。
2．在活动中观察 小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我劲量在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像"拔河比赛"，"特技表演"，"知识竞赛"等。
⑶情境式导入。就是为学校创设一定的情境，让学生发挥想象，从而激发学生表达的欲望。在作文前运用录音、录象、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象，如：播放一些动画片，成语故事或活动开展的录象等，引导学生听、看、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。讲评时，可以把一些好词好句好段好文录音下来，这样不仅对学生作文有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。适当缩减现行语文教材中课文的篇目，使每周腾出3课时左右的教学时间用于学生的自主阅读。同时，适当修正保留课文的教学要求，使阅读教学中根据课文内容而设计的一些带有启发性质的思考问题更趋于科学合理，并通过各地各级教师争鸣讨论之后逐步使所设计的问题规范化。 2、采取社会各界推荐和专家审定相结合的办法，推出一批适宜各学龄儿童自读的系列读物。读物应力求内容生动有趣，题材丰富多彩。
形式灵活多样（比如面向低年级的可考虑采用连环、彩色图片等形式），能真正吸引孩子。 3、尽可能降低读物成本，使其不至于太增加学生负担，以利于读物的普及。力争国家出台相关扶持政策，尽可能减免版税支出；印刷、流通等领域，增强透明度，加强监管，实现微利运行；不同种类读物的订购数量与学生人数实行科学配比，限定单册图书的印张装订量（即控制页码），尽可能提高图书利用率。----就目前的经济状况而言，单册图书的价格尽量控制在3元之内，每生每学期的自主读物负担最好不要超过10元。
（三）注意命题的合理性，选材要结合学生的实际。根据小学生的心理及认知能力，只有写自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”，因此我们在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活，要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事，写他们观察到的实景实物，才能写得真实、具体、生动，才能达到“不说假话空话”的要求。另外也不能“老调重弹”，今天写“一件有意义的事”，明天写“一件印象深刻的事”，时间一长，学生会感到枯燥无味，无形中削弱了学生的作文兴趣。生活是写作材料的源泉，观察使写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。只有热爱生活并且善于观察的人，才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。小学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。带着情境性的情感对人的认识和行为更有引发作用。帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作情感。
（四）注意讲评要以激励为主。小学生对获得成功并能带来愉快的事情感兴趣，还在内心起到激励作用，于是对这件事就会更加关心，想再试一试，更希望提高自己。因此我们的作文讲评要尽可能利用一切机会激励学生的闪光点，肯定学生的点滴进步，从而给予他们更多的成功体验。
小学 三年级作文（2）
一、 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.
二、 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
三、 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
四、 文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.
五、 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
六、 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
七、 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
八、 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.
九、 文章头尾照应,中心明确,结构完整.
十、 全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡
十一、 文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
十二、 本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.
十三、 文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.
十四、 作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.
十五、 全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.
十六、 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.
十七、 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.
十八、 本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.
十九、 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…
二十、 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.
二十一、 文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思.
二十二、 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.
二十三、 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.
二十四、 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.
二十五、 本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.
二十六、 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.
二十七、 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.
二十八、 文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.
二十九、 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.
三十、 文章简洁明了,语言平淡朴实.
三十一、 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.
三十二、 借景抒情,托物咏志,很特色.
三十三、 文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.
三十四、 …要求通过虚构的故事来表达一种哲理.
三十五、 本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.
三十六、 巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.
三十七、 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.
三十八、 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.
三十九、 想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.
四十、 文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.
四十一、 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.
四十二、 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.
四十三、 文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.
四十四、 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.
四十五、 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.
四十六、 这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,同时表达了…对…的喜爱.
四十七、 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强.
四十八、 文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.
四十九、 虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`
五十、 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.
五十一、 文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.
五十二、 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.
五十三、 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.
五十四、 对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素.
五十五、 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.
五十六、 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序
五十七、 对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.
五十八、 文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.
五十九、 本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.
六十、 本文围绕…这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作
小学 三年级作文（3）
我们都想知道未来有什么新奇的东西，乘着李博士的时间飞船，我来到了20xx年的书本王国。
这个神奇的书本王国里有一本百科全书。有一天百科全书在晒太阳，突然之间乌云密布，转眼间就下起来倾盆大雨，还好百科全书跑得快，只有《蔬菜章》被雨水淋湿了。到了家里，百科全书看见自己全身都是蔬菜，就拿了一把伞去问字典爷爷，字典爷爷已经很老了，鼓鼓的肚子里装满了知识，字典爷爷也不知道这是什么怪病，于是他召集书本王国里所有德高望重的博士，开始“大会诊”了，博士们也不知道是怎么回事，过了一会儿，字典爷爷大喊一声：“我知道了，你就是练了书本王国里早已失传的绝招——遇水生长功，凡是把武功练到炉火纯青的书，只要遇到水，被浸湿的部分文字就会拥有灵气，就会长出生命。”
大家的目光都投向了了百科全书。就在这时，字典爷爷又提出了一个问题：“既然水淋在《蔬菜章》会长出蔬菜，那淋到《电器章》会不会长出电器呢？”大家准备在百科全书身上试一试，检验一下字典爷爷的猜想是否正确。说做就做，绘本哥哥提来了一桶水浇在了《电器章》，只见百科全书的身上不断长出电视、冰箱、空调······由于百科全书身上有太多电器了，再加上原来的各种各样的蔬菜，给百科全书压的喘着粗气。大家看着好心疼啊，于是齐心协力把百科全书抬到了太阳下，随着水分的蒸发，电器和蔬菜慢慢地消失了。
从那以后，书本王国里就多了一本会生长的百科全书，只不过，他不敢在雨天走在大街上。
小学 三年级作文（4）
今天是周四，天气非常炎热，学校组织了春游活动。春游的前一天晚上，我非常激动，躺在床上翻来覆去睡都睡不着，一直在想明天会玩些什么呢？
我们乘坐舒适的大巴，向绿健生态园出发。车上，导游请同学们唱歌，一路上大家欢歌笑语，不一会就到达目的地。
一下车我们排着整齐的队伍，跟着老师和导游，我们像是放出笼子的小鸟般开心自由，玩了许许多多的游乐项目，比如：小飞机、旋转木马、梦幻斜屋、淘气堡……。但我最喜欢玩的就是“梦幻斜屋”了，大家一定都会说，不就是个斜屋吗？有什么好玩的？我刚开始也是这样想的，可是一走进斜屋里面，我就有不少惊喜。整个地面都是斜着的，上面的摆设好像快掉下来了！我试着走到房间的对面去，可是我每走一步就滑一步，根本就像是滑滑梯呀！我看见一些同学好不容易上去了又滑下来，后来大家都走上去了。可有一个同学，重心不稳，走到一半滑下来了，结果压到了我的脚，我的脚都走不动了，这项挑战我只好放弃了。
走出”梦幻斜屋”，我们去了“操纵小飞机”，这个可好玩了。这是我自已第一次操纵飞机。按绿色按钮它可升高或降低。我看着飞机在我的指挥下忽高忽低，我心里就有一种说不出的得意。
活动结束后，我们要回家了，虽然有些不舍，但我还是很开心，我觉得这真是一次快乐的春游呀！
小学 三年级作文（5）
一只脚落在丁香花上，花瓣碎了，它却把花香留在了那脚后跟上。
——这便是宽容。
宽容是一种美德，宽容可以平息不必要的纷争，宽容可以让社会更和谐，宽容也可以改变人生。
在我们的生活中并不是每个人的宽容都要通过大是大非来体现的，在别人犯错后说声没关系便可以化解很多不愉快。宽容的对待你的朋友，你的家人，和你所爱的人。记得有这么一句话为了爱多担待，宽容他人，其实最终宽容的还是自己，当你宽容他人的同时，你的心灵也得以净化。
人和人之间难免摩擦和争执，或转至：者无意间造成的伤害。不一定非要让做错的那方先伸手，当对的那方，先伸出宽容之手，错的一边将握得更紧。有珍惜，更有感激。
宽容是一种能震憾心灵的美德，多一点宽容，多一点担待，这世界一切都将变的'更加美好。
小学 三年级作文（6）
我的父亲从我四岁起和母亲离了婚，母亲却也不在了，我无法忍受没有父母的生活。
父亲，您是否还记得您带我去动物园看动物，我们一起拍了照片，到现在，我还忘不了，当时的场景，就在那一天，我意想不到您居然想和母亲离婚……
那个夜晚，您依旧是打牌和醉了酒回家打骂母亲，威胁母亲，于是母亲受不了，在那个夜晚逃跑了三年，在我一年级时，妈妈回来了，于是也因为事故去世，我成为了没有父母的孤儿，在外婆家居住。
在学校的中午，看到同学们的爸爸妈妈给他们送饭我就会想起我的父母；在公园的滑梯上，看到他们的爸爸妈妈给他们拍照，我就会想起我的父亲；在阳光明媚的早晨，起床时我经常会想起我的母亲；在我幼小脆弱的心里，却一直有两个人出现在里面，无论走到哪里我却都忘记不了他们。
父亲，如果不是您，那我的母亲也不会落到这种地步，我真的很想很想要一个幸福快乐的家庭，有你们陪伴的家庭，可现在，看见同学们的父母来接送他们上学放学，给他们送饭，带他们去玩，我真的感到好孤独，好无助，只能在墙角默默擦眼泪，在学校里露不出笑脸，如果你们还在，我一定会告诉你们，我数学成绩排在班上前五名了，我不再是一二年级前那个轻易放弃的女孩了，我三年级了，我长大了，我现在是一个坚强的女孩。
爸爸妈妈，你们在哪里，我好想念你们……
小学 三年级作文（7）
别以为你的妈妈只能送给你每年你的生日礼物，其实在你刚出生的时候，你妈妈就送了你几份礼物，一份最宝贵、最珍贵的礼物，比一只手表、一本笔记本更珍贵的礼物？你的耳朵、你的眼睛和你的手指。
在这个世界上，每一个人都不可能是十全十美的，而你们妈妈只是想让你们尽你自己最大的力量去改变一个无知的自己，她们送给你们的那最珍贵的礼物，耳朵、眼睛和手指将会伴随着你，改变自己，改变世界。
当你长大后，你一定要报答你白发苍苍的妈妈，当然你不仅要感谢你妈妈，还要感谢你的耳朵、眼睛和手指，它们让世界前进，它们让世界发展，它们让世界强大！
无数的春夏秋冬，无数的平年闰年，转眼，你亲爱的妈妈已经上了年纪，脸上长出了细细的皱纹，但是她们送给你们的礼物，你们还保留着……
你们的妈妈，将结束她们的生命，在太阳消失的那刻，你们的生命、耳朵、眼睛和手指却留守。
然而，妈妈们的希望也在她们临终之前留在你们的身上，她们唯一的希望就是用你们的耳朵去倾听世界的声音；用你们的眼睛去观察世界的奥妙；用双手去改造世界，让世界更加强大！
这份礼物是妈妈们的希望！这份礼物钻石都比不上！
这份礼物是唯一的一份，虽然看不见妈妈掉在饭菜中的黑发，但你能用你的眼睛看见你的双手，你能用你的双手摸到你的耳朵。
你一定要牢记：不管你的妈妈送给你的耳朵、眼睛和手指完整的还是残缺的；是美丽的还是丑陋的，它们，它们都是你妈妈的爱啊！
你一定要记牢：你的耳朵、眼睛和双手是你妈妈的爱化成的，你要永远地爱护它们……
小学 三年级作文（8）
在三年级的时候，酷爱阅读的我，由于用眼过度，近视了。我一下从“双眼族”变成了“小四眼”。俗话说，亡羊补牢为时不晚。于是，我开始了我的“护眼计划”。
首先，每天下课出去走一走，不再像以前那样，总是呆在教室里看书、写作业；接着，改变我写作业的习惯——背挺直，双脚不再勾起来，胸口不顶着书桌，握笔的时候，拇指和食指顶好笔杆，尽量斜一点，和书本呈45度书写，头抬高；最后，改变一下看书的时间，从以前的看书看到废寝忘食，一两个小时才休息一次，变成现在的45分钟左右休息一次。
计划订好了，开始实施吧！随着下课铃声的响起，我照例从书包里搬出一本课外书，同伴们说：“陈蓥，去玩吧！”我想起自己制定的“护眼计划”，便爽快地答应了，和他们去参加体育活动和各种游戏。
后来，不知妈妈从哪儿听说的——“多食甜食视力下降快”，不管它有无科学依据，酷爱甜食的我，也尽量少吃甜食。
不仅如此，原本喜食肉食，不爱吃蔬菜和胡萝卜的我，为了保护眼睛，也开始冲破自己的饮食底线，变得不挑食。
我还接受了医生的建议，在学习和生活中，看书、看电视等，坚持佩戴眼镜，结果颇有成效，五年级暑假测视力，发现自己不用换新眼镜，视力得到了有效的控制。
都说眼睛是心灵的窗口，我们一定要争当爱眼小卫士，别给心灵安上“窗户”哦！
小学 三年级作文（9）
故乡的河是一幅美丽的画，时时印在我的脑海中；也是一首美好的诗，时时缭绕在我心间；更是一支美妙的歌，时时回荡在我的耳边。
小时候，我住在奶奶家里，离奶奶家不远处，有一条清澈见底的小河，我和小伙伴常到那里去玩，有时，我们玩得忘了时间，让大人们拿着手电筒满山遍野地找我们，我们回到家，总免不了一顿教训，可我们对小河的兴趣依然未减。第二天，我们又跑到河边去玩了。
春天，一场春雨过后，小草从地下窜地面两寸多高，小河也涨了不少。这时，我会采下一朵漂亮的小野花，插在头上，跑到小河边，趴在地上，对着小河发笑。河面上也出现了一个头戴野花的小鱼在朝我笑哩！
秋天，秋高气爽，树叶纷纷扬扬地落在河面上，像一只只载满货物的小船，慢慢地向前移动，河岸上留下了我们清脆的笑声。
我喜欢这条曾经令我快乐故乡的河！
刘文轩
评语：一条小河承载了作者多少快乐的记忆，闪烁着感情之光。文章第一段写得很精彩，文采飞扬，比喻精妙，排比增强情感的力量。习作让读者看到一幅美丽的画、一段难忘的童趣。
小学 三年级作文（10）
一、学情分析
本班共有学生13名，其中男生6名，女生7名。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，学习习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，让学生在各方面都有所提高。
二、教材分析
（一）、教材的基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每组教材包括导语、课文和语文百花园三大部分。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护动物；怎样看问题，怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情，友情；神奇的科技世界；爱国故事；传统文化故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
（二）、教材特点
1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：
主要表现在以下几个方面：
⑴强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的.目的外，进一步增强了教材的亲和力。
⑵每一单元教材从导语到课文、到语文百花园，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
⑶联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。
3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：
本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“指南针”。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：⑴改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。
⑵改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。
5、完善图像系统，注重图文并茂：
在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益三、教学目标
㈠识字、写字教学
本册要求学生认210个字，写300个字的识字量。鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，启发他人；鼓励互相合作，在合作学习中分享识字的乐趣。
要继续加强写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。要求学生把字写端正，写美观。㈡阅读教学
⒈精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。在教学中要注意以下几点。
(1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导学生主动运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。
(2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考。引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。
(3)逐步培养学生默读的能力。
继续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不出声音。默读比朗读的速度快，也更利于思考。要培养学生一边默读，一边思考的习惯。要鼓励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后要有自己的感受，主动提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要交流感受，质疑问难，组织讨论，加强评价
(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。要尊重学生自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利；要从学生的学习需求出发，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。
2．略读课文的教学。
略读课文的教学要注意以下两点：一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是"粗知文章大意"，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要放手，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己完成课文学习的任务。略读课文教学的大体步骤是：先由学生通读课文发散思维；参照课后提示问题独立阅读、思考，发表阅读感受；再抓住学生感兴趣的一两个重点的、有价值的共性问题（可以是内容方面的，也可以是写法方面的），引导学生讨论、交流；多元的方式评价学习过程和学习效果。略读课文的教学不要拔高或降低教学要求。
㈢口语交际教学
⒈明确教学要求，培养口语交际能力。教师首先要明确本册教材在口语交际方面的练习要求，根据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题进行交流、讨论。
⒉口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。情境的创设，要体现中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的提升。
3．引导学生自主进行评价。对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际的质量。
㈣习作教学
1.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除对习作的畏难情绪。
2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。要鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。要注意发挥课文对习作的指导作用。
本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的，在指导时要培养学生真诚表达的习惯，不要养成随意编造，不要说假话、大话、空话的毛病。作文评价要有积极的导向作用，引导学生关注生活，热爱生活，关爱他人，珍惜生命，有健康的审美情趣，社会责任感等。
㈤语文百花园教学
"语文百花园"中的"语海畅游""积少成多""阅读平台"及"语文大课堂"的教学应该注意："语海畅游"中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法，应以学生自主学习为主、交流心得收获为主。突出学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动，将知识转化成能力。
四、教学重、难点：
1．识字与写字
练习用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。
2．阅读
（1）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
（2）学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
（3）继续学习略读课文，粗知文章大意。
（4）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
3．习作
（1）能够在习作中合理地运用收集的资料。
（2）能够有顺序地安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。
4．口语交际
能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
五、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。
小学 三年级作文（11）
啊呀，这暑假六十天，一晃，就过去五十二天了，总觉得这时间不对头。要说，这是上课，我还相信呢!呵呵。
自从从大连回来以后，我爸爸就一直让我在家苦练，这又是弹琴，又是复习，真觉得忙不过来。一个星期也只有一天可以休息，不用练琴。我是用前一个月的时间来完成暑假作业和其他作业，还肩负着面临古筝考十级的重任。我还真是佩服，我是怎么应付过来的;后一个月的前半个月我就可以尽情的玩了。我有时去姐姐家住，有时去妹妹家住，直到十号，我都是一个快活神仙。十号下午，我和我爸爸妈妈阿姨伯伯们去了机场。我们就要飞去大连啦!!哎，在去的路上，妈妈我爸爸就说玩回来以后，就要好好看书弹琴了。
真烦躁。
现在可好，一天默一篇英语课文，一天默一篇语文需要默的课文或段落，还要一天一张英语试卷，电脑还不准碰，好烦躁啊!但这样也好，不会到开学的时候跟不上学习节奏。而且，与其在家一点事情也不做，倒不如看看书，弹弹琴呢!
唉，我最最最最最最讨厌，非常非常非常讨厌这段时间，但这毕竟是为我好啊!
啊啊啊啊!好好学习天天向上，每个人都要做到。
期待着你，开学的那一天!
小学 三年级作文（12）
悄悄地，一阵凉风袭来，吹走了夏天的炎热，送来了阵阵桂花的清香。如果我没有猜错——一定是久违的秋天来到了。
我和爸爸妈妈来到野外，天那么高，那么蓝，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。漫山遍野，黄里夹着绿、绿里泛着黄。果园里，各种水果都成熟了，个个苹果又大又红，雪梨又香又甜，桔子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！小朋友的脚，常被那香味钩住。
田地里，农民伯伯正在收割庄稼，今年雨水调和，庄稼长得非常好，稻海掀波浪、谷穗笑弯了腰······虽然很辛苦，但是人们的脸上都洋溢着丰收的喜悦。
你看，小松鼠爬到了树上采松果，它在准备冬天的食物。小青蛙挖好了洞，准备躺在里面睡大觉；大雁一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字，向南方飞去······动物们也都在忙碌着，因为秋天来了，冬天离我们就不远了。
秋天真美！我爱秋天！
小学 三年级作文（13）
一个风和日丽的日子，小猫 小狗和小猪结伴去野炊。
它们来到目的地，小狗负责生火，烧火。它从口袋里掏出火柴，一擦火柴烧了起来。它拿出一把干草放在地上。把木头放在正在燃烧的'干草上，火有点小，所以小狗猛吸一口气，它翘着尾巴，撅着屁股，跪在地上，用尽全身的力气使劲吹，火越来越旺，熊熊燃烧的火焰像天边的晚霞。
小猫负责煮饭。它先在锅里加上水，然后把骨头和小猪爱吃的东西加进去。锅里立刻沸腾了起来，不一会儿就煮的差不多了。
正巧小猪拉木头回来了。小猪干活多卖力呀，你看它它皱着眉毛，瞪着眼睛咬紧牙关，把木头运了回来。它把木头放在火堆上，火更旺了，很快就做好了，它们吧唧吧唧的吃了起来，享受着美味的食物，不禁发出感叹："啊！真香啊！"
小学 三年级作文（14）
在我们校园的一角，有一条景色宜人的植物走廊，那里春季绿树成荫，夏季凉风习习，秋季瓜果飘香，冬季银装素裹，一年四季分外迷人。
当你走进植物走廊，首先映入眼帘的是一行高大的木瓜树，每当秋季来临，树上就结满了一个个金黄色的小木瓜，它们如同一个个可爱的小娃娃，在叶子间和你捉迷藏呢！
再往前走，就可以看到一棵高高的广玉兰，长长短短的树枝像同学们的小手一样在空中挥舞着。它那一片片大大的叶子更是漂亮，风一吹，发出哗哗的响声，犹如许多小巴掌在为植物走廊的美景鼓掌呢！
仰起头，便发现头顶上是浓密的葡萄架，夏季一到，葡萄架上便挂满了一串串水晶球似的葡萄，晶莹剔透，煞是美丽。
放眼望去，还会看到几棵龙爪槐在远处摇摇晃晃，好像一把把可爱的小绿伞，让人忍不住急忙跑到它们身旁仔细观看着，那椭圆形的叶子即使冬季里也顽强地泛着绿色，显得那么生机勃勃。真不愧是“撑起一把伞，顶绿一片季啊！”
啊！美丽的植物走廊，您像一个默默无闻的使者，守卫着我们缤纷的校园，为我们斑斓的童年增添了无穷的乐趣。
小学 三年级作文（15）
秋天，是一个美丽的季节。它虽然不是春天那样鸟语花香，不是夏天那样荷花盛开，更不是冬天那样雪花飞舞，不过它却是五谷丰登、金桂飘香的季节。
四季的魔术真神奇，最神奇的数秋爷爷了！秋爷爷把石榴变成红色的；小麦变成金黄色的……秋天，那绿油油的田野在它的神奇魔术之下，一眨眼就从绿色的田野变成了金黄色的田野。
秋天也有很多蔬菜成熟了，比如说：地瓜黄豆稞稻子白菜韭菜菠菜等等，你瞧，那豆子在豆荚里探出圆圆的小脑袋，向外张望，好像也在欣赏这丰收的景象．一夜之间，站立的稻子都睡在了地上，像平铺了一层地毯．田野变得非常大。田野的柿子树下，有一块金黄色的地毯铺展着，迎接人们的到来。树上有一个个饱满的果实挂着，荡来荡去，好像在荡秋千。远远望去，金黄色的稻田，全都把旧的绿衣服改换成了活泼、漂亮的黄衣服，时不时翻腾着滚滚金波，好像灿烂的彩霞降落在田野里。啊！我喜欢这金黄的秋天，更喜欢秋天上的原野！
小学 三年级作文（16）
当我呱呱坠地的那一天起，父母的爱就注入了我生活的点点滴滴中。
有一次，我的手被林以恒重重地踢了一脚，我感到疼痛难忍。
回到家，我将此事瞒着妈妈和爸爸。可妈妈却好像早已猜出了我的矛盾心理似的，她问：“儿子，是不是受伤了，还是哪儿不舒服呀？”听了妈妈这一番话，我的心像钻进了一只小兔子似的，怦怦直跳。我想：是瞒着妈妈，还是告诉妈妈呢？过了一会儿，我怀着怦怦直跳的`心，把事情真相告诉了妈妈：“我被……被林……林以恒踢了一脚。”妈妈连忙叫醒沉睡的爸爸，他知道了事情的经过后，脸上露出了一丝焦急不安的神情，拿出“活络油”擦在我的手上。见我疼痛难忍的样子，妈妈在一旁为我打气：“别怕，过几天伤口就会愈合的。”我听了，仿佛没那么痛了。
父母的爱像润物细无声的春雨，体现在点点滴滴中。
小学 三年级作文（17）
圣诞节，是一个外国的节日。据说那天是神圣耶苏诞生的一天，所以也是最神圣的一天。而我过的圣诞节，却包含着无私的爱。
每年过圣诞节时，都是我最开心的时刻。因为传说圣诞老人会做着雪橇来给每个小朋友送礼物。当那时，我总会对着爸爸、妈妈问：“妈妈，你说圣诞老人会给我糖果吗？那他能给我最喜欢的、最想要的小汽车吗？万一他不给我怎么办呀……”我的问题总也问不完。这时，爸爸和妈妈只是笑笑说：“傻孩子，圣诞老人只会给听话的好孩子，你要听话圣诞老人就会实现你的愿望。”我听完后，便乖乖的了，也不吵也不闹了。第二天一大早起来，我便迫不及待的去翻床头的袜子，心也在怦怦地跳，担心圣诞老人没给我想要的礼物，结果，在袜子里我得到了我想要的东西。这时，爸爸妈妈就会笑着对我说：“因为你是一个听话的好孩子，所以圣诞老人就会实现你的愿望，就会送来你想要的礼物。”
一晃4年过去了，那时6岁的我现在已经10岁了。在我10岁那年圣诞节的夜晚，我告诉妈妈我想让圣诞老人送我一个小赛车，妈妈听了笑了笑，没说话。在沉睡中，我突然听见了爸爸妈妈小声的谈话“老公，儿子想要一个小赛车，为了完成儿子的愿望，只好辛苦你跑一趟了。”“好，你先睡吧，我保证完成任务。”听到这里，我好像明白了什么。原来爸爸妈妈为了让我开心，扮演了6年的“圣诞老人”啊！我再也没有心情睡觉了，一直在默默的`流泪……第二天一早，我把昨晚听到的话告诉了妈妈，妈妈一看“圣诞老人”演不下去了，便从柜子里拿出了一个已经藏好的包打开一看，里面有一个我一直想要的小赛车，还有许多我喜欢吃的好吃的，我感动的扑到妈妈的怀里，哽咽起来。
现在12岁的我，已经不会再向爸爸妈妈要礼物了，有时我总会回想那几年圣诞节的夜晚，当时使我激动的只是那些食品和玩具，现在咀嚼一番，我才感觉到这就是父母伟大无私的爱。
小学 三年级作文（18）
我的爷爷
我没有见过我的祖父，听爸爸说祖父很早的时候就去世了；但是我现在有一个爷爷，他实际是我的外公，从我会说话的时候就叫他爷爷；我这个爷爷十分爱分唠叨，你别看他天天一身正气，走路时挺直挺直的，却是我们家里名副其实的“唠叨大王”，一旦唠叨起来就有始无终了。你瞧，他来了！一身整齐的休闲服，擦得雪亮的皮鞋，走起路来给人一种大将军的气势，就是太唠叨啦！
“兰濛啊，你不好好学习，天天玩，这怎么能行呢？”“兰濛啊，你天天出去滑冰、耍陀螺，不把心思放在学习上，太不应该了！”“晓丽呀，你家孩子越来越差劲了，整天的就知道玩不好好学习，你们要多管管啊”就这样，家里的每个人见了他都躲着他。
不过爷爷本事还挺大，五十多岁的人，玩电脑修电脑还很在行，谁家的小电器、电线有毛病了他去给捅咕捅咕就好了。照相摄像也是一流的水平，在他的电脑 硬盘里还存着我从小到现在以及我们一家人的照片；电脑的一些软件运用的也很好，做名片，做请柬还能挣不少钱呢！更得意的是爷爷还有一手好厨艺，爷爷的老家是内蒙古，做起牛羊肉菜真的很好吃，家里人和邻居们都很愿意吃爷爷做的蒙餐菜肴，为此我们家还开了一家餐馆取名就
叫“草原之家”，专门做内蒙古牛羊肉菜，爷爷最拿手的就是“手把肉”，几瓢清水一把盐，煮出的肉真的很香，顾客们吃了都赞不绝口，因此“手把肉”“蒙古奶茶”还是我们餐馆的一道特色呢！
爷爷的烟瘾很大，每天要抽两三包烟，妈妈和外婆很反对他抽烟，当然我也很讨厌爷爷这么抽烟，可是爷爷却说：“我不打牌，不逛街、不喝酒，只是这么一个爱好”，亲戚朋友也都劝爷爷把烟戒掉，我也想对爷爷说：“为了您自己的身体，也为了我们快把烟戒掉吧。（不然就少抽点，别每天抽那么多了）。”
爷爷很疼我，我从小就和爷爷一起睡，一步也不愿意离开爷爷；听外婆讲我小的时候一次爷爷在楼下值夜班，我睡到半夜发现爷爷不在就哭喊着要找爷爷，没办法外婆背我下楼找到了爷爷我才不哭了，那几年爷爷每次回老家或出门，我都是每天好几个电话催他快点回来，直到他回到我身
边为止。爷爷很爱我，从我会玩玩具爷爷就给我买我喜欢的玩具，只要商店上有的爷爷都会给我买，即使当地商店没有，爷爷也会在网上给我淘我喜欢的玩具，自行车到现在就给我买了三辆，溜冰鞋买了三双，衣服和鞋子我都记不清给我买了多少了。
我和爷爷不仅是爷孙关系，更是好朋友；我们很默契，就连看电视我们都有共同喜欢的频道，“动物世界”是我和爷爷最爱看的节目。每当我抓住爷爷的手轻轻的握几下时爷爷也会同样的握几下我的小手，我就会知道爷爷这是答应领我去买玩具去了！
在我的学习上爷爷也算是我的辅导老师了，每当我遇到不会做的题爷爷都会耐心的讲给，我直到我策底领悟，爷爷时常在网上搜索一些学习资料和试卷打印下来叫我复习；有时他还真的挺凶，记得一次我没有认真的写作业叫爷爷知道了，用鞋底子把我狠狠的打了一顿，至今想想还疼呢。
爷爷说他再过几年就要回老家了，我真的不想让爷爷走，您走了谁来疼我？爷爷！就在我们这里生活下去吧，你有风湿病，南方的气候好；等我长大挣了钱，我给您买个好大好大的房子，您养花养鸟，给您买个好的电脑您天天上网，再给您买好多好多您喜欢的衣服和鞋子（就是不给你买烟哦），叫我好好的孝敬您！
爷爷！我也爱您！我知道您疼爱了妈妈又疼爱我，这是我的'幸运，也是我们的幸福！
小学 三年级作文（19）
父母就是天使，是我们的守护神，在我们需要帮助的时候，总是第一个跑过来帮助我们，总是不求回报地帮助我们，他们的爱是无私的，是奉献的。
我还记得妈妈教我唱的第一首儿歌是《世上只有妈妈好》；小时候不会用筷子妈妈不厌其烦地一遍又一遍的教我如何拿筷子；在我想学骑自行车的时候，爸爸在我身后一遍又一遍教我如何骑自行车，摔破了皮，妈妈第一时间跑过来问我痛不痛，给我揉腿，破了的地方给我擦碘酒消毒。
记得小时候有一次生肺炎，高烧一直退不下去，妈妈一直抱着我给我冷敷，不停用温水给我擦洗，爸爸不时地用体温计给我量体温，给我喝水，他们整整照顾了我一晚上。到早上，我的烧终于慢慢降下来了，可他们却累得精疲力尽。
我很幸福，因为我有疼我爱我的父母，一个幸福美满的家。过生日的时候，我都会精心制作贺卡，给他们一个大拥抱来表达我对父母的爱。
我爱我的父母，疼我、爱我、关心我，希望他们慢慢变老，一直陪伴我长大。
小学 三年级作文（20）
小男孩回到家里，哭着对妈妈说：“今天我去给高尔基先生照相，但因为我粗心，忘记拿胶卷没照相。”妈妈和蔼地说：“孩子，你可以明天去向高尔基先生道歉，并照一张相。”
第二天，小男孩把胶卷准备好，早早地来到了高尔基家，秘书刚想把他拦住忽然看清了他，就让小男孩进去了，小男孩来到高尔基面前对他说：“对不起，高尔基先生，我浪费了您的宝贵时间，请让我照相，好吗？”高尔基点点头，给小男孩了一个灿烂慈祥的微笑。