心理课作文（1）
今天我们全班上了一节心理课，这节心理课让我有很多的收获。
我收获的有很多，比如说，如何了解自己想知道不知道自己的优点 ，也要知道自己的缺点，不知道自己的优点也不能知道自己的缺点不知道自己的优点，让自己变得不自信自卑，我们应该知道自己的优点也要知道自己的缺点，比如说你原来有五个优点有三个缺点，有一个缺点是上课不积极，回答老师的问题，你只要把上课我积极回答老师的问题的机会，把握住每一次都回答不关于对与错积极回答，老师的问题了，你的优点就会变成了。你的缺点就会变少的，如果一直改变你的缺点就会越来越少，而你的优点就会越来越多，就是一个越来越完美的人。
而且我们还知道了每一个人都有自己的优点，不要以为自己没有优点，因为那只是你没有发现自己的优点，只要别人一直说你的优点你就会发现自己其实有很多优点，只不过是你没有发现你的优点，而且就像我们心理老师问谁没有发现自己的优点，只有一个人举手，其实有很多人都不知道自己的优点但只有他一个人举手了这就说明了他有一个优点诚实，而且有十几个同学都想他的优点，五个同学说完了，还有十几个同学想说他的优点，人人都是有优点的，只是你没有发现你的优点而已，这就是一个很好的例子，不要光想自己的缺点想想自己的优点不要让自己自卑也不要让自己骄傲。
这节心理课给了我很大的收获，你有收获吗？如果你有收获和我说一说吧！
心理课作文（2）
心理学老师给100多位学生开了一堂心理游戏课，其过程虽然有点残忍，但效果不错。其游戏规则是这样的：每位同学在白纸上写下对自己最重要的五个人的名字，然后因为一次意外失去了其中一位，在纸上划去一位，然后是划去第二位，最后剩下父母。同学们在划的过程中，深刻地体验到了失去亲人的悲痛，有的女同学因此泣不成声。等下课铃声响起，有个同学不由得发出了感慨：“爸爸妈妈，我想你们！”
这则心理游戏与通常意义上的游戏有着根本的不同，那就是它丝毫不好玩，反而是极端的残忍。试想，当学生们颤抖着握笔划去纸上至爱亲朋的名字时，心里是怎么样的刺痛！但人生就是一个失去的过程，终有一天，你会失去你所至爱的一个、两个，直至全部。谁能说，课堂内的模拟游戏不就是人生历程的一次浓缩和预演呢？
这样的心理游戏确实残忍了点，但足以刺激一些学生日渐麻木的心灵。一声“爸爸妈妈，我想你们！”便足以证明。游戏设计者的本意是达到了，但事情本身值得咀嚼的恰恰在这里：为什么原本应该在幼儿园就完成的教育内容非得要到大学里来传授？为什么完全可以通过正常的教育途径完成的教育目标，非得要用如此残忍的游戏手段来达成呢？
心理课作文（3）
在我的成长路上，有那么一节课，让我至今难忘......
当时我上五年级，有一天，老师说要给我们做一个小测试，同学们都很高兴，并且拿出了纸笔。你们写出六样自己最看重的东西。“老师话音刚落，就响起了沙沙的写字声。
老师又说：”现在划去一样，能做到吗?”教室里炸开了锅，同学们互相谈论着。我写的是“亲人、朋友、光明、书籍、知识、健康”。经过一番比较，我划去了知识。我在心里暗想：老师该不会只让我们保留一个吧?果不其然，老师又让我们划去一个。这时一位同学大喊：
“老师，如果是你，你会怎么选择?”
“我会选择自己认为最重要的。”老师淡淡的说。
我划去了知识，但又补上去，就这样划来划去，我最终划去了“健康”。“没有了健康，至少还有亲人和朋友陪着我。”我暗自安慰自己。
“现在只剩下四个了，选出你们最重要的一样。 ”教室瞬间鸦雀无声，同学们都低下头，认真看着自己所写的内容。我提起了笔，笔仿佛有千斤重。”没有了家人，我就没有了温暖的避风港;没有了朋友，就没有人和我分享喜悦了;没有了光明，我的世界将变得漆黑一片;没有了知识，我将变得愚蠢。“一番思想斗争后，我保留了亲人。此时，我真想靠在朋友肩上大哭一场，向她说句“对不起”。老师看见我们都做好了选择，一字一顿地说：“相信大家都做好了选择，也都明白了自己最重要的东西是什么吧，那么就从现在开始，好好珍惜它吧!”同学们都笑着看向老师，没想到老师竟用一个小小的“选择题”让我们学会了珍惜。
上了这节课，我懂得了：人的一生就像在做选择题，总是要选择，舍去一些，才会走的更远。但到头来，就会发现所有东西都是值得我们去好好珍惜的。
谢谢老师给我们上了这节课。这节课，我学会了珍惜现在所拥有的一切，相信它会永远留在我的记忆中。
心理课作文（4）
这个星期的第三节课是心理课，这是我们这个学期第一次上心理课！第一周因为考试没得上，第二周因为单周不能上，这一周终于可以上了。我们好喜欢心理课了。
我们全班以期待的心情很快地排好了队，然后以最快的速度上到了心理教室。
我们进到了心理教室，老师的提醒曲——《天空之城》开始播放。优雅的音乐提醒同学们坐好。同学们坐好后，老师在屏幕上打出“分享乐事囧事”几个字。同学们见了一阵嬉笑，同时还伴随着一阵的窃窃私语声。
老师拍了拍手，示意大家安静下来，然后说，这节课主要是想让大家分享一下寒假的乐事和囧事。游戏规则是这样的：一个幸运的小盒在同学们之间轮转，老师播放音乐，当音乐停的时候，盒子在谁手中，那个人就要给大家分享他的乐事。
游戏开始了，盒子停在了蔡丽婷手上，蔡丽婷说她和家人一起去爬山。第二次盒子停在了武晴微说她去旅游了……
囧事的游戏规则是这样的：从1到100报数，念到7的倍数的就要站起来拍一下手掌不能讲话，如果讲了就要分享囧事。
第一次由于邓永森忍不住的站了起来，所以邓永森要和大家分享囧事，第一次可能是由于邓永森害羞不敢讲。……
到了最后老师问大家有谁想自己出来讲的，孙世奥举了手，老师请他说，自恋的孙世奥叫我们给他掌声。罗小乔说她家养的小狗在她家的电视旁拉大便，她踩到了。
就这样一节课就要过去了，老师也分享了她寒假的故事。
这节心理课真有趣。
心理课作文（5）
下午第三节课，是我们最喜欢的心理课。
老师讲的课是“为班级做好事。”老师在显示屏上放映了一棵没有果实的果树，老师问大家说：“同学们请仔细地观察这棵果树，看看它缺少什么？”同学们异口同声地说：“缺少红通通的果实。”老师说：“这棵果树做了一个梦，它梦见只要我们做一件好事它就能长出一个红通通的果实，如果我们做的好事越多，它长出的果实就越多。”之后老师给我们放映了一个“树与果子”的片子。老师说：“只要你们每一个人说一件好事，就能让这棵果树长出一个果实。”之后同学们都举手了。老师一会儿叫这个，一会儿叫那个，都忙不过来了。但是同学们说的各有千秋，有的说扶老人过马路，有的说给班级捐东西，还有的说在车上给老人让座了。最后，老师给我们放映了“果子与虫子”的片子，果树上有一个黄黄的果实。老师说：“这是因为做了坏事才导致这个果实生了虫子，所以我们要好好的爱护这个集体。”铃铃铃，铃铃铃，下课铃声响了，同学们恋恋不舍地走出了教室，到操场上活动去了。
这节心理课可真有趣，它让我知道多做好事有善报的道理，所以我要好好的爱护这个集体，多为它增光添彩。
心理课作文（6）
心理课三年级作文
在学习、工作或糊口中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思索力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家顿的心理课三年级作文，但愿对大家有所匡助。
今天陈老师给我们上了一节有趣的心理课。
上课了，陈老师让我们先站起来做个游戏。游戏规则是一个小组内的成员站起来围成一个圈，然后伸出自己的左手和右手，左手伸出食指，右手掌心向下。自己的手指放在左边那人的手掌下，手掌放在右边那人的手指上。接下来，陈老师会念一段话，假如我们听到情绪这个词时，自己的手掌就要去抓别人的手指，自己的的手指则要逃开，不能让别人抓到。我们一共玩了两次，这时，我的心情是激动的。
游戏结束后，我们就开始了对情绪的熟悉。
陈老师在上课之前就给每个小组都发了几张卡片，老师让我们现在把这些卡片拿出来。上面写一种不同的`情绪，然后老师会将这些卡片帖在黑板上，边念边摘。假如有人想要这种情绪的，就举手。
通过这次的学习，我明白了：一个人有好坏两种情绪，不管是怎样的情绪，我们都应该尊重它。用冷静的眼光审阅它，不能被它绑牢，要快乐积极的糊口。
心理课作文（7）
给大学生开设心理课英语作文
在平清淡淡的学习、工作、糊口中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语流动。那要怎么写好作文呢？下面是小编顿的给大学生开设心理课英语作文，仅供参考，但愿能够匡助到大家。
The general age of college students are between 18 to 25 year. From the psychological point of view, it’s in the medium of youth. Some people say that the college students are adults that they handle well with psychological problems. However, the rest argue that college students are not so mature when faced with psychological problems. I agree to the latter and i think it’s necessary to open a psychological lesson to the college students because of the following reasons.
大学生的一般春秋是在18到25之间。从心理的角度来讲，这是青年中期。有的人说大学生是成年人了，能够很好地处理心理问题。然而，剩下的人以为大学生面对心理问题的时候没有那么成熟。我同意后者的观点，我以为向大学生开设心理课是必要的。原因如下。
Firstly, in recent years, there are more and more college students drop out from school due to psychological problems. Growing suicides, homicides and other unusual serious incidents are reported from time to time. Now, the social attention to college students’ mental health has reached to climax. Secondly, college students are in a perplexed and contradictory age. On the one hand, they have to study in school to enrich themselves and to get a diploma. On the other hand, they think they are mature to live an independent life, but most of them still depend on their parents. In addition, study challenge, employment pressure and life stress could produce psychological problems.
首先，近几年，越来越多的大学生因为心理问题而辍学。越多自杀，谋杀以及其他不正常的严峻事故时不时有报道。如今，对大学生心理健康的`关注已经达到了热潮。其次，大学生处于一个困惑和矛盾的春秋。一方面，他们以为自己已经成熟了，能够独立糊口，但是大部门仍旧依赖父母。而且，学习压力，就业压力和糊口压力也会产生心理问题。
To sum up, college students are adults but they are still faced with many pressures causing psychological problems that they can not deal with. Therefore, it’s very necessary to open a psychological lesson to college students, helping them get through this period smoothly.
总之，大学生是成年人，但是他们仍旧面临良多他们不能解决的引起心理问题的压力。因此，向大学生开设心理课程是有必要的，能够匡助他们顺利渡过这一时期。
心理课作文（8）
周五是我们班的第一节心理课，上课时大家都十分激动。
王老师走上讲台，笑眯眯地说：“这节课的重点是选组长和玩贴鼻子游戏。”
在小组讨论谁当组长更好时，我与张辰熙暗中商量决定先投我一票，下学期我再投张辰熙一票。我暗暗一笑，想：“嘿嘿，待会儿的小组投票中只要有两个人投自己，那我当组长的机会就有百分之五十的概率了。”可下面的事情却让我大吃一惊，小组成员除了我和张辰熙，其他人都选了陆美旨。天哪，难道陆美旨在我们小组就这么有权威性吗？
接着，我们进入了下面贴鼻子的环节。我幸运的成为了被老师选中的幸运儿中的一员。
开战了，我开始指挥我的战友了。在台下，大家的叫喊声连成一片，淹没了我的指挥口令。最后，二丈和尚摸不着头的战友再也沉不住气了随便一贴，最后贴在小人的嘴上了。他摘下眼罩，一看贴错了。他好像很不高兴，就又调皮了一把，伸手把鼻子贴正后，一转身走回位置。就在此时，那不争气的下课铃响了起来，老师结束了活动。可是我还没玩过瘾呢？便一边私下嘀咕着：“不讨人喜欢的下课铃。”一边心理祈祷下次的心理课的时间能更长久一些。
心理课作文（9）
4月1日，大家都应该知道是什么日子吧？当然是愚人节了。在西方的国家，愚人节可是一个疯狂的日子噢!今天，在我们学校也很疯狂，今天的愚人事件可多了，看看!
第一节刚下课，就有同学告诉我，老师找我。“有什么事呢？”我带着疑惑的心向办公室走去，才来到办公室门口，就发现办公室里挤满了人，原来，有这么多人上当，还有我聪明一点，没有进去，否则就得当一会愚人了。
我回到教室，和好朋友沛写了许多纸条，内容都大概是“收到这张纸条的人，在今天将会有大倒霉事降临，愚人节快乐，小心噢!”我们把纸条放在同学的桌子上或塞给同学，又在策划下一个愚弄人的办法了。
我找到了五年级教我们的A老师，和她策划怎样骗B老师，那A老师让我们去告诉B老师，C老师找她，她便到楼下去找C老师了，没过一会儿，她就一头雾水地走回来，“快跑!”我们一眨眼便没了踪影，生怕她来找我们算帐。
中午在家里，我才恐怖呢!我的手机一共响了七七四十九次，每次都是响一下就没了，一定是我的同桌鼠狼捣的鬼，我气得马上把手机关了。过了一会儿，我又打开手机，没想到手机又唱起歌来。我晕……
我绞尽脑汁，想出了一个下午骗鼠狼的办法。下午，我来到了学校，第一节下课后，我假装从楼下走上来，看到鼠狼就告诉他“鼠狼，你妈妈在楼下等你，她要拿东西给你。”没带雨衣的他以为她妈妈要拿雨衣给他，便飞快地从四楼直冲下去!鼠狼终于上当了。
不过下午我又被人愚弄了一回，在走廊上，我看到我们班的小不点趴在走廊上哭，他怎么了呢？我走过去，总是在问他，没想到他突然转过来，对我说了一声“愚人节快乐!”啊，原来我也上当了。
……
愚人节的快乐事还有很多呢，今天，让我们逃避紧张的学习中，快乐地玩吧!
心理课作文（10）
有一节心理课一直在我心里，久久不能忘却。
清楚地记得那是个周一的下午，第一节上心理课。上课铃声还未响起，我就满心期待地坐在座位上等着老师来。一会儿，只见心理老师满脸春意地走进来，直接就把提纲发下来了，我心里不禁沮丧了，唉，看来又要抄一节课的笔记了。
果然不出所料，心理老师直接让我们拿出心理笔记本来抄笔记。“唉，没趣。”我在心里抱怨着。这时老师走到我面前，拿起我的笔记本看了看，冲我说了句：“我没说过题目要写中间吗?”听到这句话，我的心里就像高空掉下来的柿子一样稀里哗啦，唉，只好重写了。
十分钟过去了，我按照老师的要求又抄了一遍，“嘿嘿，这遍总行了吧?”我这样想着，正准备把笔记本交给老师看，还没等我站起来呢，老师又说了句话：“同学们别忘了，每一页只能写一课笔记，可别多写了哈。”听了这话，我低头看了看自己写的笔记，又写错了，唉，我这心里就像那稀里哗啦的柿子又被踩了两脚，简直是不忍直视呀。
终于抄写完第三遍笔记了，我是怀着忐忑的心情把笔记本交给老师的，“这次可一定要过关啊!”我心里这样想着。表面上风平浪静，其实内心早已波涛汹涌了。老师看了看我的笔记，叹了口气，无奈地说了句：“同学们，抄笔记的时候，要写一行隔一行，听懂了吗?看着你们抄的笔记，我都怪累的。”听到这里，我的内心已经崩溃了，就像无数只猴子在里面蹿来蹿去，那种难受劲真的是无法形容。我忙活了一节课，合着全是无用功啊。
通过这节心理课，让我明白了一个道理：上课要认真听好老师说的每一句话，认真执行老师下达的每一个指令，过程中也要认真负责，一丝不苟。
心理课作文（11）
“今天，这堂课上数学自习课，我出去有点事。”老师说着便准备跨出教室，又好像不放心似的提醒道:不许在教师里大声嚷嚷，也不许乱跑，班干部把违反纪律的同学记下来。”
老师前脚才跨出教室，刚刚对老师表示不舍的同学顿时变了一个模样，有的拿起输书朝空中扔了一个完美的弧线，口中大声喊:“耶!耶!世上最美好的事也不过如此!”平时不擅长英语的同学竟也用了“verygood”来表达自己此时此刻的愉快心情。于是，同学们三个一群，五个一伙地聚在一起，有的聊天，有的下象棋……教师顿对闹成一片。
这是，班干部站出来了，大喊:“不要闹了，快停下!”甚至威逼:“谁闹，我就把谁记下来，扫地三天。”这一喊，起作用了，可安静了不过三分钟，教师又热闹了起来，甚至比刚才更热闹了几倍。这时任凭班长的“金嗓子”怎么叫，同学们都听不见了。“没有办法。”班长嘟嚷着坐下。
过了一会儿，楼道上响起了沉重的脚步声，同学们都骤然安静下来，屏住呼吸，空气仿佛凝固了一般。有个同学不小心把钢笔掉在地上，发出清脆的响声，引来了同学们一阵紧张。脚步声越来越近。明显是向我们这间教师走过来的。当教室门口出现了身影时，大家一下松了口气，发出了“哈哈”的笑声。原来，这不是班主任，而是班上的“迟到王”。他见我们突然笑起来。如丈二和尚摸不着头脑，只跟着我们笑起来。
时间在我们的笔声中度过了，一堂课快结束了。等老师走进教室，看见同学们在认真地看数学，满意地笑了。可是老师没看见同学们为了使他看不见自己发笑，用书遮住脸，强迫自己不笑的样子。
诶!~~这就是老师不在的一堂课。
心理课作文（12）
曾经我是个拇指一族整天拿个手机在那聊天，看小说，不管上课，还是下课，手中总离不开一部手机，可后来学校禁止使用手机，可这对于我来说又有什么用呢，我还是一样的玩手机，一样的上课玩。
当时我的同桌也带了部破旧的手机，可他带手机却不是为了上网聊天，而是为了与家人联系，他是一个和我一样高且极其消瘦的大男孩，平时不爱说话的他有着很好的成绩，我虽然和他是同桌，但我们相处的却一般，直到发生了一件意外的事让我对他刮目相看，让我对他无比的敬佩。
这天上课，我还是像往常一样打开手机登ＱＱ，当ＱＱ登上之后，一个突如其来的声音响彻教室，这还是我手机手出的声音，我竟然忘记关闭声音了，老师听到后，课也不上来抓这个小课玩手机的人。关于课堂的作文
当时我心怦怦的跳个不停，又是一阵突如其来的喊叫声，这是我的同桌在辩解到“老师，也许这是闹铃呢？”此时全班哄堂大笑，而老师却越来越生气了，坚决要查出是谁上课在玩手机。他根据声源方向很已然就锁定了我和前面的两桌同学，很快他走到我们这几桌人的面前，此时此刻我的心跳更快了，正当我想承认时：我的同桌站了起来替我挡了下来，老师见他是好学生，只是骂了几句。
事后我问他为什么替我挡？难道不怕被老师缴手机吗？他的回答让我非常的.吃惊，他说：“我的手机破，缴了不要紧，而你的手机就不同了，况且你家长也绕不了你，而我父母则不会说什么。”
当时，我呆住了，他竟然说出了这般话，从此我再也没上课玩手机了，我已经和那个同学成了好朋友，甚至可以说是兄弟，在学习和生活中他都处处照顾我，我的好兄弟。
心理课作文（13）
“现在谁来回答这个问题？”老师一声令下，台下立即鸦雀无声。每当这时，我们班的纪律总是特别的好，大家屏住呼吸，怯生生的从立着的书本中探出脑袋，小心翼翼的瞅老师一眼，又慌忙低下头，装作认真看书的样子，心里默默的念道：“别叫我……”。于是，头越来越低，眼神也越来越慌，手中的笔攥得更紧了。小赵按耐不住，头一抬，“完了”，和老师的目光撞在一起，老师的目光如同黑暗中的一道闪电，毫不留情的击中了这位难兄，“小赵，你来回答。”
“吁……”一片舒气声。小赵缓缓站起来，眼睛四下里扫描着，试图打听到答案，可周围的兄弟们却对他绽放“纯真”的笑容，他刷的一下涨红了脸。他一面乱翻书，一面偷瞄老师一眼，终于老师大发慈悲，让他坐下，“呼”他长舒了一口气，瘫在座位上。
“谁能说说自己的见解，错了没关系。”老师充满期待的问道。优等生们很不给面子，差生们也在心里嘀咕：“人家优等生都不说话，咱们瞎凑什么热闹？”
突然，老师的目光定格在一个不起眼的座位上，它的主人举着纤细的手，老师高兴得不得了，像发现了新大陆，可这位同学的举动，让其它的同学很不屑，“这么简单，要你回答？”种种酸味从其他同学口中吐出来，而这位同学坚定自己的信心，大胆的说了出来。
终于老师高兴地说：“回答正确。”好一会儿，教室里才安静下来，都向这位同学投来赞美的目光。
我望了老师一眼，低下头，略有所悟：站起来就是一种美，它来自于信心，勇气，认真，我们应该把这种美延续下去。
心理课作文（14）
课堂上同学们的表现可是千奇百怪啊，自然就成了一道道“风景线”。
你看，这不，才上第一节课，同学就昏昏欲睡。这是“老班”的课，自然不敢明目张胆地睡。我们班的陈同学练就了一个上课“好睡法。”他趁“老班”在讲台上忙得不亦乐乎，正唰唰地写粉笔字时，他以速雷不及掩耳之势把橡皮擦扔到地上，再让同学给他放哨，他就钻到桌子下面呼呼大睡。“老班”在讲台上忙完了，正要下台巡视时，同学一拍他，他就假装把橡皮擦捡起来。正可谓：合作得天衣无缝啊!
第二节是数学课，数学课就很散漫了。数学老师的唾沫星子乱飞。借这个时机，我也偷个懒。假装俯身捡橡皮擦，来欣赏各位同学的坐姿。张同学很淑女，闭腿呈坐正姿势。张星和王鹏就坐不住了，在桌下“明争暗斗”，“你追我赶”地弄起了“脚战”。瑞同学则呈“八”字坐好。时机到了，我得起来了。数学老师提问了，有的同学心虚地耷拉着头，有的同学若无其事地坐着，有的同学举高了双手。数学老师找准了那些躲在别人身后的的同学：“张星，你来回答。”“我……我……这个……”一张脸憋得通红。同样老师把躲在身后的同学叫上，一个也没回答到。同学们不不禁感叹老师“扫雷”技术真不是盖的!
上英语课，一只大蜜蜂飞了进来，正好落在我们班最胆小的李同学书上，李同学尖叫起来，全班的目光都落在了她的身上，有的男生说，不就是一只蜜蜂吗？这时旁边的程同学挺身而出，来个“英雄救美”，把调皮的大蜜蜂赶走了一场战乱得以平息。哈哈，这风景我们看值了!
我们班的风景线还有很多呢!不信，你来看看。只要你细心观察，你们班上也会有风景线的，试试看。
心理课作文（15）
心理健康教育，顾名思义，重在关注孩子的心理健康。
透过观摩今天的三节课堂教学活动真是让我受益匪浅啊！
首先是苏老师的《快乐成长》一下子就吸引了我，《快乐成长》一课是针对高年级学生易出现烦躁、低落等不良情绪这一现象设计的，选题贴近学生的生活实际，整个教学设计层次清楚，由认识什么是不良情绪到如何消除消极情绪，环环相扣。苏老师及时地引导、恰当的点评是整节课的亮点。比如在讲到怎样消除消极情绪时，苏老师给同学出了很多实用的好主意，无说教之词，学生很容易接受。
通过把自己的心情用颜色表现出来这一活动，让学生知道自己的心理状况，然后通过指导让学生宣泄消极情绪。整个课堂真实，不造作，不夸张。
其次是宋秀美老师的《我挨批评了》，更是让我耳目一新，她先组织了个小品表演《我挨批评了》,真实的反映出日常生活中学生的思维、想法。再结合剧中人物的言行进行讨论，然后引出心理博士对学生们的建议，让学生明白批评和骂的本质区别，再让学生帮助同学解答疑惑谈心里感受，到最后让学生重新演绎《我挨批评了》的小品，通过学生精彩的表演，本节课的教学目标也得到了很好的落实。可以看出这上课老师的用心良苦，而课堂上学生的表现也可以看出十分的有效。
心理课作文（16）
游戏玩完以后，老师说：“你们在学校的时间仅仅有3个月了，好好珍惜吧！ 你们陈老师教了你们六年，你们老师说你们是为了你们好，你们不要记仇。那天你们在给全校学生演示进教室，完事以后我们所有课任老师在办公室里说：”这一届的六年级学生真不错，他们要是毕业我们会很舍不得的。“
听了以后我哭了，我要好好珍惜这三个月的小学美好生活，珍惜和老师生活的最后三个月时间，我永远不会忘记我的母校朝阳小学和我们的班主任陈老师……母校，陈老师我爱你们！