源头活水作文（1）
一方水土养一方人，大自然以博大的胸怀哺育了世间的万物。在淮安这块土地上，丰富的自然资源养育了一代又一代勤劳俭朴的淮安人民。
记忆中的家乡水
美丽富饶的淮安是我出生的地方，也是我成长的地方。在这片土地中领略了无限的风光美景。
水流清澈见底，有一种“小桥流水人家”之意。夕阳下的小河，星星般的闪烁着点点波光，那河里的嬉闹声，与哗哗的流淌声，是那光屁股的孩子用纯真与活泼奏响的乡间小唱。
大人们在河边洗衣物，淘米、洗菜等；小河还是孩子们的“乐园”。河里的鱼虾都是他们的玩物。尤其是在夏天，天气炎热，“扑通、扑通”的跳下水像鸭子似的游泳。享受着河水的温柔。据调查与统计那时的水资源量达到了467.44亿立方米。
眼眸中的家长水
面对着小康生活，人们也开始了铺张浪费的行为。“泉水无声惜细流，树荫照水爱晴柔”这样优美秀丽的画面哪儿去了。
水流污浊不堪，有一种肮脏的像嚼过几千遍地口香糖，令人恶心。数不尽的飞虫围着转圈，更肮脏到连飞虫都不想靠近。垃圾堆满了河道口，清澈的水流进不来，肮脏的水流出不去。面对这种景象没有人搭理，每一位丢垃圾的人都无奈的摇了摇头走了。
晚上，村庄一片的寂静，再也听不到蛙鸣，虫叫了。我渐渐的进入了梦乡，突然间我听到了河水的哭诉。“我要新衣服，我的血液已经被堵住了，心脏也跳得很慢了，沉重的呼吸让我再也不知道明天将怎样。肮脏的垃圾阻碍了我看到那蔚蓝的世界，谁能懂得呀？”
后来才得知水流被污染后，我市的水资源逐渐下降到77.98亿立方米，相当于我市水资源的16%。
找回大自然的风采，找回青春的生命。我呼吁：爱惜生命之源，关注滴滴点点，让汩汩的清泉重新流进人们的心田吧
源头活水作文（2）
疏影曳，暗香浮动，柳条枝藤。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，这是情意绵绵的真实写照吗？——书的力量无穷啊！
榕阴剪剪，林鸟瞅瞅，淡远逍遥。“月下飞天镜，云生结海楼。”这是自然风情万种的昭示吗？——书的力量无穷啊！
幽谷兰馨，小溪欢歌，林间蜜语。“明月松间照，清泉石上流。”这是人间心韵的快乐呼唤吗？——书的力量无穷啊！
拂过几缕风，吹面不寒；飘过几丝雨，沾衣欲湿；燕子衔泥，那是入春的一景。有书做伴，我的生命永远是春天！
沙士比亚说，“书是全人类的营养品。”我信了，我折服了，我敬畏了，因为我体验过。
每次心受伤后，都不愿与人交谈，我只要有书作伴则可，与李白共享“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的快意，再大的困难也只是我的垫脚石。没有人能随随便便成功，不经历风雨，又怎能见彩虹？是书，抚慰了我沧桑的心田。于是我载着无尽的书，驶向我人生的港口；也载着人生的无限哲理，划向我理想的大海！
因为书中的一句话，我曾领悟过；因为书中的一件事，我曾努力过；因为书中的一则寓言，我曾经旷达过……即使千言万语，也畅棕不尽此时的快意。我默然了，无言，用灵魂去感受书的温暖，用鼻子去闻书的香味，用双手去抹书的尘埃……
我爱书！我喜欢同陶渊明爷爷一起去南山采菊；我喜欢同苏轼爷爷一起对月当歌，祝福远方的朋友；我喜欢同常建一起游览曲径通幽的古寺……
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”书是我生命的花雨，理想的晨雾，带着书，潇潇洒洒，痛苦也会带着微笑的眼泪，有书作伴，我的人生不会孤独。
书——人类知识的源头活水！
书——我生命的幽灵！
源头活水作文（3）
每当心情低落或烦闷时，一想到老师，我的心情就会好多了。
因为老师这个职业是十分神圣的。他们曾在我无能为力时指教我；在我犯错时帮助我；在我一无进展，一片空白时，为我注入一池清水，再添几条活蹦乱跳的金鱼。他们是那样的伟大，是那么无私地默默奉献。何止是区区一个我，他们这个群体，已经不知为多少人注满了清水，加满了油。我现在还记得那一个个充满了坚定的“你能行”的眼神，还有那一个个充满了肯定的大拇指，一个个能够温暖人心的笑容。而我们收获的不只这些，还有克服困难的成就感，在取得满分后的喜悦。她们全都记在心里，这绝对是给他们的最好的回报。已不知有多少人在老师的教导下走向了灿烂又美好的明天！可他们还在继续努力做着这些事，从来就没有抱怨心路，逃避指责。啊！老师！这阳光下最光辉的职业！一想起老师的辛劳，我的烦闷又算的了什么？而老师们却什么也没有说，还是奋斗着。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师是那呕心沥血的春蚕，也是那燃烧自己，照亮别人的一柄烛火。我要努力学习，绝不浪费时间，也不会抱怨，不负老师的心血和期望！
世界丰富多彩，生活千姿百态，平凡的事情蕴含着大道理。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，书本的知识纵然丰富，也不及生活中那样丰富多彩，令人记忆深刻。
关注生活的细微现象，有助我们思考、探索，从生活中学习创新。生活中谁都泡过茶，谁都知道泡茶要用开水，可是烧开水时，又有谁注意到水时冲开盖子的蒸汽的力量呢？只有他——瓦特，正因为他的细心，善于从生活中学习，给外婆泡茶时发现蒸汽的力量，改良了蒸汽机，让全世界刮起了工业革命的风暴，推动人类的发展。也许苹果落地谁都知道，唯独牛顿发现了万有引力，只是我们不善于从生活思考、发现。因此，善于从生活的现象中思考学习，才能获得成功。
细微之处的东西也许你看不见，但通过别人的手眼，你能看到很多奇妙的东西。生活中的每一样东西，能通过多种途径，发现它的另样用法。先前港台有一个节目叫《开心大发现》，里面主要讲一些生活中的小发现，有助于我们解决生活中的一些问题，如毛巾弄湿三分之一，叠好地抹玻璃会抹得很干净、用盐水能去除饭盒的臭味等。在生活中，我们通过各种渠道获取信息，学会一些小常识，知道一些处世妙招。这些东西都是生活中的细微之处，只要我们去学习，就能提高我们的生活能力。
从生活中学习，能让我们拥有更广阔的视野，让我们得到经验教训，让我们成功。跌倒了，才知道疼，才知道要站起来；触碰到火，才知道火的厉害，才知道不要去玩火；失败了，才知道失败的悲痛，才知道成功的可贵。生活让我们尝试到很多东西，让我们从生活实践中学会如何去应对，让我们更好地成长。
若我们一直注目于书本的内容，那么还不如走万里路，在生活中学习。固然投身于书海，能使我们博学多才，可另一方面，在生活中学习得太少，就会如同一个穿越时空从古代来的人，不知道现实社会的一切。如果我们连国家大事、生活细节、普遍现象都不熟悉，甚至不知道，那我们将如何立足于社会呢？所谓“尽信书，不如无书”就是说着这个道理。
关注生活，注重生活，从生活中学习，我们才能尝到源头活水的甘甜。
源头活水作文（4）
风和日丽时，喜欢和同伴一起登山。倒不是山上有什么奇松怪石值得一赏，只是沉迷于一片新绿中。
峰峦叠嶂，却挡不住年轻的心追逐满山的美丽。我们奔跑在平坦的草地上，跑累了就躺下休息。新抽出的嫩芽轻轻触动着皮肤，广阔的草地上尽是鲜嫩的生命。
“真是‘野火烧不尽，春风吹又生’，明明都没下雨，硬是长得这么好。”不知是谁发出了这么一句感叹，激发了我们寻找水源的兴致。当然，水源可不是这么好找的，我们寻遍了指向标指出的各个景点，也找不到心里想的那波澜壮阔的湍流火水平如练的宁静。一时的热度很快就没了。
消散的热度逐渐转变成了我们的追逐与游戏。隐秘的灌木丛后传出一声惊呼：“哇，好漂亮啊！”闻声我们匆匆跑到她的身旁，交错的枝叶后淌着泠泠作响的水流，在风吹动着的沙沙作响的树丛后隐藏着清明的身躯，滋润着周围的一草一木。
于它的发现，时机竟是这么巧合，机遇竟是这么偶然。它的美在这群山环绕之中不那么夺目，却有一种让人一见难忘的欣怡之感。谁能算出它在这儿流淌了多久呢，谁又能准确地知道它润泽了多少花木？清凉如它，是林间最舒适的风；澄澈如它，是心间最美的一方净地；婉约如它，是自然造就的一篇扣人心扉的乐章。
偶然看到一篇文章：上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。
我想起时传祥，他做着最脏的工作，却不曾享受最高的待遇，但他依旧坚持着，在最低的岗位上完成着最重要的任务；我想起白芳礼，他将毕生蹬三轮车挣得的血汗钱毫无保留地捐给了学校，也成就了不少贫困学生，但完成这一壮举，他从不留名，静悄悄地离开了人世。我想到我们班的班长，他的热心与善良其实一直熠熠生辉，却不知为何直到一年后才被我们真正地发掘。
先师孔子留给我们的菁华，正在我们身边闪烁。正如一块璞玉，时间长了才能让人发现；正如一杯美酒，时间越长才越香醇。穿越时间的墙，它的美愈发盛放，如之前常无人问津的那一方源头活水。
源头活水作文（5）
这个暑假妈妈陪我阅读学习了几篇唐宋诗人的美诗佳词，其中唐宋八大家之一的朱熹所作的一篇《观书有感》中的两句诗“问渠哪得清如许，为有源头活水来”给我留下了很深的印象，改为白话文的`意思是这样的——作者自己问自己这“半亩方塘”为什么这么清澈呢？然后他自己回答因为有这源头活水不断地补充进来，才使得它这么清澈。
我不由得就想起了我们四流南路第一小学一直开展的《三字经》阅读学习活动。其实一开始我对于《三字经》的学习是很排斥的，我觉得，平时无论是学习生活还是课外的业余活动对于我们来说已经很充实了，为什么还要再要求我们来学习《三字经》这样晦涩难懂的大部头呢？对我们的成长能够带来什么益处呢？带着这个疑问，我听完了由学校曹校长亲自为我们上的第一堂《三字经》的学习课，毫不夸张的说，听完这堂既生动又有教育意义的学习课，我脑海里原本固有的对三字经“不过就是三个字三个字的死记硬背”的僵化概念直接被扭转了过来。
记得曹校长的课上对"能温席，小黄香，爱父母，意深长。”这句话进行了重点的讲解，她提到，小黄香是汉代一位孝敬长辈而名留千古的好儿童，不仅以孝心闻名，而且刻苦勤奋，博学多才。曹校长用我们现在优越的生活现状来对比了小黄香，她告诉我们，父母对我们的爱与恩情比天高、比地厚，是人世间最伟大的力量，只有爱自己的父母才能爱他人，爱集体，将来长大才会爱社会，爱祖国。是啊，我们现在家境普遍都十分优越，几乎等同于过着衣来伸手饭来张口的生活，可是我们有没有真正的懂得父母亲对我们付出了怎样的爱呢？我们有没有想过该如何的回报这样深厚的爱呢？
上完这堂课后，我发现班里有好多同学都自发的准备了各种各样的笔记本，认真的作起了《三字经》的学习笔记。我知道，同学们跟我一样，深深的认识到了《三字经》这部国学经典中蕴含的教育意义。于是，在后来的几节课里，我们在班主任何老师生动有趣的语言中知道了“融四岁，能让梨”，懂得了谦让是美德；学习了“若梁灏，八十二。对大廷，魁多士”，明白了坚持学习的重要性；学习了“如囊萤，如映雪。家虽贫，学不缀”，知道了一定要勤奋苦学……这些都让我们学到了太多原来不知道的历史典故，并知道三字经里有太多值得我们学习的榜样，只要向他们学习，就能有所作为。
《三字经》是我国古代伟大的文学家留给现代人的闪闪发光的星星，映着那如太阳般灿烂的中国古代历史，在我们混沌的内心散发出强烈的光！“问渠那得清如许，为有源头活水来”！”它犹如启明星，我们智慧的光辉也终将散发光芒！
源头活水作文（6）
记忆中的家乡水
美丽富饶的淮安是我出生的地方，也是我成长的地方。在这片土地中领略了无限的风光美景。
水流清澈见底，有一种“小桥流水人家”之意。夕阳下的小河，星星般的闪烁着点点波光，那河里的嬉闹声，与哗哗的流淌声，是那光屁股的孩子用纯真与活泼奏响的乡间小唱。
大人们在河边洗衣物，淘米、洗菜等；小河还是孩子们的“乐园”。河里的鱼虾都是他们的玩物。尤其是在夏天，天气炎热，“扑通、扑通”的跳下水像鸭子似的游泳。享受着河水的温柔。据调查与统计那时的水资源量达到了467。44亿立方米。
眼眸中的家长水
面对着小康生活，人们也开始了铺张浪费的行为。“泉水无声惜细流，树荫照水爱晴柔”这样优美秀丽的画面哪儿去了。
水流污浊不堪，有一种肮脏的像嚼过几千遍地口香糖，令人恶心。数不尽的飞虫围着转圈，更肮脏到连飞虫都不想靠近。垃圾堆满了河道口，清澈的水流进不来，肮脏的水流出不去。面对这种景象没有人搭理，每一位丢垃圾的人都无奈的摇了摇头走了。
晚上，村庄一片的寂静，再也听不到蛙鸣，虫叫了。我渐渐的进入了梦乡，突然间我听到了河水的哭诉。“我要新衣服，我的血液已经被堵住了，心脏也跳得很慢了，沉重的呼吸让我再也不知道明天将怎样。肮脏的垃圾阻碍了我看到那蔚蓝的世界，谁能懂得呀？”
后来才得知水流被污染后，我市的水资源逐渐下降到77。98亿立方米，相当于我市水资源的16%。
找回大自然的风采，找回青春的生命。我呼吁：爱惜生命之源，关注滴滴点点，让汩汩的清泉重新流进人们的心田吧
初三:李玉梦
源头活水作文（7）
感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活，首先要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛，这样才能使“夕阳芳草寻常物”，入文皆为绝妙辞。其次要掌握思考的方法：要善于问为什么，要注意事物的象征义，要用辩证法去分析问题。三要多读书，接受丰富的间接生活经验，书刊内容包罗万象，阅读书报杂志是最快捷的感悟生活的方法。四要及时定格对生活的感悟。写日记，作札记，这样可以逐渐积累起丰富的写作素材。
毋庸讳言，中学生对写作文是深有所惧的，一提起，便你也唉声，我也叹气，为什么？无事可写，无物可议，无感可发，无情可抒，头脑里混沌一片。纵使憋两节课，糊弄了出来，也不过只留下破文一篇，清泪两行。是生活过于贫乏单调，经历过于直线化，而使他们没有任何值得写的东西吗？不是。那么，什么是作文洞府的“芝蔴开门”？怎样才能让作文的“洞天石扉”“訇然中开”？只有四个字――感悟生活
生活天宇，浩渺广阔，人生世相，光怪陆离，美丑善恶并存，悲喜哀乐共生。生活本是五色草，本是七色花，只要真正去感悟，就能发现一花一草，一狗一猫，一片云，一颗星……到处都是可写之物，物物都能生发妙文。做到这一点的前提是感悟生活。如何感悟？方法有四，现分述如次：
首先，磨砺视觉，练出发现美的眼睛。长期生活在一个地方，对周围的一切就会司空见惯，习以为常。所以总是听到有人埋怨生活平淡、枯燥、无聊，甚至说什么活得累，活得烦。这种感觉导致思想与感情的浅薄与匮乏，造成文思的枯竭。其实，就在几乎“无事”的生活中，蕴含着深广的人生哲理和独到的精思妙论。要知道，世界上并不是人人都写不出好文章，能写出好文章的人，都是能深入发掘生活之理的有心人。生活既能给予他们以妙思哲喻，当然也能给予我们以妙思哲喻，不过，我们首先要是一个有心人。也就是说，我们应该像林黛玉初进荣国府一样，处处留心，时时在意。你该留心路边的小草何时吐出了新芽，池塘的水面何时初结了冰皮，杨柳飘絮更换姿容到底是在哪几天，你该留心你同学的眉头何时蹙了起来，嘴角是否含有笑意，兴奋和悲伤时的语调、表情到底有什么不同，不同服饰的人流露出来的思想情感有什么不同，男女老少对同一件事所作出的反应有什么不同……当你留意了，你的视觉会越来越敏锐，你将越来越能感到生活的丰富多彩。可以说，只要有意识地去观察去发掘，就取得了大千世界与自我内心的融会贯通的真经，生活中的一言一行一颦一笑一物一景就成了生发妙文的佳品。
法国大雕塑家罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”如果时时留心，处处在意，我们的视觉自然会日渐敏锐，我们的眼睛就会成为能发现美的眼睛。问渠哪得清如许，为有源头活水来。用发现美的眼睛去看生活，生活就会成为我们写作的源头活水。
二、掌握思考的方法。对大多数学生来说，只要真心实意想写好作文，时时留心，处处在意，还是能够做到的。但若想让生活意象活脱脱地蹦跳出来，使笔下生花，还必须将思维之钻打向事物的深层。
应该说，思想感情是一篇作文立意高下的试金石。如果作文思想深刻，情感充沛，则作文是丰厚的，有力度的；反之则是单薄的，肤浅的。现在不少学生常常苦于自己的作文缺管深度，缺乏感染力，原因就在于往往就事论事，就景写景，不曾深入思考，未能挖掘出事物深刻的内涵。
怎样才算深入思考？无他。一要多问几个“什么”。生活的哲理，对普通人而言，决不是一眼就可以看出来的，往往会陷入“山重水复疑无路”的困境，如同进山寻宝，却不知宝在何处，只好叹道“只在此山中，云深不知处”。倘多问几个“什么”，则往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如下列问题：这是什么事情？为什么会发生这事情？这事情能表现人物什么思想感情？这事情的性质是什么？这事情将有什么结果？……二要注意把握事物的象征意义。社会现象，自然生态，大都蕴含着一定哲理，可昭示一种思想。当看到流水，应该想到时间之一去不复返。想到“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”；看到落花，应该想到“落红不是无情物，化作春泥更护花”；看到树根，应该想到“不求闻达，只求默默奉献”的精神；看到孩童嬉闹，就想到“天真”的可爱；看到一字之差造成了巨大损失，就想到“小处不可轻视” ……把社会现象、自然生态的特点与人生状态加以对比，往往能找到其间的相似点，并进而抽象出一定的思想和哲理。三要用马克思主义哲学基本原理去分析事物。马克思主义哲学是正确认识事物、阐明事理的一把手术刀，可以割除思想上、认识上的片面性、表面性和绝对化，可以使思维趋向广阔、深刻、灵活、严密。马克思主义哲学观有许多内容。常用到的原理有：一分为二的观点、发展的观点、联系的观点、量变与质变的原理、内因与外因的原理、前进性与曲折性的原理、辩证的否定的原理，等。例如分析下面的材料：
家庭中有造诣较深的成员树立榜样，充当教师，是一种“家庭优势”。我国古代李冰父子、祖冲之父子都是科学家，东晋王羲之、王献之都是大书法家，北宋的“三苏”都是大文学家。1910年以来，获诺贝尔奖的母女、父子、兄弟、夫妻以及母子、父女、岳婿等很多，被传为佳话。
本材料说明的是家庭条件与成才的关系。是不是家庭条件好就一定能成才？不是，根据内因外因原理，家庭条件好只是成才的外因，不能决定一个人必然成才。但外因起很大作用，书香门第秀才多的事实表明，家庭条件与成才有很大关系。“书香”的家庭环境往往能对人成才产生积极的影响。
三、接受间接生活经验，丰富人生阅历和思想感情。中学生每天忙于数理化英语，试题多得做不完，单词多得背不完；每天是宿舍、食堂、教室，三点一线，没有“丰富曲折”的经历，生活十分单调枯燥，很难碰上惊心动魄的事情，很难遇到觉得十分有意义的事情，很难产生独到的思想观点。直接人生经验虽多，但有价值的不多，即使有价值也不一定真的记在了心里，所以在写作中不能左右逢源，运用自如。那么，大量阅读报刊杂志书籍，从中汲取营养，用以丰富阅历和思想感情，就成了极为有效的方法。
书籍是人类进步的钥匙。书中有大汉的冷月，盛唐的乐舞，荷马的悲歌，泰戈尔的轻吟。书中有着数不清的故事，有着各种各样的思想感情，各种观点，各种哲理，各种人生感悟，使读者能从中大获益处：没有经过的可从书中经过，没有见过的可从书中见到，没有体验过的可从书中体验，世上沧桑人生百态尽收眼底，天下诸色人等全上心头。每读一部书，就像多活了一遍，就多了一个人的人生经验。因此说，读书乃是接受间接人生经验最有效的方法，以写作文而论，也就是提供写作素材的最有效的办法。
例如20xx年高考作文的话题是“答案是丰富多彩的”，这话题显然是一个论点，只要考生能以精妙的语言对此加以论述，或能以精彩的故事对此予以演绎，就能得到较为理想的成绩。有的考生读书很多，从报刊杂志中见过表现本话题的意思的文章，于是很快模仿着构思了出来，好多这样的作文得了相当高的分数。虽然有一部分学生由于近于抄袭，缺少了自己的创造而不能得高分，但此经验却是十分宝贵的：读书不仅能提供写作素材，还能提供较高妙的写法，实在是提高作文水平的有力武器。
四、及时定格瞬间感受。每人每天都不会糊里糊涂地度过，几乎每时每刻都有思想活动，都有情感生灭。或是旧情旧思的重温与延续，或是新情新思的萌生与发展，它们有时间长短之别，也有程度大小之分，长的大的容易引人追寻、捕捉，短的小的则往往如轻风拂面难留痕迹。因此，如果不能及时把这些思想与感情定格下来，它们就会一一成为历史陈迹，越来越飘渺，越来越虚空，以至于趋向于无。及时定格这些瞬间感受，用文字记录下来，日积月累，则将形成丰厚的文章题材，为写作打下良好基础。
首先要养成写日记的习惯，这样就可以把每日所思所想及时记录下来。得了好成绩，心情愉快；受了批评，心情郁闷；与同学作了倾心长谈，和老师有了教与学的默契，有人“哐”地一声关门引起了你的不快，有人哈哈大笑让你感到莫名其妙，诸如此类，都可以写进日记，一方面是在练笔，更主要的是为真正写作作了思想感情的充分准备。二要养成作札记的习惯。当我们读书时，我们不要只瞧热闹。常言说：不动笔墨不读书。既在读书，就一定要拿着笔，发现有好的段落，就一定要抄下来，并且作一番思考，看它到底好在哪里，把所领悟的写进札记。一旦书中文字触发了你的思想感情，也要马上记录下来。这将是一个中学生迅速提高作文能力的最佳途径。当我们养成了读书作札记的习惯时，我们就会发现写作原来是十分轻松愉快的事情。平时还当养成随时记录感悟内容的习惯。有时我们不是在写日记，也不是在读书，而是在做其它事情时，灵感突然出现，这时就应当赶紧找笔纸作个记录，即使这灵感也许并不十分清晰；记录时，长短可以不限，灵感如喷泉，就多记下一些。灵感只一点，就只记几个字或一两句话。不管记多记少，都可以，就是不能不记。
养成了及时捕捉思想感情的习惯，就能使许多东西定格在纸上，写作能力的提高就有了非常可靠的保证。
源头活水作文（8）
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”每每读到朱老先生的这两句诗，我便思考我们作文教学的“源头活水”在哪里。虽然语文教学改革轰轰烈烈地进行了十几年，但学生作文难的现状依然没有改变，毕竟文章是自己呕心沥血的创造，不是搞个运动喊喊口号就可以奏效的。但是作文的重要性，又容不得我们教师有丝毫的怠慢。因此在写作训练中，我逐渐认识到：要提高学生作文的素质，就必须彻底冲破现成写作模式的禁锢，改革作文辅导训练的方法，实行一套切实的行之有效的方法。一、从模仿入手，从小处落笔，掌握片段练习的技巧。古人曾说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会溜。”可见作文入门模仿是必不可少的，这跟小孩子开始学说话是一个道理。鲁迅先生的《狂人日记》可谓经典名篇，它也是模仿法国作家雨果的《狂人日记》写成的。名家都尚且如此，更何况初学写作的学生呢。所以，写作上的模仿不是一种见不得人的事，而是必不可少的。中学语文课本中的文章，都是经典名篇，不管是精读还是阅读的文章都有它的可取之处，所以我们应该抓住这些精彩华章及时地进行片段训练，化整为零、各个击破，最后达到积少成多、连缀成篇的目的。如：《卖蟹》中对小姑娘、过滤嘴、旱烟袋等人物的肖像描写生动传神，抓住这点让学生模仿这种方法，来刻画本班的一个同学。《孔乙己》中孔乙己的肖像更是别具匠心，在上次训练的基础上，再对人物的肖像描写进行强化，进一步提高通过肖像描写表现人物性格特征的能力。《范进中举》中范进发疯的动作更是惟妙惟肖，根据它模仿一段动作描写；《我的叔叔于勒》中菲里普夫妇在见到于勒之后狼狈的神态和语言描写，都是我们模仿学习的焦点。这样的片段训练多到几百字，少到几十字，篇幅短小，写作容易，首先消除了学生对作文的恐惧；再者学生对自己的同学非常熟悉，取材广泛，有话可说。写作完后及时批改，讲评，让学生自己朗读，写得好的和被写到的同学都很自豪，这无形之中又提高了他们的课堂兴趣。这样经过肖像、动作、神态等多角度的训练，学生再写作记人的文章就不困难了。其他类型的文章也概不例外。关键是看教师能不能抓住适当的时机，并且选择合适学生写作的角度，来激发学生的兴趣。二、抓住学生对课文的兴奋点，激发学生的创作欲望。一切事物，只要有了兴趣，那就不会再有克服不了的困难。我们语文老师常常感喟学生做起数学题来，不舍昼夜，埋怨他们不愿作文，这就是一个兴趣问题。如果教学中碰到学生特别感兴趣的话题，可千万不要错过，这正是让他们练笔的大好机会。如《李广》一文，学生对能征善战、神勇无比的大将军李广自杀的悲惨命运，唏嘘叹息，心痛之极，而对赫赫有名的大将军卫青却不屑一顾，所以，我就及时地布置了《浅谈李广“数奇”》、《我心中的李广》、《卫青其人》等作文题目，让学生结合自己的人生经验一抒为快。又如《泰坦尼克号》剧本节选，杰克和罗斯惊心动魄的爱情故事，他们在大海上生离死别的悲惨，深深地打动了学生，于是我就趁机给他们布置任务，让他们把本单元中的戏剧人物汇集起来，在不改变自身性格发展逻辑的前提下，发挥自己的想象，重新演绎穿越时空的动人故事。客观地说这篇作文容量大，难度也大，要想写好，除了首先要对每一篇文章的每一个人物性格特点了如指掌外，还必须有丰富的想象力和创造力。但是学生丝毫没有感到厌烦，作文一布置他们就情绪振奋，抢着阅读课文，列人物表格。有的学生一节课就写了十几张作文纸，用去了半个本子。写出的文章人物形象鲜明，故事情节曲折生动，就连批改作文都一种享受。这样既能加深了学生对课文内容理解，又能激发学生创作热情的练习，每个学期只进行2-3次就会大大提高学生的写作水平。三、教学生学会写自己的\\\"生活\\\"。课文的数量毕竟是有限的，而生活的内容却是无限的，作文最终还要关注自己的生活。有了课文的训练作基础，再来关注自己的生活那就容易多了。关键的是要抓住学生情感集聚的问题。进入初四以来，为了升学的体育考试，学校对初四生加大了体育训练的力度，可是娇生惯养惯了的学生对此并不理解，因而一有体育训练他们就怨声载道，作文过程中稍有机会，就要对此发泄一通，于是我就给他们布置了以“体育”为话题的作文，有的学生虽发泄了一通怨言，但最后还是不得不承认这种措施是必要的，也有不少学生写出了体育的精髓。一位不爱好写作，却爱好足球的学生这样写道：“我喜欢足球的最主要的原因，还在于足球的那种永不言败的精神，和它带给人们的那份激情的享受愉悦。如果一支球队没有了进取精神，就等于没有了前进的动力，就丧失了足球它本来应有的精彩。只要终场的哨声还没有响起，就绝不能放弃取胜的欲望，这才是足球的真谛所在。你可以知道每支球队的强弱，但你绝不能预测每场比赛的胜负。”，最后我让他在全班介绍写作经验时，他自己说“没有经验，只因为这次作文的话题符合我的爱好，感到有话说。”我想我们教师每布置一篇作文时都应该尽可能让学生感到有话说，不要片面地去追求什么考场分数。因为即使是作家也要创作自己熟悉的题材，也要体验生活。这就要求教师在平时多了解学生生活，抓住写作时机，创设合适的写作情境。四、消除思想内容的限制，拓宽作文内容范围。如果不是考场作文，大可不必限制学生的作文的内容。生活中的一切，不管善的、恶的；吃的、喝的都应该是作文的内容。只要写的生动逼真，没有反党、反社会主义的言论都应该是好的文章。兴趣激发起来了，有了一定的写作基础，甚至形成一定的文风之后，再加以严格要求，逐步正规，也来得及。如果一开始，就这也不能写，那也不能作；这个毫无意义，那个不健康，学生的手脚就被束缚住了，仅有的一点兴趣也就被打击得消耗殆尽了。学生一旦怕了，再解放那就困难了。如一次以“我”为话题的作文中，一个学习较差的学生说自己非常羡慕富人的生活，想成为一位富翁。我想学生的思想毕竟是单纯的，我没有嘲笑他，而是说他写得很好。他开始不相信，以为我在讽刺他，我当着全班同学的面说，其实这很正常，谁不羡慕富裕的生活呢，党和国家不也在千方百计地想法让我们富起来吗？于是，我就问他：怎样才能成为富翁呢？你在作文本上写一写，看有什么具体可行的措施。他在本子上写了5张纸，（这是它写得最多的一次），最后说：“羡慕是不行的，偷窃也是行不通的，等待别人的施舍更会沦为别人的笑料，所以只有靠自己奋斗，靠比尔盖茨那样的智慧，才能成为真正的富翁。”自此后，这个学生不但作文水平有了提高，就连学习态度也端正了。灵活多样的作文内容，让学生产生了强烈的表达欲望和倾诉的激情，他们把作文当成了自己生活中倾诉的对象和表演的舞台。他们不必担心惹怒老师，不必违心地写一些连自己都不知什么意思的假高尚的谎言；不必担心因立意不高、篇幅太短受到教师的指责；也不必担心暴露了心中的稚嫩，而被别人耻笑去。总之，嬉笑怒骂，畅所欲言，皆表现了他们对生活的最真实的感受。总之，精典的课文华章、多姿多彩的生活，再加上教师别具匠心的设计，这就是作文教学的源头活水。
源头活水作文（9）
一、关注火热生活，写事写人写情写理皆可
全国1卷上海卷四川卷包括广东卷不要轻易说"不"等题目，直截了当热情毕显，一副热面赤肠。尽管有人说太直白太贴近太大众太媚俗，但我认为，2008、4、12的汶川特大地震举国瞩目全球惊骇，书记总理亲往，解放军武警预备役上阵，国人齐动员，并且首次为平民举行国丧，天地同悲，举国尽哀。高三学生18岁左右，面对如此大难国难岂不应该关注必然动情进而明理甚或由失看得——所以，家事国事天下事，必然可以进入高考，也当然可以让学生记事抒情言理，甚至拿出自己的态度。而且，尽管事热料俗，但每个考生都是一个鲜活的个体，仍然能写出感悟各异结构语言有自己特色的好文章来。
汶川特大地震中多少事可记，多少人可赞，多少情可抒，多少理可悟，用成语"惊心动魄"，"催人泪下"，"可歌可泣"，就能结构出很好的文章，用"女人的纤弱""男人的坚强""国人的凝聚"也可以写出好文章，用"稚童的敬礼""教师的臂弯""总理的划伤"更可以让人荡气回肠……四川的"坚强"广东的"说'不'"，包括上海卷的"他们"，当然同样可以让人在震灾的材料中驰骋文字，铺排结构，遨游思想。
蒋敏、郎铮、王友琼。
徒手、肩背和空降
孩子和老人亲人与陌路国内与国际前方与后方
二、关注人之常情写好喜怒哀乐
２００８年各地的高考作文题有一批都直接与人之常情——喜怒哀乐有关，亲情、友情、故乡情、民族情、陌路情，人人必有事事必关处处皆在。高考作文题有这么多涉及人之常情的题目，比汶川材料更让人高兴，只高喊以人为本的口号，远不如踏踏实实地做点倡导，用高考作文引领。天津卷最直接，让考生书写人之常情；安徽卷倡导生活中带着感动出发，也就是要我们学会感动学会行动；江苏重视"好奇心"，湖北让考生关注举手投足之间，浙江则考查学生如何触摸城市与感受乡村，实际是倡导学生把心贴近生活贴近社会贴近人生。这些作文题目让所有考生让所有家长进而让所有国人瞩目动心，既注重了学生的内心，引导学生表达真心实感（像辽宁卷对闯红灯，公共场所大声喧哗这些不文明行为青少年到底怎么看怎么想他们到底有无正确认识到底是不是健康阳光，考场之上让他们自己作出回答），给作文抒写真人真事真情开路（如福建卷三人选择不同的饮料
不同人的需求不同，选择当然可有多样性，一个多么人性的作文题目），也让社会更加尊重和理解人的情感和精神，让节奏紧张压力繁重的人们的生活多一点感情的人文的诗意的柔软的色彩。中国是个诗意的民族，中国是个感性的民族，这批作文题目，让眼睛感到湿润，让心思变得细腻，让诗意得以表达，让感情得以抒发。
三、关注自然一物春花秋叶由我
全国II海龟和老鹰
海南卷宁夏卷我和小鸟我和小鸟
重庆卷生活在自然中
山东卷春来草自青
江西卷田鼠或田鼠天敌给人类的一封信
湖南卷"天街小雨润如酥，草色遥看近却无。"
以上这些作文题目让我们不由地想——自然自然，自自然然，就得让人与自然和谐相处，就得明白自然万物各有其自主生活的权力，就得让大家互相欣赏给花草树木甚至阳光空气甚至砂粒埃尘以足够的尊重，大自然的"大"就是说人与人、人与万物同在一蓝天下共享阳光共担风雨。所以各地的高考作文题里有一批关注自然的题目，实在是一件可喜的事。
相信不仅是高中生，就是我们每一个生活在自然中的人都应该自今而后更多的关注自然顺应自然的规律尊重万物的生命，让我们的生命在我们对自然万物的尊重礼遇中在对自然万物的观察关爱中更柔软更充实更安全。
虽然说湖南的题目难了一点，我同意网友们的说法——可也算是最富有诗情画意的好题了。
四、关注常理哲理作文任我凭说
全国II海龟和老鹰，多么善意的材料，多么熟悉的道理，多么让人感慨的结果……好的动机就一定有好的结果吗？或者说好心就一定能办成好事吗？简单模仿是东施效颦的结果吗？人与动物该如何相处？我们的援手何时伸出更好？多多角度启发多多。
春来草自青（山东卷），这是规律，这是生命，这是永恒。人不能违规不能忘情不能妄自尊大。不仅对草对自然万物对身边的人对身边的事甚至对自己对国家对宇宙，也要有这样的理解和尊重甚至清醒。
遥看见草色，近看竟然无（湖南卷"天街小雨润如酥，草色遥看近却无。"）。这种角度远近的变化而产生的或视觉或情感或心理上的不同，包含的哲理在现实生活中不鲜不罕，倒是普遍。比如一处景致，听景不如看景；比如你对一个人，远观之感与近看之果差异很大；比如你对一件事知道了细节也许会改变你原来的看法……
万理皆包含哲理，万物皆自有规律。
杯子满了吗（北京卷杯子满了吗）包括多方面的道理，空与满，散与聚，多与少，先与后，大与小，软与硬……
看一看想一想写一写，给人启发，让人获益。但考场之上，首日首场，材料还是让考生觉得乱与空，尽管已经给了几个解说，这几个解说不像是学生的理解，更像是专家教授的解读，学生虽然可以受到启发，可以下笔行文，但要想写出有自己感悟且有一定深度再讲点结构的文章来，考场之上，谈何容易。
五、关注人事物理情，无需抄袭与套作
这次高考作文指挥棒，还真的是颇具向指导作用。
写好人事物理情，源头活水自然来；真人真事真性情，抄袭套作吃不开。今年这样的高考作文题目需要的是平时对积累细节的关注，需要的是敏感和善悟，需要的是理性和辩证，需要的是把握与自信。把功夫放在平时的日子里，把心思用在规律的了解上，把目光投在火热的生活中，把感情融进小草的萌生处。相信你的作文就会是——
调不在高，正确就成；
文不在深，达意就灵。
斯是考试，惟吾笔声。
内容属上乘，结构入眼明。
字里有哲理，行间无偏锋。
能够表忧患，吐真情。
无错字之碍眼，无草字之劳形。开篇如画龙，收文有点睛。
夫子云"小子还行。"
后记：多年来在作文教学上探索，这几年一直在用作文五好口诀进行理论和实践的探索，学生写出的一批优秀作文让我满心喜悦。写好一人写好一事写好一物一情一理，给学生写作的路数，让学生在作文上动起来，期待能收到化繁为简化难为易的效果.