帮助老师的作文（1）
转眼就是四年级了，三年多学习生活经历了三任班主任的轮换。在我的成长中，帮助过我的人不少，令我印象最深刻的是四年级的班主任——刘老师。
我性格并不内向，只因为在班上年龄最小，在学校胆小怕事，上课很少举手发言，而且做作业急躁，错题很少主动纠错。由于这些性格特点，我在学习，生活中遇了不少困难，尤其在二、三年级，我常常被这些困难困扰着，担心是不是太小跟班有问题。读四年级后，班主任刘老师很快就发现了我的弱点，她找我谈心，鼓励我说“章萌，你一定要锻炼自己的胆量，要积极协助老师做好班上的工作，带领同学们学习好，争当一个优秀的学生”。为了锻炼我，她安排我做了小组长。在老师的支持帮助下，我逐渐克服了胆小的毛病，每天主动帮助老师收齐作业，家庭作业回家半小时内做完，自己认真检查，错题主动更正。通过两个月的锻炼，我变得越来越有学习自信了。10月份我报名并被选进校舞蹈队，后来又被提名参加长沙晚报校园记者。
我还有一个大问题就是做事太急躁，作业和考试总是审题不严谨，妈妈也批评了我多次，但我总是改不了。刘老师一次次耐心帮助我，教我如何改掉坏毛病，做语文、数学作业时先把题目抄写一遍。记得有一次单元测验，我的坏毛病又发作了。试卷发下来，很快就做完了，没有认真检查，结果成绩不理想。刘老师语重心长地对我说“章萌，本来你可以取得优异的成绩，但你做事马虎的态度影响了你的进步，知道吗？好习惯会使人终生受益，坏习惯也会使人终生受害啦！”听了老师的话，惭愧的我心底发誓彻底改掉坏习惯。从此，每次作业我一笔一画、一丝不苟。现在，我的作业算是班上最工整的一个，良好的学习习惯在这学期的期中考试中带来回报，语数外三科成绩都在班上位列前茅。
刘老师就是这样时时鞭策着我，使我不断进步，刘老师对我的帮助，我终生难忘。
帮助老师的作文（2）
帮助过我的人有很多，有老师、同学、爸爸、妈妈……而其中对我帮助最大的人就是我的语文老师——苏婷老师！
苏老师是全校有名的“美女老师”，她留着一头长长的披肩发，黑黑的亮亮的，很柔顺，看起来既潇洒又飘逸，嘿……嘿……有时候忍不住真想上去摸一下。我最喜欢的就是她那双眼睛了，大大的，很温柔。当她把目光投向我的时候，我觉得好像是对我的鼓励和赞扬。苏老师是那么的美丽，那么的温柔，她那母亲般的爱给我留下了深刻的印象。
记得有一次，老师向同学们报考试成绩的时候，90分以上的都报完了，没听到我的名字，我的心里沉甸甸的：惨了，这次没考好，不知道老师会怎样修理我呢！？突然：“陈益龙86分！”我惭愧地低下了头，以为老师会对我大发雷霆，可是当我抬起头来，看着老师温柔的目光向我投过来的时候，我感到那不是责备，却像是鼓励。老师走到我的身边，摸摸我的头，我顿时觉得老师的手柔柔的，暖暖的，像妈妈的手，却更像阳光，有一股暖流涌入我的心里。我在心里暗暗发誓：以后我一定好好努力学习，争取考个好成绩，让老师以我为荣，以我为傲！
谢谢您——苏老师！
帮助老师的作文（3）
老师对我的匡助的作文
在平清淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是认识吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简朴利便，下面是小编顿的老师对我的匡助的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
老师对我的匡助的作文1
在学校，老师无时无刻不关心着我们，天天教我们知识，让我们学到做人的道理，当真的匡助每一位有难题的学生，带着我们一起成长。
这天，上课铃响了，大家都在规行矩步的坐着等老师的到来。这时，数学老师进来了，只见他手里抱着一大把的试卷，我这才想起来，老师昨天说过今天要考试的，这下怎么办？我什么都没预备好呢。同学们都很不安，互相询问着温习的情况，看来大家都没怎么温习啊！老师好像看出了我们的心思，严厉的说道：“再给大家十分钟的时间，好好把书翻一翻。”刚说完，同学们就拿起书当真的看起来，我也翻开了书，可是这么乱翻也没什么用啊。忽然我想到昨天上课时老师说的几道数学题，还提醒大家下次考试可能会考到，要当真看一看。于是，我拿出笔记本，找到了昨天的标题问题，当真的看着标题问题的运算步骤。十分钟很快就过去了，我也记得差不多了，老师让我们把书收起来，接下来，要开始考试了。
我一拿到试卷，便把标题问题大体的看了一下，发现其中真的有老师说过的标题问题，我开心极了。一开始，我在做选择题，前几道题仍是很简朴的，可是忽然泛起了一道相对不是太简朴的标题问题，于是，我算了好长时间才算出来。时间已经由去一半了，我加快速度写起来，心里时时刻刻都在想着老师的那句话：“做标题问题不能为了追求速度，而健忘质量，一定要在质量的基础上加快速度。”在接下来的做题过程中，我先把收留易的做完，剩下几题难的，我当真的思索，结合老师上课的内收留，一步步的分析着标题问题，慢慢的做出来。直到下课铃声响起，我的最后一题也做完了，然后就把试卷交上去了。
第二天，老师把试卷发下来了，并统计了我们全班同学的分数，没想到我居然得了第一名，我抬头看向老师，发现他也在看着我，他的脸上布满了欣慰的表情，像是对我的肯定，我也开心的笑了。
这次考试，我能有这么好的成绩，多亏了老师的匡助，老师用他的聪明教育着我们，给我们鼓励，使我们有决心信念去做的更好，老师，谢谢您，您永远是我最敬爱的人。
老师对我的匡助的作文2
天空灰蒙蒙的，风沙沙地摇着树枝，感觉有什么东西滴到脸上，凉丝丝的，冰得直入肺腑。
雨，静静地来了。
逃入教授教养楼，倾听窗外的雨声，最初只有稀稀拉拉几个拍击树叶的音符，接着便越来越频繁。从四分音符到八分音符，再到十六分音符……
树枝“砰砰”地敲着窗玻璃，像也要进来避雨似的，瓷砖地上出现一阵阵潮气。已有许多同学逃入教室，裤脚全湿，雨伞上的水珠噼里啪啦地往下掉。天已全黑，老师的头发上挂着水珠，也匆匆地跑入教室。
许多同学“呼啦”一下全围住老师，叽叽喳喳地吐槽起今天的雨是多么狂暴。老师悄悄地听着，默默从讲台上拿起被水濡湿的点名册。“那位同学来了吗？啊，还没有来。”老师的眉头拧成一股麻线。
夜色中已全看不清密密的雨丝，只有在微弱的路灯下，隐约能见到雨丝汇成雨道，倾注下来。
走廊上响起沉重的脚步声，“扑通”，“扑扑通”，那位同学来了。
水顺着她的下巴不住地淌，衣服被水糊作一团，头发精湿，一块块披在肩上，手里还拿着雨伞，每走一步，套鞋中便泻出几捧泥水。“啊！你终于来啦！”老师的目光中透出欣喜，她细心地帮同学倒掉鞋中的水，理好同学的头发，收好同学的雨伞，此时地上已浑水一片。老师看着同学水淋淋的衣服，叹了口吻。
“你家住哪儿？能有人送衣服吗？”
“西溪，没有人能来。”同学边说边打了个大大的喷嚏。
老师将嘴唇抿成一道细线，缄默沉静了良久……
“衣服湿透了怎么能行，感冒了多不好。”老师边说边走出教室，一会儿便从办公室出来，手里拿着一件崭新的外套，淡蓝色的牛仔布，薄薄的，看起来柔软恬静。老师帮同学一起拧干衣角，将外套披在了她的身上。
我看着那位同学身上的残余雨水徐徐濡湿老师的外套，感觉面前恍惚了。
老师笑着，看看那位同学，说：“没事，以后还我就行了，我还有外套的。”
下课，我望着老师被雨水恍惚的背影，那么单薄。她的身上依旧是那件旧的单衣。
老师对我的匡助的作文3
今天早晨我们比平时起的都要早,由于，第一节课，我们四个人昨天晚上抽签一二节课要被听课。
收拾好床铺，来到办公室开始忙碌起来了，第一节课，芳芳和晶晶要被听课，想了想，打算听听芳芳的课，由于我们都是教初一数学的，评价起来，又给多的看法和思索的空间。
挺早的就来到八班，看看这些小学生们还真是听话，班里打扫得干干净净，黑板、将桌上擦得干干净净，一个个见了老师都笑嘻嘻的，挺有礼貌的，初一八班真不错。
听完了芳芳的课，感觉真的很好，比起当初在师大录了一小段课的时候，简直是天地之别，比起第一次上讲台那羞怯的芳芳提高了真不是一点半点，真的很好。整节课贾志芳老师由日常糊口中的实例引入引起同学们的爱好，整节课能够很好的引导学生观察、归纳、猜想、总结，问题的设计也很有梯度性，解题方面很具体，总体来说：上课透入，在专心与学生交流，思维清楚，课堂板书设计公道，写字漂亮，教态天然，衔接天然，教授教养任务能够顺利的完成。需要改进的地方是：解体的过程中。
提示的语言过多，开始作图没有用尺规，不够严谨，随意，在用数轴表示一元一次不等式的解集的过程中，用时偏长，做题时，留给学生的思索时间不够充分，应让学生在课堂中更多的动起手来，动起脑来，还有一点就是，提出的数学问题，应尽量做到前呼后应。总体来说，很不错，前途无量。
第二节课，我的指导老师史老师，我们的驻县老师李老师，教研的两位数学老师王老师和景老师，还有我们一起实习的.芳芳老师、佳乐老师听了我的课。
伴跟着上课铃声，在体委的起立声中，我们开始了新课的学习。
整节课下来感觉还凑活，但是仍是没有达到理想的效果。
这堂课存在着不少的问题，老师们给了我良多的指导意见。
老师对我的匡助的作文4
在这么多年的糊口中，老师对我的匡助是巨大的，在学校，老师就像是我的家人，时时刻刻关心着我们这些学生，无微不至的照顾着我们，不厌其烦的匡助大家解决碰到的各种问题。
对于我们这些被当做是祖国花朵的孩子们来说，老师就是辛勤培育我们的花匠，假如没有了老师的卵翼与匡助，我们不可能茁壮成长。恰是由于有了老师教育我们，我们才会明白许多道理，懂得如何好好做人，老师真的为我们付出了太多。
记得我刚上小学的时候，我上课从来不会主动举手回答老师提出的问题，由于害怕自己回答错误，同学们会笑话我。所以，每次上课老师提问时，我老是默默地低下头，即使心中有了问题的谜底，也不敢主动发言。而老师在每次提出问题后，都会说一句：“有哪位同学知道谜底吗？可以举手回答，就算错了也不要紧，我们大家一起帮忙纠正。”这一次，就在老师说完之后，我鼓起勇气小心翼翼的举起了手，可是，一瞬间，我就想抛却了，又把手慢慢缩回去，这时，老师发现了我，我想了又想，又举起了手，老师欣慰的笑了，指着我说：“就你往返答一下这个问题吧。”于是，我说出了自己的谜底，尽管回答的不太理想，但是老师仍旧表扬了我，对我说：“能够有勇气站起往返答问题，这已经非常好了。”从那以后，我变得十分的勇敢，不再像以前那么胆小，上课时，只要老师提出问题，我就会当真的思索，想到了谜底，便会立即绝不犹豫的举起手，期待着老师让我回答，而老师每次也会露出灿烂的微笑，示意我站起往返答。
我的老师匡助了我良多，让我从一个自卑胆怯的学生，徐徐变成了一个积极向上，布满自信的学生。在我们的学习上，老师老是细心地教导着我们，带领我们在知识的海洋里遨游，探索未来。是老师用聪明指引了我们前进的方向，让我们从黑暗走向光明。
老师对我的匡助的作文5
当我碰到难题时，匡助我的人有许多，有爸爸、妈妈、同学、朋友……但其中我印象最深的是张老师对我的匡助。
记得三年级开学的第一天，从教室外面走进一位戴着眼镜的男老师，他就是我们新的数学老师--张老师，刚开始我想他一定是一个很严肃的老师。但是我错了，张老师上课时幽默风趣，给我们批改功课时格外当真，同学们都很喜欢他。
我在一二年级时固然很少有不会做的数学题，但是由于马虎，老是得不了满分。妈妈想了良多办法让我改掉这个坏毛病，还特地给我看了“小马虎”这个动画片呢！可效果呢？三年级的一次考试中，我又是由于马虎健忘写小得数考了一个非常不理想的成绩。下课老师把我叫到讲台前，我不知道这位新来的张老师会怎么批评我，心里七上八下的。我挂着一副担心的表情小心翼翼地走到老师的身旁，心里像揣着一只小兔子似的怦怦直跳。没想到，张老师不但没有气愤，还轻轻的安慰用话我。我一下变得非常迷茫，不知道老师接下来会说什么。接着，张老师拿着我的卷子柔和地对我说：“孩子，咱们要克服马虎。可马虎不是理由，要找原因。详细来讲，你可以总结错题，把错题归类，想想当时做题的思路，看看是知识没有把握牢固需要再多训练，仍是理解性的问题。这样，再做这个类型的题时你就不犯统一类型的错误了。”我允许张老师：“行，我一定按照您的建议去做！”张老师点了点头亲切地说：“去吧孩子，相信你能说到做到。”于是我试着用张老师教我的方法进行总结，老师当真地帮我批改。对我总结好的地方还得到了老师的表扬，使我决心信念满满。慢慢的我马虎的毛病越来越少了，还徐徐的养成了学完每个单元把易错的知识进行总结的习惯。每当我取得好成绩都会从心里感谢张老师对我的教导。
是张老师匡助了我，让我懂得了如何克服马虎。
帮助老师的作文（4）
在四年级上学期的时候，我们的数学老师薛老师被调到了新校区工作。所以，陈老师就开始带我们班了！
这位陈老师身材高大魁梧，头发很长，两个大眼睛炯炯有神，嘴巴也很大。显得十分的慈祥。
有一次，期中考试时，我只考了78分！第二天，陈老师就把我叫进了办公室，我磨磨蹭蹭地走进了办公室，心里真是十五个吊桶打水----七上八下。没想到，陈老师先摸了摸我的头，对我语重心长的说：“这次考试没考好没关系，关键是你要把你错的题认真分析，为什么会错，错在哪里，下次能不能再错了？当时，我就感动得哭了起来，心中的那块大石终于落了下来。我在心里暗暗想到：上课一定要认真听，给老师一个满意的答复！
经过一段时间的努力，我终于在期中考试中考到了95分，现在我的学习成绩突飞猛进，给了老师一个满意的答复！
陈老师，您对我的帮助，我永远铭记在心里，谢谢您！
帮助老师的作文（5）
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转眼就是四年级了，三年多学习生活经历了三任班主任的轮换。在我的成长中，帮助过我的'人不少，令我印象最深刻的是四年级的班主任
帮助老师的作文（6）
星期六早上，我以前的班主任来我家帮我复习功课。
我匆匆洗完脸，便开始学习了。我先做作业，老师与妈妈讲一些关于我学习方面的事，我遇到不会做的题目，便去找老师问，老师总是笑眯眯地回答我的问题。所以我很喜欢老师。以前我也恨过老师，为什么她要在我妈妈面前说我的坏话，为什么她要这么照顾我，让我被同学误解。可能老师是对好学生的偏爱吧!
在一次暑假里，老师来给我教语文，我向老师请教了一道关于作文的题目，老师像往常一样笑眯眯的教我。妈妈买菜回来，老师便和妈妈聊天了，妈妈在谈话中说起了我期末成绩，老师一不小心说漏了嘴，害我被妈妈骂了好几天，说我考的太差了。从那时起，我便恨起了老师，所以对老师不理不睬了好几天，到后来，才明白老师是为了我着想，是想让我更加努力，认真学习，所以才跟妈妈说我考试成绩的吧!老师对不起，我错怪您了。
老师，你像辛勤的园丁，为我们除去学习上的杂草;老师，您像一盏烛灯，为了照亮我们，牺牲了自己;老师，您像泥土一样，为了把我们孕育成花，您不惜弄脏了自己的身体来成就我们，老师，谢谢您。为我们在学习的困难中遮风挡雨。老师，作为学生的我们衷心的感谢您!向你致敬，老师!
帮助老师的作文（7）
从我记事到现在，有数不胜数的人曾经帮助了我，有的随着岁月的流逝，灰飞烟灭了;有的却“顽固”地在我的心里扎下了根。
记得那是四年级的一节体育课。
老师让我们进行跳高测验，平时我的体育成绩都挺好的，唯独跳高一直是我的弱项。可老师好像偏偏要跟我“对着干”似的，原本说好了今天是测跑步的，怎么就换成了跳高呢，呜呜呜··
看着一个个同学在空中划出一条弧线后，都轻盈地“飞”了过去，我心里像是吊了十五个水桶——七上八下似的，真担心自己不但跳不过去，还一屁股摔进沙坑里，鞋子变成沙包，嘴巴变成沙袋··
这时，已经快轮到我跳了，我感觉我的心脏都快跳出来似的，每分钟的心跳绝对超过了200下!老师似乎从我的脸上读懂了我的心思，他走到我的身边，温柔的对我说了一句话，这句话犹如一束温暖的阳光，它赶走了我内心的恐惧，不再认为那跳高架像“绞刑台”一样恐怖了!
那位温柔的体育老师对我说的是这句话：“孩子，你要相信自己，你能行!”
那次跳高测验我得了个优!
打那以后，每当遇到自己认为不可行但实际上可行的事时，我便重复着这句话：
“相信自己，你能行!”
帮助老师的作文（8）
在学习中，每一位同学都接受过老师的帮助，当然，我也是其中的一个。
那是三年级的一件事。那天，我因发高烧没来上学。第二天，我来到学校上学。第三堂课是音乐课，周老师叫我不要上，我同意了。于是，我跟周老师走进他的办公室。周老师让我把数学书打开，给我上第九单元——统计。周老师先讲了第九单元的重点，问我听没听懂，我说，我有一个地方没有听懂。周老师又讲了一遍给我听，问我听懂了没有，我毫不犹豫的点了点头，说道：“我听懂了。”这时，周老师把我的和王悦的课堂作业本一起递给了我，让我把昨天的课堂作业补好。过了一会，我把我和王悦的课堂作业本一起给了周老师。周老师又让我把书上的应用题做好。我开始做了。突然，有一道题目我不会做，我就去向周老师请教，周老师帮我分析题意，又给我讲解，我终于弄懂了。做完后，周老师批好后，微笑着对我说：“你真棒!看来昨天的新课你已经弄明白了。”下课铃欢快的响了起来，我走出周老师的办公室，向着班上走去。
现在，周老师不教我们了，但是，那一次补课令我难以忘记。回想起那次补课，真令我回味无穷。在此，我要感谢您——周老师。