雅思难办?港大面试困难?八中刘同学雅思，并顺利通过港大面试，一起看看她的雅思备考之路吧

刘同学

备考历程

01港大面试口语

张霖沛(港大面试口语老师)：

问题：刘同学上课认真，词汇量很好，流畅性上基本能够保持语流。虽然能够自由讨论社会类话题，但是观点比较大众，很难找到特殊的观点。在模拟考试中比较依赖对别人观点陈述，出现插话困难。

解决方案：课上老师给学生联系了学术类观点，如心理学相关问题，学生能够跟随老师的引导去给出观点，逐渐注意形成自己思考总结的方法。

解决过程：老师给出了相关观点总结的语料库，让学生熟悉并且给出跟多的观点的发展，并形成独立的观点陈述。在课程中，老师鼓励学生挑战已有的观点并形成发展对立观点。

成果：在课程后半段诗源基本能够给出独立观点，并且较灵活的在对话中插入自己的论证。

02雅思听力

陈依白(听力老师)：

问题：刘同学性格比较内向，但对所有的课堂练习和作业都很配合，作业每次都会按时完成。而且诗源的听力能力非常强，在理解和辨音方面表现十分优秀，复述的准确性也很高，只是偶尔会在个别难题上，或者因为粗心犯错。

解决方案：如果刘同学主动回答问题或者做出一些难题都会及时表扬，而在平时做题时也会鼓励诗源挑战自己，关注答案的同时在每题旁边都会记下关键词，还有就是要遵循所听即所得的原则，相信自己，但也要养成检查的习惯，不要在简单题上出错。

解决过程：刘同学在课程中的参与度在不断提高，也养成了非常好的做题习惯。

成果：刘同学在雅思考试中发挥稳定，取得了分的成绩。

03雅思写作

汪玲玲(写作老师)：

问题：刘同学基本功非常扎实，词汇量丰富，语感很好。相较于雅思小作文，大作文有更多提升的 空间，主要体现在观点的发散和论证上。观点容易想的很宽泛很大，而论证的话有时候也会略显空洞，不能非常充分的说服读者。

解决方案：不仅从思路上进行调整，也补充相应的语言表达方式。通过讲练结合的方式，加深对这两个部分的理解和运用。

解决过程：针对观点的发散，提醒学生要从西方社会的角度出发，尽量避免观点过于中国化。另外，也针对不同的文章类型逐个分析了观点的出发点。 关于论证，课堂上通过范文分析展示常见的5种主体段论证方式，辅助课堂练习进行实操，从思路到语言表达两个方面进行演练。

成果：在课程后半段刘同学的写作作业基本上都能满足要求，首考写作6分。

04雅思口语

庆婷(口语老师)：

问题：刘同学的观点和语言都非常优秀，作为高中生，在即兴表达遇到不熟悉的part2话题时会出现无自身经历可讲，或素材选择困难和卡顿多的问题。

解决方案：卓越班课程期间始终保持刷题+重述模式，熟悉话题并酌情设计素材亮点;借用朋友家人的经历来弥补自身体验不足的情况。

解决过程和结果：刘同学总体上很自律自觉，很认同老师的建议也会在练习中尝试运用，并大胆探索增加个人细节在答案中的方式，作业完成质量总体很高，在重述过程中不仅有效减少了语法用词错误, 也在流利度和稳定度上有了很大的进步。用自身素材+设计的策略克服了一些无经历、无感受的较难话题。

05雅思阅读

李一凡(阅读老师)：

问题：基础非常扎实，汇和语法的功底非常的好，而且本身有很好的学习习惯，学习态度也非常的端正，但是对雅思的题型并不是特别的熟悉，做题思路和方法并不是特别的了解，做题速度并没有很快，对阅读题的同义替换熟悉程度不够。

解决方案：结合雅思真题，逐个题型来进行分析和梳理做题思路和方法;强调在段落内部句子的逻辑分析，加快做题速度，学会删除无效信息，选出中心句，提高阅读速度。通过不断的增加题量，来熟悉不同的同意替换。

解决过程：同学课上十分认真，做题非常仔细，能够积极配合我们课程上的要求，课下能够认真仔细的积累同意替换。

成果：刘同学的做题速度稳步提升，做题速度要明显的强化，整体来说阅读的成绩有了巨大的进步，为雅思高分提供了重要保障。