下雪的早晨作文（1）

在下雪的早晨作文(一)

《下雪的早晨》　 上周六的早晨，我正懒在床上不肯起来，被子里可真暖和啊，所以任凭爸爸怎样地催我起床，我都不理他。 　突然，听到爸爸在阳台上喊了一声：“下雪啦！”，我简直不敢相信自己的耳朵，你可知道，在我们上海，可是难得遇到下雪的天气，我赶紧跳下床，连衣服也顾不上穿，就跑到窗口往外看，啊！真的是雪呀，从窗口望出去，眼前白茫茫的一片，屋顶上，树上都是雪，那景色真是美不胜收啊！我急急忙忙穿上衣服，连早饭也来不急吃，就跑到隔壁敲小妹妹家的门：“嘿，小妹妹，我们一起去玩雪好吗？”小妹妹高高兴兴地答应了。于是，我们拿上了各自的挖沙工具，蹦蹦跳跳地下了楼，可到下面一看，地上的雪早已化了，只有停在旁边的车顶上还有些薄薄的积雪，我们小心翼翼地用铲子把到小桶里，再把桶里的雪捏了大大小小的雪球。雪可真冷啊，把我的手冻得通红通红的，我抬头看了看小妹妹，她的耳朵和鼻子尖冻得红红的，我说：“你看看你，怎么像个插了胡萝卜的小雪人。”小妹妹指着我的脸不服气地说：“还说我呢，你自己也是这样的啦！”我们两个人你看看我，我看看你，哈哈大笑起来。 　啊，下雪天可真好玩啊！ 　

在下雪的早晨作文(二)

《下雪的早晨》说课稿

龙泉驿区第四小学校 冉晟琳

说教材：

《下雪的早晨》这首诗共三节，描述了宁静的早晨，雪花飘飞，“我”的思绪随着雪花飘飞得很远：想起了夏天树林里的小孩天真、活泼时的喜悦心情和期盼之心。 这首诗歌意象单纯，主体是一个小孩林中捉知了，天真烂漫的形象给人留下深刻的印象，而这个回忆又由飘飞的雪花、宁静的早晨等现实性形象组成。第一小节“洁白的雪，盖满了院子，洁白的雪，盖满了屋顶，整个世界多么静，多么静……雪花在飘飞……”瑞雪兆丰年！然而（第二、三小节）诗人此刻却惦记着夏天树林里的一个孩子。诗中所写的“小孩”究竟是谁呢？―――学生可能产生这样的问题。作者没有写明，给读者留下了想像的广阔空间；或者说这就是“诗”的特点，不是状物，不是叙事，写的是诗人在某种情景下产生的某种感念、心绪、想像，是独特的、个性化的、不确定的。分析起来，有几种可能：第一种是诗人想到了自己的童年，是对自己无忧无虑、天真快乐的童年的回忆。每个成年人都对童年记忆深刻，因而这种回忆就具有普遍性的意义，能引起读者内心的共鸣。第二种是诗人确实想起了自己童年时期的某个或某几个或一群同学、朋友、玩伴。多少年过去了，天各一方，各有各的生活历程和命运。诗人想起那“一个小孩”，寄托着对童年友伴的眷顾和怀念。第三种是诗人假托对“一个小孩”的思念，表示他对少年儿童应有的生活状态的希冀：他们应该是脸像鲜花，眼睛发亮，嘴哼歌曲，脚踩露水，手持竹竿，在大自然里寻找自己喜欢的东西……这才是没有功利的心灵和真正的快乐！（注意：上述分析，仅供教师参考，不必直接给学生讲述）。诗人通过对林中小孩具体、形象的描绘，表述内心的喜悦和期盼儿童永远快乐、永远幸福的疼爱之心。诗作完全采用口语入诗，具有内在的节奏，念起来顺口，听起来和谐，自然流泻，显示出朴素自然、清新流畅的语言美。

诗人运用象征手法来抒写他的真情实感，把他对生活的独到思考熔铸于诗。全诗语言精练，形象生动，含蓄蕴藉，寓意深刻。

说学生：

正值冬季，学生对学与雪有关的文章会比较感兴趣。本文为诗歌，听长松小学老师介绍，长松小学学生朗读水平不太高，思维较为局限，所以这节课要在为学生创设情境，激发朗读兴趣，入情入境地朗读，有效的联系他们的生活实际，从而让他们有话可说。

说教学理念及意图

针对本课实际，我的教学理念是：

1、以读促讲，以读溶清，在读中感悟诗境，培养预感。

2、立足文本，挖掘文本，为文本找到外延，激发他们对诗歌的兴趣。 教学中，力求体现“初读感悟――入诗境、悟诗情――抒发诗情――即兴创编”的设计思路。

第一步，谈话导入，初读感悟

选择学生喜欢的话题，作为激发学生学诗的突破口，使学生自然地联想到雪，对《下雪的早晨》这个题目充满兴趣后再由学生自由地朗读全文，请学生谈谈自己

对诗歌的初步感悟。

第二步，走进诗境，感悟诗情

1.激发学生的联想和想像

启发学生尽情想像在“这样的早晨，你会想到什么”，学生借此结合已有经验展开想像，然后再通过自由朗读2、3小节，看看诗人的思绪飞到了哪里。

2.引导学生解读意象，体会孩子的可爱

出示画面和欢快的音乐，引导学生深入诗境。和着音乐一起朗读第二小节，学生对这个小孩的喜爱之情便油然而生，有的甚至会对这个小孩能够如此尽情地玩耍产生憧憬之心，这就与诗人的心贴得更近了一步。

3.品读诗人内心情感，激起学生与诗人情感的共鸣

要学生真正品味出诗的意境，读懂诗人的心这一环节往往受学生生活阅历的影响，有一定难度，学生对“诗人喜欢这个小孩”这层意思很好理解，但未必能感悟作者对美好纯真生活的期盼之情，在理解不能深入之时，教师以简练的语言谈这首诗的创作背景，学生课前已通过语文实践活动了解了艾青，所以此时简单的点拨会使学生更深入，更确切地把握诗人的情感。

第三步，抒发情感，美读背诵

在学生读懂了作者的内心后，为学生播放音乐画面，使学生在音乐的渲染中入情入境地朗读全诗，并把自己喜欢的诗句背诵下来。

第四步，激发创作欲望，唤起美好情感

本课用雪花飞舞的画面配以清幽的音乐贯穿在教学中，加上课上想像力的激活，学生的想像，创作热情一定会很高涨，所以此时请学生接着“看着雪花在飞舞，我想得很远很远”继续创作，写心中所想，抒心中所感。

需要注意的问题：要真正投入其中，用自己的情感带动学生的情感。将课堂的空间留给学生，老师给予必要的辅助指导。另外，本课的语言优美，朗读训练很重要，在指导学生有感情地朗读课文方面要多下功夫，让学生感到“有感情地朗读课文，越读越有滋味”。

最后，我用一首优美的诗歌结束本课，再一次拓展了文本的外延，让学生感受到了诗歌的美好。

说教学目标：

1、读通读顺诗歌，理清诗歌结构。

2、能有感情的朗读诗歌，知道诗人所写的诗中意境，感悟诗歌的美好。

3、能联系生活实际，创编诗歌。

说教学重点：目的2

说教学难点：目的3

说教学准备：磁带、小黑板

说教学过程：

一、激趣导入。

1、谜语导入：我早就听说长松小学的孩子们非常的聪明，你们聪明吗？聪明 出一个谜语给你们猜：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。是什么？雪

在下雪的时候你们会干什么？

2、简介作者：有这样一位诗人，他的诗凝练、朴实、想象丰富、意想独特、蕴涵丰富的哲理。他写了许多优秀的诗歌，《大堰河--我的母亲》就是他的代表作。他的名字叫做蒋海澄，笔名艾青。在一个下雪的早晨，他凭窗遐思，写下了一篇美好的诗--下雪的早晨 。

3、揭示课题：什么样的早晨？下雪的早晨。

二、初读诗歌，理清结构。

1、读通读顺课文，随机解决重点生字新词。 露、竹竿、浓密、铺、落

2、理清诗歌结构 自由读诗，了解诗歌每一个小节写的什么？一小节、诗人所看到的。二、三小节：诗人所想到的。

三、品读诗歌，知道诗之意境

1、学习第一小节

  说说你仿佛看到了什么样的景象？

 再次读出感悟

 背诵，师出示：雪下着。洁白的

雪， ，洁白的雪， 。

整个世界 ， 。

 着，吹着。雨飘着，飘着。……

2、学习第二小节

 在这个下雪的早晨，诗人在干什么呢？看着雪花在飘飞，我想的很远，很远。

指导朗读很远，很远。

 他想到了些什么呢？请自由的读第二小节。

 汇报：a、夏天的树林

b、一个小孩

 什么样的一个小孩？

 真、快乐……

 这些都是诗人所回忆的，你从哪儿知道的？这一切啊，我都记得很清。也就是说这些都是真实的。

3、学习第三小节

 诗人在冬天这个下雪的早晨想到了夏天树林里的这个小孩，那这个小孩现在

在干什么呢？

 诗人也在猜测，请带着你的想象读读第三小节。



四、精读诗歌，拓展思维。

诗人会在下雪的早晨想起夏天树林里的小孩，有人会在早上起床的时候想起晚上睡觉的时候，农民伯伯会在秋天收获的时候想起春天播种的时候的情景，你们有过这样的经历吗？请用这样的格式把它说出来。

师出示：看着 ，我想得很远，很远，想

起 。

五、赏析诗歌、深化情感。 看着大家作诗的样子，老师也想起了一首优美的诗，把它送给你们。配乐 雪花的快乐

假若我是一朵雪花。

翩翩的在半空里潇洒。

我一定认清我的方向。

飞、飞、飞--

这地面有我的方向。

不去那冷漠的幽谷。

不去那凄清的山麓。

也不上荒街上惆怅。

飞、飞、飞--

你看，我有我的方向。

在半空里娟娟的飞舞。

认明那清幽的住处。

等着他来花园里探望。

飞、飞、飞--

啊，他身上有朱砂梅的清香。

那时，我凭借我的身轻。

盈盈的，贴近他柔波似的胸膛。

消融、消融、消融--

融入他柔波似的胸膛。

在下雪的早晨作文(三)

《下雪的早晨》教学设计

大高中心小学 许金芹

〔教材分析〕

这首诗共三节，意境悠远：寂静的早晨，雪花纷纷扬扬，“我”的思绪也随着雪花飘飞得很远很远，想起夏天树林里的小孩拿着竹竿，哼着歌儿寻找知了的天真烂漫的形象，给人留下深刻的印象。诗人运用象征手法，通过林中小孩具体、形象的描绘，抒写自己内心的喜悦和期盼儿童永远快乐、永远幸福的疼爱之心，把自己对生活的独到思考熔铸于诗。全诗采用口语入诗，节奏和谐，自然流泻，朴素清新，精练流畅，形象生动，含蓄蕴藉，寓意深刻。 这首诗学生容易理解，读通顺，生字词也容易掌握。因而，教

下雪的早晨作文（2）

下雪的早晨优秀作文

在平日的学习、工作和糊口里，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经由人的思惟考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的体裁。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家顿的下雪的早晨优秀作文，但愿对大家有所匡助。

下雪的早晨优秀作文1

木曜日的早上，妈妈一边拉窗帘，一边说“下雪了！”我伸头看，哇！屋子上、车子上、草地上、亭子上全都铺上了雪白晶莹的雪。太漂亮了！我迅速穿好衣服，火速吃完早饭，拖着书包下了楼。

爸爸开着车，我坐在车里透过车窗往外看，空中飘着片片“鹅毛”，它们旋转着、飘动着，像是在跳华尔兹又像是芭蕾。太壮观了！不知不觉，就到了学校，我跳下车，从南门一溜烟窜进学校。走廊上，伙伴们早已经开始“雪球大战”了！我左冲右突，躲过几轮攻击，向教室跑去，却没想到脚底一滑，失去了重心，在教室门口摔了个倒栽葱。我连忙爬起来，放下书包，也加入到激烈的战斗中。

我从台面上抓起一堆雪，搓成团，向王硕扔去，可一不小心砸偏了，砸到了王思淼。我一看，大事不妙，想跑，但来不及了。只见，她回敬我一个雪球，我灵敏一闪，还好还好，有惊无险，躲过一劫。我接着制作第二个“大炮弹”。哇！中庸之道砸中了王硕，整理时他的脸上像敷了一张白乎乎的面膜。哈哈哈，我们看着他，差点儿笑破了肚皮。

合法我们打得热火朝天的时候，余老师来了，所有人都一阵风似的跑进了教室。是所有人吗？不，除了我和王硕。我俩迅速装出一副若无其事的样子，有模有样地假装在铲雪。

这真是一个布满活力的早晨呀！期待下一个下雪的早晨！

下雪的早晨优秀作文2

深冬的一个早晨，一起床，我就听到楼道里有人在嚷嚷下雪了。隔窗望去，雪花纷纷飞扬，如阳春纷飞的柳絮，轻旋着。更以那轻巧可爱的小芭蕾女，踮着脚尖，偷偷的扑在大地的怀抱里，拥抱着无际的.旷野、山岗和幢幢屋舍，亲吻着脚下坚实的大地妈妈，用她典雅的身姿掩盖了世界的喧器，使这古老的土地愈显的神奇可爱。

只见小雪花纷纷扬扬地飘动着、歌唱着。你看，这雪花像三角形，那个雪花像六边形，而那个雪花又像五边形…… 真是千奇百怪，无奇不有啊！

小朋友们也不甘示弱，在马路上滑着冰，“哈哈真好玩”“嘻嘻”…… 这情景被我看到了，我也被吸引了，“瞧”我来和你们比看谁滑得过谁……

忽然我的嘴里吸进了一片雪花，“啊真好吃啊!”听到我的声音，伙伴们尝起雪花来，“这雪花不甜也不咸，也挺好吃的”大家便谈论起雪花来……

过了一会儿，雪越下越大，好象天上有位锦绣的仙女姐姐在倒着锦绣的白色花瓣，给大树穿上了过冬的新装，给小草盖上了过冬的棉被，给大地妈妈穿上了锦绣的白晚服…… 远眺望去城市像雪一样的白，像公主那样锦绣。

下雪的早晨作文（3）

小学生作文：下雪的早晨

上周六的早晨，我正懒在床上不肯起来，被子里可真暖和啊，所以任凭爸爸怎样地催我起床，我都不理他。

突然，听到爸爸在阳台上喊了一声：“下雪啦！”，我简直不敢相信自己的耳朵，你可知道，在我们上海，可是难得遇到下雪的天气，我赶紧跳下床，连衣服也顾不上穿，就跑到窗口往外看，啊！真的是雪呀，从窗口望出去，眼前白茫茫的一片，屋顶上，树上都是雪，树上都是雪，那景色真是美不胜收啊！我急急忙忙穿上衣服，连早饭也来不急吃，就跑到隔壁敲小妹妹家的门：“嘿，小妹妹，我们一起去玩雪好吗？”小妹妹高高兴兴地答应了。于是，我们拿上了各自的挖沙工具，蹦蹦跳跳地下了楼，可到下面一看，地上的雪早已化了，只有停在旁边的车顶上还有些薄薄的积雪，我们小心翼翼地用铲子把到小桶里，再把桶里的雪捏了大大小小的雪球。雪可真冷啊，把我的`手冻得通红通红的，我抬头看了看小妹妹，她的耳朵和鼻子尖冻得红红的，我说：“你看看你，怎么像个插了胡萝卜的小雪人。”小妹妹指着我的脸不服气地说：“还说我呢，你自己也是这样的啦！”我们两个人你看看我，我看看你，哈哈大笑起来。

啊，下雪天可真好玩啊！

..

下雪的早晨

下雪的早晨作文（4）

天空中，飘飘洒洒的雪花在跳着欢快的舞蹈。大片大片的雪花，如柳絮，似芦花，像轻悠悠的鹅毛。它们或三三两两地在一起飘舞着，或独自轻盈地旋转着，宛如一个个悠闲自在的小精灵，对大地诉说着它们的妩媚，为山川披上它们的绣衣。看着空中那么轻快的身影，那么飘逸的舞姿，我不禁想问：这精巧的六瓣雪花，究竟出自谁的巧手？又是谁把它们放飞空中？

地面上，渐渐地铺上了厚厚的一层雪。你瞧，仿佛整个大地都被雪给覆盖了，白茫茫的一片，变成了粉妆玉砌的世界。看，近处的几棵绿柳树上，结满了亮晶晶的银条儿；远处的那一棵红梅树上，也挂满了沉甸甸的雪球儿。一串串银条儿，一个个雪球儿，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。白雪裹着柳枝，红梅衬着白雪，大地一片洁白，让人仿佛置身于富有诗意的童话王国一般。

操场上，传来了阵阵孩童的欢笑声。几个穿着鲜艳的小朋友，正在银装素裹的操场上堆雪人。那边几个小伙伴正在塑造着雪人的大肚皮；这边的小伙伴拿来了一根胡萝卜和一些纽扣，正准备给雪人按上红红的鼻子，穿上时尚的新装。不一会儿，一个俏皮可爱的雪人就展现在了大家的眼前。见此情景，我急忙披上外套，跑了出去，加入他们的队伍，后来我们还一起打起了雪仗。大家一起笑着，喊着，闹着……操场上此起彼伏的欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都给震落下来了！

下雪的早晨虽然是寒冷的，但也是纯洁的，唯美的，欢乐的！