走一步再走一步读后感一： 我学习了美国作家莫顿亨特先生写的《走一步，再走一步》一文，它给了我很多启示。
文中，作者通过叙述亲身攀崖的经历，告诉我们这样一个道理：在困难面前不应该畏难却步，而要冷静分析困难，化解困难。一步一个脚印循序渐进，这样就能积小胜为大胜，促使困难得以解决。
特别是父亲的那种对小孩的教育方式：当眼看小孩面对困难和危险的时候，作为一个父亲，他没用最直接的方式去帮助小孩脱离危险，而是用了一种对小孩成长有帮助的方法鼓励。当小孩遇到困难时，父亲鼓励小孩自己去独立克服困难。也正是因为这样，事后亨特自己也学到了不少;反之，如果当时亨特的父亲只是爬上悬崖把亨特抱了下来，那亨特也不会从中悟到什么，反而更加强了对父亲的依耐性。也是从这一点，我很钦佩这为伟大的父亲。要是把这种事情放到现在的父母身上，可能大多数的家长只会选择一种方式，那就是自己亲自上去抱。这就是父母和父母之间的不同。我认为这个道理还适用于更多方面。
比如，我们学习，总是要从小学学起，然后再一级级往上升，课程跟着由简单变难，直至大学，甚至更高等的学府。没有人一生下来就是天才，可以只读大学的课程，而不学一些比较基础的课程。学习就像是马拉松，是急不来的。
这就是我读《走一步，再走一步》的感受。
走一步再走一步读后感二： 《走一步，再走一步》中的描写可谓精彩。
请看，当小伙伴们提议爬悬崖时我的纠结：我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。我悬崖时的恐惧：面对我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。还有我在父亲的帮助下，成功脱离险境时的喜悦：我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。特别是对父亲指导我如何克服困难，走一步，再走一步，最后歩离悬崖的过程中，父亲的语言、动作的描写不遗余力，不厌其烦，这些描写，自有一种惊心动魄的力量。
当然，我们也不能忽视了文中的环境描写的作用。这些描写，在文中的分量虽然不多，但对渲染气氛，烘托感情起到了不可替代的作用。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。我当时的心情也一定如同大地一样，越来越暗吧。
我接着问学生，大家有没有看过《红楼梦》？学生们听如此说，有点蒙，不知我的意图如何。稍稍安静了片刻后，教室里一时嘈杂声四起。待他们说够了，我然后说，《红楼梦》作为一部鸿篇巨制，可以说的实在是太多了，但今天老师只说它的结构。
人们评价《红楼梦》的结构是草蛇灰线，伏延千里。草蛇灰线是用于情节结构的一种方法，它的比喻义是：如同草中之蛇，灰里之线，似断似续，形断实续。文章断而不断，连而不连，起伏照应。在行文中巧妙地处理人物和情节之间的微妙关系，而用了不易被人发现的各种暗伏、遥应，来作一些暗示，就象草蛇行过留下的痕迹，灰线弹出的印记。其实，在《走一步，再走一步》这篇课文的情节结构中，也有这种草蛇灰线之妙，只不过，我们都把它叫做 前后照应。请大家找一找这篇文章情节结构上的前后照应之处。见学生有点迟疑，于是我朗读了这段文字： 杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。然后我问，这里为什么要写到杰利呢？学生很快得出了答案：是为下文写杰利带我的父亲找我的情节买下伏笔。然后我说，像这样的前后照应在文中还有很多。在我的示范之下，学生们很快的找出了文中的其他的前后照应之处。
走一步再走一步读后感三： 本周，我看了《走一步，再走一步》这篇文章，它给了我很大的启示，让我受益匪浅。
这篇文章的作者是美国作家莫顿亨特，文章讲述了我和五个小男孩一起去爬悬崖，可是，胆小的我却蹲在石架上不敢下来，最后，在父亲的引导下，终于从石架上下来的事情。
当我感到头晕目眩，而且十分恐惧的时候，父亲终于找到了我，并告诉我怎样脱险，而我却总是不敢去尝试，父亲安慰恐慌的我：不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。就这样，莫顿亨特每次只移动一小步，终于爬下了悬崖!
莫顿亨特父亲的话使我受益匪浅。是啊!无论遇到多大的困难和危险，只要把它看做一小步，想着自己已经距离目标不远了，这样便会产生无穷的动力和信心。走了这一步，再去走下一步，就这样一步一步的走下去，再大的困难也不怕!
这使我想到了生活中的一次经历，那一次，我忘了带红笔，刚好，我的同桌有2支，我又想问他借，但是我又有一点胆怯。我心里面十五个吊桶打水七上八下，耳边似乎有两种声音：不要向别人借东西，如果人家不借给你，你一定会很丢脸，如果你不问别人借，你就没有红笔用了。我鼓起勇气，去向同桌借。你可以借我一支红笔吗？他爽快地答应了。
在人生的道路中，只要你有足够的信心，足够的勇气，足够的毅力，足够的努力，不论有什么困难，都一定能够闯过去的!只要学会面对困难，不逃避，不退缩，就一定会成功!