1、一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。

2、中国有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。

3、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。

4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

5、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。

6、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心。

7、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

8、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

9、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

10、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

11、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

12、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

13、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

15、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

16、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

17、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。

18、我们对于自然的环境和人为的环境，都该要有理想的安排。

19、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

20、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

21、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

22、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

23、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

24、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

25、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

26、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

27、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育的对策是使手脑联盟。

28、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。

29、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

30、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

31、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

32、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

33、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

34、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。

35、淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好汉。

36、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。

37、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

38、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

39、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

40、我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。

41、捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。

42、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

43、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

44、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

45、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

46、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

47、我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。

48、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。

49、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

50、乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个“理想的社会”

51、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理。并愿为国鞠躬尽瘁。

52、教师的职务，是'千教万教，教人求真'。学生的职务，是'千学万学，学做真人'。

53、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

54、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

55、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

56、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

57、行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。

58、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。

59、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

60、书呆子是读死书，死读书，读书死。工呆子是做死工，死做工，做工死。钱呆子是赚死钱，死赚钱，赚钱死。

61、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

62、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

63、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

64、道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

65、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

66、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

67、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

68、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

69、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

70、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

71、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

72、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

73、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。

74、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

75、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

76、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”

77、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。

78、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

79、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

80、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

81、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

82、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。