1、学生感情朗读课文第6自然段）

2、师：你体会得真好！能不能带着你的体会和感受读一读这句话所在的段落。

3、生：小女孩整天在花丛中流连忘返，她的身上一定也是花香浓郁。她就像一位花仙子，蝴蝶也愿意和她做朋友。

4、师：神奇的灵性指的是什么？

5、师：海伦·凯勒曾说：世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。

6、学生默读课文，圈点批注，认真感悟，合作交流。）

7、师：你认为哪些词句含义深刻，为什么？

8、生：生活中有许多人历经磨难，像张海迪，他们身残志不残，顽强生活，勇敢地向厄运挑战，创造出了许多业绩和奇迹。在现实生活中，我们比他们幸运得多，我们更应该珍惜现在的幸福生活，珍惜生命。

9、生：我觉得这句话的含义也挺深。（读：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。）

10、生：可能是指小女孩身上所具有的一种特殊的神奇的力量。

11、师：是呀！与其说是蝴蝶被安静拢住，不如说是蝴蝶被安静神奇的灵性所吸引，心甘情愿地落入她的掌心。同学们善于联系前文来理解含义深刻的句子，是个好方法。

12、师：同学们体会的都很好，下面让我们再来大声地朗读这句话。

13、生：安静虽然是个盲童，但她用自己的心灵来触摸春天，感受世界，她是多么热爱生活、热爱生命啊！从她的身上，我体会到：无论你是否拥有健康的身体、健全的体魄，都有生活在这个世界的权利，都应该受到人们的尊重。

14、生：谁都有生活的权利，谁都可以创造个属于自己的缤纷世界。我觉得这句话的含义更深刻。

15、生：我觉得这句话的含义也很深。（读：我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。）刚读到这句话时，我想一个盲人的眼前肯定是一片黑暗，内心世界怎么会多姿多彩呢？后来联系上下文中安静的一系列动作，我感到她的内心世界一定是非常丰富的。

16、师：（用投影打出这句话，引导学生齐读这句话。）这是作者由眼前这动人的幕所抒发的人生感悟，也是作者写这篇文章所要告诉我们的道理。能不能结合课文和生活实际，谈谈你们对这句话的理解。

17、师：能谈谈你的想法吗？