第一次看到这视频是在昨天晚上，看完后深受启发，故今天发到与各位共同探讨。现将自己的一点体会汇报如下：

一、信念创造奇迹

当30码的距离看似成为队员们极限的时候，教练却给布洛克提出了50码这一奇迹般的要求，当布洛克认为这是不可能实现的距离时，却在教练的帮助下不知不觉爬了100码。

是什么让30码成了100码？是什么让奇迹变为了现实？又是什么使一个普通的队员成为了一名优秀者？

是信念!

布洛克手脚麻木，肉体不断告诉他不行了的时候，是教练，是教练不断地刺激他的精神，向他输送强大的信念!最终布洛克用教练给予的信念战胜了肉体的疲劳和痛苦。

于是，我们不得不反思：当学生不断对我们诉说各种不如意的外在条件时，我们是否站在他的旁边，不断地给予他们战胜困难的信念？

二、榜样的力量

是否注意到：当教练在鼓励布洛克进行“死亡爬行”时，旁边的队员们的表现。他们刚开始时的嘲笑写满了不可能，可随着布洛克一步一步向前爬行时，队员们的眼神、姿态、动作都洋溢着惊讶!最后还有一位队员主动提出更高的要求。

不得不说，这是一位高明的教练，他当着大家的面在做一个试验，他要让这个试验向他的队员证明队员们的能力，证明奇迹!他不仅教育了布洛克，同时也教育了所有在场的.队员。

于是，我们不得不反思：当我们在教育一个问题学生的时候，是否同时也教育了其他学生？

三、体验是最好的教育

当队员们存在普遍的消极情绪的时候，教练没有枯燥的说教，也没有激情的演讲，而是选择了实实在在的体验。

在体验中，队员战胜了恐惧，燃起了自信，充满了希望!

于是我们不得不反思：当学生存在某些问题的时候，当我们的说教显得苍白无力的时候，是否可以带着学生到室外(也可以在室内)去做一些体验活动。让他们在体验中自我升华!

四、方法和前期的准备

这一视频中有一细节：在布洛克爬行前，教练做了两件事：一是要布洛克保证竭尽全力;二是蒙上了他的眼睛。这两个细节其实决定了这次试验的进程和成败。

于是，我们不得不反思：在我们给学生一项锻炼其能力的事情前，我们是否想到了一些好的方法，或做足了前期的准备，以求达到最佳效果？

五、学会反思

当我第一次看完这个视频后，脑海里有一些触动，但具体能得出哪些值得学习的地方还不明朗。当我将这些朦胧的触动诉诸文字时，我发现我的收获开始渐渐明晰。

我相信，当我见了大家的感想，与我的感想相互碰撞后，我又会形成新的思想，这就是交流的作用，所以在此，静候大家的感想。