一、教师是学生的镜子。

二、没有爱就没有教育。

三、不愤不启，不启不发。

四、凡学之道，严师为难。

五、学高为师，身正为范。

六、燃烧自己，照亮别人。

七、甘为学生进步的阶梯。

八、诚实做人，踏实工作。

九、心灵塑造的最佳工程师。

十、把一切知识教给一切人。

十一、教育为公以达天下为公。

十二、发明千千万，起点是一问。

十三、好笋出好竹，好师出好徒。

十四、心灵的沟通胜于知识传递。

十五、记问之学，不足以为人师。

十六、天荒地老，教师的童心不泯。

十七、学然后知不足，教然后知困。

十八、教师的天职在勇于探索教育。

十九、教育人就是要形成人的性格。

二十、师也者，教之以事而喻诸德也。

二十一、循循善诱，诲人不倦的是老师。

二十二、想让生命辉煌，就别浪费青春。

二十三、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

二十四、教师要用心去爱，去教育学生。

二十五、教师要融于师生的相互理解中。

二十六、教育贵于薰习，风气赖于浸染。

二十七、老老实实做人，认认真真教书。

二十八、认认真真教书，踏踏实实做人。

二十九、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

三十、培养人就是培养他对前途的希望。

三十一、教师总是希望学生将来超过自己。

三十二、爱就是教育，没有爱便没有教育。

三十三、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

三十四、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。

三十五、养不教，父之过；教不严，师之惰。

三十六、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

三十七、学生没有教师，就象生活没有阳光。

三十八、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。

三十九、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

四十、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

四十一、懂得如何启发，使教人的一大艺术。

四十二、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

四十三、教子教孙须教义；积善积德胜积钱。

四十四、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

四十五、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

四十六、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。

四十七、玉不琢，不成器。人不学，不知义。

四十八、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

四十九、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

五十、教子功夫：第一在起家，第二在择师。

五十一、教育是一个逐步发现自己无知的过程。

五十二、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

五十三、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

五十四、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

五十五、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

五十六、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

五十七、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

五十八、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

五十九、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

六十、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

六十一、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

六十二、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

六十三、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

六十四、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

六十五、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

六十六、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

六十七、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

六十八、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

六十九、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

七十、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

七十一、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

七十二、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

七十三、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

七十四、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。

七十五、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

七十六、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

七十七、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

七十八、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

七十九、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

八十、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。

八十一、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。

八十二、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

八十三、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

八十四、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。

八十五、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

八十六、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。