老师二三事600（1）

上学期时，我们有一位书法老师。虽然只相处了短短的一个学期，但他给我留下深刻的印象。

还记得第一节书法课时，他慢慢地走进教室，他是一位老者，五六十岁的样子，皮肤黑黑的，额头上有细细的皱纹。走上讲台，面对着我们笑了一下，开口自我介绍，他的声音十分洪亮，而且很有活力却不失老成。介绍完了，他就开始写字，他从包中拿出一本字帖，翻开，抚平，细细地端详了一会，拿起粉笔在黑板上看了一下，仿佛是在回忆字形。他开始动笔了，一笔一画苍劲有力，写出来的行楷字也没有显得有力量，而是美观的，饱满的。我下课檫黑板时，也是要用力擦才可以擦掉他写的字。第一节课他就写了九个字，这九个字的空隙相同，每一个字都像一个正方形，结合在一起还是像一个正方形。

写完了一个字，他会下来看一看我们写得怎么样，看到有一些不好的地方，他就上黑板再次讲解这个字的写法，然后再放慢速度写一遍。一边写，一边讲述这个字的细节，从开始写字到讲解细节的过程，他都是不急不躁的。

上了课是会有回家作业的，老师会在第二节课上检查。每一个写了作业的同学，老师都会认真对待。一次，老师看作业，来到我们班写字写得最杂乱的同学身边，看到他的作业，底下立刻炸开了锅，“你猜他作业多少分？”“这还用猜，三四十分的样子吧。”“我坐得离他近一点，我告诉你，这字儿……简直是用树枝拼的。”“哈哈哈……”全班有的在笑，有的在讲。老师先让全班安静，然后用他洪亮的声音说：“八十一分！”掌声雷动，全班都知道老师在鼓励他。

这就是我们上学期的书法老师，从这几件小事你也能看出他的好品质了吧！

老师二三事600（2）

荒草般的头发，稀疏地披在头上；小小的眼睛内，却闪烁着智慧的光芒。他，是我们班的孙玉伟老师，一位数学课堂上的机智军师。

他，有着无穷的趣味，数学课上，总能“夺去”我们的欢笑。

一次上课，孙老师随意地叫了一个同学回答问题，但是那位同学却溜了号，支支吾吾地怎么也说不出来，大家都为他捏了一把汗，孙教师却让他坐下，正当他认为已经没事时，孙老师却补充道：“我向来只批评人。”大家都笑了起来，孙老师又不动声色地叫起另外一个同学，可还是不会，孙老师便又说：“哎！你们可真是‘同类项’啊！”一句话，惹的全班捧腹大笑，那两位同学也羞红了脸，从此再也没溜过号。

他，有着举世无双的“粉笔功”，使所有的人都闻风丧胆。

看！后排有一位同学在睡觉，孙老师讲课时回了一下头，便瞬间掌握了“目标”的动向。瞧！孙老师握着粉笔的手一抖，粉笔就如同一支离弦的箭，飞速地向着目标前进。只听得耳边一阵呼啸，只是须臾，便落到了睡觉之人的头上。一根粉笔，既不是石子，也不是炮弹，但在孙老师手中，不仅是讲课的工具还是杀伤力极强的武器，可真是厉害。

他，在深夜时，却总是默默地付出。

每一次作业的批改，每一份学生最近情况的报告，只要关于学生，再苦再累的事，他也会完成，哪怕是在深夜。每一次翻开作业本，看到里面的红笔字迹，都能感受到，那是孙老师爱与智慧最真诚的结晶。这些字，或短，或长，却都包含了孙老师对每一个学生的支持与鼓励，令人佩服。

孙老师，一位集风趣、幽默、智慧和勤劳为一体的老师。有他在，无论前方有多少风风雨雨，有多少挫折与困难，我们都会在他的照耀下，走向那属于我们成功的彼岸！

老师二三事600（3）

新生入校时师生都要互相介绍一下，以便认识，第一堂课我们就见识到了他的“厉害”。

第一节课上，他便毫不犹豫地告诉我们“你们的学哥学姐给鄙人起的外号‘小东北’‘东北叔叔’‘东北大爷’，稍停顿后，他继续说：“估计现在应该升级了，应该叫‘东北爷爷’啦！”我们立刻哄堂大笑。在欢笑当中老师便由此向我们介绍了“借代”修辞格，同学们便记住了老师的外号，特别是记住了“借代”。作文中只要写“我的老师”，便少不了“东北先生”。

这节与众不同的写作课，十分有趣，“厉害”也尽在其中。

“厉害老师”的惩罚也与众不同。一不小心碰到了他的底线可就惹来麻烦了。

800字，这就是惩罚措施。两根手指立起来，手枪一把就搞得我们整个班级人心惶惶。一把“枪”环顾四周，指谁谁便会“连声叹息”。“赏作文800字一篇……”十分婉转，不说“罚”而叫“赏”。你可能想这800字挤挤巴巴，干干涩涩地“憋”出来，就可糊弄过去了。那就错了，在这一篇“文章”中还要用三种修辞、描写刻画出真实的自我。你想想看，先不说时间多少，本来就对作文头疼的我们如实的刻画自己的当时心里，这是多么难为情的事，一旦让他抓获糊弄了事，那麻烦更重。他的人脉也十分广，动不动上一秒还是一个“反思”，下一秒经过他的指导和润色后便拿去了报社投稿，成为了“绝世美文”了，令写作的人“以耻为荣”。

这一个“奖励”十分“厉害”吧，“厉害”的让我们永远捉摸不透，只好遵守规则，不敢越“雷池半步”。

你说，这位老师“厉害”不？