科学实验作文600（1）
今天的科学课上，老师走到讲台前，兴致勃勃地对大家说：“同学们，今天我们来做一个有趣的实验吧！”“噢耶！”同学们个个欢呼雀跃，一蹦三尺高。我也很开心，非常期待这会是个什么实验呢？
老师先让我们安静下来，给我们每人发了一本科学书，让同桌两人把两本书一页一页地夹起来。我按照老师的方法，和同桌两人把这本书一页一页地重叠起来。这可是一个费时间的“任务”，我们俩费了好长一段时间才把两本书叠好。老师看我们都准备好了，就神秘地说：“接下来，你们可以拉拉试试看哦！”听完，我心想：这有何难？我一只手就能把它拉开！于是我和同桌各自拉住书的一角，用力向自己的那一边拉去。没想到，竟然拉不动，两本书紧紧地“咬合”在一起，怎么也拉不开。别说一只手，我们两只手一起用力，书本也纹丝不动。
这是为什么呢？老师微微地笑了笑，让我们把书轻轻地抖动了几下，然后再让我们拉住书的一角，稍稍用力一拉。奇迹发生了，刚刚紧紧“咬合”在一起的两本书竟然一下子就拉出来了。这到底是什么原理呢？老师说这个小游戏中蕴含着科学原理，让我们自己去探索。
一回家，我就迫不及待地拿出电脑查了起来。“噢！原来是这样！”我恍然大悟。原来两本书的摩擦面积是一张纸的面积x页数。抖一抖的话，会使接触的纸张之间产生间隙，没有贴在一起，自然就没有了摩擦力。这时候只剩少部分贴在一起的纸张，摩擦力之和也就很小了，故而容易分开。
一个小小的游戏，里面竟然蕴含着科学原理。生活中有许多事物都有科学的奥秘存在，需要我们去多探索、多观察。
科学实验作文600（2）
关于科学实验的作文600字鸡蛋浮起来了(一)
关于科学实验的作文600字鸡蛋浮起来了(二)
关于科学实验的作文600字鸡蛋浮起来了(三)
关于科学实验的作文600字鸡蛋浮起来了(四)
鸡蛋浮起来了
——一堂有趣的实验课
一、实验前
1、看到了老师带的物品，谁能准确的使用量词说一说 ？
一（ ）玻璃杯 一（ ）鸡蛋 一（ ）盐 一（ ）筷子 一（ ）勺子
2、看到这些物品， 同学们 知道老师要做什么吗？什么反应？
议论纷纷、七嘴八舌、疑惑不解、丈二和尚摸不着头脑、一头雾水
3、听到老师的宣布，同学们有什么表现？
描写同学们反应的词语： 欢呼雀跃、拍手欢呼、手舞足蹈
实验前：（例文）
来到作文班，只见讲台上放着一个透明的玻璃杯，一个白白的鸡蛋，一袋细盐，还有一根筷子和一根勺子。同学们各个疑惑不解（像丈二的和尚摸不着头脑）。老师笑盈盈地告诉大家：“今天，我们来上一堂鸡蛋浮在水面的实验课。”话一说完，教室里顿时热闹起来（炸开了锅），同学们议论纷纷、欢呼雀跃。
二、实验中
1、第一步：鸡蛋放在清水中
（1）老师是怎样放鸡蛋的？ 结果怎么样？
动作：倒、拿 、放 （小心翼翼、轻轻地、缓缓地）
（2）同学们的反应怎么样？
目不转睛、一眨不眨、伸长脖子 、好奇、迫不及待
（3）鸡蛋怎样了？
鸡蛋像潜水员潜入海底那样慢慢沉入水底 。
鸡蛋沉到了杯底，一动也不动。
鸡蛋像个害羞的小姑娘，直直沉入杯底，一动也不动。
实验中： 第一步（例文）
实验开始了。首先，老师将清水倒入玻璃杯中，大约3/4杯，然后小心翼翼地拿起一个鸡蛋，轻轻地放入水中。鸡蛋慢慢的沉入水底，像一名老练的潜水员那样慢慢潜入海底（鸡蛋像个害羞的小姑娘，直直沉入杯底，一动也不动）。
2、第二步 加少量食盐
（1）老师将满满一大勺食盐，放入水中，用筷子搅拌，结果怎么样？
盐被水溶解了， 鸡蛋纹丝不动（像贪睡的孩子一样正呼呼大睡呢！ ）
（2）老师再加两勺盐，说说你看到了什么 ？鸡蛋有什么变化？像什么？结果怎样？ 一上一下、摇摇晃晃、晃晃悠悠（浮上来又很快沉下去)
鸡蛋往上伸个懒腰，一会儿就像喝醉酒似的，摇晃了几下，又沉了下去
鸡蛋像只调皮的小鱼，故意探出头吸一口气又急忙沉下去
（3）同学们的反应怎么样？
急得直跺脚 、在心里帮忙呐喊加油、惋惜、抓耳挠腮、捏住拳头、纳闷
实验中：第二步（例文）
接着，老师舀了满满一大勺盐，放入水中，用勺子轻轻地搅拌，盐被水溶解了，可鸡蛋像贪睡的孩子一样正呼呼大睡呢！老师又往杯中加了两大勺盐，继续搅拌，同学们目不转睛（聚精会神）地盯着鸡蛋，只见鸡蛋随着筷子一上一下，刚伸个懒腰浮上来，一会儿就像喝醉酒似的，摇晃了几下，又沉了下去。“哎呀！”同学们都禁不住叫出了声。
3、第三步：加入大量的盐
（1）老师多加几勺盐，继续搅拌，你看到了什么？
水变浑浊 水里刮起龙卷风
（2）鸡蛋有什么变化？你觉得它像什么？结果怎样？
晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、露出脑袋、睡梦初醒
（3）浮出水面的鸡蛋像什么？
＊鸡蛋终于耐不住性子，从杯底竖了起来，又像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。 ＊鸡蛋，就像一个刚出生的婴儿，睁大了双眼，好奇地瞅着周围的一切。
*鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底浮了起来，就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋
＊鸡蛋浮了上来，就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了，只得露出水面来呼吸新鲜气一样
（4）鸡蛋浮出后，同学们有什么表现？
欢呼雀跃、一蹦三尺高、拍手欢呼、手舞足蹈„„
实验中：第三步（例文）
这时老师趁势多加了几勺盐，继续搅拌，杯子里的水顿时混浊了起来，鸡蛋像个美丽的小公主跟随着筷子这根指挥棒的指挥在水里翩翩起舞。不一会儿，水开始清澈了，而鸡蛋终于耐不住性子，晃晃悠悠地直起身子，像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上冒，尖尖的脑袋露出了水面，向四周张望着这陌生的世界。“耶！成功了！”刚刚还屏住呼吸为鸡蛋加油的同学们欢呼雀跃，开心得手舞足蹈。
三、实验后
★ 你知道鸡蛋为什么会浮起来吗？
⑴ 老师留问题让同学们回家寻找答案。回到家后，我连忙打开电脑，迫不及待地在百度中
输入“鸡蛋为什么会浮起来”，然后点击“百度一下”，没用到1秒钟就搜索出答案，一读终于弄清了老师的问题，原来是“浮力”在作怪，„
⑵ 实验结束后，老师向我们揭晓了实验原理：原来，在清水中加了食盐， 水的密度变大了。
浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。
★ 通过这堂课，这个实验，你获得了什么启示？
⑴ 只要细心观察，多多思考，我们能从身边学到许多科学知识呢。
⑵ 这节妙趣横生的实验课让我们受到了很大的启发：只有留心观察，我们才会有更多的发
现！
实验后（例文）
大家知道鸡蛋为什么会浮起来吗？课堂最后，老师向我们揭晓了实验原理：原来，在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。这节妙趣横生的实验课也让我们受到了很大的启发：只有留心观察，我们才会有更多的发现！
写作提纲
题目：
《鸡蛋游泳记》 《“浮力”的奥秘》 《有趣的实验》 《会跳舞的鸡蛋》 《鸡蛋浮起来了》
一、开头：交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。
二、中间部分：1、老师将鸡蛋放入水中，鸡蛋慢慢沉入水底。
2、老师将食盐一勺一勺地放入水中，鸡蛋在水中忽上忽下。
3、鸡蛋浮上来了，试验取得成功。
三、结尾：老师向大家解释实验的原理，揭开鸡蛋浮上来的原理。
词汇库
（1）描写老师的词语：神秘、笑盈盈、小心翼翼、 胸有成竹、
（2）描写同学们反应的词语
目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后、疑惑不解、手舞足蹈一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼、高兴得一蹦三尺高、手舞足蹈、欢呼着雀跃着、捂着嘴偷偷乐、急得直跺脚、惋惜、抓耳挠腮、捏住拳头、纳闷
（3）描写鸡蛋变化的词语
纹丝不动、晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢慢吞吞、翩翩起舞、直起身子、露出脑袋、睡梦初醒
关于科学实验的作文600字鸡蛋浮起来了(五)
鸡蛋浮起来了
——实验作文教案
教学目标：
1、 通过实验，激发写
科学实验作文600（3）
星期一上午第三节课是科学课，我们全班同学都喜欢上科学课，因为可以做许多的实验。上课铃刚响，王老师提着一个手提筐，里面有烧杯、铁架台等实验器材。我们班同学开始小声议论“今天的科学课又要做实验了”“真好！是什么实验呢？”这时，王老师宣布：“今天我们来做——水沸腾——实验。”
实验开始了，王老师把实验器材安装起来：先把铁架台固定在桌子上，再把酒精灯放在铁架台上，然后把铁架圈安在铁架台上，铁架圈上放上石棉网，石棉网上放上烧杯，烧杯里加上适量的水，铁架夹上夹一根温度计，温度计浸在水中，然后点燃酒精灯。
安装完器材，王老师让同学观察实验，并报出温度计上的刻度。第一个上去的是原浩瑜，看到了烧杯中的水没有变化；第二个上去的是李子潇，她看到水面上有一些水汽上升，温度计已经有50℃；第三个上去的是赵星宇，他看到烧杯底部开始出现小气泡，水面上存有小气泡数量较多，并且有油状物在水面上漂浮，“70℃！”赵星宇喊；第五个是周航逸，他看到大量气泡往上升，现已是90℃。这时，王老师叫到我的名字，我迫不及待冲上讲台，我观察到，底部有非常多的气泡在上升，并且上升过程逐渐大了，到水面破裂，气泡之间也相互碰撞，发出“哗啦啦”的微响，温度计读数105℃，王老师宣布，水已经沸腾了。我们的实验结论是：水的沸点温度是105℃。
对照课本，发现我们实验结果和书上的不一样，这是为什么呢？王老师对此进行了解讲：水在一个大气压的条件，沸点的温度是100℃，今天我们的结果是105℃，说明我们教室里现在气压比一个大气压要高。
经过这次实验，使我全面掌握了水的沸腾实验过程，并理解了水的沸腾条件，真希望下次科学课王老师能再给我们上一次有趣的实验课。
科学实验作文600（4）
“哎哟！”我关了电脑，走了出来，发现在餐桌上放着几块海棉和几个盒子。妈妈走出来说：“今天就用这些东西做这次小实验！”我看了看海棉和那几个盒子，问：“用四块海棉和两个盒子做这个小实验，能成吗？”“管它成不成，你先做就行了，尽量不让鸡蛋碎！”妈妈回答。
我心想，用这么点东西，怎么办呢？难道用海棉把鸡蛋包住扔下去？还是把鸡蛋放盒子里扔下去？或者是把海棉包住鸡蛋放进盒子里扔下去？这个问题让我难以回答。我用手在桌子上比划着，用心在头里思想着，忽然，我有了一个好主意——先用最大的海棉把鸡蛋包得严严实实的，再把泡泡糖盒底给垫上一块海棉，再把包着鸡蛋的海棉塞进泡泡糖盒里，然后把节拍器盒底垫上一块海棉，接着把泡泡糖盒塞进去，再在顶上垫一块海棉，最后把盒子放进一个塑料袋里，这样就可以了。
想好了办法，我马上开始行动，完成之后，我心里美滋滋的想：这次一定能行。于是我和妈妈一起来到四楼。我先看准位置，然后一丢。只见那东西在树杈上弹了一下，然后又在绿篱上弹了一下，就掉了下去。我急忙跑到楼下，捡起塑料袋，想：这次肯定不会烂。于是往楼上跑，问妈妈：“你觉得它烂了吗？”妈妈回答：“我觉得它应该完好无损！”“原来你也这么认为！”我紧接着说。
我回到家，迫不及待地打开盒子，发现鸡蛋还是一个圆溜溜的小球，摸起来冷冰冰的。妈妈也赶了回来，来到厨房，一边喘气一边问：“鸡蛋怎么样了，是碎了还是没碎？”我欣喜若狂的告诉她：“完好无损！”妈妈脸上顿时露出了满意的笑容。
从这次实验，我懂得要专心做一件事才能成功。
科学实验作文600（5）
上课了，老师拿出一张报纸，只听到“嘶嘶”的声音，大家抬头一看，原来，老师在撕纸，大家感觉有一点奇怪，老师这是要做什么啊！有人说：“老师，今天可能在教我们撕纸玩啊！”老师把撕好的纸，发到我们的手里。说道：“我们今天来做一个关天纸条的科学小实验。”同学们都睁大了眼睛，拭目以待。我心想：“这一张小纸条能干什么呢？能做什么实验呢？”
接着，老师又神秘兮兮地给我们布置了一个任务，让我们把小纸条再撕小一些，撕得越小越好。于是，我们就开始撕了，教室里都是撕纸的'声音，不一会儿，撕好的小纸条就像一座小纸山一样了，同学们头上都顶着一个大问号，下面要做什么呢？
这时，老师说：“下面每个同学用一些塑料的东西，如尺子、铅笔等，想办法把这些小纸屑给吸起来！”哦！原来是这样啊，我们恍然大悟！
开始实验了，老师把我们请到讲台上，看老师是怎么做的，只见老师拿出一把尺子，在头发上擦了几次，然后，对准小纸屑，哇，奇迹出现了，一些小纸屑好像接受了什么命令似的，都乖乖地跑到尺子上去了，可真神奇！
看完了老师做的，我也迫不及待地做起实验来，我准备了一只铅笔，在我的头发上擦了好几次，对准了小纸屑，小纸屑也都跟着跳起了舞，成功了，这究竟是什么原因呢？我们都在思考着。
这时，老师说：“我们这次实验实际上运用了摩擦起电的科学原理，这种现象在我们的生活中经常遇到，我们晚上在脱毛衣的时候，大家都可以感觉到有像电火花一样的静电的存在，正是由于它们的存在，那么吸起这些小纸屑，应该是轻而易举的事了，小朋友，你们都理解了吗？”
通过这次实验，让我懂得了，只要我们平时多多注意观察，就可以发现身边的科学道理。小朋友们，让我们做个有心人，去探索科学的奥秘吧！
科学实验作文600（6）
潘老师是教科学的老师，高高的鼻梁上架着一副眼镜，总是笑眯眯的。
一次语文课，潘老师带着我们去四楼的实验室，第一节实验课，是教我们怎么认识酒精灯和怎么熄灭酒精灯，实验室里摆放着各种物品，有蒸发皿、石棉网、三角架、玻璃棒、酒精灯等，潘老师特别地仔细，她担心我们看不清楚，特意把凳子放在讲台上，再把酒精灯放在凳子上，给我们演示酒精灯熄灭的过程，她用火柴点燃了酒精灯，又拿出灯帽，用凸进去的地方，对准火焰，迅速地把它盖进去，因为当时酒精灯的火焰是最热的，里面会形成一个小气压，会产生膨胀，而外面的空气增大，则会摁住酒精灯了，火虽然熄灭了，但是这样，灯帽就再也拿不出来了，这个酒精灯就废了。只有在里面与外面的气压一样大，我按照潘老师教的方法操作了一遍，用灯帽盖了两次，其实熄灭酒精灯也不难呀。然后，潘老师又教我们怎么操作点燃酒精灯，还讲解了酒精灯的作用，潘老师发了火柴给我们，叫我们点燃酒精灯，然后再操作熄灭酒精灯。我大胆地把酒精灯给点燃了，然后再把灯给熄灭了，其实一点儿也不可怕。
第二个试验就更有意思了，潘老师先把一些水放进蒸发皿里面，让我们放在酒精灯上面，我把它放在三角架上，不一会儿，里面的水开始冒泡了，千千万万没想到，里面的水烧开了。潘老师让我们仔细观察，还告诉我们，虽然里面的水烧开了，但这样还不够，得把它烧干为止。等我把里面的水烧干后，竟然发现，里面居然有薄薄的一层东西，有些人说这是面粉，有些人说这是糖，有些同学说这是山粉。结果，潘老师宣布这个是盐，我们的肉眼是看不见的，但是，一旦把水蒸发后，就会出现盐了。哈哈，原来潘老师给我们提供是可是盐水呀！
真是有趣的科学课啊！
科学实验作文600（7）
一个鸡蛋成就了爱迪生的科学，一个苹果成就了牛顿的科学，一个钟摆成就了伽利略的科学，一次洗澡成就了阿基米德的科学……科学离我们并不遥远，生活中处处有科学，从小我就对科学有着浓厚的兴趣，平日里我就善于观察，善于发现，更喜欢做一些科学小实验。
有一天，我走进厨房，看见柜子上放着面粉和盐，接着我又来到院子里，那儿有一堆沙子，这堆沙子是表弟用来垒城堡的。
我有些好奇：面粉、盐和沙子能不能完全溶解在水里呢？我在橱柜抽屉里找到了一个小勺子，一根小棒，三个杯子，并在杯子中分别倒入适量的水。先舀了一勺盐放进其中一个杯子里面，又拿来小木棒均匀地搅了搅；然后往第二个杯子里放了少量的沙子，搅拌均匀；接着又在第三个杯子里放进一些面粉，搅了大约十几分钟，等我自以为溶解了 之后，便停止了搅拌。这时，我仔细地看了看每一个杯子，却发现三个杯子里出现的情形都不一样：第一个杯子里的盐不见了，所呈现的是透明的液体，我尝了尝，有点咸；第二个杯子里的水还是水，沙子仍旧是沙子，完全没有溶解，并依旧安静地沉淀在杯底；第三个杯子的水却是白的，有点糊状，没有什么味儿。
为什么会这样呢？通过翻阅相关书籍，上网查找有关资料，我知道了：原来食盐在水中溶解了，沙子在水中没有溶解，而第三个杯子里面呢，只是水和面粉的混合物。
通过这个实验，我明白了，水能溶解一些物质，溶解后所呈现的颜色、状态和味道也是各不相同的。而并不是所有物质都能溶解在水中。
其实科学并不是神秘莫测的，它就在我们的举止间，每个小小的科学实验，都会让我有很大的收获。在一个个科学实验中，我尽情享受着科学带给我的乐趣。同时也培养了我勇于探索科学奥秘的兴趣。
科学实验作文600（8）
今年这个春节，真的是太无趣了，因为一场新冠状病毒性肺炎，让我与西安无缘，也不能出去玩儿，这么无聊的日子里做些什么事情好呢？
“做科学实验呗，之前给你买了那么多实验器材，都没有时间做，趁现在正好来玩一玩。”妈妈说。“恩，有道理。做什么好呢？”“我早就给你准备好啦，你看！”就见妈妈端出一盆水，拿出一个玻璃杯，一张纸片，问：“如果将这个玻璃杯装满水，然后用纸片盖住杯口，将杯子倒过来之后会怎样呢？”我想也不想地说：“当然是像瀑布一样飞流直下三千尺啦！”妈妈听后，哈哈一笑，说：“我等下就让你看看我厉害的魔法，让倒过来的杯子滴水不漏！”我嗤之以鼻，心想：就会吹牛，看你能下出丑。
“好，现在见证奇迹的时刻到了！”妈妈说完，用手把纸片放在装满水的玻璃杯口压住，小心翼翼地把杯子倒了过来，手慢慢地松开了，水真的没有流出来！我看得目瞪口呆：“你是怎么做到的？告诉我，告诉我！”妈妈神秘地笑笑，说：“你自己先去试试，我等下告诉你原因。”
我照着妈妈刚才的样子，依样画葫芦，将压住纸片的玻璃杯倒了过来。“耶，我也成功了！”我兴奋地叫着，“可这是为什么呢？”这时，爸爸走了过来，看见我的实验，笑着说：“这还不简单，因为压强呀！不让水流出来的是大气压强。当杯子里装满水时，杯外的压强大于杯内的压强，杯口的纸片杯杯外的.压强顶住了，水自然就流不出来啦！”
原来是这样啊，真是太奇妙了！看来还是要经常做科学实验，才能收获更多的知识啊！
科学实验作文600（9）
有风不动无风动，不动无风动有风；温度不高它不动，天气热了它才动。同学们，你们知道这是什么吗？答案：电风扇。炎炎夏日，我们都离不开电风扇。如果同学们对制作电风扇感兴趣，那就跟随我，一起上一堂制作电风扇的科学实验课吧！
首先，我们要准备做电风扇的一些必备材料：电动机、螺旋桨、电池盒、开关、底座、电动机支架、竖支架、T型支架、海绵胶、电池（2节）、导线（2根）。
其次，我们要按照以下步骤来制作电风扇：
1、将竖支架的一端插入圆形底座内，竖支架的另一端则插入T型支架内。
2、把风扇的开关安装在圆形底座上，将电池盒用海绵胶粘入底座下方。把电池盒的一端与开关一端相连，把电池盒的另一端及开关另一端与一条长导线相连。并将两根导线从下向上穿过竖支架。
3、将两根导线分别与电动机两端相连，并将电动机放入电动机支架里。
4、给电动机转头安上螺旋桨。
5、将电池装入电池盒内。打开开关，看电风扇是否正常转动。
其实，这个实验是一个简单的电路实验。电流从电池正极开始，通过导线到达电动机，又通过导线回到电池负极，就形成一个闭合电路。电使电动机的轴开始转动，轴带动螺旋桨转动，从而产生了风。所以，在实验中要注意，不要将正负极装错（我第一次做时，就将正负极装反，结果，电动机也转动起来，不过是倒转的，带动的螺旋桨也是倒转，风变成是从风扇的背后扇过来的）。同学们，你们学会了吗？希望这次实验能给你带来动手的乐趣。
科学实验作文600（10）
徐老师走进教室，大家猜想着这次会给我们带来什么惊喜。
徐老师说：“现在的环境污染越来越严重，水成了我们生存的关键。我们今天就做一个实验：把水变干净。”老师话音刚落，全班顿时欢呼起来，叽叽喳喳地讨论个不停。
我们排队来到楼下的实验室，只看到许多污水和化学品。我们马上叫起来：“哇，有泡泡水、小石头、黑乎乎的活性炭……这些也可以净化污水吗？”“同学们，你们也看到了吧，我在每个瓶子上都标了编号：1号是洗衣污水，2号是泥沙污水，3号是果皮污水……旁边有些滤纸，起过滤作用。现在你们拿好材料，画好设计图，开始净化。如果哪组净化成功，可以获得一份小礼物。”
于是我们组迫不及待地拿好材料、器材，开始做实验：我们先在一个塑料广口瓶底部扎了几个小洞，然后固定在三脚架中，再在瓶子外边套上一个干净的透明塑料袋，上口边缘固定在三脚架上。接着在瓶子里先塞上一层滤纸，一层石英石，接着再一层滤纸，一层活性炭，一层滤纸，一层小石头。最后我们把2号装满污水的瓶子慢慢地拧开瓶盖，缓缓地倒进去。最激动人心的时刻到了，我们全都目不转睛地盯着瓶子。一秒，二秒，三秒……水缓缓地从广口瓶底部流到塑料袋中，一看干净多了。我们高兴地欢呼起来：“我们成功了！”我们又回头看了看其他组，本想可以炫耀一番。突然，发现有一个组竟然已经拿到了礼物，水质比我们的还干净。
我们组都是“倔驴”，经过小组再次讨论，决定再净化一次，加大各种物质的量。我们再次放好滤纸、小石头等，像上次一样操作。过了一会儿，流出的水又清澈又明亮，比前面一次干净多了。我们把实验成果交给徐老师。徐老师笑着竖起大拇指，并把礼物发给了我们。
通过这次实验，我们知道小石头、活性炭、滤纸等可以将水中的物质吸附或拦截，让水变得干净。科学可以改变生活，改变环境。
科学实验作文600（11）
今天，我在家闲来无事，便拿起一本科学小实验的书津津有味地看了起来。忽然，我的眼球被一个小实验吸引住了——盐巴与胡椒粉的'分离。难道盐巴与胡椒粉混合在一起后也可以把它们分开来吗？我不相信，准备自己做做看。 我看了看书里需要的材料：盐巴、胡椒粉、塑料汤勺、小盘子。看完后，我开始准备。我打开厨房的柜子拿出胡椒粉，又找出了一小罐盐巴和一个小塑料汤勺，接着伸手从篮子里挑出了一个小盘子，材料准备就绪，实验开始了。
我先在盘子里倒了点盐巴和胡椒粉，然后用筷子轻轻地搅拌，小心翼翼地把它们搅和均匀，又把勺子在衣服上拼命摩擦，然后放在它们上方，可是它们纹丝不动，并且团成了一个一个小球球。我仔细观察了一番，原来是盘子里有积水！哎！第一次的实验就这样以失败告终了！ 失败乃成功之母，于是，我打起精神，开始了第二次的实验，我吸取了上次的教训，这次把盘子擦得干干的，认认真真地把前两个过程做完。
到了第三个步骤，我更加小心谨慎，我拿勺子在身上使劲地摩擦，接着放在盐巴和胡椒粉的上方，我紧闭双眼，心想：成功！成功！我的心情忐忑不安，我抱着一丝希望睁开眼睛一看，“太好了，太好了!我成功了！胡椒粉被吸在勺子上了，好神奇呀！”我欣喜若狂，接着我又一次一次地摩擦，终于把盐巴和胡椒粉分开了。这时，妈妈走过了问：“你知道这个实验的原理吗？”我忙打开电脑搜出了原理：原来勺子在身上摩擦，产生了静电，胡椒粉比盐巴轻，并且受到了静电，所以胡椒粉先吸上了勺子，这样就把胡椒粉和盐巴分开了。 大千世界，无奇不有，在我们体验生活的时候一定有许多秘密，只要我们仔细观察，大胆探索，相信大家一定能揭开更多的科学奥秘。
科学实验作文600（12）
“火焰掌”？看到这个题目，你是不是想到当年孙大圣过火焰山的情形吧！哈哈，你猜错啦！这是我这个寒假参加北京天才工场冬令营时玩的一个非常有趣的科学实验，超级好玩！
那天，当韩老师神秘地告诉我们说要玩“火焰掌”游戏时，一个个同学的眼睛顿时亮了：什么！火焰掌！顿时各种猜测各种兴奋啊！韩老师由可燃物丁烷说起，引进了今天的游戏主题：“火焰掌”！我们做这个实验需要好多材料：一个水盆，还有丁烷、洗洁精、水、长柄打火机，当然还有手套。老师的话还没说完，同学们的好奇心马上占了上风，一个个急着凑到老师跟前，还有的甚至爬到桌子上了！
只见老师把洗洁精和水搅拌在一起，再在水里加入丁烷，这时水盆里瞬间充满了许多大泡泡。随后，老师就将戴上了手套的手伸进水盆里努力地舀起了许多泡泡，助教老师用长柄打火机点燃了韩老师手里的泡泡，哇！韩老师的手着火啦！同学们都惊呼着。韩老师的手有没有被烫伤呢？见韩老师满脸笑容地看着我们，竟然毫发无损！耶，这样我就不担心啦！
所有的同学都跃跃欲试，除了那个“王大哥”，他竟然吓得趴在桌子上装睡呢！每个同学都要轮流参与做这个实验的，前面的同学在做实验的时候看上去都很淡定。终于轮到“王大哥”上场做实验了，看样子他真是害怕了。老师直接拽住他的手往水盆里舀了很多泡泡，可是“王大哥”竟然把好多泡泡都甩掉了！当老师点燃“王大哥”手中的泡泡时，“王大哥”还是害怕地扭过头捂住脸，他的另一只手终于成为“火焰掌”了！等火苗熄灭那一瞬间，“王大哥”飞速地脱下手套，他着急看着他的手有没有被烧坏，嘴里还念念有词：“还好，还好！”
终于轮到我了，我倒希望舀到的泡泡越多越好呢！哈哈，我的手掌烧着啦！我的“火焰掌”！都来不及摆一下“Pose”，“火焰掌”就消失了。要是问我有啥感觉，只是手有些热而已，其时“火焰掌”游戏一点儿也不可怕，很好玩呢！
如果尝试新事物，确实需要你的勇气！
科学实验作文600（13）
今天，我在家闲来无事，便拿起一本科学小实验的书津津有味地看了起来。忽然，我的眼球被一个小实验吸引住了——盐巴与胡椒粉的分离。难道盐巴与胡椒粉混合在一起后也可以把它们分开来吗？我不相信，准备自己做做看。 我看了看书里需要的材料：盐巴、胡椒粉、塑料汤勺、小盘子。看完后，我开始准备。我打开厨房的柜子拿出胡椒粉，又找出了一小罐盐巴和一个小塑料汤勺，接着伸手从篮子里挑出了一个小盘子，材料准备就绪，实验开始了。 我先在盘子里倒了点盐巴和胡椒粉，然后用筷子轻轻地搅拌，小心翼翼地把它们搅和均匀，又把勺子在衣服上拼命摩擦，然后放在它们上方，可是它们纹丝不动，并且团成了一个一个小球球。我仔细观察了一番，原来是盘子里有积水！哎！第一次的实验就这样以失败告终了！ 失败乃成功之母，于是，我打起精神，开始了第二次的实验，我吸取了上次的`教训，这次把盘子擦得干干的，认认真真地把前两个过程做完。到了第三个步骤，我更加小心谨慎，我拿勺子在身上使劲地摩擦，接着放在盐巴和胡椒粉的上方，我紧闭双眼，心想：成功！成功！我的心情忐忑不安，我抱着一丝希望睁开眼睛一看，“太好了，太好了!我成功了！胡椒粉被吸在勺子上了，好神奇呀！”我欣喜若狂，接着我又一次一次地摩擦，终于把盐巴和胡椒粉分开了。这时，妈妈走过了问：“你知道这个实验的原理吗？”我忙打开电脑搜出了原理：原来勺子在身上摩擦，产生了静电，胡椒粉比盐巴轻，并且受到了静电，所以胡椒粉先吸上了勺子，这样就把胡椒粉和盐巴分开了。 大千世界，无奇不有，在我们体验生活的时候一定有许多秘密，只要我们仔细观察，大胆探索，相信大家一定能揭开更多的科学奥秘。
科学实验作文600（14）
【第1篇】
“火焰掌”？看到这个题目，你是不是想到当年孙大圣过火焰山的情形吧！哈哈，你猜错啦！这是我这个寒假参加北京天才工场冬令营时玩的一个非常有趣的科学实验，超级好玩！
那天，当韩老师神秘地告诉我们说要玩“火焰掌”游戏时，一个个同学的眼睛顿时亮了：什么！火焰掌！顿时各种猜测各种兴奋啊！韩老师由可燃物丁烷说起，引进了今天的游戏主题：“火焰掌”！我们做这个实验需要好多材料：一个水盆，还有丁烷、洗洁精、水、长柄打火机，当然还有手套。老师的话还没说完，同学们的好奇心马上占了上风，一个个急着凑到老师跟前，还有的甚至爬到桌子上了！
只见老师把洗洁精和水搅拌在一起，再在水里加入丁烷，这时水盆里瞬间充满了许多大泡泡。随后，老师就将戴上了手套的手伸进水盆里努力地舀起了许多泡泡，助教老师用长柄打火机点燃了韩老师手里的泡泡，哇！韩老师的手着火啦！同学们都惊呼着。韩老师的手有没有被烫伤呢？见韩老师满脸笑容地看着我们，竟然毫发无损！耶，这样我就不担心啦！
所有的同学都跃跃欲试，除了那个“王大哥”，他竟然吓得趴在桌子上装睡呢！每个同学都要轮流参与做这个实验的，前面的同学在做实验的时候看上去都很淡定。终于轮到“王大哥”上场做实验了，看样子他真是害怕了。老师直接拽住他的手往水盆里舀了很多泡泡，可是“王大哥”竟然把好多泡泡都甩掉了！当老师点燃“王大哥”手中的泡泡时，“王大哥”还是害怕地扭过头捂住脸，他的另一只手终于成为“火焰掌”了！等火苗熄灭那一瞬间，“王大哥”飞速地脱下手套，他着急看着他的手有没有被烧坏，嘴里还念念有词：“还好，还好！”
终于轮到我了，我倒希望舀到的泡泡越多越好呢！哈哈，我的手掌烧着啦！我的“火焰掌”！都来不及摆一下“Pose”，“火焰掌”就消失了。要是问我有啥感觉，只是手有些热而已，其时“火焰掌”游戏一点儿也不可怕，很好玩呢！
如果尝试新事物，确实需要你的勇气！
【第2篇】
这个星期五上午第三节课，班主任说下午第一节课李杰老师将带我们做一次有趣的科学实验，教室里顿时炸开了锅。老师叫我们安静，我们虽然安静了，可大家激动的心情久久不能平静下来：要知道，科学课可是我们最期待的啊！
下午第一节课终于到了！我们的语文老师——王老师让我们出教室到走廊排队到实验室，我们迫不及待地涌出去，如潮水般冲向走廊。大家你回头，我侧身，嘀嘀咕咕讨论着要研究什么。老师叫我们站直了，我们立马站成笔直的两队。老师领我们走向实验室，大家都迫不及待地加快了脚步。
到了！我向门内望去。瞧，那千奇百怪的仪器，摆在一台台怪异的桌子上。没等我细看，老师已安排好座位，我和其他4位同学坐在第一排，我要做试验，还要负责本小组的记录。
坐定细看，才发现桌子上摆着一根线绳，三个50克的砝码，一个带有约40厘米高铁柱子的铁架台。这是干什么的呢？不会叫我们称物体的重量吧！
我正纳闷，突然老师在黑板上写了四个大字“摆的研究”。唉？这是开玩笑吧！桌子上没“摆”，怎么研究？
也许老师看我们都愣在那，故意卖关子，微笑着什么也不解释，只说来给大家示范。只见他将绳子与一个50克的砝码打了个结。本已不明白的我要崩溃了，我想：老师，你是在耍我吗？接着，老师把绳子的另一头在铁棒上打了个结，说：“你们觉得砝码带着绳子摇摆与时间有什么关系？”有关系？莫非摆动的次数与秒数差不多？老师摆动了绳子，按下秒表，30秒到了，绳子来回摆动了31下，误差只有1。我惊呆了！原来我猜得没错。老师叫我们动手试试，我们忙起来，发现，还真差不多！
我正得意自己的猜测，老师却叫我们把悬吊砝码的绳子调节一下长度，分别调到10厘米、20厘米、30厘米，再让其摆动试一试。大家做着做着，我记着记着，我们突然发现，唉，同样悬着50克的砝码，绳子越短，也就是摆越短，摆动的速度越快。啊！我们并没有哪做得不对啊？看看别的组，结果，全班几乎都发现了同样的规律，迅速，教室里又热闹起来。原来并非是绝对的一秒摆动一下啊，速度和摆长有很大关系啊……
李老师开始带我们总结研究发现了，摆动速度和摆长的'确有很大关系。科学实验课要结束了，我还意犹未尽。我之前只知道，摆来摆去很好玩，没想到，摆还和时间有关。外婆家的马头钟好像就有个大摆，成天的摆来摆去呢，它干吗呢……
我喜欢这次实验，有趣，还让我知道了摆的好多秘密，也让我觉得，生活中看似简单的事物一定都不简单。我要好好学习，我要继续研究！
【第3篇】
“哇，真的浮起来了！”房间里传出我的惊叫声！原来，是我在做科学实验呢。
这天一回到家，我迅速找来一袋盐、一个烧杯、一壶水、一颗鸡蛋等材料工具。材料备齐后，我迫不及待地做起了实验——一开始，我把水灌进了烧杯里，然后，捏起一枚鸡蛋，小心翼翼地放进水里，以免把水溅出来。很快，鸡蛋便“垂头丧气”地沉到了杯底。我想：小样儿，待会儿我就让你心服口服地浮上去。
之后，我就用塑料勺兜了一点儿盐，撒在烧杯里……但鸡蛋给我的反应是纹丝不动！我疑惑起来：咦？怎么回事？怎么一点儿没有反应都没有？会不会是加的盐太少了？于是，我又撒了半勺盐。撒完，我俯下身子，目不转睛地盯着鸡蛋。它却像一个调皮的小孩儿，嘟着嘴窝在杯里，就是不肯出来“透透气”。
“唉——”我重重地叹了口气，想要放弃这个实验，改做别的了。当我正在收拾盐袋的时候，无意间瞥到了这样一幕：鸡蛋抖了一下，呈水平的样子。紧接着，它往上升了一小段距离！我放下了盐袋——信心回归！
我二话不说，兜了一大勺盐，慢慢放入水中，还特意搅拌了一下。烧杯里的水顿时变得浑浊了，跟之前大不一样！我注视着鸡蛋——果然,鸡蛋妥协了，吊了一个头，上升了大概三厘米左右。此时，我的心仿佛从低谷被拉到了高空……我激动极了，情不自禁地有点儿洋洋得意！
我又加了一小勺盐，终于，鸡蛋彻底学乖了，半个身子露出了水面。我欣喜若狂地惊叫道：“哇！真的浮起来了！”然后，我迅速拿来纸笔，专心致志地做起了实验报告！哦，我懂了：只有实践才能出真知，给我们带来无穷的乐趣……其他的全都是“宋江的军师——无用”！
这真是一次有趣的科学实验啊！
【第4篇】
我们的生活中有很多地方都需要用到电池。手机、电筒、玩具、遥控器、电动车等等，电池的需求量很大。可是电池的价钱挺高，关键还用不了多长时间。
我一直在想，如果我也能做出电池该多好。一次科学课上，老师对我们说：“我们每个人都可以自制电池。”听了老师的话，我很兴奋。回家后，我就把要做电池的想法告诉了妈妈，妈妈非常支持我，在网上帮我查找了做电池的资料，以及需要的材料：一个小灯泡，一把铜钥匙，一把铁叉子，还有一个红红的西红柿。
当这些材料摆在我面前的时候，我顺手拿起西红柿就想咬一口，妈妈赶紧拉住我的手说：“好吃佬，西红柿是用来做试验的！”“啊？是用西红柿做电池吗？”我惊讶极了。妈妈笑着说：“我们动手试试不就知道了吗？”妈妈让我先把西红柿用手均匀地捏软，接着教我把铜钥匙和铁叉子平行地插入西红柿中间，注意钥匙和叉子的上半部分露在西红柿的外面，最重要的是它们之间的距离要挨近一点。最后一步就是接上灯泡看看它能不能发光了。我深深地吸了一口气，小心翼翼地把铜钥匙接在小灯泡的底部，把铁叉子接在小灯泡的侧面，这时灯泡亮了，我高兴地欢呼起来：“啊！成功了，成功了！”
为了证明实验的可行性，我又试了几次，都成功了。我好奇地问妈妈：“为什么西红柿里会有电？”妈妈笑着说：“不是西红柿自己有电，是因为西红柿里有丰富的汁液，可以作为一种电解液，只要放进去两种不同的金属，就能产生电。所以在被捏软的西红柿中插入铜钥匙和铁叉子就等于做好了一个电池，再接上一个小灯泡，就构成了一个简单的电路，所以小灯泡就亮了。”原来是这样啊！这个实验真是又有趣又神奇！
通过这次实验，我不仅学会了做电池的方法，还知道了电池发电的原理。今后，我一定要努力学习，为大家发明出价格便宜，而且耐用的环保电池。
科学实验作文600（15）
星期四我们的科学实验课教师讲到要回家跟爸爸妈妈做一个实验，我非常喜欢做实验，顿时我希望时间过得快一点可以快点到家跟爸爸做实验。
我们知道物质的状态会随着温度的改变会发生变化，这个实验讲的就是白糖会随着温度的升高有什么变化。做完作业后，我迫不及待的就拖着爸爸赶快跟我一起做实验，因为教师说过这个实验比较危险要在大人的指导下才可以做的。材料工具包括：不粘锅、油、白糖、竹铲子，煤气灶。首先，将不粘锅放在已开火的煤气灶上，倒一点油在锅里，等油略微冒出一点烟的时候，将糖小心地放在锅里，转小火，慢慢加热，用竹铲子慢慢搅动，不让糖烧糊，我观察到颗粒状的白白的`糖慢慢变成了黄色的液体， 所以高温是可以将固体溶化成液体的，然后将溶化的糖小心的装进凉的盘子里，让它冷却。爸爸说要过好一段时间糖才会冷下来，所以我先下去玩了，过了一个小时，当我回来时，我发现当糖冷却后，又变成了固体，亮晶晶的，好象玻璃，可以从盘子上取出来，因为盘子中间高，四周低，所以当取出时就变成了一个月亮形的“糖玻璃”。我轻轻地舔了舔，真甜呀，我分成几块，送给爸爸妈妈和妹妹，这就是我的感恩节礼物。
这个实验的结果就是甜甜的“糖玻璃”，而且让爸爸妈妈妹妹的心里也甜滋滋的，这是不是“甜蜜的科学实验”呢，做实验真是非常美好的事情，我以后要做很多实验变成一个科学家。
科学实验作文600（16）
在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的科学实验作文600字 蛋中的科学，仅供参考，希望能够帮助到大家。
今天第一节语文课上，老师拿出了四个光溜溜的鸡蛋和鸭蛋，顿时教室里炸开了锅。有的同学猜：老师肯定叫我们吃鸡蛋，有的同学猜：老师肯定叫我们画彩蛋，我想：老师肯定让我们做实验。
果然，正当我们议论纷纷的时候，老师就说：“今天，我们来做个小实验，看谁能把这个鸡蛋握碎。”
同学们都在心里得意的想：鸡蛋的外壳这么薄，恐怕我们只用一丁点力气就会使这个小东西粉身碎骨。结果，许多同学都举起了手，有的同学还把手举得高高的'，生怕老师叫不到他。
老师先请了蔡孟轩，只见他紧张地走上讲台，小心翼翼地接过老师手中的鸡蛋，然后用全身的力气握，但鸡蛋就像是一块坚不可摧的石头一样承受着压力。蔡孟轩握了好久也没有握碎，只好回到了座位上。
第二个是陈亦涵。她使上全身的力气握，但是鸡蛋并没有碎，似乎在说：“就你这点力气，是不可能握破我的!”过了一会儿，陈亦涵放弃了。
接着轮到我们班的“大力士”——张振庭闪亮登场了。他接过鸡蛋，使劲一握，心想：我这个大力士一定会让你这鸡蛋粉身碎骨。过了一分钟后，鸡蛋居然碎了，他不是握碎，而是捏碎，所以犯规了。
几位同学失败过后，同学们个个都迷惑不解。有的同学问：“老师，为什么鸡蛋握不破?”老师回答道：“这得让你们自己去书上或是网上找答案。”
回到家里，我查了一下资料，终于明白了鸡蛋握不破的原理：原来，力具有传递性，当你握的时候，通过鸡蛋里的液体把力传递给了鸡蛋的其它地方。而鸡蛋壳是由碳酸钙构成的，有一定得坚固性，其实石头就是主要有碳酸钙构成的。
是啊，我们在生活中只要善于观察，善于发现，就能获取很多知识，懂得很多哲理。
科学实验作文600（17）
在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的有趣的科学实验作文600字，仅供参考，大家一起来看看吧。
今天我们来做一个小实验：给书加“胶水。”当然，你会很疑惑：怎么给书加胶水？胶水要在哪儿买？给书加胶水过后，会变的怎样？今天我将和你一同解开这些谜题。
首先你们要准备两本普通的书，很普通的书！将书翻一翻，看一看。我选的是两本页数差不多的书。紧接着，要开始给书加“胶水”了。怎么加？真的是加胶水吗？真的是要加胶水，不过不是普通的胶水哦。这个胶水是把书一页一页地穿插起来，就好似洗扑克牌一样。我手拿两本书，一边说一边穿插着纸：“一，二，一，二……”。我左一页右一页不停地穿插着书。可能你又有一个疑问了：“你不是说加胶水吗？这就加好了吗？我可连一滴水都没有用诶！”别着急？水确实加好了。接下来要开始实验了。
我们现在可以试一试，拿着两本书的'书脊，以最快的速度往两边拉。我来给你做个示范：“一，二，三，拉！一，二，三，拉……”。现在你有没有发现，不管我怎么用劲往两边拉，都拉不开两本书，他们就像两个永不分离的好朋友一样。如果你觉得可能是力气小了，那你可以请来你的家人，请来你的朋友，一起来拉这两本书。当时我拉的时候，很期待这两本书会不会被拉开呢，如果不会被拉开，这是为什么呢？一个个疑问的泡泡从我的脑袋里涌出。实验结果证明，这两本书真的不会被拉开，但这是什么原理，造成它不会被拉开的呢？
这是一个有趣的科学实验，之所以两本书拉不开，是因为书面之间产生了摩擦力，页数越多，摩擦力越大，这两本书就越不容易被拉开。今天给书加“胶水”的实验就完成了，简单又有趣，你也要记得试一试哦！