1、一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。

2、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

3、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

4、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

5、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

6、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。

7、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

8、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

9、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

10、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。

11、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

12、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

13、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。

14、教师的职务，是'千教万教，教人求真'。学生的职务，是'千学万学，学做真人'。

15、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

16、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

17、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

18、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

19、我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。

20、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。

21、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

22、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

23、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。

24、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

25、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

26、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

27、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

28、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

29、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

30、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

31、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

32、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

33、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

34、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

35、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

36、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。