时间过得可真快，三年的初中生活转眼即逝。再过几天，我们就要填写报考志愿了。我们将面临自己人生道路中的第一次，也是重要的一次选择。
“报个什么学校呢?”这成了同学们近日来凑在一起的热门话题。“我看还是读高中，将来上大学，那才叫有出息呢!”有的同学这样说;“上中专最实惠了，既能免去高中那几年苦日子，又可以早参加工作，早挣钱!”也有的同学这样说。我没有参加他们的争论，其实，我早已在心里拿定了自己的主意。
填志愿的前一天晚上，家里对这个问题的争论也进入了激烈的阶段。家里分成了两派:爸爸和哥哥支持我读高中，妈妈则主张我报中专。他们都滔滔不绝地陈说自己的理由，并都竭力想说服我。
“妹妹，你自己到底是怎么想的呀?”哥哥催促说。
“我想报考师范……”
“什么?”他们异口同声，似乎都很诧异。接着便是什么“当老师太辛苦”啦，“待遇低”啦……我顿时觉得平日可亲可敬的父母、兄长，竟变得那样俗不可耐。我再也无心听他们的“大论”了，只说了一句“我自己会有主见的！”就回到了自已的房间，关上了屋门。我走到窗前，眼望着夜空中那闪烁的群星，此时，我的思绪已然飘了很远很远，我仿佛又回到八年前，回到了那个令我魂牵梦绕的小山村我的童年是在姥姥家-----个偏僻的小山村里度过的，而且还在那里读了两年小学。至今，我依然记得第一天上学时的情景:我扎着两只羊角辫，挎上书包走进学校，感觉一切都那么新鲜。虽然是一所那么简陋的小学校，也使我感到无比的骄傲和兴奋。我和一起来的小朋友们，唧唧喳喳地说个不停。这时，--位年轻的姑娘朝我们走过来。她个子不高，长得很单薄，梳着两条又黑又粗的辫子。清秀的脸庞，那双大眼睛尤其好看，清澈得像山泉。我望着她的眼睛，忽然觉得那双大眼睛在看着我们笑呢！她走到我们跟前，微笑着说：“同学们，欢迎你们来上学！从今天开始我来给你们上课。以前的同学们都叫我‘小沈老师’，你们也这样叫我吧!”她说话的声音真好听。
那天回到家里，我兴奋地和姥姥说这说那。“姥姥，我们的小沈老师真好！眼睛笑得可好看哩!”“瞎说，哪有眼睛会笑的！”姥姥不信。“真的！是她的眼睛笑嘛！还有啊，小沈老师说话可好听了！”
“小沈姑娘是前几年从城里来的，同来的几个都回去了,只有她留下来了。她待孩子们可好呢，你可要跟她好好学习呀！”“嗯……”
从此，我跟着小沈老师从“a、o、e”学到了“人、口、手”，学会了“加、减”，又懂得了“乘、除”……小沈老师一字一句地认真教，我们一字一句地用心学。每当这时，我都会看到她那双大眼睛在望着我们笑,真的！我看得出。
小沈老师待我们就像对自己的弟妹们一样无微不至，同样，她也占据了我们的心灵。那时候，不论有什么事，同学总会说，我们小沈老师说过……”，这句话，在当时是我们的口头语。
那时候，学校条件很差，我们班二十几名同学的试卷，都是小沈老师一份一份地抄写；同学病了，又是小沈老师煎了自己仅有的几个鸡蛋，给患病同学送去……这一切，我是永远不会忘的！那时，我们还都是不懂事的孩子，只是从心里觉得小沈老师真好！现在回想起来，她——一位来自大城市的姑娘，付出的难道仅仅是这些？不，决不只是这些！
记得有一次，小沈老师带着我们到郊外采野花，忽然看到公路上驶过一辆汽车，在当时，我们这些山沟里的孩子，看见汽车可是件不容易的事。大家都欢呼着，往汽车行驶的方向追逐着，直到汽车远得看不见为止。
我问小沈老师.?“老师，城里有好多汽车，是吗？”
“是啊，城里有好多汽车，还有好多的楼房……”
“那您为什么不回到城里去呀?”
“我?”小沈老师抬起头来，若有所思地望着远方，半晌，她似乎是回答我，又似乎是自言自语地说：“我要留在这里！我们需要有知识的下一代，将来，你们学好知识，也能造汽车，建楼房，建设好我们的家乡。”
“真的？”
“真的！”
我只在小沈老师身边度过两年的幸福时光，就远离开了那个山村，回到家乡读书了。此后不久，姥姥也去世了，我就再没回过那山村，再没见过小沈老师。但是随着年龄的增长,我对她的思念，却有增无减。她那双会笑的大眼睛，时常浮现在我的脑海里，她那深情的话语时常回荡在我的耳畔……第二天，我来到学校，老师发下了报考志愿表，我提起笔,郑重地写上了“师范学校”几个字。我放下笔，长长地舒了一口气，闭上了眼睛，又想到了小沈老师那双大眼睛，她正看着我呢。那双大眼睛，甜甜地、深深地笑了……文章用回忆的形式，展现了自己在校生活的一幕幕往事，抒写了人民教师的无私奉献、敬业爱生、无怨无悔的崇高精神与品质，以此来坚定自己选报师范志愿的决心。
文章的语言质朴无华，对话自然，符合各自的身份特征，感情真挚。文章字里行间洋溢着发自肺腑的真情实感，自始至终流露着一种真情——那就是自己对老师的热爱，对教师职业的向往。而这些又是老师对学生无微不至的关怀与爱护的回应。正是老师对学生如此的关怀与爱护，正是老师用科学文化知识浇灌着学生，用自己的言行熏陶着学生，用自己的高尚情操感染着学生，才在学生的心灵上打下了深深的烙印，也正是在这个基础上，作为学生的笔者才有深厚感情的抒发，以感染读者。
文章的肖像描写很有特色，它打破了一般学生泛泛描写的俗套，而是真的抓住特征去描写，如“她个子不高，长得很单薄”，以及她的会笑的眼睛等的描写，都很有特色。
文章结构严谨，前后呼应，过渡自然，一气呵成。特别是结尾再次点明“那双大眼睛，紺紺的，深深的笑了”，不但照应了上文，抒发了感情，而且很有含义，给人以余味无穷之感。