给我快乐的朋友（1）
朋友是春天里的阳光，温暖无比；朋友是仲夏的荷叶，沁人心脾；朋友是深秋的一片枫叶，耐人寻味；朋友是冬日里的雪花，晶莹纯洁。朋友，一个普通的名词，他却带给了我快乐，让我倍感温馨。
朋友是晴日的一缕阳光，给我温暖。每天清晨，都会有一阵急促的电话铃响起，那是朋友打的电话，怕贪睡的我还没有起床，耽误了上学。那清脆的电话铃和亲切的问候是我的闹铃，因为有了它，我才不至于天天迟到。不管是炎热的夏季，还是寒冷的冬天，不管是酷热难耐，还是寒风凛冽，那清脆的铃声始终没有间断过。铃声犹如一段美妙的音乐，问候更如一首缠绵的歌，它们组成了一首和谐的交响曲，歌颂着美好的友谊，带给我无限的快乐。
朋友是雨天的一把雨伞，让我避雨。还记得那是刚开学的一个月，尽管同学之间还并不熟悉，但人与人之间的友爱却感动了我。原因是一把并不华丽的雨伞。我记得那天早上还阳光明媚，但没有想到临近傍晚时却下起了瓢泼大雨，站在门口吹着冷风的的我却不知如何是好。只见一个瘦瘦的身影出现在我的视线里，那是我的同学，把一把伞递给了我。从小到大读了不少“送伞”的五二章，并不觉得感动，只有真正经历了一番，才知道它的可贵。这把雨伞解开了我紧锁的眉头，一个快乐的微笑洋溢在我的脸颊。
朋友是泪水中的一个微笑，给我温馨。前一阵子，年迈的外祖母过世了，伤心欲绝的我却又看到父母吵架的场景，这深深地刺痛了我。那时我无助、寂寞，是朋友的到来帮我摆脱了孤寂的禁锢。他们陪我徘徊在淮河边上长长的堤岸，与我谈心；他们请我到快餐店痛痛快快地吃上一顿；他们听我不顾一切放肆地大哭一阵，却没有怨言；他们给我讲笑话，逗我开心；他们聊着喜剧片，还“手之舞之足之蹈之”，让我破涕大笑……正是我的朋友，帮我摆脱了困境，给了我无比的快乐。
朋友，温馨的一个名词，平凡中透出一份伟大。它神圣不可侵犯，它是一杯醇香的咖啡，令人回味无穷。我礼赞我的朋友
给我快乐的朋友（2）
在我们成长的漫漫长路中，总会遇到许许多多的快乐，给予你快乐的可能是老师、是朋友、是父母、是路人......这些快乐，是来之不易的，其中我印象最深的还是朋友给予快乐......
记得那件事发生在一个北风呼啸的冬天，当时我约了几个朋友出来玩，大家都在广场集合，由于前两天下的雪还没有融化，于是我们打算玩一个游戏，哈哈，不用说你也能猜到吧，对，我们就是要玩堆雪人和打雪仗，于是，我们分成两组，开始堆雪人了，我们先去旁边的雪地上滚了两个雪球，再在雪地上来回滚来滚去，其他人去找材料。这雪才这可真带劲，咯吱咯吱的声音此起彼伏，我们完全忘了自己的任务，不顾想象的在那踩雪，玩的不亦乐乎，“大家是不是忘了什么？”一个声音突然响起，大家相视一笑，才急忙投入到“工作”当中，不一会儿，我们组的雪人率先堆好了，接着我们把找来的石头、树枝、破布条和从家里事先拿来的纽扣和胡萝卜及太阳帽，给雪人装扮了起来，等我们忙完后去参观另一组的“杰作”，乍一看也没什么区别的，唯一一点就是眼睛不对称，结果当然是我们组赢的了本轮胜利。
经过堆雪人的热身赛后，我们又进行了一场激烈的打雪仗比赛，并规定击中身体三次就淘汰，随着一声开始我们就进入了“疯狂模式”，对方先淘汰了我方的一名队员，我方队员不甘心，朝着对方发起了猛攻，而我也趁对方不注意时一下打中了他的背，这下他急眼了，追着我连连攻击，没料想他跑的太快没站稳结结实实的摔在了地上，还跌了满脸雪，看着他那狼狈不堪的样子，我们哈哈大笑起来。比赛进入第二轮自由攻击，不知怎么回事，上轮被我打的那位同学一直紧紧盯着我不放，我往哪跑他就追到哪，真是如影随形，我气急败坏的冲他大喊：“你干嘛老追着我打，太赖皮了。”没想到他还振振有词说我上轮打他了，接着他一边咋呼一边比划，突然，一个同学悄悄的把一个雪球塞进了他嘴里，哈哈，看到他那呆若木鸡、气急败坏的表情，我们大家不禁笑了起来，全然不顾冻得通红的小脸和湿漉漉的手套，抱在一起欢呼雀跃起来，那欢快的笑声在空旷的广场上空回响。
通过这两件事，不仅让我更深认识到了朋友真实的一面，还收获了友情。
给我快乐的朋友（3）
有些人认为学习很快乐，有些人认为阅读很快乐，还有些人认为去吃肯德鸡很快乐……这些我也认为是快乐的，但我觉得和朋友一起玩是我人生最大的乐趣。
为什么？因为和朋友玩可以增进友谊，给人生添加了快乐；可以互相交流自己的知识；让自己的知识更上一层楼；可以说说自己开心的事；和朋友一起分享……
什么？还是不信？那我就给你说说我和朋友玩吧！大约是上星期六，好朋友约我去她家玩，我毫不犹豫地答应了到她家，我们先做完作业。有一道题，我不会，她耐心教我。给我讲解了一遍又一遍，我会了。就这样我不会她教我，她不会我教她；我们互相帮助，轻松地做完了作业。我们俩的知识增加了，做作业的速度也加快了。
做完作业，我们开始玩英语游戏。一会儿她扮成老奶奶,我扮成孙女，我们开始对话。一会儿我扮成商店老板，她扮成买东西的人，我把学的英语知识搬出来用。不知不觉，我们的英文水平又提高了。
就这样，我们一会儿玩英语对话；一会儿互相说说自己的开心事，让自己和对方都沉浸在开心中；一会儿跳绳，来锻炼身体，我们就这样开心地玩下去，把不开心的事抛到九霄云外，在玩的过程中又学到了许多知识。虽然满头大汗，但是快乐无比，真是苦中有乐！
怎么样？这回你信了吧！和朋友玩也是一件快乐的事，虽然有些人不这样认为，认为和朋友玩只是玩耍，对学习没有什么的帮助，但是和朋友玩时也可以学到知识呀。
和朋友玩给我带来快乐。使我懂得书本上没有的知识，你说是不是？
给我快乐的朋友（4）
突然间有点怀念那群曾经给过我快乐，也让我忧伤过的朋友。
林容
我不知道我是怎么和她熟悉起来的。只记得在一次下晚自习后，我去泡面的时候遇见了她。她看见我后先是惊讶的“咦”了一声，然后就对着我灿烂的笑，我也礼貌性对着她笑，彼此之间都不说话。然后雅丽问她怎么笑的那么开心，她也只是继续笑着，不说话。我便开玩笑似的说：“遇见同班同学了怎么能不开心呢……”我想我就是在那次之后记住了她吧！记住了她那灿烂的笑容。以后很多时候放学了去食堂吃饭的时候，我都会遇见她。她看见我后，就和我打招呼，然后我转过头，看见她那灿烂的笑容。
一个清晨。同寝室的同学说：“我昨天夜晚睡觉的时候喊林容的名字。我说没有，然后全寝室的同学都异口同声的说有。以后，只要寝室的同学看见我和林容说话，就会阴险的笑着说：“那天晚上谁在喊谁的名字啊？”弄得在场的同学都一片茫然！后来，很多时候我都有点不敢和林容说话了。
其实，一直到现在我都不知道那天晚上睡觉的时候到底有没有喊林容。但面对全寝室同学，答案却只能有一种。
第一次看见林容哭是在第二个学期报名的时候。哭的很是伤心。班主任正在批评她：“上次期末考试考的那么差，不要读书算了……”我拿总分表看了一下林容的成绩，考的其实已经很好了。我真不懂在老师眼里到底怎么样才叫成绩好，难道非要每次都考第一才叫好。我不懂为什么每个老师一定要用分数来衡量一个学生。曾经在日记本上写下：“如果我是一个神，我就能没次考试都考第一；我是神吗？不是！所以我没办法每次考试都考第一。
韩鸿
第一次和韩鸿打乒乓球是在某个下午。班上的同学都正在做着这样或那样的作业。我实在按奈不住心中想打乒乓球的欲望，便在座位上喊着“有谁愿意和我一起去打乒乓球！”“我愿意”韩鸿站起来说。然后我们跑到学校香樟树下的那个乒乓球台上拼杀。以后每天下午我们都会一起跑去打乒乓球，到快上晚自习的时候，我们两个再飞奔进教室。
后来，也许受我和韩鸿的影响。班上许多同学都开始打乒乓球了。每次吃完饭后，我们就会带上工具，风驰电掣的去抢球台。
其实他们中的许多都很喜欢乒乓球，很会打乒乓球。只不过迫于老师的威严，很多时候在“乒乓球”和“题海”之间更多的是选择了“题海”。
高二开学的时候，韩鸿没有来报名。后来听说他到天门去学模具去了。我想：“也许学模具比读书更好”。苍天之下绝非只有一条路可走，我们何必都挤在一起过那做那座独木桥呢？
很多时候我都在想两年之后的高考，想高考之后，我面对的将是一条怎样的路。我忽然间意识到原来考试是那样的重要。对于一个学生来说考试就是你的一切。考试啊！考试。不在考试中爆发就在考试中灭亡！
豆豆
曾经我以为我找到了一个真心朋友，一个真正懂我心的朋友，一个真正为我好的朋友。但后来经历了一件事后，才发现其实她也不懂我的心，才发现她根本不信任我。我从没想到豆豆会对我说出“绝交”这两个字，我曾经天真的以为全世界都不理我的时候，豆豆依然会理我，依然是我的好朋友。但现在我想我是错了。
对于豆豆，其实还有很东西想写的，可不知道为什么就是写不出来，不知道为什么心里越是想起曾经美好的过去，心里就越是难过。也许是我太过于感伤过去了吧！
尾声
曾经在一起的我们现在都分开了，唯独只剩豆豆还在学校读书。再也不会有那些“曾经”了。吴强说：“总有一天我们会因为这样或那样一些原因而渐渐的忘却了，但我想有些人是一直会刻在心里的。
给我快乐的朋友（5）
快乐的途径有很多，看书，从书香中品味快乐，生活，各种事情的快乐，在朋友中也有很多快乐。
你有一个真正的知心朋友，会给予你很多关心和非常非常多的东西，而最多的就是快乐。
记得那一次，我考试并不是很好，老师上课批评了我，下课了，有的同学还来给我泼冷水，我的心难受的已经在悬崖边徘徊了，也就差人推一把了。
就在这时，一只手伸了过来，我以为还是那种人，于是索性不给呀回复和反抗了，可那只手，在悬崖边上拉住了我，我惊讶的回过头，哦，是她啊！
接下来，我听到了她那愤怒的声音“同一个班的，团结一下不行吗，冷嘲热讽的你们还真好意思”我抬头，用模糊的眼睛看到了前面的她，她眼中的怒气让我心里很温暖，然后我被她那强烈的力量给拉到了一边。
“那些人不要放在心上，不配，好了，你也不要伤心了，考试已经过去了，下次努力吧”我听后心里好受了许多，可还是无法高兴起来，“是不死还是 因为那些人，等着，让我去教训他们去”我听了这句话，心里好受了很多，见她要去，我赶紧拉住了她，而这是，我已经笑了，她本来也只是开个玩笑，见我笑了也就停止了脚步。
我抬起头看着太阳和她，忽然觉得，有朋友真好，因为朋友总会在你最需要帮助的时候给予你很多关怀和鼓励，带给你快乐，赶走你心中的雾霾。
给我快乐的朋友（6）
朋友给了我快乐(一)
帮助别人带给我快乐在我的生活中，快乐如同跳跃的音符时刻环绕在我的身边，让我感到生活充满阳光，身边的一切都是那样的美好。在我享受这份美好的同时，我也时常会伸出援手去帮助他人，正如“授人玫瑰，手有余香”这句谚语所表达的那样，帮助别人的时候也会给自已带来快乐，这让我倍感充实。每天早晨我背起沉重的书包走出家门时，总是觉得这书包对我这个全学年出了名的“小不点”来说实在是太重了。因此每当我踏上校车总是迫不及待地将书包放到座位上，然后如释重负地坐到座位上，边喘气边欣赏着车外的美景。一天，我和每天一样坐在校车上欣赏着美景，车又到下一站了，碌碌絮絮的又上来了些老师和同学，当车重新启动时，大部分人都已经坐到了座位上。可是由于那天校车上人比平时多一些，有几个人没有座位，我的旁边就站着一位我不认识的男老师正手扶椅背望向车外。我抬头看了看，又向旁边看了看，看到有的同学再看窗外，有的同学在说笑，有的同学在看书，可是没有人发现这车里还有人没有座位。我用手拽了拽那位老师的衣角，然后站起来拿起沉甸甸的书包，对老师说：“老师您坐我这儿吧！”老师拍拍我的肩膀说：“不用了还是你坐吧。”在我的再三礼让下老师坐到了我的座位上。老师笑着说：“谢谢你，我给你拿书包吧！”将我的书包放到了他的腿上。“你这孩子真有礼貌”老师问，“是哪个班的呀！”我只是笑着摇摇头，并没有告诉他，他也没再问，只是笑着看了一眼我胸前的乘车卡。上学路上的这段小插曲，很快在充实而紧张的学习中被我淡忘了。午休时，大家正在教室中做着自己的事情，班主任到教室中说：“我今天要向大家表扬一位同学。”大家你看看我，我看看你，令我没想到的是老师将早晨发生的事情讲了遍，这时大家的目光一起投向了我，并响起了热烈的掌声，那时让我体会到了“授人玫瑰，手有余香”这句谚语真正含义。正是这件小事让我明白了快乐其实寻找到很简单，只要你多用那善良的心去感受，多用那善良的心去帮助别人，你就一定会充满快乐。
朋友给了我快乐(二)
主题队会活动方案
朋友给了我快乐(三)
朋友带给我快乐
朋友，可以陪伴你左右；当你遇到困难时，他可以帮你分担责任；当你感到孤独的时候，想你找快乐的是朋友。朋友，是你一生的依靠。
那是在同班同学一起奋斗的六年时光，我依然记得很清楚。总是在玩一种游戏的朋友；总是在轮流抄作业，有福同享，有难同当的朋友。乳剂，什么关系都没有了，不再是一起奋斗的朋友了。
那时的我们也许是最纯真，没有烦恼的。因为，整天都是在脸上挂着笑容。上课的时候总是在一起偷看漫画，窃窃私语，爬到桌子上睡觉。下课老师让交作业，只好轮流抄作业，就开始拍那些学习好的学生的马屁，那马屁吹的，都吹到天上去了。抄作业时，跟赶着去偷胎似的，恨不得把它一秒钟抄完。 快到考试的时候，总是在一起死记硬背的背古诗，背英语单词。都是拼了命的在一起背，都怪自己当初没好好学，光使“小手段”。这就是在一起奋斗，在一起拼搏，在一起努力的朋友。考试后，我们班总是第一。第一，是靠我们一起努力得来的。
朋友在一起，都是有福同享，有难同当，从不背叛朋友，不欺骗朋友，那朋友当自己亲兄弟对待。这就是友谊，这就是朋友，这叫兄弟。
初二:田甫
朋友给了我快乐(四)
帮助他人使我快乐
互相帮助是中华民族的传统美德。在我们帮助他人的同时，自己就会收获快乐与幸福。而我就帮助过他人，那一次使我难以忘怀。
记得那是发生在五年级的一个星期日。我与往常一样，每周日去上补习班。放学后，我来到车站等车。这时，我看见一位瘦骨嶙峋的老人，他衣衫褴褛，火辣辣的太阳光照在他黑黝黝的皮肤上，脸上一颗颗如豆般大的汗珠慢慢地流下来，正在捡着马路边的塑料瓶。我看到这位老人后，心里忐忑不安地想：“我是不是得帮助这位老人„„不行，如果我将零用钱给他的话，妈妈会说我的„„可是，他太可怜了。这也是被生活所迫呀，我得帮助他”。
想到这里，我连忙跑到老人面前，此时，老人已经是汗流浃背。我将零用钱递给老人后，他目不转睛地看着我，脸上露出了喜悦。老人满怀感激地对我说：“谢谢你，小姑娘。你真是个乐于助人的好孩子”。我笑眯眯地点了点头，坐上公交车回家了。在回家的路上，我兴奋地想：那个老人一定很高兴，因为我帮助了他，从而也使我感到快乐。这种快乐只有亲身去体验才会拥有。既然帮助别人可以使我感到幸福，那我们可以时时刻刻的帮助他人，让快乐的笑语传遍整个世界。
通过这件事，我明白了帮助他人是快乐、幸福的。人在遇到困难的时候，如果有人能给予点滴的帮助，对身处困境的人来说也如黄金般珍贵。所以我们要做一个乐于助人的人，将中华民族的传统美德继续传承下去，让世界变得因为有了爱的出现而多姿多彩！
六年级（3）班
宣思宇
朋友给了我快乐(五)
朋友给我带来快乐
朋友，能在自己困难的时候，伸出援手，指点迷津。纵使岁月的匆匆流逝，青春年华的渐渐成为远去，依旧能在见面后“与君歌一曲”，再次感叹“酒逢知己千杯少”，在分离后能互相关心着对方，送去温暖，送去快乐，送去祝福。即使再度春秋、时光倒流，能再听到一声问候，已是足够。
问候，给我带来快乐，使我心底的世界变得绿油油。
一场大雪，送走金秋，我起了床，捡起手机，里面塞满了朋友的短信，一条条的翻阅起来，感受这其中的温暖，体会着其中的快乐：天冷，多穿些衣服，莫着凉了；路滑，勤注意脚下，别滑倒了······走在上学的路上，回味着朋友的叮嘱，仿佛他们就站在我的身边。在别人看来那刺骨的风，也变得柔和了，路在我对朋友的感动中走完了，是快乐的。虽然外面是银白色的世界，而我的内心却是绿油油的，朋友的问候又回荡在耳边：今天正常上课，不要耽误了学习啊······是的，朋友带给我的快乐是由问候开始的。
关爱，给我带来快乐，使我无趣的假期度过一周周。
春雨贵如油，而这美好的一幕却被我们视为户外运动的天敌，懊恼地拨打了朋友的号码——约定的篮球比赛泡汤了。“没关系，这正是读书的好时机，不如我们一起看书吧。”朋友们的善意令我不安：“这怎么能行，雨这么大，我们之间又这么远······”而见到门外湿淋淋的朋友我更是感动。朋友又带给了我快乐的一天，朋友带给我的快乐是从关爱开始的。
包容，在心中构建一个盛夏，朋友无处不在带给我快乐。
细细品来，我发现我们是那样亲密，坐在荷花池边，我们会争着送给对方唯一的椅垫；公交车上，为了把椅子让给对方打得不可开交；对方生病时，带领着十几个同学来补课；若是连续几天不上QQ，就会发现好友山一般多的关心的留言。尽管有时会互相生气，甚至很久都不说话，然而时间一长，彼此了解后，矛盾又会烟消云散。我们和好以后的第一句话便是：“你还好吗？”一句问候，一次快乐；一句包容，一次快乐。
朋友，感谢你让我懂得了关爱他人，懂得了珍惜自己，让我们彼此在人生的道路上走下去，走下去。
朋友给了我快乐(六)
朋友带给我的快乐
一、设计意图：
智障儿童的情绪和情感不稳定，体验不深刻；感情淡漠，对生活、对人漠不关心。因此，智障学生几乎没有什么朋友，与老师、同学在沟通中存在诸多困难。而新德育是活动教育。就是让学生在符合其心理特点和兴趣的活动中，受到潜移默化的教育，在感染中走向心灵的高尚。
作为一名智障学生的班主任教师，我每时每刻都在关注孩子们的一举一动，一言一行，为了让智障学生感受到与同学在一起交流、游戏的快乐，让孩子们体验朋友带给自己的快乐，我设计了“朋友带给我快乐”的活动设计。在活动中让学生感受和同学一起玩耍、游戏的快乐，指导学生如何去结识新伙伴；引导学生自己尝试着去交新朋友，和新朋友一起学习、游戏，感受到有新伙伴、新朋友的快乐。
二、活动目标：
1、知道什么是朋友，朋友在一起可以做些什么。
2、尝试主动与朋友到招呼，了解朋友之间应该怎样相处。
3、在活动中充分体验朋友生活在一起的快乐。
三、活动准备：
1、教师准备：
（1）毛阿敏的歌曲《朋友》
（2）《找朋友》歌曲
（3）《幸福拍手歌》歌曲
（4）轻音乐《秋日思语》
2、给学生创造在一起交流、游戏的机会，了解学生与伙伴游戏时的感受。
3、学生准备：自己喜欢的玩具和游戏及做游戏需要的道具。
四、活动过程：
（一）热身运动：大风吹
1、（播放轻音乐）同学们，伴着轻柔的音乐，带着快乐的心情，让我们打开心灵之窗，一起找到自己的小伙伴。
2、做运动：大风吹。我说：大风吹。你们就问：吹什么？我说：吹男生。就请男生马上起立说：我是男生。
师：大风吹
生：吹什么？
师：吹男生
生：我是男生！
吹女生；吹自信的人；吹勇敢的孩子；吹快乐的孩子。
3、引出课题：同学们真棒！不但知道自己是男孩还是女孩，还找出了自己的小伙伴。你们说一说：和小伙伴在一起高兴吗？
（二）、活动1——你想和谁交朋友
1、同学们，想一想，你想和班级中的那位小伙伴成为好朋友。
2、和朋友见面怎样做呢？
3、老师示范，与每个学生一一握手，并说：“老师想成为你的朋友，你高兴吗？”在与学 生握手问好的热烈气氛中，激起了智障学生想交流的欲望，有几个学生不但和老师握手，还主动和拥抱老师。
（这个小活动，不仅拉近了师生之间的距离，还激发了智障学生想与人交往
的欲望；让学生初步感受找到好朋友是一件快乐的事情。）
（三）、活动2——找朋友
1、师：同学们，你们都想好和谁交朋友了吗？那你能否告诉老师和同学，你们的朋友是谁？（学生情绪高涨，纷纷尝试着介绍自己的朋友。）
2、现在请你们去找各自的朋友，找到后你们坐在一起，看谁找的快，坐的快。（学生在老师语言提示下，离开座位找朋友，教师播放《找朋友》的歌曲，学生伴着优美的乐曲找到了自己的朋友，并和好朋友坐在了一起。教师适当表扬做的好的同学。
（组织这个活动，主要是训练智障学生能主动做点什么，培养他们做事情迅速有序的好习惯，从而在找朋友的活动中感受体验朋友在一起的轻松与欢乐！）
（四）、活动3——跟自己的朋友做最喜欢的事情
1、同学们，平时你最喜欢做什么，现在尝试着和你的朋友一起做。（学生在老师的鼓励下，说出了自己想要做的事情。有的学生喜欢跟朋友一起画画，有的学生喜欢跟朋友一起玩拍花巴掌，有的学生喜欢跟朋友一起抛接沙袋，还有的学生想跟朋友一起唱歌跳舞等等）
2、教师指导学生分头跟自己的伙伴、朋友，做自己喜欢的事情。（播放轻音乐：《秋日思语》）（教师也参加到同学们的活动中来，在活动过程中，针对学生出现的情况及时反馈总结。）
（大约15分钟后，师生分小组交流活动的过程）：
师：哪个小组愿意向同学们汇报你们刚才的活动？（在师的引导下，生说