怎样写我（1）
我是这样写《冰城之冬》的:在放学回家的路上构思，到家就写，没打草稿，一气呵成。可能大家会以为我在说笑话，但这的确是事实，我习惯这样写文章。有时蒙头睡上一觉，半夜爬起来“舞文弄墨”。往往这样的文章都不错。但这并非灵机一动就能挥笔成文。我到过哈尔滨，体验过冰城的严寒，仔细看过冰灯，很有感受，否则睡几觉也不会有神来之笔。有人看过我的《冰城之冬》后说我的语言活泼、自然，有幽默感，很有性格—这的确是我所追求的行文风格。文章贵在有个性，无论是语言还是结构。《冰城之冬》虽然不能说写得很好，但它的路子是对的。
多角度多侧面地描写冰城的冬天而又不让人感到乱，用小标题是非常好的一种结构方式。在时间和空间上有较大的自由，也省去了许多过渡和承接性的语言。更主要的是每个段落的中心明确，一目了然。语言风格要与内容相一致。《冰城之冬》一文的语言基本上做到了简明生动，不昭昭嗦嗦，拖泥带水。我重视结构，更重视语言，在语言上肯下功夫。因为我认为语言是最能体现作者功力的。我非常喜欢朱自清先生后期散文的语言，它非常生动自然，朴实无华，亲切极了，而且琅琅上口。许多同学一到描写景物的散文就要“斟字酌句”，绞尽脑汁地挖掘更美更绝的词句，累得够呛，读起来更累人。
一句两句的还行，若连篇累犊都是“精华字句”，实在让人倒胃口。这种堆砌辞藻的文章绝不是好文章，它像绣花枕头，外皮花哨，一肚糟糠。还是返璞归真的好。语言还要有幽默感。海明威是幽默大师，他的语言风趣诙谐，给你一种艺术的享受。学会幽默，你的文章会更出色。丰富的生活，深刻的思想，真实的感情，简洁的结构，生动幽默的语言，是好文章的共同点。照此努力，相信你会成功的。
怎样写我（2）
这学期最后一篇作文是《记一件亲身经历的事》，我想了半天，觉得在自然课上做凸透镜实验，既是我亲身经历的，又特别有趣。子是，我便选择了这件事来写。 文章的开头怎么写好呢?我感到这次实验特别有趣。就写了“我的理想终于实现了”，可是当我写出来，又觉得用词不准确。
“理想”用在这里太大了，应该是“愿望实现了”，后来我又改为:“我已经盼望好几天了。” 在写实验之前，写了老师说些什么，发了哪些器材，重点写凸透镜是什么样的，来作为写实验的铺垫。用妈妈的梳头用的小镜和凸透镜来对比，写出凸透镜的特殊样式。 写第一个实验，我没有进行语言的修饰，是按照实验的经过写出来的。当写到“白纸上呈现出蜡烛火焰的倒像时，我有些迷惑不解，为什么不能成正像呢?”写到这，我忽然想起实验时我也问过自然老师，他说过不能成正像，除非再通过另一个反光折射物体，才能成正像。于是，我把“为什么不能成正像”，这段勾掉了。当我写道:“我赶紧把纸屏递给身旁的同学把着……我们大家惊喜地互相看着，知道了凸透镜能使物体成像。”我觉得这段话写得很成功，可是为什么倒像会变大，变小?我们问老师，老师说这个问题很深奥，要到以后学了物理才能明白，所以作文里没有写出来。 写第二个实验，我觉得再用这种写法，文章就不生动。于是，换了一种写法，是用乃透镜看同学头，放大好几倍的惊讶心情，写出凸透镜有放大物体的作用。
第三个实验我用了转移视线的方法，把文章转向窗台的实验几，写出凸透镜的聚光作用。就这样，三个实验不是平铺直叙，也不是单个摆着，形成了有机的整体，通过实验，自然地揭示了凸透镜的三个作用。 结尾该怎么写好呢?老师讲过点明中心的结尾。对!就这样写:“实验结束了，我们学到关于凸透镜的知识。今天，我们做的是小实验，长大了，我们一定会象牛顿、童第周翎r样做大实验，为人类服务。”写完了，我又读了儿遍，觉得结尾太空一洞，我把文章读给老师和同学听，在他们的帮助下，我重新写了结尾，“我也要遇事多动脑筋，去认识和发现新的科学的奥秘。”
怎样写我（3）
怎样写好“我”?有同学会笑着说，简单，谁还不会写自己呀!其实，写好“我”也大有讲究呢。
怎样写好“我”?我想从两个方面来谈谈。
第一，使用第一人称来组织材料问题。
文题中的“我”，从人称角度看就是第一人称。用第一人称来组料是我们最拿手的写作功底，它的好处我们如数家珍：我们用第一人称来观察生活，可以把生活表现得特别单纯、美好，使文章充满纯洁的童真;我们用第一人称来描述生活，可以使文章的语言洋溢着童稚、童趣，让人耳目一新;我们用第一人称来组织材料，可以使文章结构的自由度更大，增强文章的真实性。
使用第一人称来组料有两种常见的形式，一是亲身经历类，“我”的“亲身”经历事情，用“我”来叙述，我们得心应手;文中的“我”是主角。二是转述经历类，“我”的参与程度并不多，徒有主角之名而无主角之实，只是以一个旁观者或旁听者的角度去记叙整件事情，对整个事件起到一些推动作用。好多文学作品善于用用“我”来叙述。传统相声中有一个经典段子叫《扒马褂》，一人说大话，另一人就百般圆话，说大话那人就总是说“我看见……”。其实仔细想想，三姑六婆闲言碎语之际，不是也大都是以“那天我看到”作为开头的么?聊天时候如此，小说最早的职业传播者、作者说书人大抵也是如此吧。为了吸引听众，夸张激烈之余想尽办法令听众感到自己说的是真事，以令听众更大的因窥隐僻好奇心得到满足而兴奋，想必是说书人必备的职业修养。虽然讲到前朝旧事、皇室秘闻的时候最好不要将自己牵扯进去;但如若讲到剑侠仙怪、乡野怪闻的时候，能有一个“我”在其中穿插忙碌，无疑能对作品的真实性有很大的正面意义。
第二，写自己的问题。
文题中的“我”，从写作内容上看就是写自己。
如何写好自己呢?第一要抒写真情。充分发挥自己心灵中的动情之处，撷取自己心灵中的闪光点，将心中的感动饱蘸于笔端，流泻于笔下。这样的文章，去伪饰，述真事，抒真情，必将使文章大放异彩。于猗的《往事依依》，选取自己少年的亲身经历，一写自己热爱自然，热爱生活，热爱祖国，二写自己多读书，读好书，明做人之理，写得真切感人，值得学习。第二要弘扬个性。大凡能被人们记住的人多是富有个性的人：阿Q的“快乐”，鲁滨逊的坚毅，王熙风的笑里藏刀，奥赛罗的嫉妒杀人……让个性伴你，站着你就是一座大山，倒下你便是坚实的路基。例如在《童趣》一文中，“我”视蚊为鹤、以草木为林等个性特点表现得十分鲜明，让人难以忘怀。第三，选材要独特。在选材上要“想他人未想，发他人未发”。典型性的材料能以一当十，新鲜感的材料能以少胜多。从独特的角度去选材主意，以独特的形式来揭示你独特感悟，你的文章必将闪现个性化的亮色和富有个性的魅力。
怎样写我（4）
怎样写"我的课余生活"作文
新学期开始了，在小学三年级语文第一单元就要求我们写一篇有关课余生活的一件事。怎样才能好这篇文章呢?
第一步：阅读习作要求，选择材料。
让我们先看一下这次习作的要求。对于我们初次写作文的同学，一定要养成审题的习惯。
要求：
1.根据自己课余生活的内容设计题目。
2.按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体重点突出。
3.写完后要仔细阅读政正错别字，修改不通顺的句子。
我们读完要求，还要弄清楚"课余生活"指的.是什么?"课余"指的是上课以外的，如果是上课时间发生的事就不能写了。好了，这次习作内容范围很广泛，只要和课余生活有关的都可以写。比如：课余的读书，和爸爸妈妈郊外游玩，帮父母做家务，和同学小伙伴做游戏，课余学一门技能(学游泳、学骑自行车等)…
第二步：确定题目，围绕题目选材。
这是一篇自拟题目的作文。同学们可以根据自己要写的具体课余生活内容来确定题目。如要写课余"学游泳"的事，你就可以以"学游泳"为题；当然也可以按照习作要求拟定一个题目：如我的课余生活，丰富多彩的课余生活等。题目确定下来，就可以围绕要写的题目选择你要写的内容。
第三步：确定中心，围绕中心具体描写。
对于初学写作的同学，在写作前静下心来想一想，我想通过这篇习作说明什么?表达什么思想?或告诉读者一个什么道理?这就是确定写作中心。只有中心确定了，你就会围绕中心去写，否则，在写作过程中就会偏离中心，或中心不明确。因此，这个习惯一定养成。对于本次习作就是要围绕习作中心将自己选择的课余生活内容从头到尾写清楚，并试着把重点部分写具体，还可以试着发表一下自己的看法或抒发一下自己的感受，以及今后的打算等。
第四步：注意写作顺序，详略得当。
我们生活中都离不开顺序，写作更是如此。如果没有按照顺序，你的作文就会没有条理，就不能正确、准确表达你的意图、目的。因此在文章表述时注意按照顺序一步一步叙述。(一般习作可采用三种顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序)。在叙述的过程中，我们还要注意详略得当。跟中心有关的内容要详写。其次可略写。当然，以上内容对于初学写作的同学可能听起来困难一些，没关系随着同学不断的练笔和阅读，你会渐渐懂得的。
第五步：习作完成，认真修改。
写完文章后，要围绕习作的主题认真读，发现错字及时改正；对读起来不通顺的句子要根据自己所要表达的意思增删字词；对文中的标点符号要反复推敲，达到用得恰当而准确。如果自己觉得很满意，可以读给伙伴或爸爸妈妈听，听一听别人的建议。反复修改会使你的作文非常出色，你不妨试一试！
怎样写我（5）
如何写教育日记？教育日记记什么？读了苏氏的《我怎样写教育日记》，颇受启发。
苏霍姆林斯基在文中所举的关于教育工作的想法（都是在星期的末尾所记的）涉及了多方面的内容，有如何教育孩子的，有对延长学习日这种做法的思考，有对学生的观察记录，有对教师不履行诺言的反思，等等。可以写入教育日记的内容是很多的，“凡是引起你的注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实，你都把它记入记事簿里。”在我看来，课堂教学中的'成败得失、与某位后进生的一次谈话、对试卷中某道习题的个人看法、办公室听到的某位教师的言论、读了某篇文章或某部著作后的感想、某次教育科研活动给自己的启示、对某堂教学观摩课的评议、对时下某种社会现象的剖析、一次家访经历……这一切都可以写进我们的教育日记中。需要注意的是，生活中有些教育事实、素材往往是稍纵即逝的，这就需要我们有一双善于发现的眼睛，要成为生活中的“有心人”，这样这些事实或现象才能“引起你的注意”，把它们记述下来，你会发现内容还是丰富多彩的。
“积累事实，善于从具体事物中看出共性的东西——这是一种智力基础，有了这个基础，就必然会有那么一个时刻，你会顿然醒悟，那长久躲闪着你的真理的实质，会突然在你面前打开。”积累的事实多了，我们再行分析、综合，便能“顿然醒悟”——揭示出带有普遍规律的东西，这“突然在你面前打开”的，就是自己对教育问题的认识或观点。我不仅想起了被誉为“中国式的苏霍姆林斯基”的著名特级老师李镇西，他每天的“五个一工程”（即“上好一节语文课、与一位同学谈心或书面交流、思考一个教育问题或社会问题、读书不少于一万字、写一篇教育随笔”）中，前面的“四个一”做好了，最后的“写一篇教育随笔”又何愁没什么可写呢？其实，上课、与学生谈话，这是我们每个老师都在日复一日经历着的生活，我们也同样面临许多教育问题或社会问题，所不同的是，李镇西思考了、记录了，于是便有了“素质教育手记”《爱心与教育》，有了“民主教育手记”《走进心灵》，有了“语文教育手记”《从批判走向建设》，有了“李镇西随笔选”《风中芦苇在思索》…… 回想从教二十多年来，也曾零零落落地写了一些教育日记，但却未能坚持，每每寻找各种“借口”、“理由”来为自己的“怠惰”开脱。今后将坚持每天写教育日记，可以示人的便传至自己的教育博客上。
怎样写我（6）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的我的课余生活作文该怎样写，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一步：阅读习作要求，选择材料。
让我们先看一下这次习作的要求。对于我们初次写作文的同学，一定要养成审题的习惯。
要求：
1。根据自己课余生活的内容设计题目。
2。按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体重点突出。
3。写完后要仔细阅读政正错别字，修改不通顺的句子。
我们读完要求，还要弄清楚“课余生活”指的是什么？“课余”指的是上课以外的，如果是上课时间发生的事就不能写了。好了，这次习作内容范围很广泛，只要和课余生活有关的都可以写。比如：课余的读书，和爸爸妈妈郊外游玩，帮父母做家务，和同学小伙伴做游戏，课余学一门技能（学游泳、学骑自行车等）……
第二步：确定题目，围绕题目选材。
这是一篇自拟题目的作文。同学们可以根据自己要写的具体课余生活内容来确定题目。如要写课余“学游泳”的事，你就可以以“学游泳”为题；当然也可以按照习作要求拟定一个题目：如我的课余生活，丰富多彩的课余生活等。题目确定下来，就可以围绕要写的题目选择你要写的内容。
第三步：确定中心，围绕中心具体描写。
对于初学写作的同学，在写作前静下心来想一想，我想通过这篇习作说明什么？表达什么思想？或告诉读者一个什么道理？这就是确定写作中心。只有中心确定了，你就会围绕中心去写，否则，在写作过程中就会偏离中心，或中心不明确。因此，这个习惯一定养成。对于本次习作就是要围绕习作中心将自己选择的课余生活内容从头到尾写清楚，并试着把重点部分写具体，还可以试着发表一下自己的看法或抒发一下自己的感受，以及今后的打算等。
第四步：注意写作顺序，详略得当。
我们生活中都离不开顺序，写作更是如此。如果没有按照顺序，你的作文就会没有条理，就不能正确、准确表达你的意图、目的。因此在文章表述时注意按照顺序一步一步叙述。（一般习作可采用三种顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序）。在叙述的过程中，我们还要注意详略得当。跟中心有关的内容要详写。其次可略写。当然，以上内容对于初学写作的同学可能听起来困难一些，没关系随着同学不断的练笔和阅读，你会渐渐懂得的。
第五步：习作完成，认真修改。
写完文章后，要围绕习作的主题认真读，发现错字及时改正；对读起来不通顺的句子要根据自己所要表达的意思增删字词；对文中的标点符号要反复推敲，达到用得恰当而准确。如果自己觉得很满意，可以读给伙伴或爸爸妈妈听，听一听别人的建议。反复修改会使你的作文非常出色，你不妨试一试！
示范文写作思路示例：
学采茶
开头：可采用两种形开头：
（1）直接你学本领的原因
（2）写清时间、人物、干什么事。
开头：星期天一大早，妈妈就叫我跟她一起去采茶。
中间：按顺序写作。
（1）刚开始，你“不会时”，内心怎麽样？向别人请教，别人是怎麽给做示范的？要把人物语言、动作写清楚。
2）后来，在“学习”时，你尝试着做，遇到了什麽困难？如何克服的.？要重点、具体写出自己的动作、语言、神态以及心理活动。
（3）最后，“学会时”，你的心情怎麽样？你是怎麽做的，写下来。
结尾：注意再次重复使用一下题目，做到首尾呼应，最后把这次的“学的过程”中的体会或从中明白了什麽道理写出来即可。
范文1：学骑自行车
看见别的同学都会骑自行车，我心里羡慕极了。于是我就职要爸爸妈妈教我骑车。终于，爸爸给我买了一辆自行车。
开始骑自行车时有辅助轮，我骑上它很平稳，不用学，一骑就会了。但是同学们说：“把辅助轮去掉，才能学会。”于是我就把辅助轮去掉了。去掉辅助轮后，我一骑上去车子好像不听使，东倒西歪，害得我摔了好几次。这时爸爸给我说了一大堆骑自行车的要领，然后用手扶住自行车的尾架，叫我坐在车子上，我用手扶住车头……[查看全文]
范文2：做不倒翁
一天，天气晴朗，阳光明媚，太阳早早地出来了，微笑地看着我们。
下午，我闲着没事做，随手拿个不倒翁，把它按倒，又起来，在按倒，又起来。这时，一个念头闪过：“要是我能用鸡蛋壳做一个不倒翁，那就证明我有多能干呀！……[查看全文]
范文3：我的课余生活
我们的课余生活丰富多彩，有的小朋友喜欢看课外书、也有的小朋友喜欢爬山、溜冰、旅游……可我最喜欢的是踢毽子。
别小瞧那毽子，玩起来学问可大哩！看，它有圆圆的白色的球，就像我们的小脑袋，上面还长满了五颜六色的羽毛，我可喜欢它了。每逢星期天休息，我做完作业后……[查看全文]
范文4：我的课余生活
俗话说：青菜萝卜，各有所爱。有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多资的舞蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，还有的喜欢……至于我，我却要对看课外书情有独钟。
我以“小书虫”自居，这可不是吹的！对我来说，看书是生活中一种不可缺少的……[查看全文]
怎样写我（7）
每一个人在成长中往往会有一些烦恼，烦恼总是走向成长的桥梁。
我还算是一个比较开朗的人吧，学习上，生活上，基本没有什么烦恼或不愉快的事情，但有一件事在每周一就会像恶魔之爪一样抓住我不放。
我们学校每周一都会让学生们参加社团活动。我参加的是舞蹈社团，现任队长。我们老师要求我们每次都要早去。明明一点钟上社团，我们老师非让我们十二点二十到。可我的班主任不同意了，“今天中午要讲题，反正我就讲一遍，愿意听就回位，不愿听就走人!”老师在向我_，我没有办法，只能像一只被驯服的狮子，垂头丧气地回到座位。这还不算烦恼，真正的烦恼还在后头呢!我们班主任也是，不讲到一点不罢休。每当一点钟的铃声响起，我的“死亡时刻”就到了。我们班在后二楼，可舞蹈教室在前五楼，中间还隔了个操场。每次我都要背着沉重的书包冲刺“一千米”。跑完了“一千米”，就要打开那扇“死亡之门”了。“你怎么来的这么晚?快去换衣服!”舞蹈老师怒气冲冲地说。“就她还队长呢!来的这么晚!”同学们也在下面议论纷纷。我真是被两位老师夹在中间的肉饼。
老师，我知道您是为了我好，但您能给我一点喘息的时间?如果两位老师都能后退一步，也许会有更多的人受益。
怎样写我（8）
小的时候妈妈会听着鸡叫喊我们起来上学，比钟表都准时，年复一年日复一日，每当在睡梦中被叫醒，真舍不得睁开惺忪的睡眼，真舍不得离开温暖的被窝，可是又不得不穿衣起床，春天闻着花香，夏天伴着下雨，秋天踏着黄叶，冬天冒着小雪，从家里到学校一路匆匆，也不知道长了学问没有。那时候我们上学都要上所谓的早自习。
不知道多过了多少春夏秋冬寒来暑往，不知道有多少披星戴月的日日夜夜，日复一日年复一年，自己的孩子也渐渐长大了，谁知道也要跟我们一样披星戴月寒来暑往的上早自习。
正像刘欢所唱的《弯弯的月亮》一般，古老的村庄还在唱着古老的歌谣。早自习不知道沿袭了多少个春秋，已经做了父母的我们，今天还要唱着我们的父母所唱过的歌谣，只不过伴奏不再是鸡叫。每当手机铃声把自己从温馨的梦里唤醒，真舍不得睁开惺忪的睡眼，真舍不得离开温暖的被窝，可是又不得不穿衣起床，伴着孩子起床把他送到学校。
真的不知道，我们的孩子长大还上不上早自习啊?
怎样写我（9）
今年暑假里的那一天，妈妈对我说：“我们来做苦瓜汁来喝吧。”我吃惊地问：“啊，为什么?”妈妈回答说：“苦瓜汁喝了可以把你身上的肥肉减少一点呀。”我又问：“苦不苦呀?”“不是很苦啦，里面我们还加苹果和黄瓜呀。”妈妈回答，说着说着我们已到了楼下。
我们先拿出榨汁机，然后把黄瓜苦瓜苹果切成片，之后把它们放入榨汁机里，过了2分钟，所谓的苦瓜汁就榨好了。
妈妈先倒给我一杯，我尝了一口，大叫起来：“啊，好苦呀，还说不是很苦的，骗人。”妈妈说“别叫了啦，加点蜂蜜不就得了。”说完，我又加了点蜂蜜，又尝了一口，说：“这回还可以，但还是有点苦的。”妈妈说：“苦的也得喝，谁叫你长那么多肉肉的。”我心里实在不想喝这种东西，看着妈妈凶巴巴的样子，不喝也不行了。最后我闭着眼睛无奈地喝了下去。我刚一喝完，妈妈又下命令了“明天还得喝，听见了吗?”我不耐烦地回答：“知道了。”我在为以后喝苦瓜汁开始担心了。
这件事让我烦恼了一段时间，最终我还是没有坚持住。
怎样写我（10）
每当我们用心去做一件事的时候，总会或多或少的遇到一些困难，这些困难成为我们进展中的绊脚石，追逐目标的信念让我们坚持让我们继续，所以我们必然会产生各种各样的烦恼，随着一个个烦恼的排除，我们在一点点的成长。慢慢得我们羽翼丰满，渐渐得我们可以独自展翅翱翔!
我很庆幸在我每一个重要的成长阶段我都会遇到一位好老师，他适时地帮助我，交给我一些在学校社会中生存的技巧，我勇敢地去做，因为我明白我的后台很坚实，我不怕受伤，不怕打击，相反遇到困难我很高兴，因为我会向我老师取经，我会更快成长!
在亚美欧的日子是快乐的，是进步的，在短暂的几个月中我慢慢的蜕化着，慢慢的成熟起来，如何看待现在的社会，如何交往，如何沟通，如何做事，很多很多，我感谢苗总对我的栽培，关心，管教!
怎样写我（11）
我有时候发现：是不是人随着年龄的变化烦恼也会随着加多?我看就是。前两年刚出来打工根本没有什么烦恼，只是自己过的舒服，玩的快乐就好。现在年龄也一天天的变大，随之而来的压力也就出现了。家里有点，自己也有点。
有时候想想自己也挺不容易的，一个人在外奋斗，有苦自己先受着，不能让家人知道和担心，想让他们知道我在外过的很好;告诉朋友吧，也没几个可以交心的，都只能随便聊几句，那只剩下自个承受着了。
但有时侯也会这样：天降将大任于斯人也，必先苦其心志，空乏其身，劳其筋骨，饿其体肤，然后才会有所回报。年轻多吃点苦无所谓，这样才会苦尽甘来。再者，这几天我看到报道：外国人对中国人的一些偏见与行动，激起很多爱国之士的纷纷_，还看到电视上抗日战争片，令我非常气愤，所以我更要好好工作，积极向上，争取自己也能尽一份爱国之力。
怎样写我（12）
成长是一条会变色的带子。起初，五彩的童真渲染了整条带子，接着，梦幻紫的懂事与幻想渐渐占据了这条带子，然后的然后，我长大了，蓝色的理想出现在这条带子上，但，灰色的烦恼也悄悄地跟在 了后面尾随而来······
对父母而言，我已经是个大小孩了，应该什么都要学会去承担了。但是，父母哪里知道我的想法?我想着长大，却同时我又不想快点长大，童年是美好的，可长大又是诱人的。我渐渐长大，对任何 事都有了主见，却不得不被父母，长辈约束着。虽然我的成长之舟还小，而且有时候会遇到大浪或是狂风暴雨也是在所难免的，可是，不经历风雨，又怎能见彩虹呢?
我常常要登书山，游题海，甚至偶尔也要做夜猫子，要分析题目，又要背书，一烦起来，也会想：我究竟是为了什么而学习?尽管这样想的确很傻。可作业一少，便会像脱离了笼子的鸟，摆脱了栅 栏的束缚，飞向那广阔的蓝天，自由自在。有时也会想：在家睡上十天八天也不错啊!但愿望是美好的，现实却是残酷的，上了初中，就更加别想和“玩”拉上边儿了。
不过也有开心的时候，有时回看自己一年级时的书，竟然笑自己小时候学这么弱智的东西，但同时也会夸自己很了不起。
成长，也就意味着要远离童年，不过，在烦恼时回忆童年，那也是一件开心事儿。
怎样写我（13）
四年级语文最后一个单元的口语交际是“说说成长中的烦恼”。这个话题同学们很感兴趣。在明确题目意思的基础上我让学生们自由小组练说。就像打开了话匣子，学生们争先恐后的说了起来 ，个个眉飞色舞。我猜想：烦恼有这个样子交流的吗?仔细一问，才知道好多的学生说的都是自己在家庭里的待遇降低的“悲惨境遇”。
新添了弟弟妹妹，他们的地位就降低了，被关注的次数少了，增加的是照顾弟弟妹妹的负担和责任，是无休止的吵闹。有时的失职还会被爸爸妈妈训斥。书被撕烂了，本子上被他们乱画一通，还 有的学生脸上伤痕累累。交谈之余，非常有同感。
现在计划生育不怎么紧了，好多的家庭里都新添了宝宝，这也是好事情。统计表明我们国家的好多大中城市已经步入了老龄化的阶段。试想如果我们还是一个孩子，那么这一带孩子的负担该会是 多么沉重啊!
多一个孩子，使我们的孩子不再孤独，而且在带好弟弟妹妹的同时，会培养他们的爱心和责任心。让小皇帝的现象缓解一下。我开心的告诉孩子们，不要烦恼，弟弟妹妹长大后会分担你的负担，我 们要好好的爱护他们。听了我的分析，孩子们都讲起他们的趣事来。原来弟弟妹妹都是他们的可乐啊!
虽然这节课的任务没有完成，但是学生们能重新认识自己的位置和作用，收获还是不小的。
怎样写我（14）
我们的生活充满了七彩的阳光，然而即使是阳光普照，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，也避免不了烦恼，我也一样。
“啪啪啪”随着我们的脚步声，我们来到了操场。唉，有谁能想到，我最讨厌的课居然是别人最喜欢的体育课。在前往操场的路上，我总是站在队伍的最后一个。
我之所以讨厌体育课，是因为我讨厌这位脾气暴躁，对我们不管不问的“柴皇帝”。提起他，我就恨得牙齿直响。
他每次到操场，就说声“做操，跑步，不准发出声音。”随后，他就去给那些篮球校队的人去上课。他也不管我们班，整天就想着庄稼望天收。每次我们讲话，他别无他法，永远都是说“你们是我教过的最差的一届学生”我心想，你都不管我们了，还想让我们好。
这还不算，更烦的还在后面。
今天，我感觉身体不太舒服，跟老师说：“我肚子疼，能不能不跑步。”没想到，“柴皇帝”竟然让我罚站，别人自由活动不让我去。这下，我可生气了，但因为他是我的老师，我又不能得罪他。同学们又议论开了，“我认为他根本不配做老师!”“我要是校长就开除他了。”……
环境不曾改变，解决之道在于改变自己，面对这样的老师，我又能怎么办呢，只能让自己适应这样的环境。
在成长的道路上，烦恼是必不可少的，有了烦恼，我反而能有更多的动力来完善自己，使自己变得越来越好，做相对完美的自己。
怎样写我（15）
我有一个天大的烦恼，那就是爸爸是个残疾人。走起路来，好像一位老爷爷拄着一根拐杖。
有一次下课，几个同学围在一起说着悄悄话。当我轻轻凑过去时却给了我一个晴天霹雳——“哎，王霜红的爸爸是个瘸子。”“我们班就她爸是瘸子。”“你们怎能这样议论呢?”“她爸爸本来就是瘸子吗!”我听了难过极了，气愤地嚷道：“你们不许侮辱我爸爸。”这几个同学被我当时样子吓坏了，羞得涨红了脸，立刻跑散了。我的内心像打翻了五味瓶——不是滋味，呆呆地站在那儿，泪珠顺着我的脸颊淌了下来……
我觉得我的爸爸是最伟大的。他虽然是个残疾人，但我觉得他不是。因为他和健全人一样健康得生活着，而且比健全人更出色，因为他今年被市里评为“自强模范”呢!
我为有这样一个爸爸而感到自豪。现在我已经没有烦恼了。
怎样写我（16）
俗话说“十八般武艺，样样精通。”其中，我“十八般武艺”，最拿手的便是包饺子。
10岁那年的春节，我犹记得一回去便看见奶奶坐在一张小小的椅子上正在包饺子呢!只见奶奶左手面 皮，右手一勺子肉馅。包紧之后一捏一松一个饺子便呈现在我的眼前了。我在一旁看入神了，奶奶突然问：“你想学吗?”我一边点头一边回道：“好啊!”我去洗了个手，紧接着便坐了下来，我左手拿面 皮，右手拿馅，“别放太多了!你包不紧!”奶奶边说边上手帮忙。一开始，奇形怪状的饺子层出不穷，有的甚至没包紧，后来经过奶奶的耐心指导，我渐渐变成了包饺子的小能手。
寒假快结束了，我们回到了厦门。妈妈在家举办了一次同学聚会，并让她们一起包饺子，我心里乐滋滋：终于可以展现我包饺子的技术了!起初，当阿姨们携家带口来时，我还有些小紧张，可是经过了几次交流后，我也不再那么羞涩了。
包饺子正式开始了!妈妈拉着一个阿姨的手，指着那饺子，跟她们说：“我儿子包饺子可好了……”听到这句话的阿姨们半信半疑看着我，但——是时候展现真正的技术了!看着妈妈使的眼色，我一把挤到人前，先左手拿起一块又圆又白的面 皮，再右手一勺子肉馅，盖到了白乎乎的饺子皮上，麻利地包了起来。呀!不好，汁漏出来了，还有些肉馅露出身子正好奇地看着旁边的人。
周围的弟弟们见此也探出头来，看了那饺子窃窃私语：“什么可好了!也不过如此吗?”此时的尴尬也只有我自己知道，本身就腼腆的我更是紧张了。而妈妈在旁边慢慢地说道：“别听她们说!慢儿慢儿来儿，这可是你的拿手好戏呀!”
于是，我缓了一口气，吸取之前的经验，再次全神贯注、一丝不苟地包了起来，终于，整盘那几乎一模一样的饺子成群结队出来了。周围的人一看，目瞪口呆，十分惊讶地拍着手直叫：“好!”此时，我的脸上露出了一丝不易察觉的.微笑。
瞧，这就是我的拿手好戏，如果没有勤学苦练，怎能有今天?
怎样写我（17）
饺子是大家十分常见的食物。也是，我的拿手好戏。有些人认为包饺子不就是把饺子馅儿饼放到饺子皮儿里去不就成了吗?可现实不是这样的。
我把包饺子所需的材料准备好，就和爸爸一起包饺子了。我拿起一张饺子皮儿，用筷子夹了许多馅儿，然后把皮儿边儿上打湿，一合，一个饺子就大功告成啦。可是，过了一会儿。馅儿就像一个淘气的小孩子似的露了出来。我刚把这儿合上，馅儿又从那一边儿流了出来。唉，看来这个是补救不了了，第一个饺子，失败!
有了上一次的经验，我特意少放了许多馅儿，我心想：这次肯定是万无一失了!我把饺子做好后，感觉怪怪的。扭头看了一下爸爸包的饺子。一个个精神饱满，就像一位位高大威猛的将军一样。而我像是一个个打了败仗的士兵。垂头丧气，毫无精神失败第二个饺子，失败。
看着我和爸爸包的饺子，简直就是一个天上一个地下。我于是问了爸爸包饺子的方法。爸爸说：“包饺子，馅要多一些，这样口感会好些。为了讲究美观，挤出一些褶子。这样不仅口感好，还看上去更加美观。而且粘合的更加牢固。听了爸爸的话，简直就是“听君一席话，胜读十年书”啊!依照爸爸的做，果然好多了。第三个饺子，非常成功!
就这样，每次包饺子我都十分认真。经过一次次的练习，我包的饺子更是和爸爸不相上下。我感受到做，每一件事都是经过刻苦练习的。
希望以后这项技能也可以帮助家人分担一些家务劳动，让我的拿手好戏，有更大的用途。
怎样写我（18）
我有一个“朋友”叫小黄，是外公给取的名字，因为它有一身黄 色毛皮大衣。它是别人送给外公的一条小狗崽。
我第一次见到它的时候是春节前，它オ3个月大，看到我们回家一直叫，像要把我们吃掉似的，外公说：“不要叫了，她们也是自家人”，它立马不叫了，摇着小尾巴_尾真在我脚边唤看看，好像是在深我道，可我被它的叫市吓到了还没回过神，才不原惊你呢?走开高我越远越好，哼!之后的几天我都不理它。
直到春节的前一天，外公要赶几头牛去集市的率牛厂，为了避开早上赶集的人群，不得不被晨就徒步出发，20多里的程，小蕾也跟去了。几个小时下来路过一个村子，突然一只狗神了出来狂叫，几头牛受惊了，一头牛突然乱窜把外公撞掉路边的河里，手电筒丢了，手机也进水了，又不会游泳，黑灯火的怎么办?小黄跑到马路上一个劲的叫，栏住一辆路过的子了外公从那以后我便对它刮目相看了。
仔细观还是挺可爱的，它要是开心，比谁都活波可爱。在院子里跑来跑去，外婆的毛线球不小心掉地上了，它就当皮球滚来滚去，看到外婆生气了，赶紧一溜烟似的跑了，我无聊的时候一叫它的名字，分分钟就出现在我的面前，楚楚动人的看着我，还以为是有好吃的呢?凶它就灰溜留的走了，还走两步一回头的，又可怜又好笑。它心情不好的时候就要赖皮在地上。怎么逗它都不理我。
我要回杭州了，它就摇着小尾巴和我再见，车子走了好远，它还和外公外婆站在路边望着，小黄我的好朋友，替我照顾好外公外婆，暑假的时候我一定会回来看你的。
这么古灵精怪的小黄，你们一定也很喜欢吧。
怎样写我（19）
我最爱的老师范文一
在我的身边有很多熟悉的人：亲爱的妈妈、爸爸，关爱我的姥姥、姥爷、奶奶，传授给我知识的老师，给我带来快乐的同学和朋友。其中，我最喜欢陈老师。
陈老师非常爱我们，也非常关心我们。每天都和我们一起上课，一起玩。陈老师对我关心的一件事，一直都让我非常难忘。记得我上二年级上学期一个星期三的中午，我刚吃完午饭，突然觉得肚子疼，不一会肚子就越疼越厉害。陈老师发现了，急忙跑过来问我：“你怎么了?”然后陈老师忙给我妈妈打电话，还给我用手揉肚子，陈老师一边揉一边问我：“好一点没有?”。可肚子越疼越厉害，疼的我直叫，陈老师见我没好，又急忙给我接了些热水让我喝，又一边给我揉肚子，一边温柔的对我说：“别害怕，坚强点，妈妈一会就来了!”过了一会，妈妈来了，把我送到了医院，当我从医院出来时，爸爸也来了。但我还是一直回想着陈老师对我的关爱!
这就是我的老师，一个对同学关心，认真负责的好老师。我非常喜欢陈老师!
我最爱的老师范文二
我有很多老师，我也喜欢老师。但我最喜欢最爱戴的老师是我的物理老师Mrs.Chmiekecki。她长的矮矮的，有一头短短的棕色头发和戴着一副眼镜的深咖啡色的眼睛。她很温和也很关爱学生，她对所有的同学都很公平。
我很喜欢她，因为她知道很多很多知识。她讲的课学生一听就懂了!就会了!她会用我们生活中常见的事帮助我们理解要学的内容。我们学生还觉得她不管什么样的问题她都知道，都能告诉学生正确的答案。而且她随时都愿意回答学生提出的问题。她很喜欢和我们学生交流，讨论，一步一步地让我们看到正确答案是怎么来的?她的课很生动很有趣。我们学生都喜欢上她的物理课。所以我也就最爱戴我的物理老师。
我最爱的老师范文三
我最喜欢的老师要数美术老师——王老师了。
王老师高高的身材，比我爸爸还要高呢!他很瘦，比我爸爸少了一个“将军肚”，看上去年龄和我爸爸差不多，长得很帅，而且很酷。每个星期三的第三节课是王老师的课，因为上课前有眼保健操，所以他有一个与众不同的习惯，喜欢让我们趴在桌上闭目养神一会儿。我很喜欢这个习惯，因为这样能让我们的眼睛充分的休息，精力集中地上好美术课。
我很喜欢画画，在幼儿园中班时我有一张名为“上海新形象--东方明珠、金茂大厦”的画，就曾获得区里的创意二等奖。现在我是美术课的课代表，每个星期二的晚上，我都会早早地把美术课的材料一一放进书包，盼望着美术课快快地到来，因为我喜欢王老师。
每次上美术课的时候，我都要叫：“起立!”。同学们开始画画了，王老师微笑着向我走来，轻声地夸我：起立声叫得响，能提高同学们的精神。我画了两张《猫和老鼠》、《古诗配画》的画被王老师拿到区里面去参赛，我很高兴。
王老师非常的和蔼可亲，他给我们上课的时候特别的有耐心，教会了我画许许多多的画，他让我们学会了临摹兔子标本，还让我们发挥自己的想象力，画出各种各样的漫画，现在我特别喜欢画漫画。王老师还让我知道了什么是抽象画，记得有一次美术课上，王老师叫我们画波浪，可我不会画，却画了一幅“抽象画”，老师走了过来，非但没有批评我，而且还表扬我画得好，很有想象力。让我对美术产生了浓郁的兴趣。我真想长大当个画家呢!画出我们祖国美丽的家园，画出我们师大附小美丽的校园，我从心里感谢王老师，我长大了也忘不了敬爱的王老师。
怎样写我（20）
一、写时要以“像不像”作为标准，衡量想和写是否一致
比方写人，在动笔前，同学们脑子里就要想一想这个人的外貌和性格特征是怎样的，在写到这个人的语言和行动的时候，也要和这个人的性格相吻合。总之，笔底下写的人，一定要像脑子里想的人，而且越像越好。
如果写事，在动笔前，同学们脑子里就要想一想这是一件什么事，发生在什么时间，什么地点，开始怎样，经过怎样，结果又怎样。最好还要列出提纲。在动笔写这件事的时候，就要有条有理地按照构思好的思路或提纲去写。
写好后，还要以“像不像”作为标准，把想的和写的进行对照修改，直到想的和写的一致为止。
二、平时要以“读和写”加强训练，提高想、写结合的能力
“写像了”，这是作文最起码的要求。随着作文水平的提高，自己笔底下的人、事、景物等就会逐渐比脑子里想象的更生动、更形象、更具体、更逼真，就能让人读后如见其人，如见其物，如临其境，如闻其声。不过，要做到这一点，还必须下一番苦功夫。平时要不断加强自己遣词造句、布局谋篇等基本能力的训练，还要不断提高自己的文字表达能力，通过多读、多写、多练，逐渐改变自己作文中“力不从心”的现象。
要做到想、写一致，还要特别重视写观察日记的训练。平时要坚持每天写观察日记，把自己观察到的人、事、景物或其他生活片断记下来。如能记得准确、鲜明、生动，就不但能提高自己观察生活的能力，而且还能提高自己的文字水平。久而久之，当自己掌握了越来越多的词汇，掌握了越来越多的写作方法，就能得心应手地把脑子里想的内容写出来，不但想的和写的逐渐变得一致了，而且写的一定会比想的更好！