一、尽信书，则不如无书。

二、常识是人类的守护神。

三、书，获之为胜，弃之为殇。

四、成功属于不甘于失败的人。

五、欲穷千里目，更上一层楼。

六、要写作就需要清静的头脑。

七、读书在于造成完全的人格。

八、足行万里路，胜读万卷书。

九、书如药也，善读之可以医愚。

十、常识很少会把我们引入歧途。

十一、一日不读口生，一日不写手生。

十二、学习是劳动，是充满思想的劳动。

十三、书中的浏览，也将是对未来的展望。

十四、书中自有黄金屋，书中自有严如玉。

十五、只有伟大的人格，才有伟大的风格。

十六、巧思妙想出灵感，实践探索出成果。

十七、常识是我所知道的最高的通情达理。

十八、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

十九、每天告诉自己一次，我真的很不错。

二十、立身以立学为先，立学以读书为本。

二十一、行万里路，究不若读万卷书之重要。

二十二、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。

二十三、读书之于精神，恰如运动之于身体。

二十四、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

二十五、欺人只能一时，而诚实却是长久之策。

二十六、读书就应像饥饿的人扑在面包上一样。

二十七、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

二十八、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。

二十九、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

三十、一点点自传加上很多的想像才是最佳的写作。

三十一、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

三十二、读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤。

三十三、掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。

三十四、知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。

三十五、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。

三十六、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。

三十七、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。

三十八、书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。

三十九、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。

四十、愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。

四十一、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。

四十二、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。

四十三、不是每一次努力都有收获，但是每一次收获都必须努力。

四十四、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。

四十五、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

四十六、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。

四十七、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。

四十八、因为还有很长很长的路要走，所以要心无旁骛地望向前方。

四十九、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。

五十、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并名人不见得好。

五十一、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。

五十二、观书亦须从头循序而进，可以浅深难易有所取舍，自然意味详密。

五十三、学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。

五十四、忍一时义气，长一生志气，用暂时的坚苦时日来忘却对未来的空虚幻想。

五十五、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。

五十六、粮食补身体，书籍丰富智慧。茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。

五十七、学习就像耕耘，只有在过程中多佬出汗水和心血，才能收获自己满意的果实。

五十八、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

五十九、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

六十、知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭证记得来的时候，才是真正的知识。

六十一、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。

六十二、爱看书的青年，也可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。

六十三、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。

六十四、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好。好书是伟大心灵的富贵血脉。

六十五、藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸；读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。

六十六、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。

六十七、攀登科学文化的，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。

六十八、逆境能使人的意志得到磨炼，使人更坚强。相反，时常满足于享受，会使人不求上进而逐渐落后。

六十九、时间是个常数，但对勤奋者来说，是个变数。用分来计算时间的人比用小时来计算时间的人时间多倍。

七十、科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。

七十一、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。

七十二、每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍。

七十三、读好书，与书交朋友，在陶冶情操，滋润心灵的读书活动中，使我们更加地关爱自然、关爱他人、关爱自己。

七十四、任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。

七十五、没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。

七十六、数学的题目一定要做，但学数学并非单单解题，题目太多，没有思考，便没有意义：题目要想，想完之后要想怎么改。

七十七、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。

七十八、凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明；以此态度作事，则功业可就。

七十九、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

八十、阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。

八十一、只看一个人的着作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

八十二、热爱书吧！这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。

八十三、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。