1、一日无书，百事荒芜。

2、为中华之崛起而读书。

3、书籍是人类思想的宝库。

4、光景不待人，须叟发成丝。

5、心有多大，舞台就有多大。

6、读书应自己思索，自己做主。

7、书籍若不常翻阅，则等于木片。

8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

9、无目的读书是散步而不是学习。

10、莫等闲，白了少年头，空悲切。

11、形成天才的决定因素应该是勤奋。

12、黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。

13、我们不会把常识僵化并使它变成信条。

14、永不毁灭的无价之宝，是一个的学问。

15、只有人越来越堕落，文学也就一落千丈。

16、赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。

17、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。

18、一份汗水，不份收获，一份耕耘，一份成就。

19、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

20、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。

21、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

22、多读书，多学习，多求经验，就是前途的保障。

23、知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。

24、每天读上五小时的书，人很快就会变得渊博起来。

25、没有比知识更好的朋友，没有比病魔更坏的敌人。

26、那些你打算焚毁却又舍不得松手的书才是有用的。

27、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。

28、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

29、学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。

30、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

31、引诱的是金钱和奢望，吸引灵魂的是知识和理智。

32、不读书的人是没有前途的，不读书的民族是没有前途的。

33、人生最遗憾的，莫过于在最平坦的人生道路上摔了跟头。

34、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

35、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受时刻。

36、我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的。

37、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

38、书使一些人获得知识，使另一些读得多消化少的人疯疯癫癫。

39、只有每天再度战胜生活并夺取自由的人，才配享受生活的自由。

40、当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。

41、真正的书籍应是黑夜和沉默的产物，而不是白昼和闲聊的果实。

42、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。

43、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。

44、书是“啃”出来的，知识是领悟出来的。

45、别在喜悦时忘乎所以，别在忧伤时一撅不起，别在愤怒时失去理智。

46、如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。

47、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

48、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。

49、约束不了自己是无能的一种表现。自己都管不住自己，难免要滑入深渊。

50、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。

51、要通过世界上人们看得见的笑容和人们看不见，不知道的眼泪来观察生活！

52、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。

53、以前我们总是认为自己很聪明，但是学习了没有很好的去执行，反被聪明误。

54、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。

55、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

56、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

57、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。

58、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。

59、夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。

60、即使愚笨也好，但必须是你自己的！要有自己的气息，自己固有的气息，这一点最重要！

61、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

62、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。

63、活着的时候，疑虑牵挂着死；死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。

64、谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。

65、书读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。

66、人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。

67、看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。

68、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。

69、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

70、教师的职务是‘千教万教，教人求真’学生的职务是‘千学万学，学做真人’

71、看别的书也一样，仍要自己思索，自己观察。倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。

72、以不矫揉造作和真实而为人乐于读吧。你一旦把引入文学作品，可憎的感觉立即出现。过于追求高雅的文笔，最终既引来钦佩，也带来枯燥。

73、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。

74、人具上资而意理疏莽，即上资无用；人具中才而心思缜密，即中才有用；能通几何之学，缜密甚矣。故率天下之人而归于实用者，是或其所由之道也。

75、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

76、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。

77、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。

78、阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。

79、书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。

80、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。

81、一个作家的风格是他的内心生活的准确标志。作家的风格应该是他内心生活的准确标志。一个人若想写出明白的风格，他首先就要心里明白；若想写出雄伟的风格，他首先就要有雄伟的人格。

82、作家身边应常备笔和纸，必须把他自己感到惊奇的事物记下来。从这样的素描中，画家创作了画，而作家则从中创造了作品中的场景；一切都应取之于生活，而不是用无谓的幻想臆造出来的。

83、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。