1、教学艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

2、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子

3、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感共鸣。“教材——学生”之间情感桥梁便是老师情感，教材蕴含情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染。——著名特级教师李吉林

4、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神教师。

5、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

6、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

7、“没有一条寓有诗意、感情和审美清泉，就不可能有学生智力发展”。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

8、你教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年小学生。——陶行知

9、先生不应该专教书，他责任是教人做人；学生不应该专读书，他责任是学习人生之道。——陶行知

10、在教师手里操着幼年人命运，便操着民族和人类命运。——陶行知

11、教师人格就是教育工作者一切，只有健康心灵才有健康行为。——乌申斯基

12、犯过错人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯错……而是为要使日后不去再犯。——夸美纽斯

13、要发展学生情思，教师必须具有真挚感情，教师有真情，才能做到以自己感情去体会教材中作者之情，再以之感染学生。——天津师大教授田本娜

14、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力具体体现。——著名特级教师孙双金

15、活乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐活神仙。

16、要学生做事，教职员躬亲共做；要学生学知识，教职员躬亲共学；要学生守规则，教职员躬亲共守。——陶行知

17、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展重要推动力；为儿童心理正常发展必需。一个不能获得这种正常发展儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

18、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基

19、手脑双全，是创造教育目。中国教育革命对策是使手脑联盟。——陶行知

20、好先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

21、教育工作中百分之一废品，就会使国家遭受严重损失。——陶行知

22、课堂教学要引领学生攀登知识高山，攀登情感高山，攀登思维高山，攀登人格高山。——著名特级教师孙双金

23、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化金库和宇宙之宝藏。

24、人生办一件大事来，做一件大事去。

25、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。