每每论及中国的历史，我们总爱说以上下五千年，这么悠久的历史，要想面面俱到实在困难，对于拥有如此丰厚文化历史财富的国人而言，要想学习并深入了解本国的历史，这真是既甜蜜又痛苦地学习过程。
吕思勉先生被称为国史双璧之一，二十四史皆读遍并精通的他在史学方面的著作非常多。本书即是先生对写于民国十三年（公元1924年）的《新学制高中本国史教科书》进一步的修订版。所以确切地说来，本书的书名比较恰当地应该是《新学制高中本国史教科书（修订版）》。从其名我们可以看出，吕先生著述此书的对象是高中学生，本书亦是作为高中历史教材来用的，其述史就带有大纲性质，在阐述各个朝代的变更上节奏紧凑，内容细密翔实。又因为本书面向的对象是民国时期的高中学生，其用语多用白话文来描述，而非文言，不过即便如此，对于今天的我们来说，可能在阅读上还是会有些吃力。毕竟时代在发展，语言文字的运用上，民国时期的白话和我们现在的普通话还是有区别的。
从本书的目录上，我们能够清晰地看到吕先生的写作思路，全书分为六编，首编和末编一起一结，相互呼应。首先概述了历史的定义和历史存在的价值，紧接着便探讨了我国民族的形成及我国疆域的沿革，最后落脚到我国历史时期如何划分的问题上。
其对历史时期的划分非常有特色，从第二编到第五编我们便可以看出来。通过阅读这四编的内容，我们会发现吕先生将我国的历史划分为四个时期：从三皇五帝到春秋战国时期为上古史；自秦灭六国统一天下至明末为中古史；整个清朝被划到近代史；而清末革命思想的兴起，兴中会的成立至作者著述本书的民国二十二年（公元1933）年止，被划为了现代史。这种分法更加凸出了历史发展进程中的重大转折，这也是他接近史实的一种比较有特色的分法。他认为整个上古史的我国基本算是一个列国并立的世界，从秦以后，我国才真正进入了统一的时代，所以以此来划分上古和中古，还是非常中肯的一种划分方法。之所以单独把清拎出来划分为近代史，主要还是强调欧风美风这类西风东渐对我国造成的深远影响。吕先生称之为“欧风美风，相逼而来，再不容我们鼾睡”。现代史的划分依据则是“我们受了刺戟（现在我们多用的词语是刺激）而起反应的时代”。
以上主要是对吕先生著述本书所采用的时代划分作了一个基本的介绍，下面则主要针对吕先生研究我国历史的内容作个大概介绍。
从第二编上古史的内容来看，其着力点重在考察三代的政治制度，兼之以春秋战国时期的学术思想（我们一般把那段时期称之为“百家争鸣”）。不过先生也只是大概地介绍了一下先秦诸家，对于高中学生来说，稍做了解即可。
在第三编中古史中，先生的重点依然放在对各朝的政治制度的考察上，但是随着时代的发展，考察的内容相对来说亦有增加，比如经济、宗教、文化、社会、交通、民族关系等亦多有涉及。
第四编近代史专述清朝一代，相比之前诸朝而言，其内容更加详细，除前述有所涉及以外，包括清的内政外交及清中叶的内乱，还有与西洋诸国签订的诸多不平等条约等皆有论述。
第五编现代史则从革命思想的兴起，兴中会的成立一直到作者写作的1933年的民国历史事件一一加以记录，因为其人正处在那个时代，所以他的记录，相对于今天的我们来说也算是第一手的历史资料。因此这一编的内容显得尤为珍贵了。
末编中吕先生对我国整个民族的发展做了一次回顾，并因为欧洲近代的发展导致弱小民族受压迫，国破家亡甚至种族夷灭做出了自己对西方文明的思考：“这种文明，到底是祸是福？”“此种病态的文明，岂可以不思矫正？”由此想到了我们“中国人起来啊！世界上多少弱小的民族，待你而得解放呢。”这里可以清晰地看到吕先生不但关注时政，忧国忧民，更有一种解放世界人民的使命感，这与后来的共产主义思想在我国的发展有异曲同工之妙呢。
从其编纂的史书中能看到他在引用史料时坚持“一切书籍，都应用平等的眼光，认作史材。编历史的人，所引据的不能限于史部，自更无待于言。”比如在中古史第四章王莽改制中，论及富者阶级，引用了《汉书食货志》中董仲舒的话，说大地主“田连阡陌；又颛川泽之利，管山林之饶”，贫者则“无立锥之地”，又引用同书中晁错的话说大工商家是“男不耕耘，女不蚕织，衣必文采，食必梁肉”。在论及汉世救正之法中，除了与赋税相关内容的“减轻农民的租税，至于三十而取一。”引用了唐代政治学家、史学家杜佑所撰《通典》中荀悦说的话“公家之惠，优于三代，豪强之暴，酷于亡秦。”；谈到武帝时，桑弘羊建盐铁官卖和均输之法，认为此法“名以困富商大贾，然实不过罗掘之策，反以害民。”此处则参考了西汉桓宽根据盐铁会议记录整理的重要史书《盐铁论》相关内容。
综合以上诸多特点，我们会发现本书紧紧围绕着我中国历史的时间顺序纵横展开，其纵，从三皇五帝夏商周至秦汉隋唐宋元明清，诸朝历史依着时间顺序，逐个道来；其横，从研究一朝政治制度，到经济、文化、宗教、交通、民族，与周边国家关系等横向展开，气势恢宏。其叙史思路清晰，条理清楚，所采史实不拘于史部因而史料极丰，其论详略得当且简明扼要，便于青年学生迅速掌握我中华上下五千年之历史梗概，本书实为青年学生学习我中国历史不可多得的一本好书。
最后小插一句：虽然接近600页的大部头史书，可是因为本书采用的是硬壳线装的设计，便给读者的翻阅带来了舒适的感受。另外因为面对的对象是青年学生，所以书中一些生僻字都标注好了拼音，真是贴心的考虑。想起本书刚到手时，小儿对书前的插图尤为感兴趣，对秦灭六国的路线图更是爱不释手，一图清晰概括了秦灭六国的时间先后顺序“韩赵魏楚燕齐”，这使得学生不但对历史大事件有个确切地认知，对小细节的把握上也是非常具体的。真正是极好的。