五分钟（1）
今天早上，张老师一进教室就听见同学们说说笑笑，吵吵闹闹，有的看书，有的追逐打闹，有的在吃零食。教室变成了“大闹天宫”。张老师非常的“恼火”。
张老师突然想出了一个办法。就是让同学们玩一个小游戏——“沉默五分钟”。老师问：“准备好了吗？”同学们一起喊：“准备好了。”张老师倒数：“三……二……一。”只见同学们立刻把手放好，把嘴闭上。顿时，教室里鸦雀无声，就连同学们呼吸声和掉一根针的声音都能听见。这五分钟过的可慢了。有两个同学忍不住了，于是向同桌窃窃私语起来。一下子被老师抓住了，宣布淘汰。其他的同学有的东张西望，有的抓耳挠腮，像热锅上的蚂蚁，不知怎么才好。好像过了好长时间。张老师才说：“游戏结束。”我们终于松了口粗气。我们赢得了胜利。
这个游戏可真好玩啊！
五分钟（2）
时间过的飞快，转眼又到了去快乐作文学校上课的时间了，我飞快地向学校跑去，今天的作文课一定又有新鲜的事情。
果然，上课时老师笑着对我们说：“同学们你们觉得下课十分钟短不短？”我们异口同声地回答：“短！”胡志杰埋怨着：“下课时，厕所都还没上，就上课了。”“刚跑到楼下还没站稳，就打上课铃了！”……同学们诉起苦来。老师微笑着看着我们：“那么我们来玩个游戏吧，叫"坚持五分钟"，看看五分钟是长、是短？”。我在心里暗暗地想：十分钟都这么短，五分钟那就更短了，这次我一定能胜利。
游戏开始了，只见大家挺直了腰板，把笔放横放在伸直了的胳膊上。我神采奕奕地环顾着大家，只见胡志杰的笔像跷跷板一样在他的胳膊上左摇右晃。他死死地盯着那只笔想努力找回平衡，可惜太晚了，笔一头栽在了地上，把大家逗地哈哈大笑。谁知道这不笑不打紧，我的笔也激烈的晃动了起来，我回过神来，刚想挽救回来，只听“啪”一声笔落在了地上，我只能望笔兴叹！
我已经失去了一次机会，这下不能再大意了，我捡起了笔继续比赛。过了一会儿我的胳膊有点疼了。大家问老师过了几分钟了，老师说：“坚持就是胜利，已经过了两分钟了！”“啊！才两分钟！”大伙有点泄气，垂头丧气地说。慢慢的我的胳膊有点麻了，我真希望时间过地快一点。
又过去一分钟了，先前统一的姿势变得五花八门。只见韩际强的身体微微向后，左手撑着桌子，想给右手减轻点压力。胡志杰的眉毛飞扬着，左手撑着右手，嘴里还不停说着：“怎么还不到啊，胳膊好疼啊！”过一会儿，老师说：“还剩一分钟了，大家坚持住啊。”我们终于看到了胜利的希望，于是大家咬紧牙关，眉头紧皱，继续坚持着。又过了一会儿，老师终于说：“五分钟到了。”大家终于松了一口气，都甩着手臂说：“好疼啊，五分钟怎么这么长啊？”而我也终于坚持到了最后。
从这个游戏里我学到了一个道理：做一件事认真努力、坚持不懈，就一定能够成功。
五分钟（3）
星期五的下午，一场战役即将打响，各个班早已蓄势待发，只等“炮声”打响。
现在是北京时间，下午17点五十四分，距离下课还剩下一分钟，各个班早已准备好了，一会儿，距离下课还剩下五秒。
“五”秒
同学们收拾好书包，和别的同学谈论课后干什么，班长程爱婧再次强调，记住每个人都要架上椅子，她又让黄肖去堵门，不可“错放”一人，而刘越走上黑板前，把今晚作业布置上去，我们这周围全都起哄，谈论起晚上QQ群里聊天。
“四”秒
又是那个“要债”的余飞，看着后排的程立大叫道：“死程立，快还我钱，旁边的张文晴急火攻心，直接把程立椅子踹翻了，程立背起书包，站在门前，准备马上逃之夭夭。我前排的浦正酿就借他同桌汪韩的作业赶紧抄，他可真是算是一只兔子，抄起作业来龙飞凤舞，笔走龙蛇，他从来不动自己的脑子。
“三“秒
这时，我们的小小侦察兵胡东瀚“身先士卒”，去门外挑衅别的班老师，发出极大的叫声，隔壁班老师对他们班的学生说：“看门外的那只疯狗，还在那瞎叫唤呢！”胡东瀚又大叫道：“同学们，为了打倒老师，打倒学习，背上书包准备冲啊！”
这时孙成文走了出来又和孙飞扭滚在一起，打得不亦乐乎。王俊博也走上讲台，向周围“横扫千军”，把粉笔头子到处乱扔。前排的杨心妍一直在想：快下课啊！让我远离这群疯子啊！
“一”秒
“叮叮叮……”铃声打响了，班上同学们像箭一般向外射去，这时，老师跑过来说：“占用大家几分钟，布置一下作业。”那些要自由的人早已按捺不住了，根本等不了了，“老师，我尿急！”“老师，我要WC！”全都崩溃了，最后的“起义”，终以失败告终。
短短几秒钟，校园里只剩下残兵败将，几分钟后，校园恢复了宁静，但空气中仍弥漫战火的硝烟。
五分钟（4）
朋友2004年11月14日星期日
星期五，我从低年级室外缓步走着，突然看见一个低年级的小男孩在校园内乱丢垃圾，当时我想：“他们太不爱惜清洁工人的劳动了，如果每个人都像小男孩一样乱丢垃圾，垃圾就会越来越多，清洁工人也会非常辛苦，世界就会越来越脏、越来越臭，到时候再也看不到美丽的世界了，我们在这个肮脏的世界里生活会快乐吗？身体会好吗？”于是我马上捡起垃圾丢进垃圾箱里，心想：“保护环境卫生，应该从小做起、从我做起。”
星期六，妈妈在电脑上打我的作文，我很奇怪：“咦，电脑为什么会知道这么多字呢？真厉害！”可是妈妈说：“电脑再厉害也是人类发明出来的，人才是最厉害、最聪明的！”我听了心想：“是啊，人类的头脑真发达，用自己的聪明才智创造了电脑，让我们可以打字、玩游戏等等，以后我长大了一定要发明造福人类的东西。”
星期天，我上作文补习课，为什么要补习呢？因为我可能要参加珠海市香洲区现场作文比赛，每个班选了3、4个同学去补习，约有21人，我是其中一个，然后再选出9个优秀的同学去参加现场作文比赛，所以我一定要好好补习，争取去比赛，为校为班为父母争光。
虽然只写了星期五、星期六和星期天，可是我还是很开心，因为我思考了。
你思考得很好，而且老师觉得你在思考时，你完善了自己，这多好呀。你是个快乐的孩子，祝福你作文比赛取得好成绩。
五分钟（5）
流光容易把人物，红了樱桃，绿了芭蕉----题记
站在历史长河之中，漫溯在其中无法自拔，沉溺在其中还无法找到方向，书也是如此，令人漫溯，令人沉溺。
在从古至今的书中，令我最为深刻的一本书是《假如给我三天光明》这本书的作者是海伦凯勒，我不知道他是在干什么是在什么契机写下了这本书籍，但其中的映射出的品格内涵确实令人无比深思的。
说起来，读起这本书还是在初中时期，再一次契机下我读了一本书和做了一件事，是我知道了这本书真正存在在其中里的价值和意义。
阳光照射进窗台，我望着窗外阳光打射在脸上令人无比温暖，然而我的思绪却飘向远方。
那是在一个冬天，我走在马路上，寒风刺骨的吹着我，我不禁打了一个哆嗦，我心想：怎么还没有到学校，这天气，也太冷了吧，什么时候才可以到校，我一边手揣在兜里，一边四顾着看，走到了转角处，我看到了一位老奶奶在用力的用自己的手指把墙上广告纸给扣下来，我看着他那苍老的背影，不仅惹人怜爱，我在那里站了5分钟看到这以场景，又想冲上去帮助的冲动意向，当我抬脚想往前走时，这时，一位小学生小妹妹走了上前将一副手套给了这位老奶奶，看你手好冷，你拿去用吧。再次使我感受到了一丝羞愧，自己这么大怎么都不如那位小妹妹，我羞愧、难当。但我看到的是老奶奶对着小妹妹笑了笑如同春风拂过面梢令人无比的温暖与怀念。因为女孩。
这件经历使我想起了《假如给我三天光明》这女孩应该就如同这位作者一般向往光明，向往期待《假如给我三天光明》心中，故事道出了作者的成长经历与期待光明的虽然是一位盲人，但永远不会忘记自己的梦想是什么。在绝境中重生，这不禁让我想到了哪根还是否如同这位作者一般，怀揣善良，怀揣梦想。如同这位作者一般在绝境中绽放出一朵连烟花也比不上的娇花。
罗曼·罗兰说过一句话，人怀着坚持与梦想，就如同脚踩一朵紫罗兰，虽鞋子脏了，但却为你脚下留下芬芳。这引我深思，坚持，善良、不易是当今人特有的品质吗？这品质是在我看来是必不可少的一样东西，让人怀揣，一直前行。书的魅力应该就是在这里。
在经典名著中“前行”，在经典名著中“游行”不发也是一种享受历史长河诞生出的经典名著大亦是如此吧，五分钟的时间与一本好书，相互碰撞，绽放出灿烂的烟火。
五分钟（6）
去年，我参加运动会时，度过了无比漫长的五分钟。
800米的比赛即将开始，威武的裁判手抓小红旗，口喊“准备”，“加油！”我在心里鼓励自己。不，等等，我好像得去趟“单间”（洗手间）。“砰”！比赛开始，其他同学已经迈出了第一步，我才反应过来，已然落后。艰难地迈出了第一步，我的屁股不由地夹紧了，现在的样子肯定活像一只鸭子，我……
现在，我已经跑了一百多米，大概就二三名这个名次吧，由于刚刚的加速，我的肚子抖动了一下，顿觉“火山”随时爆发，我刻意地把裤子提上去了一点，依然夹着屁股，挺着胸。
跑了一圈，我的下半身已不受自己控制，屁股已没有了知觉，但本能还是紧紧夹住。我已无暇顾及自己奔跑时的“英姿”，换成了女孩式的摇摆，希望“世界”还能和平。
还有最后一百米，现在除了大脑外其他地方已经残废，耳朵只能听见嘈杂的叫喊声，汗好像流进了眼睛里，模模糊糊。心里只有两个字：厕所！我感觉身体透支了。终于冲过了终点线，我并没有停下，而是选择跑到操场另一边的厕所，顾不上名次与用时，生理需求终于得到了释放。
我大口地喘着气，看看手表，也就只过了五分钟，我却觉得过了一个世纪一样，太漫长了！
五分钟（7）
在生活中，哪怕只是一秒钟，却能反应出一个人生命的价值。
上午第二节课，上课铃打响的五分钟，我带领神采飞扬的同学们一起懒散的读着黑板上写得刚劲有力的古诗。“江南可采莲，莲叶何田田……”语文老师陈老师这时正站在讲台上目视着同学们。“白毛浮绿水，红掌拨清波。”原以为“课前奏鸣曲”就在这样的朗读下伴着铃声结束了，没想到，我刚回到座位上，陈老师就以闪电般的转身并拿起了板刷，“刷”“刷”的擦去了黑板上的两首古诗，“请同学们把这两首古诗默写下来，相信同学们经过了这么多遍的诵读，已经有这个能力了。”下面马上有人嘀咕道：“这也太简单了吧！”
大家在两分钟后，不约而同地停下了笔。“好了，对吗？”陈老师问，“那么，现在开始校对。”又是两分钟后，原本自以为是的同学们一个个搔着后脑勺，一副为难的表情。显然，简简单单的两首诗却难倒了每一位同学，原有的神采飞扬早已抛到了九霄云外。“好，全对的同学请站起来。”我们四周环视着，交换着眼神，望着四周，愣住了，所谓的简简单单却只有一个人站着。所有人都以懊悔的眼神望着老师。教室里静的没有一丝声息，两秒钟之后，老是问我们：“从这件事中你得到了什么启示？”
静寂的教室又开始活跃起来，大家交谈着，表达着自己对之前五分钟的浪费而感到后悔。
是啊，两首简单的古诗却能反应出一个人在对待细节方面时的态度。在学习中也是一样，只有善于从细节中探索奥秘的人，才能从中学到更多，懂得更多。生活也是这样，只有从细微之处发掘生活中的“x”的人，才能真正体验到生活的奥妙。
短暂的五分钟，却足以震撼人心。五分钟，却让我受益终生，是的，每一个细节都能反应一个人对生命的态度。
五分钟（8）
“快！快把它打下来！”一个男生大叫道，另一个男生听见了，拿起弹弓，利用飞一般的速度跑过去，举起弹弓……
咦？那两个男生在干什么呀？怎么在追着一只鸟儿跑？于是我决定跟过去，看个究竟。只见一位男生拿起了弹弓，边走边看，查看着有没有小鸟的行踪。第二个男生呢？他也毫不逊色，拿起捕蝶网，看到了小鸟就立马扑上前去，伺机捕捉小鸟，可是小鸟不愧是小鸟，身子果然比人轻灵，一闪，第二个男生便扑了个空，“啪”的一声摔倒在地上，“哈哈”我大声笑道，这就叫善有善报，恶有恶报，谁叫他们要去捉小鸟呢！活该！可那两个男生似乎还不服气，便丧着脸，大声呵斥道：“该死！要是让我抓到它，非扒了它的皮不可！”天哪！他们的心怎么这样啊？居然还要去伤害小鸟！“叽叽”什么声音啊？我四周环顾了一阵，却不见半个人影，低头一看，啊！原来是那只被他们追逐的小鸟，正倚靠在我的脚边，好像在发出求救信号，也好像在说：“好心的姐姐，能帮助我逃离‘魔掌’吗？”我见它这么可怜，便想带着它一起回家，可回家的路只有一条，被他们监守着啊！没办法，我只好硬着头皮硬闯，可是还是被他们看着了，他们看着我，以质问的口气对我说：“你看见了一只小鸟吗？”我闭着眼睛，使劲的摇着头，或许是我伪装得不好，被他们发现了，他们瞪着我，从嘴里哼出一声：“你可以走，但是要把鸟留下！”我想了一会，决定趁他们不注意逃走，可山外有山，人外有人，原来他们已经有了“妙计”：在我奔跑时，伸出一只脚，把我绊倒。唉~可怜的我，不慎中了他们的圈套，只听“扑通”一声，我被绊倒了！小鸟也被我抛出老远，那两位男生顾不得讥笑我，立马动身去捉小鸟，只听“咚”的一声，小鸟跌落在地，那两位男生才收工回家。不知怎么的，我心中总有一股莫名的难受涌上心头。
就这样，小鸟最后的生命就葬送在了那两位男生手上，我真为小鸟而感到悲哀。
五分钟（9）
“叮零零，叮零零……”上课铃在同学们的耳边响起。一分钟……二分钟……五分钟过去了，老师没有来。同学们议论纷纷，“老师怎么还没有来？去上厕所了？”“哪儿去上厕所了，分明是去改作业了。”“你们说的都不对。老师请假了，所以没有来。”就这样，同学们你一言我一语，很快，教室变成了了人声鼎沸的“菜市场”了。
这时，班里几个班干部出来管：“大家不说话了，不要说话了。”几个班干部快把嗓子喊哑了，可还是没用，声音反而变得更大了。
我干脆跑到讲台上去“浪”了一回，大声喊：“上课！”同学们噌地站起来：“老师您好，我宣誓……”全班哄堂大笑。我赶紧跑到台下，生怕被老师发现了。
班里还有向个胆子大的男生说：“我来看看同学们的作业完成了没有？”说着，还拿起红笔装模作样地批改作业。同学们都给笑弯了腰。
我拿出抽屉里藏的一袋零食，给他们分了分，他们对我说：“谢谢李老师给我们的奖励。”我面无表情，其实心里早就心花怒放了。
看老师还是没有来，同学们的胆子更大了，有的同学打开了锁卷纸的柜子，拿出一套卷纸就要给大家发。还说这是今天的课堂作业，做完才能走。眼看就要发了，我说：“不如再多几套。”又有同学一起跟我起哄：好，好，再来几套，再来几套。那个同学又拿来几套，给同学们一一发下去。
刚发过卷子，老师就以迅雷不及掩耳之势怒气冲冲地闯了进来，大拍一下“惊堂木”吼道：“哟嗬，胆子现在肥了呀，敢私自布置作业了，可以呀。”同学们结结巴巴地说：“老师，对不起。”“现在开始把某某课抄10遍，放学才能走。要敢有谁私自溜号，明天来了20遍。”老师对全班同学说。
这一次的教训是惨痛的。至此之后，我再也不敢玩了，尤其是老师没有来的时候。
五分钟（10）
2008年11月6日星期六
今天的题目是“五分钟的思考”，五分钟有多长呢？让我试一试吧！
星期三的时候，李红仪和她旁边的同学表现得很不好，她旁边的同学在哭，她又和老师顶嘴，我觉得高年级给低年级的这么不好的榜样，实在太不应该了，而且给老师心中留下了不好的印象。
我希望以后上课，可以多一点在室外上课，这样不仅可以呼吸新鲜空气，又没有压力，还能提高我们的学习兴趣呢。
在早上。我和家人去喝茶，小表妹有两个大气球，我只有一个不大不小的气球，我想把小表妹的两个气球抢过来，可是又想了想，要做个好孩子，不能抢别人的东西。
妈妈老说我这不好，那不好，老是夸小表妹这又好、那又好，我哭的时候妈妈不理我，可是小表妹哭的时候，妈妈却老哄她不要哭，因此我很生气，真恨不得变成小表妹，唉！
啊，讲了这么多，五分钟到了吗？哦，到了，下次再说吧！
这样的思考很好呢。通过思考，你懂得了什么是好坏之分、你该怎么做。小表妹的气球不能抢……，这节作文课咱们再出去玩玩，好吗？继续你的思考，你会更聪明、更可爱呢！
五分钟（11）
零点钟声敲响，新的一年来到了；开学号角吹奏时，新的学期开始了。虽然开学了三天了，但是同学们还在年的氛围中，吵吵闹闹。就连我上课时，也会和许奥喆说些小话儿。
于是，在德育课上，章老师结合了“正五相”活动让大家练站五分钟，静静心。章老师选好了铃声，只听一声“向后转！”所有同学都不动了，如同一位位正在训练的小军人一样。这五分钟，教室里安静极了。
风吹过了，只留下落叶的“沙沙”声；叶落下了，只有撞击地面的“哩哩”声。在这安静的环境，与吵闹的教室完全不同，我听到了以前从没听过的声音：是闹钟秒针的声音“嗒嗒”声；是同学吸气的“呼呼”声；是外班同学的朗朗读书声……
教室里像换了一群学生，一个更美的环境。我想：要是有一个人把针扔在地上一定能听到响声。
其实快到了三分钟时，大家都快要坚持不住了，有人在左顾右盼，但有的人心十分静，如同一个木头人立在那里一样。我的耳朵也痒了起来，我好想，好想抓呀！可是我想：解放军叔叔可以在太阳下纹丝不动站两个小时，我再教室里站五分钟都不行吗？想着花花草草好像也静了，世界都静了，直到那一段灵动的音乐响起。
这，我发现了静也是一种美，而是比吵闹好很多……
五分钟（12）
我们都有着健全的身体，而一个残疾人，他的生活又是怎么样的呢？现在，我就要体验五分钟失明的感觉。
我闭上了双眼，对待我的是一片无穷无尽的黑暗，找不到一丝光明。我移动着，还未走出教室，便像只无头苍蝇，到处乱撞，经常碰到同学的桌子，招来了同学们的一阵嘲笑。但我坚持着，抛开了他们的笑声，随着我的直觉走出了教室。
我小心翼翼地挪动着双腿，生怕撞到了什么。“咚！”的一声，我的脑袋撞上了阻挡我行走的墙壁，但我没有气馁，执着坚持着：我一定要顺利到达六年级教室，完成五分钟失明的任务！
到了楼梯口啦？我以狗爬式的爬法，顺着墙根一步一步的爬上去了……
胜利就在眼前！我快要到达目的地了！我飞快地向前冲去。谁也没有料到，我可怜的手指竟然撞在了一根柱子上，一阵撕心裂肺的感觉涌进了我的手指。“你完成了！”一阵熟悉的声音传入我的耳朵里。是、是杨老师！我睁开双眼，重新获得了光明。
经过了这五分钟的失明，我觉得做一个残疾人十分不容易，所以，我们更应该爱护双眼，而且，我们不应该鄙视残疾人，更应该去帮助他们。
五分钟（13）
现在想想，当时我的选择上对的。面对生活中的矛盾，我们总是要选择的吧？这就要看我们的抉择对不对了。
生活中总是会有矛盾的吧？我们必须选择。有时在我们选择后，也许会因做了错误的抉择而后悔吧！
小学的我，一次在学校了看到了一个黑钱包掉在地上，一时间我非常高兴，因为我可以有更多的钱来买我想要的东西。我走进那个黑钱包，可是我却怎么也弯不下腰。犹豫了好一会儿，然后我觉得有一种邪恶的力量在暗中指挥着我，我吃力的弯下腰，向四周瞅了瞅，确定没有人发现我，然后又慢吞吞地将钱包揣在怀里。
那种邪恶的力量好像浸湿了我的全身，我不由得产生了一种坏念头：没有人知道这个钱包在我这儿，我可以放心地去买我想要的东西了！但是这个钱包揣在怀里总觉得像是一种负担压在心里，让我无法呼吸。钱包里的钱我该不该花呢？两种念头一直压在心头，我觉得更累了。不知道为什么，我开始出汗了，豆大的汗珠从额头上淌下来，凉冰冰的。为什么捡到一个钱包会这样？我始终想不明白。两种选择犹如生死抉择一样，好像它们会影响我的一生。我的腿像灌了铅一样沉重。我到底该怎么办？“花吧，没人知道。”“不行，不能花，花了就不能做好孩子了，别人会怎么看你？”
经过五分钟的抉择，最终还是邪不胜正。邪恶的念头终于被打败。“这钱我坚决不能花，我要做拾金不昧的好孩子。”我下定决心，来到老师的办公室，将钱包交给老师处理。顿时我感觉轻松了许多，也不再那么紧张。
后来，钱包的主人找到了，他很感谢我，并表扬了我拾金不昧的精神。学校也为我颁发了“拾金不昧”奖章。现在想想，当时我的抉择是对的。面对生活中的矛盾，我们总要选择的，我选择不用捡来的钱，但我获得了更多的荣誉，我一点儿也不后悔我做出的选择。
五分钟（14）
“叮铃铃”上课铃响了，这是一堂自然课。
周老师走进教室，问：“同学们，谁来当五分钟的小老师？”老师话音刚落，教室里鸦雀无声，谁也不敢举手。我发现周老师的目光朝向我。顿时，我心里怦怦直跳，真想往桌底钻，但我又怕同学们说我这个中队委是“缩头乌龟”，只好胆战心惊地举起了手。“单佳媛，你来讲！”教师响亮地点到我的名字，我只好慢吞吞地走上台。我站在讲台上，大家的目光都集中到我身上，我慌了，不知所措地愣在那里。周老师走到我身边，摸了摸我的头，笑着说：“别怕，你行的！”听了老师的话，一股暖流涌过我心田。我定了定神，想了想昨天预习的内容，鼓足勇气提问了：“谁来说说，在哪儿能找到蚯蚓？”同学们一听，纷纷举起了手。我点了徐帅的名字，徐帅说：“泥土里，烂草堆里……”我竖起大拇指，说：“good , very good！”。当我问道：“铜、铁、铝有什么相同点，不同点？”，大部分同学都不清楚，小手又纷纷缩回去了，我点到了沈鹏程名字，他说：“它们都是金属，但硬度不同……”教室里响起了热烈的掌声。我也在老师赞许的目光中回到了自己的位置。
五分钟的小老师虽然短暂，却既锻炼了我的胆量，又令我深深体会到了做好课前预习是多么重要啊！
五分钟（15）
我能坚持五分钟
今天我在快乐作文的课堂上做了一个有趣的游戏。叫做“我能坚持五分钟”。
游戏的规则是：身体站直，把左手抬起来，手心朝下，与肩同高，右手拿出一支笔，小心翼翼的`放在左手的手腕上，坚持五分钟，只要笔不掉下来，就算胜利，否则就算失败。
我们照着样子做，当时教室里静悄悄的，同学们都目不转睛的盯着自己手腕上的笔，生怕它掉下来，这时候，只听有一位同学的笔“啪”的一声掉下来了，真是出师不利呀！忽然，又有一位同学的笔掉下来了。我们没有掉下来笔的同学仍然像木头人一样纹丝不动。但是，我的胳膊越来越酸，时间过得真慢呀！像蜗牛爬一样，最后，老师宣布：“时间到”，我迫不及待的把笔从手腕上拿下来，使劲地甩着酸疼的胳膊。我们胜利的同学很高兴，因为我们胜利了，没有胜利的同学很沮丧，但是下次还有机会。
今天，我真高兴，我学会了做“我能坚持五分钟的游戏”，我要教给别的小朋友玩。我还懂得了怎样坚持才是胜利的真理！
五分钟（16）
“离下课还有五分钟……”不知是哪位仁兄的声音，从教室的阴暗处悠长地飘了过来。这声音一听就知道是练过的，控制在能传播给全班同学但又不惊动老师的绝妙境地。全班各路人马立即躁动起来，但为了不影响老师上课的激情，我们还是装做聚精会神地盯着黑板。看表的频率明显增加，但终究没有被明察秋毫的老师察觉出来。毕竟，我们很专业。
“最后三分钟！”那位坚守在黑暗中的兄弟发出的呼唤光明但分贝极低的讯号，压迫着我们紧张而又激动的心脏，热血也随之沸腾。课桌下，装有游戏软件的u盘早已被放进口袋，脚仿佛练肌肉似的不由自主地抖了起来。(九年级作文 )但也有几位高人，不为眼前的大好形势所动，依旧啃食着手中的小说杂志，面不改色心不跳，一副皇帝不急太监急的样子，其境界只能用“登峰造极”来形容了。
“两分钟！”辛勤的报时者工作量剧增了一倍。其内心的激动溢于言表，而音响效果依旧巧妙地控制在老师能捕捉的范围之外。曙光来临前的兴奋似乎已将讲台下原本平静的空气搅得躁动不安，此时若不以合适的'方法加以疏导，则会急火攻心，后果不堪设想。于是乎，我们答题的声音越来越响，把老师的声音盖在了底下，而老师早已习惯了这“正常”的情绪，也没多说什么。
“一分钟，一分钟！”更多有觉悟的革命同志投身到报时这一伟大的事业中来。 “兄弟，是时候了！”我好心地叫起沉睡的同桌。他在短暂的迷糊后迅速觉醒，尽管头发乱蓬蓬，嘴角还挂着闪着银光的口水，但经过长期磨炼的他全然不顾，此刻最牵挂的是表上的秒针走到了何处。别的睡汉们也精神抖擞，整齐划一默数着倒计时，一副“来上课就是为了下课”的神情。这时，教室里突然安静了。众神归位，老师也很清楚，这是最后三十秒特有的超自然现象。各路豪杰的“火眼”在此刻有了明确的分工：一只眼虔诚地盯着黑板，一只眼杀气腾腾地怒视着门口，一副合我其谁的霸气开始弥漫，大战一触即发。老师也停止了讲课，想看看谁才是今天的赢家。此时，地利自然尤为关键，但为了确保万无一失，课桌外面，还是悄无声息地多了一条蓄势待发的腿，而那些距离门口有十万八千毫米的，即使有神功盖世，也只能望洋兴叹了。
“十秒！”简洁却扣人心弦的报时声在每个人心中响起。此刻，教学楼鸦雀无声，超自然现象达到顶峰。
“三！”“二！”“一！”
“叮咚！”狼声和铃声同时响起，生死时速开始上演……
五分钟（17）
昨天，看到一个电视剧，一个老人长期有哮喘，就在早上，突然心脏病发作，送到急诊，从送进医院开始，就开始人工按压，呼吸气囊……终于，病人的心跳恢复了正常，然而一共才用了4分钟!其中，有一名时尚女子，因为前面有三位急诊，所以耽误了他们的时间，他们竟然一直追，追到了急诊室，还带了狗，说什么”先来后到“在医院里，就没有先来后到这个词！
所以，五分钟，就可以挽救一个病人，另外，看到有病人送来，就把生命之路让开！让开！因为，只要晚1秒钟，这个病人就会随时走完生命的路程，所以，把生命之路让开！让开！