作文陶泥（1）

今天，我和妈妈去青果果学生书画展参观。我们来到参观的地方，门口就放了一块展架，上面贴了很多小朋友们的优秀书画。我们到来楼上，那里也放着画和书法给我们参观，这些画都画得很漂亮。我们来到最高层参观，在那里看见了我画的画。后来，我们到楼下去捏陶泥。妈妈给弟弟捏了一个笑脸。我捏了一辆小汽车，我觉得不好看就捏蛋糕，我先把陶泥弄成三个球，再把这三个球压扁，然后从大到小叠起来。我把外面弄上一条条线。然后在第三层加上一根蜡烛，好吃的蛋糕就做好了。等妈妈把她的茶杯做好，我们就回家了。

作文陶泥（2）

其他手艺我没有学过，但捏陶泥我最在行。

三年级时，我们美术工具袋有一块陶泥，我们班范庆全捏了一个茶壶，同学们都觉得十分的好玩，陶泥很快在我们班流行了起来。刚开始我还是一个“菜鸟”，想捏碗却捏成了一个罐子。我又把罐子压平，再继续做，终于做成了一个碗。我左看右看总觉得怪怪的，看看同学们，他们捏了好多东西，有人物、动物、花篮、茶壶、罐子各种各样。我又看了看自己，捏了个四不像。于是，我集中精神，终于把碗捏好了。我又将剩下来的陶泥捏成一个盖子。然后再将陶泥弄平，做成一个箩状，当作茶壶的壶嘴。最后把茶壶晒上几天，一件精美的工艺品就完成了。

捏陶泥也是一种艺术，艺术其实处处可见，最重要的是要有一双爱发现的眼睛。艺术源于生活，又高于生活。我在捏陶泥的过程中不但开阔了我的思维，还锻炼了我的创造能力。我创造的'艺术原型是我们生活中经常见到的——茶壶，有些人总认为艺术遥不可及，像悬在天空中的星星只能看不能触摸，追求艺术是没有高低贵贱之分的。艺术反应人们的心里世界，表达人们的心灵实感。艺术是展现心里世界的平台。

我通过捏陶泥知道了，如何捏泥，如何塑形，当我看见自己的茶壶是，心理油然而生的成就感，心中有一种莫名的高兴和喜悦。艺术由此陶冶了我的情操，美化了我的心灵。我在这过程中，找到了久违的自信。

作文陶泥（3）

今天，美术课上做什么呢？我期盼地想。

哇！是陶泥！今天我们要学习做陶泥。我想：陶泥应该和橡皮泥差不多，橡皮泥做东西那么简单，那用陶泥做东西也肯定很简单的吧。

这次是一小组合作来做“墙”，墙可以分成3个部分：墙顶，墙身和墙底。可以做各式各样的墙，长方形的，正方形，斜的，正的，高的，矮的......什么样的都行，但必须得牢固，不会倒。老师对我们说：“做陶泥是一件很有趣的'事，做陶泥看着很简单，像橡皮泥一样，其实里面还有很多重点，比如：做墙可以用搓泥条的方法，搓泥球的方法，还有做小泥砖的方法，粘贴的时候要用水来连接，不然的话一但搭高了就会倒掉的，相当于白做了，那样可是相当的惨呵！这一点可要牢牢地记住了。”“原来做陶泥还有这么多讲究啊！可比想象中难多了。”我想。

听完老师的话，我们小组讨论了一下，最后决定用做泥球的方法做一个有创意的“墙”，我们先开始坐底，把一大块泥经过拍，拉和揉给这块泥给揉和，软了之后，搓成一个光滑的大球，把它压扁再在上面刻一个正方形出来，撕掉多余的泥，哇，一块正方形的底“出炉了”！这次做底成功给了我们很大的信心，接下来我们就要做泥球了。

我们分工合作，一个小伙伴来揉球，我和另外一个伙伴来粘贴，摆造型，不知不觉，经过我们3个人的默契合作已经搭了4层了，可是我们不知道怎样做窗户，正在我们苦恼的时候，老师过来指点我们，我们跟着老师一起学习，她首先在两排泥上扎了2根牙签，再横着扎了一根牙签，呵，一个窗户框做好了，把泥球包上去，一堵墙就这样做好啦！

经过我们大家齐心协力，默契的合作和老师的指点，我们完成了一堵独一无二的墙，这可真是一堂有趣的陶泥课！

作文陶泥（4）

20xx年8月23日，今天是个晴天。吃完午饭，妈妈带着我和弟弟来到苏宁广场集合。我们来参加“陶‘泥’所想，乐满苏宁”活动。

活动开始了。点完名后，老师就给我们发了一块泥，然后让我们发挥自己的想象，去捏出属于自己的“陶泥”作品。

我想了想，决定做一个别出心裁，与众不同的作品。我从前也捏过“泥”，但那是橡皮泥。现在，我大显伸手的时刻到了。我两手一拔，就立刻出现了两个差不多大的两块泥。我双手按在桌上，把泥搓成球后，把球压成“饼”。随后，我用泥一层一层沿着一个“饼”的边缘盖上，一个简易的瓶子就完工啦！我又拿起另一个“饼”，将一个球沾上它，把球做成小猫图案。于是，盖子也搞定了。“再过十分钟就要评‘最佳创意奖’了！”耳边传来老师的催促。我又拿起牙签，在瓶子上刻四个活泼可爱的孩子。他们都有一颗纯真的心。我给它取个名叫“孩子与猫”而弟弟却做了一个正在吐泡泡的小鱼。

最后，虽然我既没有得奖，也没有把作品带回家，但我很开心！我要感谢小记者提供的这次活动，让我第一次捏这么好玩的陶泥！

作文陶泥（5）

今天，我亲身体验了一次用陶泥做一个泥人，我是第一次体验，我一定要做得好一点。

我先把陶泥用水淋湿，再把它放到阳光下，等过了一段时间后，再把它不停的捏，直到捏软为止。我想了又想，不知道该做怎样的一个泥人，正在我冥思苦想时，我突然看见美术书上的一个泥人，我灵机一动，连忙按照美术书上的做，我先把陶泥分成三部分，我把一部分捏成圆，当作人的头，再把一部分捏成长方形，当作人的身体，最后，把剩下 一份捏成四个长条，当作四肢和头发。

我在把头上的五官刻好，再把身上的衣服也刻好，最后把手和脚都按上去，就完成了。我真觉得自己太厉害了，居然能够做出这么精美的泥人，我觉得这还不够完美，最后还在他的脚上刻出一块花瓣来，把他成正在滑滑板的样子，我看了又看，真觉得这泥人太完美了。

通过这次体验，我深深地体会到了艺术的魅力，它可以锻炼我们的动手能力，还可以提高我们的创新精神，艺术真是一门好学问。

作文陶泥（6）

今天，我们班级上了第一次陶泥课。

首先，老师让我们把一袋陶泥分成两半，一半用来放到拉坯机上做一个根据自己的想法做的碗或杯子，另一半做一个奇特的脸。然后，老师让我们5个5个上拉坯机做碗，其他的人做奇特的脸。我做的脸非常搞笑，把其他同学都逗笑了。

3节课过去了，由于时间不够，同学们只好恋恋不舍地回班级了。

这真是一节非常有趣的陶泥课！

作文陶泥（7）

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四年级日记大全题目：陶泥。四年级关于陶泥的日记大全作文怎么写？这篇四年级日记大全作文450字的陶泥的日记大全作文希望能够帮到你。

9月23日 晴

今天，赖老师教我们做手工——陶泥手工。

赖老师给我们准备了做手工的工具题目：陶泥、转盘、水和毛刷。他向我们讲述了做手工的注意事项后，我迫不及待地去拿自己的手工工具。啊！我想做一个圆形的笔筒。首先，我用陶泥搓成一个圆圆的底放在转盘上；然后，我拿了一块陶泥，用双手的手掌来回搓成一条条泥条，搓成的泥条犹如一条又细又长的水蛇；接着，我把这些细长的泥条用毛刷涂上水放在笔筒圆底的边沿，一层一层一圈圈有规则地往上围起来。

原来做陶泥手工是这么简单的呀！我一定做个漂亮的.笔筒给老师看看，让他大饱眼福，好好地表扬表扬我。正当我得意洋洋地想着的时候，突然笔筒中间部分裂开了。

我急得像热锅上的蚂蚁，不知道怎么办？突然，我灵机一动，箭一般地跑到赖老师跟前，焦急地问他题目：“赖老师，我笔筒中间部分裂开来，你知道为什么吗？”赖老师走到我笔筒跟前观察后，他笑眯眯地说题目：“是因为你放的陶泥不够多，应该再补多一些陶泥去，这样笔筒会变得更牢固。”我听了赖老师的话，恍然大悟。

于是，我连忙再补多一层陶泥到裂开的部分。最后，我在笔筒上做了些小装饰。我把笔筒带回家，妈妈夸我是手工小能手。

得到了那么多人的夸奖，我顿时心里美滋滋的，整天的心情都是最快乐的。

作文陶泥（8）

今天，我和我同学林子明一起去大学城做陶泥，到了做陶泥的地方，我看见一位老师在教两个学生。

我们过去问老师，陶泥是怎么做的，老师就向我们介绍：“你们要做手工的还是机器的？”我们异口同声地回答道：“我们要做手工的。”因为是第一次做选择手工的'，我想手工的应该比较好玩吧。

老师给我们一块泥土，让我们使劲地拍打里面的空气，拍着拍着，大约过了20分钟，老师说要做什么先想好，我们想了想说：“做杯子吧。”这时老师拿出两个手动的大转盘，老师让我们把泥巴放上去，我们把转盘转动起来，把泥打成圆，再用大拇指往中间撮一个小洞，边转边捏，把杯子的形状给捏出来，在再杯子外面做些装饰，再捏了条手柄，老师说：“杯子已成形，但还是半成品，得让杯子凉一周，下周把杯子烧制一下，就是成品了。

听了老师的话，我们都好期待下周看我们的劳动成果！

作文陶泥（9）

紧张的考试已经过去，同学们集中教室，昏昏欲睡地听老师讲东讲西。明明已经快要睡着了，可一听老师说的“放学”两个字，就立刻来了精神，像打仗一样，用最迅猛的速度背起书包，冲出了教室。

我们几个像出了笼的小鸟似的，来到了何子舟家里。阿姨为我们每人倒上饮料，笑眯眯地对大家说：“考试结束了，大家好好放松一下吧！”子舟也摆出一副女主人的'样子，说：“同志们，近几天大家奋战在统考一线，辛苦了！在此，我向大家和我表示慰问！来，干杯！”大家都笑了，纷纷举起饮料，喝她碰了杯。

“酒”足饭饱之后，我们来到了楼下一家陶艺坊里玩。里面有“拉坯石土”和“彩色黏土”两个项目，我选择了“拉坯”。

穿上围裙之后，店里的工作人员——一位大哥哥递给我一块木瓜那么大的陶泥，说：“要把这块泥里的空气砸出来。”说完，他拿起陶泥，使劲向桌上砸去，重复了好几次。我好奇地问：“把空气砸出来有什么用？怎样表示空气已被砸出来了呢？”大哥哥笑着对我说：“当然有用啦！如果陶坯里留有空气，烧出来的东西就会很容易碎。你瞧，泥块上的裂缝就是空气被砸出来后遗留下来的。你只要把它砸到没有裂缝出现就可以了！”

我学着大哥哥的样子，花了九牛二虎之力，终于把泥块砸好了。大哥哥把我带到一个奇怪的机器旁。这个机器大小和形状极像拖把专用水桶。只是，它并不是空心的，上面还有一块白色的，直径二十厘米左右的圆盘，上面有一圈一圈的花纹。它的右下角有一个类似于踏板一样的东西。

大哥哥吩咐我坐在“拖把水桶”旁边，摆正姿势后，他小心翼翼地，好像捧着一个极易破碎的玉瓶似的，按照盘上的花纹把泥块放在盘子的中央，告诉我，之所以这么做，是因为假如放歪了一毫米，做出来的东西就会失去平衡的美！我在一边看着，似懂非懂地点了点头。接着，他让我把手沾湿，洒了点水在泥上。他踩下踏板，白色的盘子魔术般地转了起来。我有点儿不知所措时，他告诉我：“用力点压泥块的下方！”我照做了。只见泥块渐渐地高了起来。“在泥块顶上用一根手指用力往下按！”我按了下去，一个洞出现了，越来越深，越来越深。然后，我捏住泥块的边缘，一个瓶口出现了，泥块，不，应该叫花瓶。形状越来越典雅，高挑。原来不起眼的泥块，已变成了漂亮的花瓶！

想必，一件东西，哪怕是泥土，只要认真对待，它也会成为最为精美的艺术品。

作文陶泥（10）

“今天我们做的是蓝色的哆啦A梦，先把……”这是谁在讲话？是用什么做哆啦A梦？原来是陶泥兴趣班的.王老师在教我们做哆啦A梦呢！

王老师一边讲解，一边做给我们看：“先把蓝色陶泥搓成一个圆球，并把圆球扎到筷子的一端，这就是哆啦A梦的头。”我看了，觉得很简单，也学着老师的样子做起来。谁知，看着简单做着难，光是搓个圆球就不容易，不是搓来搓去搓不圆，就是好不容易搓圆了，一看，面泥中间多了条裂缝！哎，好不容易搓圆了，扎到筷子上一看，圆球变得奇形怪状的。再看看别人，他们也急得抓耳挠腮的，好在王老师帮我们解了围。陶泥在他的手中听话多了，不一会儿，就被搓得圆溜溜的了！

“接下来，把白色搓成一个圆球，压扁，贴在哆啦A梦的脸上，再把黑色分成两份，搓成两个小圆球贴在白色的两边，当眼睛。再把红色圆球粘在眼睛下方，做鼻子。最后把我发下来的蓝色搓成长条，包起来，当哆啦A梦的身体。” 王 老师认真地讲着，我聚精会神地听着，一丝不苟地学做着，不知不觉就完成了可爱的卡通人物——哆啦A梦！

看着自己精心制作的哆啦A梦，我忍不住笑了！

作文陶泥（11）

你们用过泥做的笔筒吗?今天，我就做了一个泥做的笔筒。

我们到了陶艺馆，首先把外套脱了下来，穿上了围裙，戴上套袖。然后老师给我们每个人发了一袋瓷泥和一块小毛巾;桌子中间还放着泥浆和各式各样的工具。紧接着陶艺老师就给我们展示了已经晾干的笔筒样品，还讲了做笔筒的过程：先把瓷泥放在桌子上，再把瓷泥摔成正方形，摔好了之后，从上面取下来一块大小适中的瓷泥，把它搓成圆球，摁成一个薄饼做笔筒的底;接着在底面写上自己的名字，再拿一块比较小的瓷泥，我们可以把它搓成条形、球形、捏成正方形、三角形……然后一层一层的按上去，每按一层都要给它涂上一层泥浆，做成形后把它晾干，再进行烧制、上色，一个笔筒就制作完成了。

现在，我们要开始做了，我先按照老师说的把一大块瓷泥摔成正方形，我摔好了之后在笔筒上写上了自己的名字;接着我又从正方形瓷泥上拿出一块比较小的瓷泥，搓成了条状刷上泥浆后，把它按在了笔筒的底上面;每按上一层，我就涂上一层泥浆，直到我的一袋瓷泥都快用完了，我还在笔筒上面加了一点小装饰呢!好了，我用瓷泥做的笔筒就完成了。

看着我用瓷泥做的笔筒，我心里面试又高兴又激动!叮铃铃，下课了，这真是一节有趣的陶艺课。

作文陶泥（12）

今天早上我很早就起了床，用从来没有速度快快地洗漱完毕，早早地来到出发集合的地方等待接送我们的车辆。等了一会儿，接送的大巴总算来了，所有的小记者都开开心心地排队上车。大巴行驶大约1小时左右，总算了到达了今天的目的地—————铜官街。

一下车近入眼帘的是一个成黑色的大牌坊，大牌坊上书写着“铜官街”三个字。然后在领队的带领下，我们排着队走进了铜官街，街上两边的每个房子前都摆放着一些陶艺作品：做工精致的碗、外表好看的杯子、栩栩如生的人物造型。接着我们排着队整齐进入了陶艺制作工作室，按顺序找到自己座位坐下，每个人的面前都放着一块黄泥巴。大家都坐好并安静下来的时候，老师开始给大家讲解铜官的历史故事和陶艺的制作方法。在我们都明白陶艺制作过程后，就可以自由地做陶艺，想怎么做就怎么做。在大家制作的时候，老师又通过电脑播放了一段“泥条杯子的制作”视频给大家看。本来我也想制作一个泥条杯子的，可是我总搓不好泥条，只好放弃改做滑梯。滑梯做好后，边上的小朋友告诉我一个好玩的游戏：先任一做好一个东西，但要留下足够的泥巴好再做一个乒乓球大小的泥球，然后用泥球去砸第一步做好的东西，这样可以检验第一步做好的东西是否结实，不结实的.话必然会被砸坏的。接着我用泥球砸向前面做好的滑梯，结果证明我的滑梯不够结实被砸坏了。只好把砸坏的滑梯又搓成一团泥，重新做了一个杯子，刚把这个杯子做好，老师又叫我及边上的几个小朋友去跟老师在拉坯机上做陶艺。我跟老师做的是一个小花瓶。做完花瓶后，我端着这个花瓶来到自己的座位上，这时老师说今天只能带一件作品回家，要么自己的，要么是和老师一起做的，我想了一下，决定带自己做的杯子回家，让爸妈看看我自己完成的作品。我把杯子放到带来的袋子里，又用剩余的陶泥把袋子封口，并把袋子放进盒子里，再用陶泥把袋子固定在盒子里面。

时间过得真快，我们都端着放着自己作品的盒子走出了工作室，跟着队伍上了大巴车，回到了早上集合的地方。一下车就远远地看到了妈妈，我兴奋地跑过去，快速地打开盒子，把自己的作品展现给妈妈看!多么期待下一次的小记者的活动。

作文陶泥（13）

我们坐着大巴车，迎着朝阳，向着陶艺宫前去，阳光洒照在小草和公路上，显得焕然一新。

听爸爸说陶艺有几千年的历史呢!陶艺的陶土可以做成陶碗、陶盆等等，可谓是五光十色啊!于是，我迫不及待地想见见陶土长什么样，真的有那么神气吗?

走进陶艺宫，就闻到了一股陶土的气息，我还看到了有几件小陶碗，挂在门上，显得古香古色，仔细一看，我发现桶、柜子、瓶子等都是用陶土做的，我有点兴奋，因为我也要尝试做这门艺术啦!

我急忙地走进做陶艺的地方，这时，导游说：“我们等会做陶艺时，不用戴上手套，记住不要破坏公物哦!好，有请陶艺老师!”我们热烈掌声欢迎，心里很是激动。

老师看看我们的猴急样，笑了，便拿起陶土启动了转盘说：“大家好!你们看，你只要这样，然后扒开，再扶好。”老师说完，一个墨绿色的小碗就诞生啦!

陶艺老师说完，就应该到我们来做陶艺了。我选好位置便开始做了，我作文像陶艺老师一样，把一堆陶土拿起来，启动了转盘，我用手围着陶土，陶土也随之上升，我再用手往上一提，之后又往下了一点，然后用手扒开，开了个小洞。接着，我用笔画了一些小花和小鸟，“温式花瓶”就做好了!我立刻就举手，让老师看，合格就可以拿去烤。

只见老师看了一会，便笑着说：“小朋友，你的花瓶似乎有点薄，你下面可以，但是上面用的陶土有点少，应该这样。”说完，老师拿起了陶土，向我花瓶的瓶颈加了一点，又帮我画了一点小龙，比之前好看几倍呢!

之后，老师便帮我拿去烤……

我看到烤好的花瓶和我想象的完全不一样，全是白色的，可以称为洁白了，接下来就是上色了，我拿起笔，眼睛点一下，龙身绿色，花有红的白的黄的，不一会儿“温式花瓶”就完完全全地做好了!我看着花瓶，一股成就感油然而生。

这就是陶艺，充满艺术的陶艺，让我更惊讶的是前人的智慧!陶艺让我感受到了艺术的魅力!

作文陶泥（14）

今天天气真是好，大家心情也渐渐好!正好明天表姐他们就要回家了，总不能不留纪念吧!

呃，正好我和表姐都没做过陶艺，所以，妈妈就让我俩做陶艺。

以前，我听说做陶艺非常好玩，所以一听要去做陶艺，就十分兴奋。

到了岁宝百货，我和表姐就急忙跑到陶艺吧，今天陶艺吧很冷清，只有一个小朋友在做沙画。

趁妈妈和员工说话的功夫，我和表姐也没闲着，把陶艺机上的泥扒下来，在机子上面当橡皮泥玩。

好不容易开了机子，拿了泥，我们就你一手我一手地玩了起来，那个叔叔告诉我们，先要固定好中心，再用手指头把中心点转一个洞，用大拇指再那里转来转去，让洞或大或小，再把其他的手指托住外面，往上或下提或压，控制高度。在适当的时候还要洒水在泥上，保持湿度。不一会儿，一个长颈瓶就呈现我们面前。我们只在上面署了名，是用表姐的“特种艺术字”写的，还注了日期。一个好花瓶，不仅限于形状的完美，还有颜色，表姐建议不要用太接近的颜色，于是，我们就选了柠檬黄和草绿，在2月28日取货。

我们每个人都有不同的“第一次”经历，我觉得我的第一次做陶艺是甜蜜的，因为我成功了，最重要的是我学会了一种新的程序!

作文陶泥（15）

这位朋友就是我儿时的伙伴——李谷雨。可是，就在两年前，她与家人一走了之，在外婆的村子里毫无音讯……虽然她走时没有和我道别，但我也不记恨她，毕竟她是我最好的同学。

我凝望着书桌上的凤凰陶泥，我笑了……

那一年的暑假，我和她就是在外婆家门前的小河边相逢的。我看到了她，就非常高兴，我老是问她：“我上次送你的水笔还够不够？练习本用完了吗？不够再向我要！”她总是不好意思地说：“够的够的，以后不要再破费了。”

她们家是做陶艺的，做工很精致，据说在她爷爷手里，有一本祖传秘籍，对她们家很管用，这，就是她们家的经济来源。

一天，她还是一如既往地来我家玩，我总是认真地接待她，她很能干，晚饭后，她总是抢着洗碗，在外婆的后院里的平石板上。

晚饭之后外婆把今天做的蜡烛给了她十根，她默默不语地接下了。奇怪，平时给她东西都不收的呀，我心中波澜起伏，久久不能平静，怎么了今天？

临走时，她有史以来第一次对我说再见，“欢倩，再见……”路灯昏暗，远处我好似有看见她不止一次地回头望着我……

第二天她没有来我家，我去她家找她，映入眼帘的场景令我不敢相信。房子空了，人也没了，只看见桌子上的字条和一个凤凰陶艺格外引人注目。我走进去看了看，原来是她留给我的字条。

欢倩，再见了，再见！——谷雨

哎，我不知何时才能与她相见。

作文陶泥（16）

这个作品主要的外观是一个像女王一样的人伫立在那里，十分的威严，严肃，后面隔了一扇心门。在那后面，则是一个和她长得一模一样的人，坐在那里，伤心的哭泣着，面部已经扭曲了，整个人如骄嫩的豆腐般一碰就破。这个作品的意思想表达，再强大的人，在那扇心门后也会有一个弱小无助的心灵。

而这，只是作品其中一个意思，当我们把作品逆时针旋转180°来看，就会发现它是一个截然不同的意思，你会感到，再弱小的人都有坚强的一面。

我想表达实物都有两面性，看的角度不同，意义不同，人亦是如此。不要因为她看着弱小就欺负她。或者不要看着她强大，就觉得她什么事都能做的成，不需要关爱。

我自己做完这个作品之后，妈妈也看了很久，说她的感触居然也深得很，这个可以称为是作品了，我真的为这个作品骄傲！

作文陶泥（17）

来到捏陶泥的地方，我们见到了一个老师。老师说：“你们好啊！我是大辰老师，你们叫什么名字啊？”我和弟弟妹妹说完各自的名字后，老师就让我们去玩陶泥了。

起初，我用米黄色的陶泥做了一个长方形，还有用各种模具在上面按了许多形状，但也看不出来我在做什么。接着，我做了一个类似水壶的东东，但比水壶要矮要粗。但最终还是失败了，因为后来陶泥变得越来越干，渐渐地开始有几道口子裂开了。只好放弃！

妈妈和老师聊了很久，可能老师觉得放任我们不管还是欠妥，就朝我们这边走来，问我们分别做了什么。妹妹做了一个蛋糕，弟弟做了一个蜗牛，我呢？什么也没做。后来我用黑色的陶泥做了一个碗；用棕色的陶泥做了几根长长的“面条”；又用米黄色的陶泥做了一双筷子。一碗面就做完了！再后来我用陶泥做了一个热狗。我的两件作品都完成了！

我看着这两件作品，心里颇有一点成就感！

作文陶泥（18）

踏入陶泥作坊，那里摆放着的琳琅满目的作品使我眼花缭乱。我心动了，挽起袖子，跃跃欲试。手头正缺一个洗毛笔的笔洗。对，就这么办。心里有了目标，我便开始动手了。

一位大哥哥拿来一块泥巴，放在转板上，打开开关，转板和陶泥一起转了起来，感觉像在逃避我，不让我碰它。我用双手轻轻地扶着，那转动着的陶泥像婴儿的皮肤般滑滑的，柔柔的。我都不敢用力挤它，按它。过了好久，陶泥还是纹丝不动。我生气了，用力一挤，笔洗的下半部分竟奇迹般地出现了。我大喜过望。

可是新的困难旋即又来了，泥巴越“长”越高了，都可以和喜玛拉雅山媲美了！它活像个醉汉，摇摇晃晃的，我小心翼翼地扶着，不知所措。没办法，只得求助大哥哥。大哥哥从“山”顶往下用力一压，它就听话地慢慢变矮了。大哥哥告诉我，要用两个大拇指用力压陶泥的中间，但不能压到底。渐渐的，一个小小的洞就出来了。然后大拇指稍稍用力，轻轻往外拉，中间的洞越来越大，一个笔洗的样子呈现出来了！我高兴极了。没想到一得意，矮矮的洗笔盆变成了高高的杯子了。我试着一边捧着“杯子”。一边用大拇指慢慢往下压，终于又变回来了。原来手心往外拱，大拇指往下压它就变胖些，手心往里挤，它就会变成瘦瘦高高的模样，真是太神奇了。

最后在听到妈妈说这个形状最漂亮时，我关掉了转板的开关。看着自己做出来的作品，真是越看越得意！

做陶泥靠的是耐心和细心，还要边研究边探索。做题目也是一样，我们都要认真对待哦！