爱与教育（1）
这个夏天，我读完了亚米契斯的著作《爱的教育》这本书讲述了一个四年级男孩安利柯从三年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，其中最令我感动的就是一个叫洛佩谛的学生，上学时在街上看见一个一年级的小孩在路上摔倒了。就在此时，有一辆马车向小孩驶来，就在这千钧一发之际，洛佩谛大胆地跳了过去，把小孩拖救出来。不料自己的脚被可怕的马车碾断了，一个小学生能有这么大的勇气，是我始料不及的，不得不感慨意大利人的善良、勇敢，有情有义，并非冷眼相望，太伟大了！
此处，我深深地体会到了爱的伟大，爱可以改变一切：勇于承认错误的卡洛斐、帮助独臂克罗西的卡隆……
就像我在学校里一样，给别人讲数学题，别人也会帮助我：一次我在跑步时跌倒后，膝盖硬生生的撞到了台阶，当场就流血了，一位同学就把我背进了医务室，等包扎好后搀扶着我走回教室，一路都叮嘱我小心台阶，就像书里的卡隆一样，善待他人。
我为人人，人人为我。相互关心、帮助、理解，书里的世界就成为现实了！
爱与教育（2）
事情是这样的:绅士的儿子卡罗.诺琵斯对卖炭者的儿子培谛恶语相加,说:“你父亲是个叫花子。”培谛和其父亲告诉了先生,卡罗勇于承认错误,真心悔改,于是二人又合好了。
我认为卡罗勇于认错的精神值得大家学习,但是不能因为你父亲或母亲是上等人就欺负弱小,卡罗这点可不值得大家学习了。
爱与教育（3）
暑假里，我读了一本好书——《爱的教育》，书里有许多催人泪下的故事，看完这本书，我情不自禁地流下了泪水。有一个故事深深地打动了我，它的名字叫《千里寻母记》。一个13岁的男孩玛尔克，为了寻找他外出打工的母亲，只身一人从热那亚去往美洲，可是天公不作美，当他历经千辛万苦到达布宜诺斯艾利斯时，他的母亲已随主人搬迁到了科华特，他受尽折磨赶到科华特，母亲却又搬到了图克曼，玛尔克凭着坚强的信念，发誓一定要找到母亲。盘缠用光了，身体极度虚弱，受到坏人的打骂，都阻止不了他寻母的脚步，老天有眼，终于让玛尔克找到了亲爱的妈妈。可是妈妈却已身患肿瘤，必须手术，否则就有生命危险，本来母亲已放弃了手术，然而在见到为寻找她受尽折磨的儿子后，母亲心中充满了希望，坚持手术挽救自己的生命。也许是他们母子情深感动了上苍，玛尔克的母亲最终逃离了鬼门关，亲人团聚了。
合起书本，我不由地想起了我的外公，在我还没出生的时候，外公得了恶性肿瘤，被病痛折磨得痛苦不堪，骨瘦如柴。听妈妈说，因为长期喝中药反胃，到后来，外公只能一只手捏住鼻子，一只手拿碗硬灌下去。外婆愁得头发花白，妈妈医院家里两头跑，人累得瘦了一圈。我出生的时候，正好是外公第二次手术后，外公说他也是第二次生命了，要和我这个新生命一同成长。因此很小的时候，我就已经懂得逗外公开心了，做外公的开心果。果然，外公一度病情稳定，人也胖了起来，又坚强地活了好几年，虽然外公最终还是没能抵抗住病魔，离我们而去，但他是在我们暖暖的亲情包围中走的，走得很安祥。人都是吃五谷杂粮长大的，都会有病痛，当困难来临时，亲人的关爱是最大的安慰，亲情是每个人不可或缺的最宝贵的支持。
爱与教育（4）
《爱的教育》读后感徐州市城东小学五（4）吴敏爱，一个神圣而熟悉的字眼，爱让我感悟到了很多。在生活里，有同学间的友爱，有师长的爱，有父爱，有母爱......而《爱的教育》更让我感悟到了爱的境界。这本书是意大利著名的作家亚米契斯写的，它采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩的成长故事，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，对父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中的孩子所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。《爱的教育》充满了博爱的精神，这种爱像一根红线贯穿亚米契斯的作品流光深远，使这本书超越了时空，获得普遍.永恒的价值，成为一部让人受益匪浅不可多得的作品。小说记录了对长辈对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长，可以说，这是一本永远不会过时的书，这本书细腻生动的刻画了个种高贵品质-----爱国.善良.宽大.应用.侠义.无私令人深受感动。有《班长》.《穷人》.《告别》.每一个故事都让我深受启发。如《纳利的保护者》不仅告诉人们贵贱不能淫，贫贱不能移，而且要更加关爱那些贫穷的人。爱是个人不能缺少的，我们一生下来，爸爸妈妈对我们有爱，爷爷奶奶对我们有爱……而我们又是怎样面对这些爱的呢？爸爸妈妈爱你，让你多吃青菜，增加营养；爷爷奶奶爱你，让你多穿衣裳，别着凉了，而我们显现出的确实不耐烦的表情。读了《爱的教育》让我知道了我以前是忽略了“爱”这个伟大的字眼，从现在起，我要珍惜所有人对我的爱，并将我的爱奉献给别人。印度诗人泰戈尔曾经说过：“爱是恒古长明的灯塔，它定睛望着风暴却不以动，爱就是充实了生命，正如盛满了酒杯。转瞬间，我们离《爱的教育》那个年代已经很久了，但是“爱”这个字是永远不会离开我们的，爱是对祖国，对父母，对朋友真挚的爱。爱是一种付出，爱是一种给予，其实也是一种回报。爱每时每刻都存在，而我们应该去关爱大家。由此，我不禁联想到这次汶川的地震想到了xx领导人对四川人民的关爱，想到了广大武装消防官兵对四川人民的付出，想到了全国各族人民对四川的支援......这些不都是传递着“爱”吗爱是博大的，是无穷，是神圣的，请大家记住：只要人人都献出些爱，世界将会变成美好人间！
爱与教育（5）
爱的教育是意大利作家艾得蒙多德亚米契斯的杰作。这是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整十个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，塑造了一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，把“爱”表现得自然深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑，引人深思……
爱，是人类永恒的话题。著名教育家夏沔尊先生在翻译爱的教育时说过这样一段话：“教育之没有感情，没有爱，如池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘。没有爱，就没有教育。”我是一个学生，我看过很多有关“爱”的感人至深的故事，永生难忘。
她，是一支“白色的蒲公英”，很白很白……在她十岁那年，她就跟着母亲来到偏远的山区。她的母亲是一位志愿者，要在山区教那些没书读的孩子。无私奉献着爱的优秀的母亲也培养了一位优秀的女儿，她考上了一所名牌大学。然而，在收到通知书之后，竟被诊断得了白血病……面对突如其来的病魔，她没有哭，只是笑了笑，她要笑着过完每一天。她做了一个充满爱的美丽的决定：留在山区，让更多的孩子走出山区，走出贫困……
她坚强的面对苦难，经过重重考核，她被一所学校聘用了，开始了自己的“精彩人生”。她每天都开心地从事着那光辉的事业——教书育人。荒凉的山区里没有良好的医学设备，尽管她一次又一次地晕倒，但每一次醒来，只要看到学子们辛勤的身影，她便露出了慰藉的笑脸……是爱让她坚强的活着，是爱让她为山区的孩子无私奉献，只求让更多的孩子走出贫困，走向美好的未来……
不要问我这个故事的结局，爱的故事没有结局。爱，人类最崇高、最伟大、最神圣的感情！给生活增添了无限的精彩，这精彩会在世界的每一个地方、每个时刻开出美丽的花，结出甜蜜的果。爱会延续下去，会永恒。
记得母爱如佛那篇文章，讲述了一位年轻人由于苦恼而迷上了学道参佛，一路跋山涉水历尽艰辛去寻访古刹名寺，却没有得道。后来一位高僧给他禅机：“凡是赤脚为你开门的，就是你的佛。”年轻人一路游历投栈住店，始终遇不到佛。于是，沮丧地回家了。到家已是半夜时分，月色朦胧中，他发现母亲光着脚为自己开门……
也还记得，“2005年感动中国”年度人物之一的洪战辉，饱尝人生艰辛，却依然笑着说：“只要你心中充满爱，生活将会更加精彩。”是呀，回想“汶川大地震”，在那天崩地裂，无数生命顷刻陨灭之时，是爱，是人世间那至深至沉的爱托起了摇摇欲坠的汶川！是爱，是人世间那至真至纯的爱奏响了一曲感动世界的乐章。
爱与教育（6）
人，从出生起就已经在心里播下了爱的种子。在孩提时代，那颗爱的种子茁壮成长，并绽放出博大而自然的爱之花，是那么的纯洁无暇，是那么的朴实无华，让人无法不被这美丽的心境所折服，想用孩子般纯洁的心灵来充实自己。可随着孩子一天天地长大，那充满爱的纯洁心灵上逐渐沾染上欺骗、不信任和憎恶的东西。是什么原因让那无私真挚的爱被渐渐腐蚀，一点一滴地慢慢消逝呢？
经过认真反思，我想一些不正确的爱的教育负有不可推卸的责任。在孩子们眼中，每一棵小草、小花，每一只小动物都是有生命的，都是需要用爱来呵护。可是当他们用手抚摸着小草时，大人总赶紧拉开他们说：“快走开，别弄脏了小手。”当他们去照顾受伤的小动物时，大人们总冷漠地说：“快放下，有太多细菌了。”就这样，爱的资源从我们身边流失，孩子们丰富的感情逐渐被打磨得单一、贫瘠。
读了亚米契斯的《爱的教育》，安利柯的母亲用爱感动了不仅仅是安利柯，还有当代的我们；她的爱不但如泉水滋润了孩子的心灵，更如暖流润湿了大人们即将干涸麻木的心。
“希望”从字里行间流露出的是一个母亲对孩子的深切企盼，她希望安利柯成为一个善良、高尚、勇敢、温和、诚实的人；她希望看到安利柯虔诚地祷告成为圣洁的天使；她希望安利柯生长在一个无罪恶、无污染的世界；她希望安利柯拥有一切的善行，让悲哀消除罪恶，让眼泪洗涤污浊的心；她希望……一个母亲对孩子的希望实在太多太多，就像是潺潺的山间清泉连绵不断的流淌着，母爱夜以继日的永远不会枯竭，她用善良纯洁的心灵泉水哺育着稚嫩单纯的孩子。
“随风潜入夜，润物细无声”，这是安利柯母亲的爱，潜移默化中使安利柯成为真诚的人。而如今母亲们的爱又是怎样的呢？她们心中也有企盼，也有希望。她们愿孩子取得优异的成绩；愿孩子出人头地，拥有自己的事业；愿孩子们身强体健，不被别人欺凌……母亲的心愿仍然数不尽道不完，因为母爱永不停息的流淌着。只是，美丽的愿望中疏漏了“爱”，那是爱的传承、爱的播种、以及爱的收获。
我想，孩子们更愿意拥有的是高洁的灵魂，圣洁的心灵和皎洁的双眸，洞察出世界的美好。人，应该有爱，会播种、能收获的爱之果实。就如同安利柯母亲希望安利柯对亲人的关心、对朋友的真挚、对老师的敬爱、对弱者的帮助、对祖国的忠诚一样。我们只有懂得对别人付出爱才能体会收获爱的喜悦和快乐，因为爱的世界只属于拥有美丽心灵的人们！
爱与教育（7）
人，从出世起就早已在心中播下了爱的種子。在孩提时代，那颗爱的種子健康成长，并绽开出博大而当然的爱之花，是那麼的纯洁无暇，是那麼的朴实无华，令人没法不被这漂亮的心情所折服，想要孩子般纯洁的心灵来充实自己。可伴随着孩子一天天地长大了，那充满爱的纯洁心灵上慢慢沾染上蒙骗、不信任和憎恶的物品。是怎么回事让那不求回报诚挚的爱被逐渐浸蚀，一点一滴地渐渐地消失呢？历经认真反思，我想一些有误的爱的文化教育承担不能推脱的义务。在孩子们眼里，每一棵小草、花朵，每一只动物全是有性命的，全是必须用爱来关爱。但是当她们用力抚摩着小草时，成年人总赶快打开有人说：快走开，别弄脏了双手。当她们去照料负伤的动物时，大大家总冷淡地说：快学会放下，有过多病菌了。就是这样，爱的資源从大家身旁外流，孩子们丰富多彩的情感慢慢被打磨抛光得单一、贫瘠。
读过亚米契斯的《爱的教育》，安利柯的妈妈用爱打动了不仅是安利柯，也有当今的大家；她的爱不仅如泉水滋养了孩子的内心，更如暖流湿润了大大家将要干涸发麻的心。
希望从字里行间流露的是一个母亲对孩子的真切企盼，她希望安利柯变成一个善解人意、崇高、英勇、柔和、诚信的人；她希望见到安利柯虔诚地祷告变成圣洁的天使；她希望安利柯生长发育在一个无罪恶、零污染的全球；她希望安利柯有着一切的善行，让可悲清除罪恶，让泪水清洗污秽的心；她希望一个母亲对孩子的希望确实非常多，就好像潺潺的山中清泉连绵不断的流荡着，母亲的爱夜以继日的始终不容易匮乏，她用善解人意纯洁的心灵泉水哺育着娇嫩单纯性的孩子。
随风潜入夜，润物细无声，它是安利柯妈妈的爱，耳濡目染中使安利柯变成真心实意的人。而现如今妈妈们的爱也是如何的呢？他们心里也是有企盼，也是有希望。他们愿孩子获得优异成绩；愿孩子出人头地，有着自身的工作；愿孩子们身强体健，不被他人欺凌母亲的心愿依然数不尽道不完，由于母亲的爱永不停息的流荡着。仅仅，漂亮的心愿中疏忽了爱，那就是爱的传承、爱的栽种、及其爱的获得。
我想，孩子们更想要有着的是高洁的生命，圣洁的内心和皎洁的双眸，洞悉出全球的幸福。人，应当幸福，会栽种、能获得的爱之果子。就好似安利柯妈妈希望安利柯对家人的关注、对盆友的诚挚、对教师的敬爱、对弱者的协助、对中华民族的忠实一样。大家仅有明白对他人努力爱才可以感受获得爱的喜悦和开心，由于爱的世界只归属于有着美丽心灵的大家！
爱与教育（8）
爱是人类生存的灵丹妙药——读《爱的教育》有感
爱是一种情感，一种心底里流淌的情感。父母与孩子之间的亲子之爱，老师与学生之间的师生之情，朋友之间纯洁的友谊……这些都属于爱的范畴，可以说爱是人类最神圣的情感体验。
暑假里我有幸阅读了意大利作家亚米契斯写的《爱的教育》一书。书中所描述的是一个意大利四年级小学生安利柯以日记的形式讲述了他在校内外的所见，所闻和所感，包括发生在安利柯身上各种感人的故事。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起了一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。 我对书中的其中两个故事记忆特别深刻，少年笔耕这个故事讲的是一个十二岁的小学生叙利亚，为了帮助爸爸改变贫困拮据的家庭生活，半夜十二点钟起床帮爸爸抄写书件封条，以致于影响了睡眠，影响了学习，叙利亚瞒着爸爸连续干了一个多月，他的学习成绩明显下降，遭到了爸爸的责骂，后来爸爸对叙利亚渐渐失望了……一天深夜，叙利亚在抄写时不小心把一册书碰掉在地上，爸爸被响声惊醒，起床察看，发现了这感人的一幕。在昏黄微弱的油灯下，爸爸看见叙利亚瘦小的身影伏在书桌前抄写，一切都明白了，爸爸的眼眶湿润了，爸爸站在叙利亚的身后，用双手轻轻地抚摸着叙利亚的头部……此时此刻，爸爸对叙利亚的一种爱的暖流瞬间弥漫在我的心里，使我的心里久久不能平静。没有华丽的语言，没有多余的修饰，一个亲柔的动作就足以把叙利亚与爸爸之间互为依存的父子之情传递在你我心间，这就是一种心灵的感悟。 ＂起来！你真勇敢！救活你母亲的，是你＂！这是六千英里寻母这个故事里医生对小主人公玛尔可说的一句话，也是这个故事里的最后－句话。这个故事讲述的是十三岁的玛尔可历经千辛万苦，坚持不懈，终于寻找到了自己的母亲，而此时的母亲却奄奄一息，即将离开人世，是玛尔可的坚定信念挽救了他的母亲，玛尔可勇敢执着寻母的信念一直没有动摇，玛尔可的母亲在医院里几次想到她的儿子时顿时都有一种无形的力量在支撑着她的病痛，当玛尔可克服种种困难，终于找到母亲，出现在母亲的面前时，母亲与儿子在一瞬间相遇的情景，使母亲的病痛得到了慰藉，而儿子无比思念母亲的情感在此时此刻也得到释怀……＂胸中跳跃着满足的鼓励，灿烂散在天空的黑辰，这时分外地觉得美丽＂这是书中的一句话，我想是对这个充满着爱的故事圆满结局的一种升华。
感谢爱的教育，感谢爱的力量，我们的生活需要爱，爱是人类生存的灵丹妙药。爱就像是水，没有了爱，我们的心灵将荒芜干涸，爱又像身体里的血液，滋润着我们的器官，为我们提供营养，生生不息。
爱与教育（9）
《爱的教育》与《续爱的教育》（意）亚米契斯 （意）孟德格查 320千字 2008年1月 在我很小的时候妈妈就给我读过《爱的教育》与《续爱的教育》，这两本书是合在一起的。在我的记忆中一直有安利柯这个可爱的小男孩。前一段时间我自己独立地阅读了这本书。这一次阅读让我走进了安利柯的世界，更深刻体会了爱的教育。 这本书是由一篇一篇的日记组成。安利柯是一个十二岁的小男孩，这些日记就是安利柯用自己的眼光观察、注视周围的世界，发现身边社会的温情。他爱身边的每一个人，用自己真诚的心和爱关怀他们。 在安利柯与父母、同学、老师以及各种各样的人中，有伸张正义的卡隆，品学兼优的`代洛西，爱学生就像爱自己孩子的先生。《少年侦探》教导人要爱国，《玩具火车》叙述可贵友谊，《爸爸的看护者》表现博爱，《少年受勋章》讲荣誉，《雪球》告诉我们要诚实。书中的每月例话都是一个个完整的故事，在读故事时我们就受到了教育。这些例话使人感人肺腑，还有父母、姐姐劝诫启发的信，都让我感动，使我想做一个善良的人，做一个有志向、讲情义的好公民。 每当我读到每月例话《少年笔耕》时，我都会感动得流眼泪。十二岁的黑发白皮肤的叙利亚，这么小就懂得帮助爸爸做事情，而且在受到家人误解时，他没有申辩，而是默默忍受。误解也没有改变他对家人的爱。当叙利亚由于过于劳累而生病时，真的让我非常心疼他。 《六千英里寻母》也是一篇让我感动落泪的故事。玛尔可只是一个十三岁的工人家的小男孩，他非常勇敢，独自一人从意大利的热那亚到南美洲去寻找母亲。历尽千辛万苦来到南美洲，一次一次地以为找到了妈妈，结果一次次地扑空。最后终于找到妈妈，而且用医生的话说，是玛尔可自己就活了病重的母亲。玛尔可心中是怀着对妈妈多么强烈的爱啊，才能忍耐这么多的磨难和痛苦。每次当我想到玛尔可对妈妈的爱都会让我流眼泪。 《续爱的教育》是以安利柯的舅舅白契为主人公，所写的自然教育。安利柯由于身体生病了，来到了舅舅白契生活的乡村，在这里安利柯与大自然亲密接触。他做体力劳动，锻炼身体，越来越健康了。《续爱的教育》不像《爱的教育》那样伤感，让我体会了更多的兴奋和自然界的快乐。这样的意志教育其实是对学校课堂教育的一种补充啊。
爱与教育（10）
心儿花开，让爱说话--《爱心与教育》读后感
冯国珍
"只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间"。老师正是将自己的爱给了学生，给了教育事业，让教室，让校园变成了爱的海洋，铸就了师生的"爱情海"！
作为一个特殊学校的老师笔尖没有豪情壮语，取而代之的是平铺直叙的真实的生活化的故事；没有华丽辞藻，取而代之的是一番番发自肺腑的声声唠叨与嘱咐！这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的'花！一个教师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作，就更属凤毛麟角！
作为一个特殊学校的老师，面对的是一群天真无邪、稚淳可爱的孩子们。有时孩子的淘气，有时教的东西没有一点反应，让我们动不动就烦躁；有时孩子的人性，让我们拿她们毫无办法；有时孩子会闯祸，我们是批评是职责；有时…这样的事件层出不穷，几乎每天都会发生，或大或小。我们处理了，但同时心理又是那样的不顺心，因为事情实在是多之又多。要建立良好的师生伴关系，让孩子在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感，创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引孩子与教师、同伴交流。因此，教师的真爱成为构建这一和谐关系的首要因素。我们在教学中要学会以一颗真爱的心去面对孩子，用真爱去融化孩子的心灵。及时发现孩子们点点滴滴的进步，哪怕是稍纵即逝的闪光点。
以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子！不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。让我们也拥有属于自己的那片"爱情海"！
"以心灵赢得心灵，以人格塑造人格"。《爱心与教育》给我教师生涯低谷的一支强心针。
爱与教育（11）
有别于其它育儿的封面，乍一看上去有点暗，仔细看看原来是孩子用红黄蓝三种颜色调和出来的三原色作品，细细品味，有一种别具风格的美。
书中选用的12幅插图,均为孩子的涂鸭作品，天马行空的创作，让人犹为赞赏。
看到网友评价她：“一个普通妈妈，但是她写的很多东西比专家还直达从心。”刚开始还有点半信半疑，看完全书之后，不禁从心里暗暗喝彩。虽然没什么大道理，但每一篇章，乃至每一句话都能让人从中受益，给人一种豁然开朗的感觉，原来有些事情、有些情绪这样处理，孩子和家长都会皆大欢喜。
这本育儿书主要侧重孩子的心理、情绪方面，共分为六个篇章。第三篇章提到关于走路的话题。童童就是这样的，如果和爸爸妈妈去哪儿，走一会，就会喊累，吵着让爸爸抱，我们就会感觉，这个孩子太懒了，动不动就让大人抱，自己不愿走路。没去考虑事情的本质，看完之后，才知道，小孩子其实也很喜欢走路，只不过走路是以走路为目的纯粹的走路，而大人是为了从某地赶到某地才走路。二者之间的本质是有区别的，当孩子发现走路是为了赶往某个地方时，就会转而要求大人抱抱。文中提到只要大人放慢脚步，跟在孩子的后面，孩子可以走很远很远。这是个不错的提议，下次可以效仿。文中还提到小孩子的表面需求不一定就是他的真实需求，父母要窥探孩子的成长的真实需求，了解孩子的要求背后的动机是什么，才知道如何更好的满足孩子成长的需求，引导他走向自己的真实需求。不能一味地满足孩子的任何要求，跟孩子转，反而会很被动。作为妈妈而言，关键不是如何尽全力去满足孩子的每个需求，而是尽全力理解孩子。现在的孩子都是小大人，说话办事都会察言观色，会查觉到大人的情绪，会说一些好听的话，让你开心，然后说出她的需求，让你无从拒绝。童童喜欢玩一些小游戏，我每周都会按照她在幼儿园的表现给她积分，不出什么意外的话，一周积攒的分数，会玩一次电脑小游戏，如果中间表现得不是太好，积分就会不够，她就失去玩游戏的权限，每当这个时候，她总会表现的超好，什么都会顺着大人的意，让你高兴，哄你开心，然后就会说出她玩游戏的需求，每当这个时候，作为父母总是特别的为难，是让玩还是不让玩，纠结啊。瞧瞧这就是小家伙的险恶有心哟。
现代化的快节奏生活、生活中的偶尔的不如意、工作中的压力偶尔会影响大人的情绪，能做到不带一丝的情绪回到家中，也不是一件容易的事。如果在情绪不佳的时候，碰到孩子的吵闹，就会发生一些冲突。父母怎样看待自己的情绪、怎样处理自己的情绪，怎样让孩子成为你情绪的受害者，作者都给了一个比较圆满的答案。文中提到每个成年人应该为自己的情绪负责，对于一件事，要怎么看，发怒或者不发怒，选择权在每个人自己手中，也就是说，我们要做情绪的主人，而非情绪的奴隶。如果对于负面情绪一味归因于外，不过是推卸责任，无益于问题的解决。怎样才能不让孩子成为情绪的受害者，我们可以让孩子照顾我们的愫，既然我们的情绪是客观有点存在的，是可以表现在孩子面前的，而且孩子又是深受着我们的，当然可以适当要求防子照顾我们的情绪。比如说，今天妈妈生病了，就可以告诉宝宝：“妈妈今天生病了，很难受。你那样吵，会让妈妈觉得更难受的'，请你安静在床上玩一会儿好嘛？相信孩子也会理解和配合妈妈的。你选择把自己的情绪告诉孩子，孩子就不会认为大人的不高兴是来自于自己，以免给孩子造成一种负担和错觉。
自从升级为妈妈以来，各种各样的育儿书看了不少，关于健康的、早教的、经验谈的……，种类繁多，相信各位妈妈也都和我一样，读多了育儿书就会有纠结，不同的育儿书就会有不同的育儿理念，到底孩子适合哪一种方法换言之说哪一种育儿理念更适合自己的孩子，妈妈该如何定夺。书中提到如何消化这些育儿书，提了一个原则可以作参考，那就是：看着你的孩子，无论读了多少书，一定记得是为了让你理解孩子而服务的，最终目的是看你的孩子，而不是看书。
《育儿先育心》这本书不能说是在育儿书里面最好的，但可以总结为最平实，最让人受益的一本育儿书。
最后摘抄作者的一句话来祝福天下的父母和孩子们：“愿深爱着孩子的父母们，能为孩子的心灵准备一张小床；愿我们的孩子可以更健康、更茁壮地成长；愿孩子们长大后的世界，比今天更美好！
爱与教育（12）
爱的'教育《绅士与卖炭者》读后感100字
事情是这样的:绅士的儿子卡罗.诺琵斯对卖炭者的儿子培谛恶语相加,说:“你父亲是个叫花子。”培谛和其父亲告诉了先生,卡罗勇于承认错误,真心悔改,于是二人又合好了。
我认为卡罗勇于认错的精神值得大家学习,但是不能因为你父亲或母亲是上等人就欺负弱小,卡罗这点可不值得大家学习了。
爱与教育（13）
妈妈给我带回一本书，正是我一直想看的《爱的教育》。我立刻翻开书，如饥似渴的读起来。
这是一个成年人以小孩口吻写的小说。但主人利柯的想法大多都跟我们十分相像。比如有一次安利柯和同学克莱蒂吵了架，事后安利柯的爸爸让安利柯道歉，可安利柯不敢。这就和我一样，不是不承认错误，只不过是难为情。文中还有一些人物，总做鬼脸 调皮 的“小石匠”，正义的卡隆还有总笑着的克莱蒂……你在里边可以找到自己的影子。
在这本书中也讲了日常生活中各种事的解决方法。吵架后，怎样与对手和好，同学有伤心事怎样安慰他，自己或好朋友被欺负了应该怎样做，等等。
书里还包含《续爱的教育》，是《爱的教育》作者的朋友写的。讲的是安利柯生病到舅舅家养病时发生的事。他舅舅每天就生活中发生的事讲一个道理，读后会让人受益非浅。
《爱的教育》是本好书真棒，会让你发现自己、学会做事、懂的道理。我希望班里每个同学都能看看。我还有个想法，如果我们把班里的日常生活记录下来，是不是可以编成一本《再续爱的教育》呢?
爱与教育（14）
假如父亲是一座大山，那父爱就是伫立在山上的最动人的风景，博大而浑厚;假如母亲是条小溪，那母爱就是涓涓流淌着的泉水，细腻而温柔。古往今来，多少诗人用诗词赞美对父母的爱，而《爱的教育》则让我更深层地理解了父母之爱。
这本书是以日记形式讲述了小学生的所见所闻。在这本书中，有一篇使我深深感动。一个叫弗兰谛的男孩因为在学校表现十分恶劣而被校长开除。弗兰谛的母亲在一节课上冲进了教室，她全身被雨淋湿了，衣服也破旧不堪，一脸苍白。母亲跪在地上，哀求校长和老师放过弗兰谛一马，也请弗兰谛的同学原谅他的行为，但顽劣的弗兰谛却在一旁冷漠地笑着看眼前发生的一切。
愤怒之余，我也看到了我身边的一些现象，类似的事列在我们周围并不少见。有些同学花钱大手大脚，不知道父母挣钱的有多辛苦，爸妈说他几句，便赌气吵闹，非要父母答应不合理的要求;有的同学犯了错误被父母批评了几句，就顶嘴甚至不理睬他们;有些同学因为学习成绩不好而被父母说了几句，就大呼小叫、叫苦连天甚至无理反驳……他们和弗兰谛一样无法感受到父母的爱。
其实，爱的表达方式很多种：风雪中为我们挡住寒冷的是父母之爱;生病时，最为孩子焦急而心疼的是父母之爱;训斥时、唠叨时，那都是父母对孩子的爱。或许这些大家都没有注意，但是这些都饱含着父母浓浓的爱，可怜天下父母心啊!其实，回报并不需要你去做什么惊天动地的大事，一句谢谢，一张奖状，一份优异的成绩单，这就是他们最想要的最好的回报!
“读一本好书，就是和许多高尚的人在交谈。”读《爱的教育》，使我懂得了如何去感激爱，如何去爱，如何去回报爱，更重要的是如何去发现你生活中看似不起眼的爱!《爱的教育》，让我真正理解了爱，懂得了爱。
爱与教育（15）
《爱的教育》作者是意大利人埃迪蒙托·德·亚米契斯，著名儿童文学作家，是一部以日记形式所写的小说。书中由三大结构构成：意大利四年级主人公恩里科小学生涯从第一年的十月份，到第二年的七月份的日记;他的父母及其他人物在日记本上写了具有启发性的文章;需要抄写的十则每月故事。
《爱的教育》这本书中，有着不同性格的人，每一个人对应的是现代社会的许多人。能让那些懒散的人听到这些故事，能有所改变，又能让那些善良的品质发扬光大。每读一篇文章你都能感觉到亲人、朋友和老师的情感，心中就能呈现出一个字——爱。
这本书告诉了我们要孝敬父母，善待朋友，尊敬老师。对每天要报以良好的心态，乐于助人。如果一个人心中充满了爱心他一定是世界上生活的最美好的人!
爱与教育（16）
在我读过的书中，我最喜欢《爱的教育》了。
《爱的教育》是部小学生日记，故事的主人利柯写了在他的家、学校、父母、同学、朋友、邻居中发生的许多事情，这些一件件看似平常的小事，普通的人物，却让我一次又一次地感动。故事中有正直善良的卡隆、品学兼优的德罗西、坚忍勤奋的斯代地、可爱懂事的波列可西……，他们送给了安利柯最真挚的友谊、最美好的回忆。当然，还有慈爱的父母、令人尊敬的老师，他们给予了安利柯最无私的疼爱，教会他宽容与理解。读着这些故事，我的心中也充满了暖暖的爱。
我想，我应该像安利柯一样，好好学习，尊敬父母、尊敬老师，关心同学。安利柯的同学生病时，他会关心的去看望同学，为同学送礼物。安利柯的爸爸妈妈和老师给他讲的道理，他总是会努力记住，安利柯不但在学校里认真听讲，回家还要努力学习，这些都是我们应该做到的。
我曾经因为一点小事和爸爸妈妈吵架，同学遇到困难时，我怕麻烦没有过去帮忙。看了《爱的教育》后，我也被安利柯感染了，我决心今后做一个懂事的好学生。
被爱包围是幸福的，向别人付出爱心是快乐的，《爱的教育》就像我的好老师，告诉我很多做人的道理，愿我的生活到处充满爱。
爱与教育（17）
今天，妈妈给我买了一本书，名叫《爱的教育》。
《爱的教育》是埃·德·阿米琪斯的一部著作。《爱的教育》通过日记的格式讲述很小的故事，用以培养年轻一代的思想情操。
这本书记载了小学生恩利科整整九个月的四年级生活。“爱”是整篇小说的主旨，就在最平常的字里行间，融入了种.种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着美与丑、善与恶。这里有让恩利科深以为傲的好友卡隆的仗义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐，也有华槏尼的虚荣狭隘，诺瑟斯的傲慢无礼，还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西……完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
这本书让我感受到了老师为学生付出了多少时间和精力，倾注了多少才华，却又无怨无悔。体现了老师与同学之间无私的爱。这种平淡无奇却又深入人心的爱是最令人难以忘记的，在身边时不会留意，感觉不是很重要，但在失去了的时候才会发现已经习惯了这种爱的存在。虽不是轰轰烈烈，但却可以维持长久。
这本书让我感触很深，并且让我知道了朋友之间的爱不用言辞便能领会，果然，书是知识的海洋，也是乐趣的港湾!
爱与教育（18）
书藉是人类进步的阶梯，书就像是一对翅膀，带领我们在知识的海洋里自由翱翔，一个拥有翅膀的孩子是多么满足和幸福啊!
最近，我又看了一本书，他叫《爱的教育》，这本书的主人公是安利柯，他升入了四年级后认识了许多新朋友：有正直高尚的卡隆、真诚热情的可莱蒂、刻苦顽强的泼来可西、品学兼优的代洛西、不幸的耐利、虚荣的华悌尼、坏孩子勿兰谛……安利柯他是个充满爱心的小男孩，他帮助了泼来可西等人。最后，安利柯因父母的原因，不得不转学到外地，但他会记得丘林的所有一切，包括他的朋友、老师。在这一切中，他收获了快乐，收获了感动，也收获了友情，他的心中充满了爱。
只有心中有爱，生活才会更加美好。回想我的现在，我所拥有的一切不都是这样吗?有和我们团结有爱的同学、朋友，每当我遇到困难时他们就会出现在我的面前，给我最大的帮助和支持。有关心我，照顾我的老师，无时无刻都在关心着我的健康成长。有视我们如掌上明珠的父母，无微不至地照管着我们的一切，生怕我们饿着、冷着。父母的爱是最细的，最暖的。当我们背上书包跨上车时，耳畔就会传来妈妈那亲切的话语：“路上小心，慢慢骑。”虽然每天如此，但我却无比喜欢听，以前的我不知道为什么?现在才真正明白，那里蕴含着母亲深深的爱。如果父母是阳光，那我们就是阳光下茁壮成长的小树苗。如果父母是泥土，那我们就是美丽的小花。
爱无处不在，但更需要我们以一颗感恩的心来对待。生活在一个爱的世界，爱的国度的我们需要被爱，但别忘了人人付出一点爱，生活才会变得更加美好。让我接过爱的火炬，怀揣着爱的梦想，编织出一幅爱的蓝图并实现它，让爱充满人间。
爱与教育（19）
好词：
东游西逛 无缘无故 黑压压 坚强 无济于事 劝说 疲倦 优良 逼近 席卷而来 害羞 一言不发
蜿蜒 郁郁葱葱 参天大树 心旷神怡 不禁 日夜依赖 面带微笑 糟糕 打量
迫不及待 故意 骄傲 安慰 真诚 回应 颤抖 善良 钦佩 巴望 悲哀 讽刺 含辛茹苦 侮辱
慈爱 督促 轻手轻脚 毕竟 活跃 甜蜜 逃避 愧疚 委屈 责任 充足 惊慌失措 若不经风
精神焕发 代表 震撼 催人奋进 报复 埋头 平息 炫耀 轻蔑 回敬 坚不可摧 粗鲁 小气
热情 充满活力 炯炯有神 潮潮湿湿 欢喜 防备 敌意 虚弱 厌恶 冷冰冰 兴致 鼓足 轮番
自由自在 玩耍嬉戏 不知疲倦 昏暗 格外 意外 千言万语 心肝宝贝 紧巴巴 百依百顺 努力
同情 紧缩 浮现 攥紧 财富 憧憬 嘲讽 肮脏 倾泻 高昂 不可一世 低眉顺目 傲慢 荣幸
断断续续 犹豫 语重心长 相亲相爱 友善 乐呵呵 扛着 整理 愉快 幸福 敏捷 怒放 分忧
失而复得 偏僻 晴朗 侦察 掩盖 离乡背景 避祸 心甘情愿 神圣 寂静 蹦蹦跳跳 追赶 承担
身材魁梧 表情严肃 自知理亏 一五一十 难为情 大事不妙 低头不语 教训 严厉 诚心 拥抱
欣慰 伤感
好句：
他说话的嗓门很粗，更糟糕的是他的脸上找不到一丝笑容。
蜿蜒的小路，郁郁葱葱的参天大树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶，西洋杉和松柏的墨绿，硬麦的蓝绿，葡萄园的翠绿，一切都仿佛是绿色的调色板，让我心旷神怡。
他避开人群，用防备和第一的目光扫视这里的每一个人。
他是一个长着一头红色卷发，永远开心快乐的老师。
港子很深，路很窄，感觉走不到头。
有的摇晃着妈妈的手，嘟着最让爸爸妈妈早点来接;有的好说歹说进了教室，可一回头看到大人走了，"哇"地大哭起来冲出教室，抱住了爸爸的腿，说什么也不松开了。
他总爱给大家表演扮兔嘴，皱起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那样子引得我们哄堂大笑。
还有的犟的像头驴，怎么劝也不肯进教室，大人们拽着，拉着，倒像是在拔河比赛。
他身材瘦小，长着一个蒜头鼻。
他身材瘦小，和蔼可亲，和我们讲话时总是面带微笑，就像我们的好朋友一样。
他目不转睛的打量我们，似乎要把我们的内心世界看透。
他是一个高个子，灰白长发，额头上有一条长长的皱纹。
感悟：
“爱是什么?”这个问题不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有边界的。小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人，一个浅浅的微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程，捐助灾区……虽然如同空气般的爱有时难免会被“污染”,“稀释”，甚至“消失”。但其实，这份大爱就象琥珀一般，在外面包裹了一层迷惑人心的围墙，可是，不要被他所迷惑，也许，只要一个坚定的信念，便可以冲破围墙，感受到那深层最为深厚而伟大的爱!
感悟人生, 让我们从身边每一个微小的爱开始!
爱，在人与人之间游走来回，扣动着我们心灵最深处的那一片柔软。请用心去聆听，用心去触摸。