沉与浮（1）
科学无处不在，今天，我就做了一项有趣的科学小实验——制作潜水艇。
一、科技实验目的
了解“浮”与“沉”
二、实验材料
潜水艇骨架（内含气球）、橡皮导管、注射器、水
三、实验过程
1、将潜水艇骨架内装上气球。
2、将橡皮导管连接到气球嘴上，并将橡皮导管的另一端连接到注射器上，再将注射器里装满水。
3、最后，将潜水艇放入水池，将注射器里的水注射到气球里，潜水艇就可以沉下去了。
四、实验结论
只要某物体重量大于浮力，那么，它就会下沉，如果某物体重量小于浮力，它就会上浮。
沉与浮（2）
为什么有的物体在水中是沉的，有的物体就是浮的呢？这个问题回响在我的耳畔。这是为什么呢？物体在水中的沉浮与轻重有关，轻的浮上来，重的沉下去。但真的是这样吗？我决定用实验来证明。
我准备了一缸水，一根胡萝卜和一块橡皮。首先把胡萝卜和橡皮同时放入水中。咦？比橡皮重的胡萝卜居然浮起来了！而橡皮却安静的沉入水中。难道物体在水中的沉浮与重量无关？如果与重量无关，那会与什么有关呢？我思前想后，可能是物体的轻重和大都在影响他们的沉浮。由于是两个因素，所以要做两次试验。
于是，我又准备了5个体积相同，质量不同的小方块，然后分别各他们编号。接着依次放入水中，发现相对较轻的小球容易浮，较重的则容易沉。于是得出结论：在同一体积下，物体越轻越容易浮，物体越重越容易沉。
随后我又找来了五个体积相同，质量不同的小球，并给他们编号。然后将五个小方块放入水中。发现体积较大的小方块容易浮，相对体积较小的小方块容易沉。于是得出结论：在同一质量下，体积越大越容易浮，体积越小越容易沉。
老师告诉我，排开水的体积叫做排开的水量，一个物体排开的水量越大，浮力就越大，只有排开的水量大于自身的重量，则浮力大于重力的情况下物体才会上浮。
通过这些实验，我学会了许多知识。在生活中一些微小的事物却包含着丰富的信息，以后我在生活中要仔细观察，增长见识。
五年级:名落孙山
沉与浮（3）
打开尘封已久的窗户，也许你就能够看见东篱黄花；敞开封闭已久的心门，也许你会收获冬日温暖的阳光。
——题记
青青翠竹，因为等来习习晚风，终于有了沙沙竹喧；郁郁黄花，因为迎来秋霜，终于绽放出沁人的花香。
鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，世间万物皆有属于自己的一片天地。它们都能够在沉寂许久之后浮现苍穹，跃出水面，震响山谷，留下串串驼铃声……这是等来的生命之音。
翻开历史的篇章，有多少文人墨客在沉寂之后，写出了鸿篇巨制，多少旷世豪杰在沉寂之后创下了不朽的丰功伟绩。
越王勾践在被吴王夫差打败后没有自暴自弃，没有放弃，他选择了“卧薪尝胆”，选择了隐忍坚持。在沉寂了多年后，终于一举歼灭了吴国，打败了吴王夫差，重新夺回自己的郡国领域。勾践的史例证明了在沉寂中崛起，在等待中迸发。
同样是兵败的项羽在自己遇到困境的时候却选择了乌江自刎。他缺乏的是面对江东父老的勇气，缺乏的是沉下后等待浮起的决心。于是他只能成为一代末路英雄，成为乌江边一座不倒的丰碑，但是终究无法等到夺回属于自己的一统江山。这个悲剧充分说明项羽他关闭了心门，拒绝了阳光，没有看到失败是成功之母的信心。
人生中的机会很多，可是机会往往垂青于有准备的人。还是常挂在嘴边的例子，树上不知落下了多少苹果，只有牛顿发现了，于是牛顿定律问世了；冒着蒸汽的水壶家家都有，偏偏瓦特注意了，于是有了蒸汽机的发明。道理其实很简单，因为灵感只青睐那些善于思考的人，机会也总是留给那些有准备的人，那些能沉得住气、经得起等待的人。
太多的人渴望自己的杯子里能注入那些丹青妙手的香茗。但他们却不懂得厚积薄发的道理，他们总是将自己的杯子放得比那些茶壶还高，香茗怎么能注入其间呢。要知道涧谷之所以能够得到一股清泉，是因为它把自己的位置放得很低很低；同样，人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧和经验。
人生苦旅，犹如驼铃声声，黄沙漫漫，只有坚持，只有等待，才能一步步走出大漠，走出荒芜，走向希望的绿草地。
沉与浮（4）
如果那道暗光再移一点位置，是否，时光会倒流，那么我的屈辱也会烟消云散。我的梦，本就是拼凑成的镜子，一哈气便都香消玉殒了。
我把心放在岸边，等待着成功的喜悦，也做好了失败的准备。惴惴不安的等待着海浪的拍击，是的，所有恶劣的结果我都想到了，不论成功与否，注定要坦然面对。
心得守候是幸福的，我祈祷着，期望着，渴望着。只因我想做一个论证，论证我是可以的。
漫天黄沙凸显了我的渺小，即使这样，我一直坚信，我一定可以成功。嘴角泛起，始终未曾落下。
忽然周围狂风大作，海浪汹涌的朝我驶来，这漫天的海水虽然气势磅礴，但我不怕。只是，由于它太凉了，我不禁瑟瑟发抖。一个寒噤，好冷。但我依然相信，它只是阳光明媚的前奏，因为我一直记得，记得这海浪也曾打击出美好的乐章。
甩掉水滴，抖擞精神，等着。
假如说我的等待是执着的，那么也是可笑的。我错了，事实不是我期待的那样。
一个巨大的海浪一下子盖住了我，我分明听到了他嘲笑我的声音。我被他的力量一下子推了出去，这短暂的冰冷瞬间镶嵌在我的心上，这短短的一瞬，让我措手不及。当我惊慌的寻找藏身之所，却忘了，这周围只有漫天的黄沙和峡谷狼一样嚎叫的海风。我的理智让我在这一刻一如既往的坚强，一如既往的抵挡。但我已经身疲力竭了。
眼里满是失望和绝望，渐渐酝酿出了液体，随着风的韵律，慢跑到耳朵里。
于是，我把自己关在黑屋子里，蜷缩着，对外界的任何呼声都置若罔闻。躲在暗夜的墙角，孱弱的呼吸时有时无，泪滴，憋了好久，终于——流出来了。
我被海浪排挤得遍体鳞伤，在这磕磕碰碰中，磨掉了最锋芒毕露的一处，最意气风发的一处，疼在心窝上。
我开始拒绝，开始排斥，开始逃避。我的消沉，如一片枫叶慢悠悠的躺在湖里，无声无息。
吱呀——有人开了门的一角，是要让我出去吗？光线马上直射到我的脸上，慵懒的用几根发软的手指迎接这光照的强度。那声轻轻的叹息让我知道，门将被关上，要让我自生自灭么。
冷冷的看着即将消失的阳光，又把头埋进了双臂中，笑着哭，在我内心深处，那残留的最后一次矜贵。
我断断续续的呻吟，令人很不耐烦，屋里面是脆弱的我，屋外面是澎湃着的风浪。这海浪越发汹涌了，竟径直冲进门，而我就很自然的被他卷入其中。随波逐流了么，无所谓了吧，麻木了吧。真的已经没有感觉了，滚烫的液体冲进耳朵。可以不必虚伪了，哭吧。
就这样，我任意的漂在海面上，没有再度爬起来的勇气。
此时浮，何时沉，又何时站起来？
沉与浮（5）
为什么有的物体在水中是沉的，有的物体就是浮的呢？这个问题回响在我的耳畔。这是为什么呢？物体在水中的沉浮与轻重有关，轻的浮上来，重的沉下去。但真的是这样吗？我决定用实验来证明。
我准备了一缸水，一根胡萝卜和一块橡皮。首先把胡萝卜和橡皮同时放入水中。咦？比橡皮重的胡萝卜居然浮起来了！而橡皮却安静的沉入水中。难道物体在水中的沉浮与重量无关？如果与重量无关，那会与什么有关呢？我思前想后，可能是物体的轻重和大都在影响他们的沉浮。由于是两个因素，所以要做两次试验。
于是，我又准备了5个体积相同，质量不同的小方块，然后分别各他们编号。接着依次放入水中，发现相对较轻的小球容易浮，较重的则容易沉。于是得出结论：在同一体积下，物体越轻越容易浮，物体越重越容易沉。
随后我又找来了五个体积相同，质量不同的小球，并给他们编号。然后将五个小方块放入水中。发现体积较大的小方块容易浮，相对体积较小的小方块容易沉。于是得出结论：在同一质量下，体积越大越容易浮，体积越小越容易沉。
老师告诉我，排开水的体积叫做排开的水量，一个物体排开的水量越大，浮力就越大，只有排开的水量大于自身的重量，则浮力大于重力的情况下物体才会上浮。
通过这些实验，我学会了许多知识。在生活中一些微小的事物却包含着丰富的信息，以后我在生活中要仔细观察，增长见识。
沉与浮（6）
人之一生，很难一帆风顺，无数坎坷，数度浮沉，方才可以从一块朽木，雕成一座绝世名雕。浮与沉二字放在一起，通常的寓意是凌驾人上与沉沦人下。但浮、沉，往往有更多意义值得我们去揣摩。
一粒土，渺小至极，落入土中，便是土壤；浮于空中，便是尘埃。此句不假，一个人在这个千千万万人的竞技场上，若一味浮于人上，飘泊无依，终将被社会吞没。正如一粒土，倘若仅有一粒，根本没有丝毫用处，然而亿万粒土汇集起来，反而成了生命的摇篮。一个人的才量甚是微小，“只有千万人的力量汇集起来，方才有开山裂石之能。
古今中外有许多看似在孤军奋战，谁又知晓他们背后有多少期盼的目光？文天祥不身陷于元军之中，但多少南宋军民担忧着他？鲁迅一支笔，独自面对前途上的荆棘，却是多少爱国志士与之志向相同？自古就没有什么有惊世成就的人是一个人在战斗，不论是人还是灵魂，总有无数支持者在其身旁。倘若仅仅只是变古人的孤军奋斗史，未免太肤浅了些。
浮，即是浮躁；沉，即是沉稳。人若浮，只能飘泊，这里没有你可以落脚的地方。一个人处世，毕竟行不通，一味浮于人上，却是终究要落于人下。不如本本分分，踏踏实实地与大家一起，至少你还有朋友，还有兄弟，还有支持者追随你。有了信念与支持，才会走得更远，脚步更稳。
一滴水落入江河之中，便成了它的一部分；一个人落入集体中，便也成了它的一部分。世上没有绝对的天才，也没有永恒的利益，你觉得这样还能一个人走下去吗？人是群居动物，这也是真的。所以，若不能弃掉浮躁，保持沉稳，必将逐渐沉沦。
狂风吹过，带不走所有有土壤；轻风拂去，必将拂走所有尘埃。
这便是浮与沉。
沉与浮（7）
我上过好多节科学课，做过各种各样的科学小实验。但要我选出一节我最喜欢的科学课，我会毫不犹豫的选——“物体在水中的沉还是浮”这一课。
“叮铃铃”，科学课到了，我和同学们带着老师规定带的东西，在老师的带领下到了科学实验室。
老师一声不吭地拿了一个盆子，装上了水，边盛水边对我们讲话：“今天我人上第一单元——沉与浮。”老师在黑板上郑重其事地写了“沉与浮”三个大字。老师盛好水，把它放到讲台上：“你们说，一块石头放进水里，它是沉还是浮？”“当然是沉！”我们异口同声地叫道。“那放这块石头的二分之一呢？”老师举了举石头，“它是沉是浮？”老师连珠炮似的发问。“沉的。”虽然大家都说是沉的，但少了刚才的肯定。“那八分之一呢？”老师再问。“沉的吧。”“我觉得是浮的。”……这下，大家各抒己见，没刚才的不约而同了。“好，今天我就让同学们测一测，物体的沉与浮。”
我跃跃欲试，把老师分给我们的盆装点水，和小组同学一起实验了。
我先从自带的东西中拿出一块橡皮，它体积很大，所以我估测橡皮会沉。只见我小心翼翼地把橡皮轻放水中，它一下子就沉了，“耶！”我为我猜正确而高兴，然后用小刀切掉它的一半，放入水中，我觉得还是沉，一试，果然橡皮还是悠哉的沉了水底。我又试了泡沫塑料块，一放到水中，它便在水面上飘浮，不肯下水洗澡。这么大的泡沫塑料块都不沉，肯定小块的也是浮的，我从刚才的泡沫塑料块上掰了一小块，试了试，果真是浮。
看别组测得如火如荼，有的埋头苦干写实验结果，有的在切萝卜，有的仔细观察，有的`在串门，看看别人的结果有没有和自己的一致。老师趁热打铁，为我们讲解里边的奥秘：“物体的沉与浮与物体的轻重、体积有关。”我点了点头，明白了为什么有的物体沉，有的物体浮的原因了！
世界的每个角落都有科学的气息，大家一定要学好科学这门科目，它会使你更加理解我们这个世界的美妙！
沉与浮（8）
典型失误分析
等待中的“沉”与“浮”
山东考生
打开尘封已久的窗户，也许你就能够看见东篱黄花；敞开封闭已久的心门，也许你会收获冬日温暖的阳光。
——题记
青青翠竹，因为等来习习晚风，终于有了沙沙竹喧；郁郁黄花，因为迎来秋霜，终于绽放出沁人的花香。
鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，世间万物皆有属于自己的一片天地。它们都能够在沉寂许久之后浮现苍穹，跃出水面，震响山谷，留下串串驼铃声??这是等来的生命之音。
翻开历史的篇章，有多少文人墨客在沉寂之后，写出了鸿篇巨制，多少旷世豪杰在沉寂之后创下了不朽的丰功伟绩。
越王勾践在被吴王夫差打败后没有自暴自弃，没有放弃，他选择了“卧薪尝胆”，选择了隐忍坚持。在沉寂了多年后，终于一举歼灭了吴国，打败了吴王夫差，重新夺回自己的郡国领域。勾践的史例证明了在沉寂中崛起，在等待中迸发。
同样是兵败的项羽在自己遇到困境的时候却选择了乌江自刎。他缺乏的是面对江东父老的勇气，缺乏的是沉下后等待浮起的决心。于是他只能成为一代末路英雄，成为乌江边一座不倒的丰碑，但是终究无法等到夺回属于自己的一统江山。这个悲剧充分说明项羽他关闭了心门，拒绝了阳光，没有看到失败是成功之母的信心。
人生中的机会很多，可是机会往往垂青于有准备的人。还是常挂在嘴边的例子，树上不知落下了多少苹果，只有牛顿发现了，于是牛顿定律问世了；冒着蒸汽的水壶家家都有，偏偏瓦特注意了，于是有了蒸汽机的发明。道理其实很简单，因为灵感只青睐那些善于思考的人，机会也总是留给那些有准备的人，那些能沉得住气、经得起等待的人。
太多的人渴望自己的杯子里能注入那些丹青妙手的香茗。但他们却不懂得厚积薄发的道理，他们总是将自己的杯子放得比那些茶壶还高，香茗怎么能注入其间呢。要知道涧谷之所以能够得到一股清泉，是因为它把自己的位置放得很低很低；同样，人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧和经验。
人生苦旅，犹如驼铃声声，黄沙漫漫，只有坚持，只有等待，才能一步步走出大漠，走出荒芜，走向希望的绿草地。
【失分警示】
本文是一篇说理散文。作者观点有独到之处，“等待中的‘沉’与‘浮’”，充满了辩证法，而从语言风格来看，抒情性强，结构也完整。需要指出不足的地方有三点：
一是缺乏直击话题的中心句。如在开头和结尾均需出现“春来草自青”的字样，然后再从“等待中的‘沉’与‘浮’”展开来分析议论。这样，贴近话题，首尾照应，不容易跑题。高考应试作文要始终围绕文题，无论是命题、话题，还是材料作文的材料中的中心词，要在文中多次出现，尤其是在开头、结尾不能缺少，最好主文中点击一两次，以形成一个与写作文题相关的主题网络。
二是文章倒数第二小节，有游离本文主题之外的感觉，与“等待中的‘沉’与‘浮’”的话题显得不十分和谐，或者缺乏必要的过渡和说明。
三是个别词句上还欠锤炼，如“没有自暴自弃，没有放弃”“丹青妙手的香茗”等。
总之，本文基础很好，如果能够克服上述问题，定能够判为一类满分卷。(朱庆和)