我留下了什么（1）

语文是我一直以来最爱的学科。不知不觉间，我已执手语文一同走过了九个春秋。语文究竟给我留下了什么？

语文，你给我留下了语言，使我认识了近3000个汉字，积累了较力丰富的语言材料——词汇。年年坚持的早读习惯使我从中受益匪浅。还曾记得小学时代早读时壮观的景象，每位同学都专注大声地朗读着不同的课文。有的读“前不见古人，后不见来者”，有的读“乡愁，是一枚小小的邮票”，还有读“翻开断砖来……”的。那沸腾的读书声不禁使人感到神清气爽！而在这个过程中，我也学会，见识到了许许多多的文字与妙词，令我大开眼界。

语文，你给我留下了较好的语感，可以使我缀字成文。上小学五年级那年，班级语文朱老师工作原因调走了，我们迎来了时而严厉，时而和蔼可亲的吴老师。而他上任送给我们的一份“见面礼”则是让我们叫苦连天——日记。写了半年日记，我便从刚开始的痛苦、麻木，转为了一种生活的习惯，又发现到了它的好。我原本生疏干涩的作文变得有了姿态与色彩，这一切都承恩于那天天坚持的日记。

语文，你给我留下了阅读能力，使我可以在较短时间内看完大篇幅的文章与大部头的小说，并提炼出核心含义。我开始看书是在我还在上幼儿园时，那时的我并不识多少的字，但这并不会影响到我看书的兴趣。我会主动要求父亲给我讲上十几遍相同的故事，直至我可以自己独自看完它。上了小学，我的阅读量已早早将同龄甚至高年级的同学远远甩出一大段了。别人在看《稻草人》，我在看《老人与海》，等到他们在看《老人与海》时，我早就在看《浮生六记》《悲惨的世界》了。这使我感到了莫大的自豪。而每本书的核心内容与情感也可以不忘。

我已执你的手一同走过了九年了，你给我留下了太多太多……

我留下了什么（2）

从小学到初中，眨眼已经学了六年的语文。但细细寻思，语文似乎没给我留下什么。

无奈，在记忆的深处寻找语文留下的蛛丝马迹。

语文给我留下了一个个汉字，那是通过一次次的重听写得来的。每次听写，老师严厉把关，使我的错字无处可逃，只得乖乖举手投降。每次听写只要错一个字就要重听，准确地说，是重默。重听写都成为了我日常生活中不可或缺的一部分。中午十二点整，我嘴中念叨着要听的词，胆颤心惊地走进办公室，化身“伏墙魔”。无奈刚刚念叨在口中的词趁我翻开本子的当儿远走高飞了。我不得不在办公室待上十几分钟，找寻它们的去处。当时觉得重听简直是一种折磨，现在想来这重听却使我受益匪浅。那些让我重听一遍两遍甚至三四遍的高错词，无一不在我脑中深深扎了根。

语文给我留下了写作的技能，那是通过一次次写检讨书得来的。每当我觉得班里过于冷清，我就“挺身而出”，冒着写检讨书的风险为班级制造一些“生气”。老师也非常“配合”，让我“如愿以偿”地写了检讨书。尽管检讨书大多就六百多个字，其中却大有“学问”，如何最大地减轻自己的“罪过”，如何为自己辩护的同时不让老师发现，如何向老师“求原谅”等。这些都是写检讨书所要考虑的问题。而这些问题的解决方法大体也只有一个：用各种方法巧妙掩饰。幸运的是，六年下来，写了好几千字的检讨书，这个经历使我掌握了一些方法，如能辩护就辩护，不能则用“求饶”。这些都成为了我写检讨的公式。六百字的检讨书信手拈来。这些经验也许会使我受益。从写检讨书的方法里，我的语言表达能力提高了许多，写作技巧则学会了构思。写作能力也在不经意间的练笔中得到锻炼。

语文给我留下了语言表达能力，那是通过一次“新闻联播”得来的。我读一、二年级时，口才特别差，总表达不出自己的意思。与他人“打嘴仗”没获得过一次胜利。升到高年级后，新的语文老师为丰富语文课，设立了一个“新闻联播”的环节。这引起了全班做“PPT”的热潮。当时虽然还小，却已经有了“面子”的概念。为了不被台下的一群人嘲笑，我不得不精心去做准备。为此，我别出心裁地选择了“好书推荐”这一素材，并死记硬背我的解说稿。等我脑中有一张清晰的讲稿后，我又对着家人练了好久，一直到我确定我的表现不会过于逊色，我才满意。出乎意料的是，我那天的表现得到了老师的大力赞扬，甚至当场表示“听得我都想看看了”，并向我借走了那本书。我非常感谢那次经历——它给了我勇气，从此我努力锻炼我的表达。我的口才和表达能力在我练习中得到了提升。

不需再找了，我已知道，语文给我留下了很多很多，我不会停止学习语文。我很高兴可以为我谱写了六年半的语文学习之旅画上一个逗号，逗号后面，我相信语文会为我留下更多。

我留下了什么（3）

语文，你给我留下了良好的朗读能力。每次早读时，语文老师总鼓励我们大声朗读。谁读得响亮且吐字清晰，老师就在谁的书上画一个大大的五角星，如果特别好的有两颗五角星。于是，同学们便哇哇大声朗读。一下课，同学们便聚集在一起看谁得到了星星。偶然有一位同学有两颗大星星便都为他骄傲。在之后的学习中，我的朗读始终是流畅、响亮且清晰的。

语文，你给我留下了背功。小学时，班级设立了背书小老师，受此激励，我们整个班一天到晚最喜欢的事情便是背书。有时，早上很早便起来背书，天都未亮，打开电灯时，发现街坊邻居都没有开灯，一个人就静静地背着。当时我也挺能背的，甚至背了《木兰辞》《出师表》。几天前，我在整理旧书时，偶然翻到它们，大部分又都记起来了。不断背书，让我掌握了背书的方法与技巧，让我在短时间内能背上几段文字。背书的功夫从长长短短的一篇篇文章中不断锻炼出来的。

语文，你给我留下了写作的能力。小学时期，我们的语文老师鼓励我们多写作文，让我们多看作文选、课外书，还说只有多写作，才能慢慢找出语感来。为此，她还特意自掏腰包，给作文写得十分好的同学发糖吃，还规定糖还可以在她上课时吃。那时，我们对待作文就特别认真。我偶尔也会得到糖。一边吃糖，一边上课的感觉，至今还记忆犹新。有一次，老师拿出一位同学写的一篇佳作，在我们班级里读了以后，后来统一发放给全年级学习。那段时间，我们全班掀起写作的热潮，都希望大显身手一番。

从不足百字的看图写作，慢慢变到七八百字，甚至千余字的作文。如今我写的文章文字并不斐然，文采也并不出众，但是缀字成文的基本能力还是有的。每当，我在作文课、在考场上的作文，与其他人比并不逊色。我想这能力也是在老师的培养兴趣与自己的不断练习中，慢慢锻炼出来的。

语文，你还给我留下了许多。

我想你会让我从中受益更多的。

语文给我留下了较丰富的词汇。背诵优美的文章，时常抄默写词语，在早读课中放声朗读那些生字词语和课文。词汇在不知不觉中慢慢累积。我的词汇量在不断增加。我原以为背诵文章没有什么多大的用处，现在才明白这可以不断积累词汇。当我要写作文时，一个个鲜活的词语便从笔尖下奔涌而出。

语文培养了我阅读的兴趣。我爱书，自然看过许多书，如《骆驼祥子》《老人与海》《朝花夕拾》等等。之前，我是不喜欢看书的。因为那时我认为看书是一件很乏味的事情。后来，一件事情改变了我的看法。有一次，老师要测试《青铜葵花》的内容，三天后要进行考试。得知这个消息的我十分着急，《青铜葵花》这本书我翻也没翻一页。为了考试，我只能咬着牙去看这本书。我翻进去一看，其实只是一本很有趣的书。从这以后，我知道看书是一项有趣的活。

语文给我留下了丰富的情感。每逢秋天来临，黄叶凋零，让人不免有些失意，但是我却能想起刘禹锡的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，体会他那豪迈的情怀；当朋友远离时，我会将李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”赠予他。想起了这些诗句时，我也想起了自己之前背诵古诗文的场景。当时十分痛苦，常常是会了上句，忘了下句。但现在，每每一些应景的情形出现时，这些诗句便在我的口中吟诵。它丰富了我内心的情感，提升了我的内涵。

语文给我留下的不止这些。你给我留下的，我想定会让我更多受益。

我留下了什么（4）

我无法预测我们的分离将如此轻易的来到,

我们曾经在一起分享快乐,承担痛苦,可我们

不得不分离,过去的日子一去不复返,那些和

你共同度过的纯真的日子,那些每个人都妒

忌我们的日子,那些我们从未相互猜忌的时光,

在那阴森森的过去,遇到你是我最大的幸运

(美好的日子)为什么你离开了我(无论如何),

没留一句话,我们美丽的回忆,将无法再回来

yo!在那聊无生趣的日子里,

你是我那精疲力竭而孤独的灵魂的一线曙光;

你那明亮的小眼睛在这世界上是无可替代的,

无法用言语描述;只要一次亲吻,

这世上的所有就都成为了我的,我无比幸福;

当看到你的位置人去楼空,

我的心灵陷入了孤独的深渊,原谅我不能为你做什么

(美好的日子)为什么你离开了我(无论如何),

没留一句话,我们美丽的回忆,将无法再回来

我希望回到我们深爱着彼此的去年冬天,

但我意识到太多的时光已经远去;光阴似箭,

现在分离的时刻即将临近;记忆中的一幕幕渐渐淡去,

热泪从两颊流下;即使它

我留下了什么（5）

时间飞逝得太快，让我措手不及。我听见时间在哭泣，它慢慢的溜走。当我想要抓住它时，却怎么也抓不住。时间，它从来都不在乎我的感受，想要走就走了。似乎，我还停留在儿时的回忆里，这，就是我吗？

一眼，时间就过去了六年，这六年里的时光，我过的好还是不好？连自己都不知道，这就是我渡过的六年光阴。嘲笑着自己，无能？还是无所谓？六年，启蒙老师，似乎还在我的'身边。老师，这是个很熟悉的字眼，在六年里，我接触过许许多多的老师，也有过几个令人难以忘怀的老师。邹老师，连主任。

六年里，我给自己留下了什么？回头守望，看不到一点痕迹。很失望，六年里，我不曾给自己留下了什么……问自己，是我的错，对吗？是的，确实，是自己不懂得珍惜，不懂得爱护。让一次次的机会奸笑着离开。

六年里的“六一”，又有什么意义呢？回望，看这那一切，是自己的不懂事，给自己留下了不少遗憾。好笑，也有好笑的时候，那是“六一”我竟然开开心心的笑了。

不知道从什么时候，自己变得不爱笑了。不知道什么时候，家庭只是个空壳。有人说，家庭是避风港。可我，却一点都感受不到。

六年里，我到底做了些什么，回首，看不到一点痕迹。

夏天，要过去了。以前的我，总认为秋天最美。可是，这个夏天是比任何季节都美丽。

爱你们，爱六二，爱老师，爱学校。不知道从什么时候，变得爱哭了，同伴们，总认为我爱哭。

说真的，我很不想要有同学，朋友。我习惯于一个人。有了朋友，我反而觉得不好。

喜欢一个人，看风景。喜欢一个人，想事情。喜欢一个人，散步。习惯一个人，被男生打骂。习惯一个人，做事情。习惯一个人，学习。习惯一个人，被朋友晾到一边。

我到底给自己留下了什么东西？无奈……

我留下了什么（6）

我很努力的回忆上学以来十一年的记忆，却悲哀的发现只有一些零零散散的片段。只能对着自己感慨：时间过得好快。我曾很努力的去把握住每一天 每一小时去努力记忆一切我经过的东西。末了却只能眼睁睁的看着，我的记忆随时间不可逆转的流逝。

高中已经两年的，记忆却永远断在了初中毕业地那一刻。心很痛，就好像世界忘了我，我也忘了世界。高中的生活很忙，大家都是知道的。只要稍稍不注意就永远地被落在后面。我呢？依然固执的守护初中的恶习，每天我都会用六节课的时间看闲书，呵呵很悲哀吧！我是这样觉得的。

高中真的好难混，呵呵。一年了我还不能叫出所有同学的名字，女同学只认识几个。心里有点酸，可怜家长还以为我在恋爱。谁骗得了谁呢？我的计谋对他们来说是透明的，他们的对我的小计谋何尝不一样呢。

高中同学的关系有点紧张，都怕失去以前的朋友，却没有珍惜现在。

我很怕，怕我走完高中的路却没有留下脚印。

初中三年，我没有试图去珍惜过什么。高中才明白以前唾手可得的美丽回忆原来如此珍贵。我几个不错的哥们，有好几个已经不上学了。我不知道他们在干什么，只知道他们在为自己打拼。我曾想过我大学毕业将会如何，但想来想去，对自己的未来更没有信心了。现在的我好像步入了社会，面对之形形色色的人。我自己也带上了面具，虚假的怒着，笑着。