敏感（1）
敏感这个词真好。
有时，自己的一切悲伤与快乐都可以推托到敏感二字上。但当我懂得敏感这两个字后，我便学会了在生活中去捕捉每一个可以让我敏感的细节。可是我却没有一天不在厌恶敏感。当敏感用死神般的眼睛窥视我时，我便无处躲藏，我的害怕跟随着我直至敏感用它密密的网捕捉住我 的心，我的灵魂。
我曾尝试奋力的往敏感的区域外攀爬，可是，敏感它却死死抓住我心灵的某一角，让我无力以对。当我的整个心灵都被敏感吞噬后，我便患得患失，我开始羡慕曾经的无知与单纯，开始 向往挣脱一切敏感时的幸福。
于是我就回忆。我紧紧抓住我所拥有的一切往事，愤怒地对时光说，把它们留给我。可是我忘了，我没有精力去想起，时光，它是个无情的东西。它总是在我对它放松警惕时，悄悄掠走了我的一切。当我努力望着往事离去的背影时，我便从回忆中退却而出，留下我的无知与单纯陪伴我的往事！
敏感（2）
在读这本书以前，我知道人的发展有一些敏感期。比如语言敏感期、动作敏感期、绘画敏感期、音乐敏感期等。但是儿童在敏感期到底是什么样子，各个敏感期分别在什么时候到来，怎么判断孩子处于什么敏感期，孩子敏感期到来时，父母应该做些什么。对于这些非常现实的问题，我几乎一无所知。而看了书中的案例，我一下子明白了许多。比如儿童的执拗敏感期。
在这个敏感期，儿童会很执拗，如果大人不了解，与他们发生争执，孩子就会哭闹。而大人们看到孩子哭闹会很生气！有的认为孩子太任性，可别惯坏了，于是要么采取暴力制服，要么任其哭闹，执拗的敏感期出现在3岁左右。书里关于这个敏感期的内容回答了我心里很久以来的疑问。假如大人知道孩子正处在执拗的敏感期，就应该蹲下身子跟孩子平等地交流，对孩子解释为什么有的事情能做，有的事情不能做。其实，当孩子执拗的时候，只要不妨碍别人，不出危险，尽管由他去好了。过一段时间就不执拗了。再比如秩序的敏感期。
儿童严格地按照内心的秩序去做事，不能随意更改，变动，否则他们就会焦虑。其实孩子缠大人是对大人的信任和依赖嘛，为什么就不能依一依她呢？怕孩子变坏吗？那么小就能变坏吗？再比如专注。专注是儿童意志力的基础。没有专注就没有意志。大人要巧妙地保护孩子的专注力。当孩子专注做一件事情时，大人不要打扰，甚至不要表扬，表扬在这时也是一种打扰。要给孩子空间和时间去发展专注力。
最大限度地保护孩子的专注力，才是对孩子最大的爱护。现在我们看到有的孩子疯疯癫癫，一会干这个，一会干那个，特别好动，集中不了注意力，很可能就是小的时候专注力没有受到保护和培养。事实上，家长们需要做的就是尽量给孩子创造一个好环境，然后给他时间和空间，呵护他的成长，让他自我发展。孩子是会自我发展的。而你不切事宜的所谓引导、辅导，可能只是干扰。实际上，大多数家长做的恰好相反。当孩子缠着的时候，嫌孩子心烦，没有给他足够的关爱；当他自己玩的时候，大人们又自作聪明地去教。其实破坏了孩子自己探索的过程，影响了他们专注力的形成。
敏感（3）
我的老妈对所有的事物都特别敏感，连一个针掉在地上都会惊动她，看来，我们家有一个这样的老妈真是感到自豪啊！
好处一、家里有小偷不怕。
在一个夜深人静的夜晚，风轻轻地吹着，窗户开着，有股凉飕飕的感觉。此时此刻，老爸正在玩电脑，鼠标的声音不算太大，老妈却一直睡不着，我早已经呼呼大睡了。突然，有一个什么声音在响，还有重重的脚步声，老妈大叫一声：“是谁！”声音太大，把我都吵到了。“是我呀，拿个橘子吃吃而已。”老爸竟然如此镇定地说。我晕！动静这么大，打断了我的美梦，继续睡吧。
不一会儿，又听见老妈翻来覆去的声音，看来她是睡不着了，嗨！真是受不了。不过如果有小偷的话家里就不会损失东西了。
早上起来，看见老妈两眼像熊猫一样，真有些担心啊。
好处二、比赛时发挥特长。
记得有一次，我们一家三口玩起了游戏。为了争夺电脑，我决定玩一个小游戏，谁的分数高电脑就给谁，我选择了一个敏捷的游戏，我说：“那就组队吧！我和老妈一队，老爸自己应该能行。”老爸答应了。
比赛开始了。键盘和鼠标差点就被敲坏了，最后，我说：“那么，我和老妈比老爸多1分而战胜了！老妈，电脑给我玩吧，反正你又不需要，那么，老妈是非常辛苦的，今天电视你看啦！”（悄悄话：老妈，顺便给我看会儿）。说着，我就去开心地玩电脑了。
好处三、老爸拿我的东西老妈发现。
“哈哈！女儿，这包牛肉干给我啦！”老爸笑着说。我一边跳一边叫：“不行，你把它还给我，还给我！”这个时候，门铃响了，老爸赶紧藏起来，一会慢慢品尝。
老妈走进来，我一下子扑上去，说：“老妈……”“怎么了？”老妈担心地问道。我指指老爸，老爸无谓的耸耸肩，老妈快步上去，从老爸的皮包里拿出了我的美味的牛肉干。我说：“谢谢你啦！”
家有“敏感老妈”真好啊！
敏感（4）
既然做一名教师，就要做一名名师。我理解名师并不是上级发的一张证书，而是孩子们和家长心中的名师，孩子们既然到了我的班级，我就有责任让孩子在收获中快乐成长。而这样，就要做一名敏感的教师，了解孩子。
一天，我看到了自己一张桌子的晓民，平时习以为常，也没觉得什么，在上课时，看到同桌讨论，小组合作学习时，晓民跑来跑去，而午后，同桌之间互相借书看，你帮我我帮你镜头，忽然让我感到，晓民是多么孤单。课余，我从后边调过来一个同学和他坐同桌，平时不爱言语的小民，特别地高兴，帮着搬桌子，拿书包，以后的课堂上的表现更是好！虽然小民什么也没说，但学习的比以前积极主动了，课下和同桌快乐地玩耍，这些已经告诉我，孩子多么的幸福。我的一个小小的举措，来源于我对学生敏感的觉察，这样的教师何愁得不到孩子们的喜欢！
这几天，每天都听课，新的教学方式，给老师和学生都带来了挑战，如果在以前，看到学生学习不好的的状况，自己一定会埋怨学生的。而现在感觉，自己好像给孩子买鞋子一样，我们挑来挑去，无非是挑到一双适合孩子们穿的鞋。辛苦累点儿，没什么？每当遇到教学上的问题，我总是从自己身上找原因。如：在学生汇报交流环节，小组之间交流完了，汇报时，却还是不会，或说不好。课下跟学生交流，才知道，学生说：“会的我们都说了，不会还是不会，我们说什么呀？”于是，我们就研究如何开展小组交流，如何把学生不同的想法或者不会的作为交流的重点等等，使孩子们学得更轻松！
教师具有一颗敏感的心，就能教书育人工作开展得更细腻，在奔忙中记下自己的点点滴滴的感受，就使自己更加工作的高效！
敏感（5）
人如其名，冰清玉洁的冰聪明伶俐，是个善良而敏感的女孩。
那时，我喜欢逗她笑。当我和她发生争吵时，她就用脚踢我，一直踢到我求饶，那种恐惧的快乐，让我好迷恋。
上早自习时，冰问我：“以后，想找一个什么样的女孩和我一起走过今生？”
我笑了笑说：“至少要找一个比你好一千倍好的女孩，那时我来拜访你。”
你个混帐！你以为你是谁？一会找一个比我好的女孩陪你度过今生？”冰说完就朝我的桌子踢来。
我以为她没有生气，我也只是逗她笑罢了，却没有想到她是真的生气了。
从此以后，尽管我想方设法的改变我们之间的关系，换来的却是我不想要的结果。
为什么一场争吵就让我们之间这段美好的友谊就到了这样的地步？回到寝室后，我躺在床上想着冰，想她满眼的厌恶。我握着被子的一角哭了。
第二天下晚自习， 我在走廊上看见冰流泪的双眼。我一声不响的看着她，她对我视而不见，然后匆匆离开，或许是冰打算不再想见我了啊！我冷笑了几下，眼泪就流了下来。
后来，我没有认真的听老师讲课，想彻底的理一下自己的情绪，找冰好好的谈谈。找到冰，冰有点奇怪的看着我说：“将来要找一个比我好一千倍好的女孩陪你度过今生，是你说的不是吗？走开！”
我终于明白了并的厌恶，如果一直以来冰不伤害我，如果一直以来我们没有争吵如果＇＇＇＇＇＇在冰的眼里或许真的没有了我的位置。
从此以后，冰每天都生活在坠落的麻醉中，我们之间的这份美好的友谊似乎走到了尽头。
一次，我走过中央人民银行，看见冰和一个男孩肩并肩的走。男孩看看我，再看看冰，想走开，冰反而不走。我听见自己缓慢的心跳，一下一下跳动在濒临死亡的边缘。
那晚的自习课冰没有来上，她用这样的方式让我明白，随着时间的不断流逝，我们之间的友谊已经死了。
我一个人的生活，一个人沉迷与书海中。可是当我静下心来时，我的头海中总是她的影子。同学叫我忘记她，毕竟她对我的伤害是这份友情所不可比拟的。我坚决说不，我要把冰这个人，这个名字埋藏于心底，许多年以后再回忆起不是更好吗？
自修课上，我一回头就看见冰流泪的双眼。不知怎么的，心被一种东西拌住了，“冰，你怎么啦？”我问。
“文，爸爸走了，他不要我了啊！我不知道我该怎么办。”自从那次一后，冰第一次跟我说话。我再也管不住眼睛，眼泪流了下来。而我心里有好多东西已经远了，远到我奔跑都已经拿不到了。
不记得她对我说过多少次对不起了，我曾经以为我自己会原谅她，却不能，在银行冰当着那么多行人的面看着我时，那冰冷的眼神，我这辈子都忘不了。
我们在彼此的心上刻下了一道深深的伤痕。我是无意的，可她却是刻意的。
下课后，冰又时时跑到我的面前，然后又回到自己的座位上，想要哭似的。以前我会心痛，可现在我不会了。我知道她这样子是想让我心动，而我已经不为所动了。她只好坐下，拿起一张信纸写信，或许她又有了新的“男友”。但我已经无所谓了。
放月假的那天早上，她又来到我的面前，眼睛湿湿的笑啊笑的。我没有理她，闭上眼，再睁开，发现她缓慢而疲惫的倒了下去＇＇＇＇＇
我以为我再也不会为她流一滴眼泪，可是此刻，从没有有过的剧痛却撕扯着我的身心＇＇＇＇＇＇
医生说冰的肝癌已经到了晚期，能坚持这么久绝对是个奇迹。我问医生是什么时候发现的？医生说5个月以前，然后安慰我：“你节哀顺便吧！我们已无能为力了。况且她也不希望你这样子啊！”
我不顾护士的阻拦，回到学校，打开放在冰课桌里的日记本，心一下子就被疼窒息了。冰的肝癌栽个月以前就发现了，她流泪就是为了这个！我居然以为＇＇＇＇＇＇日记本里这样写着：
能和你认识和相遇是我今生最大的荣幸，如果真的还来世，我还希望我们能相遇相识和相知。还记得我们吵嘴的日子，吗？那样的日子让我好怀恋，可是那些日子已经远去了，只留下遗憾与无奈＇＇＇＇＇＇原谅我以前伤害了你，如果你哭了，就说明你原谅我了，我就笑了，谢谢你一直爱
敏感（6）
敏感这个词真好。
有时，自己的一切悲伤与快乐都可以推托到敏感二字上。但当我懂得敏感这两个字后，我便学会了在生活中去捕捉每一个可以让我敏感的细节。可是我却没有一天不在厌恶敏感。当敏感用死神般的眼睛窥视我时，我便无处躲藏，我的害怕跟随着我直至敏感用它密密的网捕捉住我的心，我的灵魂。
我曾尝试奋力的往敏感的区域外攀爬，可是，敏感它却死死抓住我心灵的某一角，让我无力以对。当我的整个心灵都被敏感吞噬后，我便患得患失，我开始羡慕曾经的无知与单纯，开始 向往挣脱一切敏感时的幸福。
于是我就回忆。我紧紧抓住我所拥有的一切往事，愤怒地对时光说，把它们留给我。可是我忘了，我没有精力去想起，时光，它是个无情的东西。它总是在我对它放松警惕时，悄悄掠走了我的一切。当我努力望着往事离去的背影时，我便从回忆中退却而出，留下我的无知与单纯陪伴我的往事！
敏感（7）
相信很多的父母在看到孩子在吃手的时候，在孩子喜欢抓住什么都要放嘴巴里面的时候，在孩子喜欢往衣柜里面装的时候，在孩子喜欢不断地扔掉自己手里面的东西的时候都会去阻止的。
因为父母觉得自己这么做肯定是对孩子好的，但是却不知道在自己无意之间的行为破坏了孩子的什么。
这里的敏感期就是在孩子0到6岁的时候，身体遵守生命的驱使，在某一个环境吸收了一种新的特质，而且不断地去重复的过程。如果说顺利的通过这一个敏感期的话，那么孩子的心智水平也是会提高的。
而且根据作者的发现敏感期也是会有弹性的，如果说在0到6岁的时候没有实现的话，那么在6到12岁的时候也是有可能实现的。但是必须有一个前提那就是要有一个爱和自由的成长的环境，但是到了6岁以后孩子的学习压力是比较大的。在这个时候他们得不到自己父母的尊重，也是没有父母的宽容和疼爱的。
其实每一个父母都是疼爱自己的孩子的，所以在孩子出现问题以后家长就会不断地责备自己，为什么自己不能够多多的关心自己的孩子。甚至有一些家长是可以做到脱胎换骨的，能够用全新的态度来对待自己的孩子。
敏感（8）
嗯这文就是给你们看的。所有的女生都是敏感的，即使女汉子也应会有她脆弱的一面。有些人会想：“欸，她明明就不在乎，我说一两句也没事吧？”
比如你好黑啊，你好汉啊这类话语有些女孩子是不在意。但是有没有想过，你说的这句话，刺进了她心最柔软的角落，也许在半夜，她会一个人缩在被子里偷偷的哭。
第二天上学，她也许还会故作坚强，把自己当作小丑一样供你们取笑，但是，也请在取笑之后，对她说：“嘿，没事吧？”
她也许会大大咧咧的回答：“没事啊，你怎么了？”也许还会回答：“你有病啊，老娘能有什么事！”
她们也许会奇怪你的突然转变，也许也会奇怪你怎么了，但是，有人在取笑后的安慰，可能会变成一股暖流流入她心。
我是女孩子，我知道很多女生的心里话，比如她说没事的时候，也许会在想：“你最好马上把我为什么生气的原因知道了来哄我”“快来哄我”“现在哄我才是你的王道”，是的，女孩子就是口是心非，但是也请好好对待，不然有一天她发火了就和你恩断义绝，不管是朋友还是男票。
有些女孩子做事是很干脆的，断了就是断了，你无法修复，也有一些女孩子，断了一次也许会修复，但是第二次她会头也不回的、绝情的走掉。
敏感（9）
这本书我很喜欢，之前看过电子版，但觉得看电子版书没有买书回来看感觉好，买书回来读不仅家人可以共读而且想拿到那里读都可以，不用总盯着电脑眼睛也会觉得舒服很多。
燃宝真的长大了，自可以一个人玩，发现一样东西就可以反复玩很久，晚上他做在椅子上画画，我就坐在一边看这本书，喜欢读这么书，这里可以看到最真实、最可爱的孩子，在这里可以看到燃宝的身影，在这里可以找到乐趣，尤其谈到孩子到了语言敏感期的时候，孩子会反复应用、不分场合的应用学来的语汇，而且说的都很雷人，很有趣，也很真实，孩子就是这个样子。每一个孩子都要经历他成长过程中的每一个敏感期，只是每一个孩子的每一个敏感期到来的都不一样，有的早有的晚。当读到孩子秩序感敏感期的时候，我和作者有同样的体会，家里谁的东西就是谁的，爸爸的手机只能爸爸拿，妈妈的枕头只能妈妈枕，妈妈的鞋只可以妈妈穿，有朋友来家里穿了我平时穿的拖鞋，小家伙都会不悦并要求换过来，读这本书，可以帮助我们更好的了解孩子，可以帮助我们捕捉儿童敏感期，并且在孩子敏感期到来的时候给他提供帮助。
以前曾和朋友们狂言说自己不会结婚不会要孩子，结果在朋友圈里我是结婚较早的，有了孩子之后是最喜欢孩子的，有时候人真的很奇怪。我真的特别感恩上天赐给我这样一个可爱的燃宝，有了燃宝我的生活发生了很大的变化，以前偶尔会写写日志写写博客，现在的我会常常写，记录自己和燃宝的故事，记录自己的感受和想法，为自己积累财富，也是为燃燃积累财富。我特别感谢新浪育儿圈和新浪亲子圈的每一位圈友，感谢妈眯沙龙，感谢这些育儿专家写的这么多这么好的书，让我一个从不了解孩子不喜欢孩子不知道如何带孩子的人变成了喜欢孩子开始了解孩子知道自己应该要怎么带孩子，当然，有时也会茫然，有时也会失控，我们大家常聚在一起谈自己的育儿经，谈自己的想法和作法，在这一个又一个的学习过程和交流过程中，我也会不断的为自己展开自我批评和自我教育，如何给孩子“爱和自由”，如何做好孩子精神上的仆人而不是主人，我还需要学习和努力。
在这里推荐我的朋友们和我一起读这本书，还有该作者孙瑞雪的“爱和自由”、“谁拿走了孩子的幸福” 李跃儿，谈到李跃儿，她是北京效区巴学园（幼儿园的名字）的园长，导演张同道在该园秘呆三年拍摄的纪录片《小人国》，真实的反映了2至6岁孩子的生活并透过孩子的视角，展现成人的世界，小人国这部电影一直很想看，可惜只看过北京教育台的对话节目放过片花，很感人很真实，仅看了片花我哭了，看到园里的孩子有的打人有的被打的时候触动了我的心，是啊，幼儿园对于孩子来说也是一个小的社会，这里有强弱之分，在父母保护下成长的孩子进了园之后还是要自己去面对和处理孩子们自己的事情的，这里有用武力处理的也有用智谋去处理的，远不差与成人世界。该片今年十月份在北京上映的，但在网上都找不到，这里的电影院没有买这部片子，咳，挺遗憾的，生活在大城市还是好啊，可以最早最快的分享各种资讯，真幸福。
敏感（10）
触摸式一种微妙和敏感的行为，是人类最美的语言。我们触摸块块岩石，体会它的厚实坚硬；我们出没潺潺流水，感知它的清凉温柔；我们触摸斑斑古树，品味它的古色古香；我们触摸沥沥青苔，感受它的自然之趣。伸出手指，闭上眼睛，去触、去摸静谧的夜空，一切美好的事物。回味生活，让心灵趣旅行。
笔尖轻轻一划，落下一段优美的弧线，平滑如镜的水面上，一粒石子轻轻的降落，勾起了一个个美丽的同心圆，你是否在意过那条平行线呢，那条笔直平滑的平行线呢?
一个隆冬的夜晚，深夜十二点外面的世界早已寂无声息，而屋内，母亲的鼾声充斥着整个房间，睡梦中的我晕晕忽忽的爬起来，一阵摸索当中，我仿佛触到了几条深深地烙痕，又似虎头纹，呀！妈呀！武松家的老虎什么时候跑到我家里来了。我急忙翻身向开关扑去，顿时，一股强烈的光线从那头传了过来，照亮了整个房间。
灯光下，一张慈祥的脸庞正在熟睡。那是一张我熟知的脸庞，而现在却在我记忆的摩天轮中找不到她的一席之地。只记得她曾是那么的年轻漂亮，如今那张俊俏的脸庞上竟然多出了几条深深的凹痕。那些“平行线”，把脸映衬的那么迥异。
抬起手，轻轻的触摸那平行线。曾经，她是多么的重要。每次放学路上，望着村口那条守望的平行线，心中就会平添一些暖暖的感动。每当迷茫的时候，就会思念那条平行线。而如今，她怎能在我的记忆中被抹去了呢？是什么填满了我当时的脑海，我不得而知。只是突然明白了，如果我再不珍惜那条平行线，那她就会像风儿一样离去，变成记忆中的风铃，童年时的银画册。那样，我不要。
望着那条笔直的平行线，突然感到母亲对我的爱何尝不是像她那样在延长，延长……
敏感（11）
从懵懂的少年纪到现在25岁后的婚后生活，一步一步走来才懂如此不容易，从以前那个年纪的时候也就是每天快乐开心寻找刺激的喜欢的自己爱好的每天装酷仗义爱臭美，做一件事要轰轰烈烈风风火火，后来慢慢的就是收敛了自己的性质慢慢的改变改变！
有时候我就在想反复的再想一件事比如说哪里做的不好还有一些自己特别在意的事让自己陷入里面是要干什么，也许这就是成长的代价，越来越懂别人的感受觉得太累了因为要考虑到别人心情的时候自己就要先委屈一步，时间久了自己也变得很敏感不想说多一个没有用的话，有的人不会懂就说我内向或者腼腆，其实自己是越来越不能欺骗别人伤害别人也要学会保护自己！
善良不是用之不尽的对吗，很喜欢那句话！可以不去扎别人，但身上必须有刺。
我希望自己要善良下去，不被生活所迫，心里充满无限阳光。
谁的心里都会装有故事和压力还有各种心情，当把所有事情重新想一遍的时候便下意识的给自己找个方式解开换作一种安慰让自己突然想开，年龄老了但心态不要老，没关系，要笑着面对，一定要坚强，自信，诚实，坦荡。
自己努力来的往往是最幸运的，别让生活中的难题难倒自己，希望小编我自己也会有所改变超越自己！
往往敏感的人最善良，因为她怕伤害别人更怕别人伤害自己！
如果释怀大大小小的事，你会走的很远很漂亮！加油明天，把所有的美好带给善良的朋友们，愿你们健康开心每一天！
敏感（12）
有一个小宝贝回家的时候，电梯里的按钮必须他来按，如果妈妈按了，要重新回到电梯间再按一遍，妈妈很抓狂，认为孩子是不是有强迫症。其实孩子是进入了秩序敏感期，他是为了维护秩序而执拗，如果秩序破坏，一切都要重来。秩序感是规则意识的萌芽，会带给孩子安全感，打破秩序会让他焦躁不安。这个妈妈就是不让他重新按，结果哭闹了很久，把精力用在了无序的抗争中，浪费了宝贵的亲子时光。这小小的强迫症，读完了《捕捉儿童的敏感期》，我们就会理解这个小宝贝，尊重他，倾听他！
《捕捉儿童的敏感期》这本书主要讲述了0到6岁之间的敏感期，但是并不意味着6岁之后就不会有敏感期出现的现象，敏感期只意味着在某个年龄段某些特征最为凸显，而后这些特征可能还会伴随着孩子成长。而这本书就用理论联系实际的方法证明了几岁会有哪些敏感期，会有哪些特征。
书中有一个很搞笑的例子。一个小朋友在幼儿园拉了粑粑，在老师去给他拿裤子的时候，他把自己的粑粑包了起来并放在书包里带回了家，在他的父母询问原因时，孩子的回答竟然是：“这是我的”。也许我们听完这个故事哈哈一笑就过去了，可是作为一名幼儿园教师，真的遇到过这种情况，我们会反思，这是孩子自我意识的萌芽。我们经常会遇到这种孩子，她们占有欲强、不愿分享、甚至别人碰他的东西就会大声尖叫等。我们会认为这是家庭教养方式的过度溺爱，造成了孩子自私自利的坏毛病。殊不知这是儿童自我意识初步建立的时候，也是他们必然要经历的过程。当孩子出现了自我意识时，他会按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的计划、支配自己的行为。当我们遇到儿童这个时期，我们需要做的是尽可能满足孩子，不能过度苛责，为儿童创造一个温馨充满爱的环境。
其实，孩子的秘密还有很多很多，当我们不了解的时候，我们要怀着敬畏感恩之心，给他们充分的爱和自由。正如书中给出的我们建议：一、成人放慢速度，注意观察和倾听孩子；二、已经发生了，就陪伴孩子，准许孩子把恼怒哭出去，让孩子把情绪哭出去，孩子自己就会接纳已发生的事实。
这本书，百读不厌，每一次读都会有新的收获与体会，让我们一起去探寻宝贝们更多的规律与秘密吧！
敏感（13）
最近一段时间，我读了一本书，它的名字叫《捕捉儿童敏感期》，该书收录了一百多个孩子敏感期的真实案例，通俗易懂，而且作家还针对每个不同个案作了点评，全面深入地揭示敏感期这一生命现象，引领读者了解儿童成长的规律，从而使孩子顺利通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。
敏感期是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程，顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平会从一个层面上升到另一个层面。六岁前儿童会出现的各种敏感期，在敏感期阶段，儿童接受某种刺激的能力是异乎寻常的。儿童对某种事物的特殊感受性一直持续到这种感受需求完全得到满足为止。
作为教师，我们需要敏锐的把握住这些敏感期，适时地从各方面促进儿童的成长。相反，如果忽视了幼儿的敏感期，一味的按照我们自己的规划去安排孩子学习我们希望他掌握的知识，只会让教育南辕北辙。假如这种情况始终得不到改善，将为孩子成年后会有各种心理问题和行为障碍埋下隐患。
对于幼儿的一些不正确行为，我们不要一味的去指责孩子，而要深入去了解这种行为出现的原因，做好引导教育，帮助幼儿一起去改正，这样才能更好地达到教育的目的。比如，大多数家长都为孩子小时候咬东西甚至“咬人”烦恼过，其实这是孩子正处在用舌头、牙齿探索环境的敏感期即“口腔敏感期”，大人应当给予合理的指导帮助孩子度过这一敏感期，提供一些可以咬的、尝的、干净的食物或牙胶、磨牙棒之类的物品来满足孩子口腔的味觉和触觉，假如限制过多欲望得不到满足，咬皮肤就会成为替代，也就极有可能出现孩子咬人的现象。
孩子的成长离不开家长的紧密配合，家长应该理解、支持和主动参与孩子的教育工作，与老师建立良好的沟通渠道。家园携手共同教育，为孩子顺利通过敏感期奠定坚实的基础，促进孩子健康成长。
《捕捉儿童敏感期》的确是一本很好的育儿书籍，我看了之后得到了很大的启发，在幼儿敏感期如何进行对幼儿进行正确的引导有了深刻的认识，对家长工作的开展也有很大的帮助。通过阅读我希望能学以致用，在工作中对家长提出的疑问提出正确的分析和建议，共同努力让孩子在充满爱、充满快乐自由的环境中成长。
敏感（14）
有些人觉得这本书写得缺乏重点，其实我觉得这本书是一个告知概念及现象，让父母去自行理解怎么去做的一本书。我们不是教条主义，更不应该去当拿来主义。个人觉得这本书不错，让人充分去理解孩童的发展需要和心理活动。
这本书告诉我们一件特别浅显的道理，那就是我们不能理所当然的用自己的定向思维去理解他人。孩子就是孩子，他做一些事情的初衷与成人并不相同，只有充分理解他们，才能够更好的去帮助他们成长。我们不能用我们成长经验中的思维方式去阻止他们的自由发展。我们应该思考怎样对他们而言是充满安全感并感觉自己是自由的，不受压制的，充满爱意的。孩子的理解有时候非常直白，他不会拐弯抹角地去想你这么做初衷是为了他好，只有你去配合他，他才能更好地成长起来，学会尊重，秩序，爱他人，明事理。
我们要做的就是不去阻挡他们学习和探索世界的同时保护他们，给他们足够的爱。
孩子需要一个全身心爱他的父母，书中有位父亲说，为了孩子，他要更爱孩子的母亲，只有这样才能为孩子营造一个充满爱的环境。
书中开头有一个实例，一个婴儿出生时因为患病蒙住左眼长达一个月之久，后来眼睛虽然发育健全，却永久的失明了。因为孩子正处在发展发育的初期，一切事物对他来说显得尤为重要，如果错过了，很可能就会像那只眼睛一样，永久失明，使孩子成长为人格不健全的成人。
这本书不但让我们理解了孩子，也让我们学会分析自己的行为和性格形成。
我并不是一位母亲，我养了两只狗一只猫，但说实话，我觉得许多事物都完全相通。我时常为自己教导小动物所犯的错误而懊悔，特别是当狗狗睡觉做噩梦和猫猫突然对我表现出不信任感的时候。我觉得我能做的就是让他们感受到自己的爱意，并学会用他们的理解方式去对待它们。这对我将来为人父母在某种程度上也提供了帮助。
这本书也许并不能让你完全解惑，也或许有些你正遇到的问题它并没有提及。但是作为一本以众多例子举例说明的书，我想你很快能学会应对的方式。学会怎么去种豆子可比给你一袋豆子要有用得多。
我觉得这本书是对蒙式教育的禅释和理解，并具体实施的事例，让人能够较为浅显地理解这种教育方式的理念。如果把两本书一起看，或许会给你更大的启发。
我相信这一点，无论我们在做什么样的事情，我们怎样去做——我们这么做，都是为了爱。为了让爱落到实处，理解，是我们必须要做的事情。
敏感（15）
这个周末一口气看完了孙瑞雪老师的《捕捉儿童敏感期》这本书，对儿童成长这个话题有了更深入的感悟。对于这本书，我想说每个人都应该去看一看，多了解一下儿童这个特殊的群体，才能让我们世界的未来更好地成长。
《捕捉儿童敏感期》是2011年出版的图书，作者是孙瑞雪，但是真理是不对过期的，即使是现在来看，这本书的理念依然是非常先进，非常值得每个父母去学习，去实践的。这本书收录了200多个孩子（0岁—10岁）敏感期的真实案例，所有案例由家长或老师记录，孙瑞雪点评。中外教育史上，这是第一次大规模地、全面深入地揭示敏感期这一生命现象，这对于儿童教育这个领域来说也是一份非常宝贵的财富。书中把孩子的成长分为0~2岁半，2岁半~3岁，3岁~4岁，4岁~5岁，5岁~6岁，6岁以上，这6个阶段来写，重点突出了这个阶段的孩子最突出的敏感期，条理非常清晰明了，事迹十分常见，每个人都肯定遇到过小孩子出现这样的状况。但是我们知道，敏感期是不可能完美区分开来的，其中的案例很多都涉及到几个方面的敏感期，也有出现敏感期提前或者延后的情况。所以这样的分类阶段与其说是分孩子的敏感期阶段，不如说是更我们一起分享“孩子”的的成长阶段。
我认为这本书最让人感到的是一份真实感。孙瑞雪老师创办了大陆第一所蒙特梭利幼儿园和第一所蒙特梭利国际学校，之后又创立了蒙特梭利教育研究中心。这本书的事例是办学十多年积累下来的，每一件都是真事，同时每一件都平常到在我们身边不断重现。但书中的老师、家长，用科学的、与平常不同的方法去处理他们，保证了孩子的快乐成长。在开办学校的同时，孙瑞雪老师还坚持做科研工作，先后出版发行了教育著作：《爱和自由》、《捕捉儿童敏感期》、《心智成长丛书》、《蒙特梭利教具操作VCD》、《自由中的规则》、《再说敏感期》、《我们都是孩子》等等，以蒙特梭利教育法为基础，形成了一套结合中国国情的，可行的，系统的教育儿童的方法。
那什么是儿童敏感期呢？敏感期是指在0—6岁的成长过程中，儿童受到内在生命力的驱使，在某段时间内，专心吸取环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。当孩子在专心致志的干某一件事，或者坚持某一个要求时，你就知道，这是孩子的敏感期来了。而结合不同的事情，都相对应了某一方面的敏感期。在孩子顺利通过一个敏感期后，他的心智水平便从一个层面上升到另一个层面，会有很大的变化。本书中提到：敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚、思维开阔、安全感强、能深入理解事物的特征和本质。0—6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好的发展，到了6—12岁还会有弥补的机会，但是，这有个前提，那就是6—12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境，这样孩子才会出现敏感期的举止状况。
现实是，在学习压力下，这个年龄段的孩子得到的心理帮助和关怀非常的少，几乎不会再出现敏感期的形态。所以，让儿童能在正确的对待下度过敏感期就显得非常重要了。
婴儿出生后，第一件事是要去适应这个与妈妈肚子里不同的世界。所以最开始是视觉敏感期，他会追寻光的存在。前阵子我去看我刚出生不久的外甥，我想逗玩他，在他眼前挥动手掌，但他一点反应都没有，眼巴巴的看着窗外。当时我还挺奇怪：怎么不会关注移动的物体呢？看了这本书，我心中的疑惑得到解答，因为他现在对光最感兴趣。他的眼睛在快速的成长，与大脑建立关系，一步步完善它眼睛的功能。他是在很专注的进行“认识世界”这个工作啊。
在孩子0~2岁半这个时期，我印象最深刻的是口腔敏感期。在这个世界段，孩子很喜欢吃手指，吃脚趾。按我们大人的观点来看，这是很不好的行为，也是很不卫生影响身体健康的行为。但这只是我们的看法，你知道孩子为什么要这么做吗？原来这是一种生理的需求，像吃饭一样的必须品，这个时候，孩子是在唤醒他是身体啊！如果我们从一开始观察，就会发现，婴儿一开始是无法把手放在口里的，他的手定位能力不强，会放到鼻子，额头等等地方。在透过一次次地放到口里，他的准确性越来越强了。这是由于大脑对手的把控越来越强了，能够准确地做出自己想做的事情了。同时，成功地找到手也让婴儿非常开心，非常地自信，因为这就是最开始的成功。
那为什么要从吃手开始呢？因为婴儿最开始用大脑掌握的就是吃这个技能，他的口最灵敏，一开始是用口来工作的。所以说，孩子最初就是用口来感知世界的。他用口来与这个世界接触，认识这个世界。而一开始婴儿不会拿东西，那唯一可以控制的就是自己的手了。所以我们看到孩子会吃手指，一根，两根，一个拳头。通过吃手来感知手，来让唤醒手的工作能力。所以小孩都是要吃过手后才会抓东西的，如果你想要你的孩子快速成长，第一件事就不要阻止他吃手指。
那吃手指会不会成一种习惯呢？这也是我之前一直的观念，认为一直不制止就会让孩子养成这样的习惯，将来很难改掉。但书中告诉我们，长大会吃手指的，恰恰是因为在口腔敏感期得不到满足的孩子。身体的自我弥补能力是非常强大的，如果身体意识到我们哪一方面没有得到满足，他就会在以后用不同的方式表现出来。长大后还有吃手指坏习惯的人就是因为他要弥补之前的不满足。而之前得到满足的孩子则会把心思全部投放到下一个敏感期。满足了就不会再念念不忘这不正是孩子的特点吗？当然，如果孩子一开始已经有得到正确的对待，在3岁后仍然喜欢吃手指，就要去跟他说这样是不好的习惯，让他戒掉这个习惯。毕竟每个孩子都是不一样的，也有极个别会把这个行为养成习惯。
除了口腔敏感期，0~2岁半的孩子毕竟突出的还有爬行敏感期，走的敏感期，细小事物敏感期等等。如果小孩出现了这些敏感期，我们让对他多放手，让他有机会多去爬行，多去走，多去观察细小事物。给孩子提供更多的表现的机会，他才能快速的成长。另外，当孩子喜欢用手去抓取东西时，就是他手的敏感期到来了。他喜欢抓住一切可以抓住的东西，然后送进嘴里。这是他在感知这个世界的东西，在认识这些东西。我们能做的不是去制止他，而是要多提供不同的，卫士安全的东西让他去认识。其实孩子的趋吉避凶能力是很强的，我们可以发现在吃东西时，无论多么细小的异物小孩子都能辨别出来，吐出来。这其实很难懂，因为我们长大了能力反而退化了。只能理解为孩子的神奇之处吧。
在2岁半到3岁这段时期，孩子最明显的就是会强烈表示“我的”这个概念了。这是自我意识敏感期。在看书前我也很不理解孩子不愿跟人共享玩家，我会觉得为什么现在的孩子都那么自私呢？我表弟3岁的时候就是这样，自己的东西别人一概不许碰，一碰就哭。而且如果我说要拿个谁谁谁玩，他马上抓在手里不放手。我之前一直认为是现在的孩子毕竟自私，不懂得共享。但我现在懂了。这跟自私没关系，自私是指个体面临自己利益与对方冲突时，会不计对方损失，以满足自己利益为主。但这时候的孩子刚刚懂得我跟非我的区别，他根本没有利益的观念。
其实孩童出生时跟世界是一体的，他不会有外界跟自己的区别，觉得什么东西都是混沌一块的。到了2岁左右，他知道自己跟外界是分开的，开始产生自我的意识。这个时期的孩子是以自我为中心的，他只会辨认自我跟不是自我。这是一个学会辨别的过程。
在我看来，自我意识敏感期是对人生最重要的时期。因为只有顺利正确地度过这个时期，孩子才能知道自己跟世界是分开的，个人是独立于世界的。他才有勇气能与他人，与社会分离，形成不受外界影响的自我。我们看那些能坚持自我，不被外界所左右决定的人，其实都是在这个阶段能顺利成长的人。而那些优柔寡断，被人影响很深的人都是这个时期没能完美过度的。我们在对待这个时期的孩子时，要认识到这跟孩子的本性是没有任何关系的，这只是他在学习，认识世界，认识自我概念的一个过程。慷慨这种美德完全可以在以后上学进行教育。孩子在成长中我们不能去阻碍他们。
在3岁到4岁时，孩子最突出的是蛮不讲理。你经常看到小孩对一点小问题就大吵大闹，好像完全无法理解你的苦衷。很多时候，包括我，就会很烦这个小孩。我可能会让他哭个够，认为他哭累了就好了。但其实这是在害了孩子。因为这个时期孩子是处在秩序敏感期。而这一时期是跟孩子以后的道德感联系在一起的。在秩序敏感期得到良好的对待的孩子，以后道德观念会好很多。因为秩序就是规则，小孩子天生有遵循规则的需求，他也认为全世界都有遵循规则的责任，所以看到不按规则办事的情况，对这阶段的小孩来说是无法接受的。
在秩序敏感期，我们要给孩子灌输世界是有秩序的这个观念，不能随意破化秩序。想想看，现在的孩子就是以后的社会成员，你是想要他遵纪守法还是无法无天呢？在这个时期，我们尽量去满足孩子对秩序的追求。苹果就是整个的才叫苹果，大饼要整个的才叫大饼，这些在我们看来小孩子吃不完，会浪费的东西，在他们看来这才是正确的东西。他们只是在追求东西的完整性，秩序性。每样东西都有其样子，守着规则才是对的。这样的观念灌输给孩子，才能让他在以后的人生中做个有秩序的人。
看完这本书，我对婴儿的特殊性充满了好奇。真的非常奇妙，他们其实已经有一套最切实可行的成长方案了，我们只要帮助他们完成发展就能让他们成长为一个快乐，智慧的良好社会人士了。但很可惜，成人们对儿童的密码了解的太少，只是在用自己的思维，成人的价值观来判断孩子的行为，成人们强制性的介入不但侵占了儿童每个敏感期的独特发展时机，还会使儿童对强制灌输的内容产生恐惧，严重破坏了孩子自我发展的探索行为。这本书中的一句话让我感触至深："只有错误的成人，没有错误的儿童。"这就要求我们应该深入了解孩子身上所表现出来的一切特质。除了观察、了解外，我们还应该给幼儿充分的爱和自由。
敏感（16）
幼儿的成长如同一把扣紧了的锁，需要找对一把合适的钥匙来打开，能打开幼儿心灵的这把金钥匙恰恰就是幼儿的敏感期。而所谓的敏感期指：“在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断地重复实践的过程。顺利的通过敏感期后，儿童的心智水平会上升到一个新的层面”。
在书店初遇此书，内心十分欣喜，因大二学习蒙台梭利教育时，对儿童在早期发展阶段的几个“敏感期”或“关键期”就有了简单的了解。而当时只有理论基础，没有带班经验，面对“敏感期”这样的理论只是欣然接受，生搬硬套，并不曾多想。
资深幼儿教育专家孙瑞雪，这个名字对我来说并不陌生，以前对他的教育理念及团队就有所了解，而今再次有机会拜读孙瑞雪专家编著的《捕捉儿童敏感期》让我感触颇深，慢慢研读之余发现孙老师与她的教育团队用不同的真实图片和案例相结合，通过评析的方式向我们条理清晰的阐述了：每个年龄阶段幼儿的敏感期都是不同的，随着年龄的不断变化，敏感期也悄悄地发生着变化，不同的幼儿因个体差异所表现出来的敏感期先后、程度也各不相同。此书不仅为一线的幼儿教师怎样观察幼儿的行为（如吃手、乱扔东西、“打人”等）与语言提供了科学有力的依据、为怎样关心幼儿，帮助他们顺利度过敏感期指明了研究方向，同时也给家长朋友们科学育儿提供了参考。
其实，在与大班孩子们朝夕相处的这几个月，我发现我们班多数的幼儿对文字符号，特别是书写文字符号特别感兴趣，像宸宸、萭嫣等小朋友对书写自己的名字产生了独有的情感，平时只要有纸和笔他们总喜欢写写、涂涂、画画，针对这一现象在第六章中不难找到详细的案例与精确的解读：5-6岁是幼儿书写阅读的敏感期，幼儿对文化有着强烈的需求。在他们的心里总有十万个为什么？这一时期我们可以为孩子们提供大量的文化科学知识满足孩子们的书写阅读需求。
同时《3-6岁儿童学习与发展指南》也在建议我们：让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣；在绘画和游戏中做必要的书写准备，如：鼓励幼儿学习书写自己的名字；提醒幼儿写画时保持正确姿势。通过真正的对《捕捉儿童敏感期》的学习与了解；通过再次研究《3-6岁儿童学习与发展指南》的总、子目标，让我发现敏感期对幼儿成长的重要性，敏感期来了，幼儿的书（画）写俨然成了一种生活乐趣，这就是孩子们的书写敏感期。面对幼儿的“敏感期”，希望我们更好的帮助他，而不是抑制他、破坏他，敏感期来了，一切都顺理成章，“强制便成了一种愚蠢的办法”，只要正确接受幼儿的“敏感期”，就会探寻幼儿成长的各种秘密。
敏感（17）
我只是一直都无法想象，这样的所谓绝望，到底意味着什么。还是说我们一次又一次地包容和忍让，都是不能退缩的步骤。
每个人的内心都可能会很敏感的。
可是当我们真的静下心来去做一件事情的时候，我们必须要想得开，这些的必然性，和可能性到底在哪里。
这样普通的一个家庭，我们根本就没有什么其他的信仰，去说明这一切的存在可能性，我如果一直都不愿意去这样的途径，说清楚这样的力量，是不是每个人都不一定去等待，所谓的.道路和途径呢。
那个时候，你的借口全部都用烂了的。
我也一直都在等待，回到家的那个瞬间，很多事情都堵在胸口，我们没有办法去理解，那就不要去理解，其实你在追梦的这条路上，又能够看到什么更多的东西呢。是不是还在原来的地方，看清楚那些被人遗忘的故事。
突然都变成了别人的宝贝。
前所未有的灾难，被大肆炒作，变成了这个地方的特色，而且以它出名。即便是在一个杜撰的故事里，似乎也有点语不惊人死不休的感觉。
但是，很多人讨厌这样的浮夸，但是有喜欢着这样的惊奇。
人们，都是很复杂的存在啊。