诗人作文600（1）

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我最喜欢的诗人是唐代的孟郊。

因为他写了500多篇诗，其中有的诗篇反映时代现实、揭露藩镇罪恶，如《征妇怨》、《感怀》、《杀气不在边》、《伤春》等；有的关心人民生活、愤慨贫富不平，如《织妇辞》、《寒地百姓吟》等。

有的'表现骨肉深情，如《游子吟》、《结爱》、《杏殇》等；有的刻画山水风景，如《汝州南潭陪陆中丞公宴》、《与王二十一员外涯游枋口柳溪》、《石淙》、《寒溪》、《送超上人归天台》、《峡哀》、《游终南山》等；虽然社会生活内容不同，都思深意远，造语新奇，体现了孟诗的特色。有些作品如《秋怀》等，则情调不免低沉；“出门即有碍，谁谓天地宽”（《赠崔纯亮》）一类诗句，虽反映了世途艰险，但也表现了狭窄的心情。

有的写仕途失意，抨击浇薄世风，如《落第》、《溧阳秋霁》、《伤时》、《择友》等，还有的自诉穷愁，叹老嗟病，如《秋怀》、《叹命》、《老恨》等。而“出门即有碍，谁谓天地宽”(《赠崔纯亮》)一类诗，虽反映了世途艰险，但也表现了作者偏激的心情。孟诗艺术风格，或长于白描，不用词藻典故，语言明白淡素而又力避平庸浅易；或精思苦炼，雕刻奇险。这两种风格的诗，都有许多思深意远、造语新奇的佳作。但也有些诗过于艰涩枯槁，缺乏自然之趣。

我最喜欢的诗，那就属他的《游子吟》。

慈母手中线。

游子身上衣。

临行密密缝。

意恐迟迟归。

谁言寸草心。

报得三春晖。

因为，母爱是无私的，伟大的。正如雨果所说“慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜。”

六年级:蒲公英的约定

诗人作文600（2）

在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的大山里的小诗人作文600字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

诗香入乡间，诗中有真意，诗诗传百家。

—题记

月光似水，静静流淌。独立小院，那一抹乡音，那一首歌谣，在乡间流淌，在耳边回荡。

“丁零零……”上课铃响了。“你说，咱们的新语文老师长什么样啊？会不会还要整天读课文？”同学们不断对新老师进行着猜想。

“老师来了！”不知是谁喊了一声，一位戴着眼镜，拿着文件夹的老师走了进来。“同学们好，我姓李，你们可以叫我李老师，同学们，以后我来教大家古诗”“好耶！”

“当我们看见落花就可以联想到‘落红不是无情物，化作春泥更护花。’它的意思是……”他迈着小步摇头晃脑，意味深长。我们都沉浸在其中，一种奇妙的感受油然而生，仿佛，在阅历着自己所经历过的一切，一片片落下的花瓣在眼前浮现。

这天，老师带我们浏览秋季景，那麦浪一层层，一圈圈，翻滚着，跳跃着，好似顽皮的孩子。老师站起身，伸出手，抚摸着那一颗颗麦子，口中吟诵：“春种一粒粟秋收万颗子，我们默默地记下。”

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开……”我们用浓重的乡音朗诵着老师连夜为我们每个人抄写的.古诗集。

“我们今天不讲课，一起来写诗吧！”老师眼中闪烁着星光，同学们摩拳擦掌，拿出各自的笔，在干净的白纸上，写下这里的月亮会说话，写下这里小溪会唱歌，写下这里的石头会开花……这堂课有笑语，有紧张还有震撼。一首首诗在我耳边回荡，一曲曲歌在我心中飞扬……

星光灿灿，鸟声鸣鸣。又回到了那里，还是那独立的小院，那熟悉的乡音，那熟悉的月光，却没了那些笑脸，那些人……

诗人作文600（3）

春天的柳树，是藏在贺知章眼中的春：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”春风拂面，杨柳依依，柳树嫩绿的枝条在水面上轻轻荡漾，美人柳叶弯眉一般的新芽是哪位艺术家将它裁剪而成的？原来是二月里心灵手巧的春风，多美的意境啊，不愧是被称为“诗鬼”的大诗人贺知章笔下的春啊。

春天的杏树，是长在叶绍翁眼中的春：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”去拜访好友，扣了很久的门都没能呼唤出朋友来，一抬头间，从墙角探出的一枝红杏确令叶绍翁转而喜悦，心情的失落一扫而空。从这枝红杏盛开的模样，自然而然地会想到园子里红杏热闹地开着的胜景。一枝红杏让诗人满载而归，毫无遗憾，真是“一枝红杏报春来”呀。

春天的孩童，是藏在大诗人高鼎眼中的春：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”二月，蓝湛湛的天，绿油油的草，快乐的莺边飞边叫，杨柳低垂着头，在湖面上轻轻梳理自己的秀发。放学的儿童们让春天更活、更热闹了。还有那越飞越高的风筝，一切是那么生机勃勃，富有生气，使人的心情多么舒畅啊。在这美好的春天里，所有人的心情都是愉悦的。

春天是色彩斑斓的季节，它象征着新一年的开始。春天，就让我们行走诗人春天里，感受诗人笔下的美好美景吧。