春天的教室（1）

春天的脚步似乎总那么迟，虽然立春已两个多月了，但我仍未感觉到浓浓的春意。今天，我们惊喜地发现大自然春的脚步竟提前迈入了我们的教室。

一大早，我小心翼翼地捧着自己在社会实践活动中独自完成的插花作品，兴冲冲地走向教室，还没进教室，一股清幽的芳香迎面扑来，啊！社会实践活动插花比赛已悄然拉开了帷幕，一盆盆，一篮篮，造型独特色彩鲜艳的插花作品摆满了教室窗台，沁人心脾的花香弥漫在教室的每个角落。

同学们把窗台围得水泄不通，争先恐后地欣赏着大家的杰作，有的赞不绝口，有的细细品味，有的轻轻抚摸……俨然一位位小小艺术家在参观一个小型插花艺术展。

我赶紧将插花作品放在了窗台上，加入到参观者的行列，各小队的插花作品令我大开眼界，有的高雅，有的温馨，有的朴实……每一幅作品都凝聚了同学们的智慧和灵感。

在所有的作品中，我最喜欢的当然还是自己的作品，我给它们取名为“大自然——人类的母亲”。我想象中的大自然浓缩于作品中，瞧，这里有树林的葱郁，花朵的鲜艳，小鸟的呢喃，草地的繁茂……我力图通过作品唤起人们对大自然的关注和热爱。大自然是我们人类共同的母亲，她孕育了我们，滋养了我们，无私地把一切奉献给我们。可作为儿女的我们又是如何回报她的呢？乱砍滥伐，过度放牧，白色污染，猎杀野生动物……使母亲伤痕累累，面目全非。保护大自然已成为全球刻不容缓的问题。给小鸟一个安乐的窝，给人类一个美好的环境，这是我这幅作品想唱出的主题。尽管制作时用的材料简单，树枝做树林，松树枝做鸟窝，西兰花做小树，樱桃小蕃茄做小鸟……但经过我灵巧双手的精心搭配、装饰，栩栩如生，给人以身临其境之感。这不，作品前聚集的同学都把我的作品围了起来，越来越多，他们不时向我投来赞许的目光，令我欣慰不已。

还有其他小队做的“绿园梦”、“万绿丛中一点红”、“妈妈的花园”，都给人一种艳丽的感受。四周的花，红的似火，黄的如金，粉的像霞……

这时，教室里热闹非凡，骄傲、快乐洋溢在每个同学的脸上。我们是春天的使者，我们把春天带进了教室，带进了校园，带进了同学们的心中。

春天的教室（2）

室里漂满了花香，引来了蝴蝶翩翩起舞。今天，春姑娘来到了我们教室。她给我们带来了绿绿的文竹、红红的玫瑰、黄黄的茶花……五颜六色，美丽极了。教室里漂满了花香，引来了蝴蝶翩翩起舞。我们开心极了。

春天的教室（3）

星期四上午，老师布置让我们把春天带到教室来。

下午同学们就把春天带来了，有的同学拿来小草，有的同学拿来梅花，有的同学拿来柳叶，还有的同学拿来桃花……

而我拿的是六片叶子，因为我认为叶子是春天的源头。它们形状各不相同，有单个的，有一簇一簇的，有边缘带齿的，有又圆又胖的，还有边缘像波浪一样一上一下一上一下的呢……

我的好朋友涵涵兴奋地拿来一只火红的茶花给我看，我看到花瓣层层叠叠，漂亮极了！闻一闻，啊！香气扑鼻而来，让我久久陶醉在茶花的香味里。

突然一声大喊，把我从陶醉中弄醒，我正要生气，看到原来是老师叫的。我抬头一看，不知是谁把一朵红艳艳的茶花插在老师的马尾辫里，那朵美丽无比的茶花配上老师的风姿，简直漂亮极了！我又陷入了陶醉中。

正在我陶醉之时，我又闻到一阵浓浓的花香。我左右找寻，原来是明明同学带的一种紫薇薇的花儿，花朵很小，一簇一簇的围成一串。我问他这是什么花？他说这个是丁香。“哇，丁香不仅美丽，而且花香很浓郁。”我说。看着他就像看见一位美丽的仙女一样，真美啊！

而我的同桌带了一个花盆，盆里有一棵幼苗，刚从土里伸出头来，就像一位孩子被赋予了新生命一样。我感觉它是孩子，而花盆就是妈妈，他们就像一对母子一样亲切，谁也离不开谁，如果有一人离开对方就无法存活。

我喜爱这节课，因为它让我看到了红色的春天，紫色的春天，绿色的春天，黄色的春天……我爱春天！

春天的教室（4）

今天，星期四，上午放学前，老师说：“同学们，今天下午我们要写作文，都把春天带到教室来。”老师说完，有些同学说道：“如果我们带到学校，一但被值日生搜住，那怎么办?”老师摸摸下巴，又想了想说：“如果被值日生拿走的话，你要拿过来。”说完，老师就走出了教室，同学们也下课了。

下午，当我到教室，已经看到老师一个一个拿着同学们摘的花，在给同学们讲这些花。我坐到我的座位上，听见老师在说：“这个紫色的花是紫荆花。这个紫粉色的是丁香。那个粉红粉红的是桃花……”后来，老师说着说着就让同学们闻一闻这些花。老师拿着一朵丁香，有些同学说是香香的，但老师就是不让我们这边的人闻一闻，老师真是够偏心的呀。当时我就在想：“老师让那些闻过丁香的同学都说是香香的，这种香是什么香呢?难道是做饭的那种香喷喷的?还是甜香甜香的呢?还有紫荆花，紫荆花是什么香气?香吗?甜吗?”老师就让我们想一想。

我记得有一次，我和妈妈一起去广场玩的时候，我看到了一棵柳树，我想去看看它。我给妈妈说，妈妈同意了。于是我们就到柳树旁，我弯下腰，看了看柳树。呀，这么长?柳枝一根一根长长的，好像妈妈的头发一样长，倒映在水里的影子，真的是太美了。我很好奇，就摘了一片柳叶，品尝了一下。呀，我的妈呀!真的难吃死了!我也没尝出什么味道，什么味道也没有。

哦，春天不光在生活里，还在我的记忆里呢!

春天的教室（5）

今天上午，老师给我们布置了一个任务：让我们把春天带到教室来。同学们都非常疑惑，什么是春天?老师说：“春天，是万物复苏的季节，我们用眼睛去观察春天，用耳朵去聆听春天，用鼻子去闻那春天的花香，要自己去发现春天。你觉得春天是什么你就带什么来!自愿!”

中午回家吃过饭，我和同学约好一去寻找春天。我们来到小河边，看到有迎春花、紫荆花、茶花、梅花、樱花、丁香……简直就是花的海洋，姹紫嫣红，争奇斗艳。我们想摘一些带到学校，但是又实在不忍心去破坏它们的美，只好小心翼翼地把每种花摘了一朵，像捧一件珍宝一样把他们捧到了学校。

下午到了学校，发现同学们带来的春天真是丰富多彩，有花，有草，有多肉植物，还有几只调皮的小蝌蚪。油菜花透着一股甜甜的香味，尝起来也是甜甜的，感觉就像吃了一口蜂蜜，但又没有那种甜腻的感觉;紫色角堇，颜色靓丽，放在手心像一只只翩翩起舞的小蝴蝶;茶花，是一朵大红色的花，花瓣就像一层层波浪，大小就像才出生的婴儿的脸蛋，老师还把茶花插在头上，我们顿时觉得老师年轻了二十岁：还有很多种叫不上名字的花……看来同学们都很用心。

这是一堂生动有趣的课，我们通过观察发现了五颜六色的春天，我喜欢这样的课堂，也喜欢这样生气勃勃的春天!

春天的教室（6）

春，在教室里，在这个美丽的教室里，似乎分外充满生机与活力。我们也犹如一朵朵小花小草一般，在这春的驱策下，努力的拼搏向上，如同大自然的花朵在努力的生长。视乎在这春中有一股奇妙力量鼓舞在我们心头。

天愈来愈亮的早了，也愈来愈暗的晚了，同学们也早已脱下那冬季厚重的棉衣，换上了那艳丽的春装。显得更加的精神，富有活力。

春在教室里，也是无处不在的.。瞧，语文课上那朗诵的一首首精巧的关于春的诗。音乐课上，则唱着洋溢春的气息的歌。美术课上，同学们一个个埋头勾勒着自己的春天。

春，无处不在，充刺着春的气息。