写作中的作文（1）
1994年，美国的洛杉矶的一座美丽宁静的小学里，三七班的小学生正在聚精会神的听老师讲课。突然，大地“轰隆隆”地剧烈颤动起来，班长阿曼达第一个反应过来：“不好！要地震了！大家快跑！”说完，便向门冲去，可在这时，门塌了，逃不出去了。只听 “轰”地一声巨响，天花板上塌了一大窟窿，所以阿曼达为首的14名同学被困在三角形里。
同学们惊慌失措，歇斯底里的哭喊道：“妈妈！快来救我呀！”“有人吗？快来救我！我还不想死！”即使他们喊得撕心裂肺，嗓音沙哑，也无济于事。阿曼达也很害怕，可是他想到：我身为班长，就应该为同学树立一个榜样。他又想起了父亲说的话：“无论怎样，我都会和你一起。”阿曼达镇定了下来，镇定地面对同学说：”同学们不要惊慌，我爸爸曾经说过“无论发生什么，他永远都和我在一起。”我们要相信我爸爸，他一定会来救我的！
同学们听了阿曼达的话，七嘴八舌的议论到：“爸爸活没活还不一定呢！”“就是就是，就算你爸活着，也找不着我们在哪儿。”“就算你爸爸活着，找到了我们，也不一定救出来咱们。”阿曼达再一次鼓励大家：“我相信我爸爸，我们要坚持下去，风雨之后总会有彩虹的。”听了阿曼达的话，同学们镇定了下来，大家互相都加油打气。
十小时，十二小时，二十四小时…大家都已经疲惫不堪昏昏欲睡了。同学们已经一天没吃东西了，阿曼达也快坚持不住了。但是他还在坚持，给大家唱歌，讲笑话。
终于，同学们头顶上传来沙沙的声音，同学们一下子精神振奋起来，终于，一缕阳光照射了进来，一条生命的通道开辟了出来。果然是阿曼达的父亲来了。同学们争先恐后地挤了出来，最后，这对了不起的父与子拥抱在一起流下了幸福的泪水。
写作中的作文（2）
那一刻将是阿曼达永远都没法忘记德尔日子，也是其他人也没法忘却的日子，那就是一九九四年美国的洛杉矶大地震。
地震前，那栋美丽的三层教学楼还是一个充满了欢歌笑语的大楼，孩子们读书声和小鸟的欢叫声温馨又和谐，他们都不会想到，一场突如其来的地震正悄悄地向他们袭来。
地震了！桌子开始左右晃动不止，灯泡摇摇晃晃、陆陆续续地从天花板上掉落下来，白白得墙壁出现了裂缝，同学们哪里见过这情景，有的从高达14米的教学楼上慌乱地向下跳，有的急速向楼梯跑去，还有的蹲在原处惊慌失措不知所以，这时候，阿曼达却指挥着他周围的14名同学一起围在墙角。
天花板陆陆续续地掉落下来，粉尘飞起，白茫茫的一片，地面似乎开始下沉，阿曼达和同学们都吓得捂住了眼睛，等待着死神的降临。等他们睁开眼睛，才发觉到自己正站在一个大三角形中央，四周漆黑漆黑的，周围时不时发出东西破裂的声响，阿曼达他们抱着希望开始寻找出路，可是找完以后才发觉这是不可能的事情了。
于是，有一位同学害怕地说：“我们是不是已经没有希望了。”
“难道我们就要死了吗？”
阿曼达马上反驳大家：“不会的，你们千万不要灰心，一定会有办法的！”
同学们已经失去了信心，大家对阿曼达说：“不要自欺欺人了，我们没有希望了。”
“ 相信我吧，就算不相信我，也请你们相信我的爸爸，我爸爸曾说过，不管怎样，他都会和我在一起。他会来救我们的。”阿曼达坚定地告诉大家。
这时，黑暗中发出了一丝微弱的声音：“如果，你爸爸已经死了呢？”
阿曼达和同学们都陷入了沉默之中……
2小时过去了，4小时过去了，12小时过去了，24小时过去了，36小时过去了，大家已经彻底绝望了，大家已经没有了哭啼声，喊叫声，筋疲力尽得瘫倒在一起，默默地等待着可怕的命运。
到了38小时的时候，阿曼达突然听到上面有挖动的声响，他赶紧推动同学，推醒同学，他激动地喊着：“爸爸，是你吗？”“阿曼达，孩子，我是爸爸！”
阿曼达惊喜若狂，和同学们紧紧握拳，终于有救了！
50分钟后，阿曼达终于又和爸爸见面了，他们紧紧地拥抱在一起。
写作中的作文（3）
议论文是一种说理性质的文章，无论是立论或是驳论，议论文中必须树立起一定的观点，运用论据来论证论点的过程就构成了议论文的主体。怎样在议论文中证明自己的观点？下面介绍几种常见的推理论证方式。
（一）归纳推理
归纳是从个别对象推知一类对象的推理方式，将其运用在作文中就是从特定的例子中概括出一般性的原理或规律。通常是从一个或多个论据的列举中得出结论。例如下面的一段话：
各种关于不遵守共享规则的报道层出不穷。有的人给共享的物品作上记号，仿佛在宣示主权；有的人仿佛不想让他人享受便利，破坏、丢弃共享物品有的人刻意损坏共享物品上借用的二维码以致他人无法使用；有的人偷偷地把二维码变成了自己的付款码……共享文化正在被吞噬、啃食，甚至远远超过了修补的速度。共享的精神虽美好，已是破烂不堪，摇摇欲坠。
这一段落从人们不遵守公共道德、破坏共享物品的多个事件出发，得出共享文化正在面临崩溃的结论。这是议论文中比较常见的论证方式，即用一个或多个论据来证明自己想要论述的观点。
在论证过程中，要保持论据和论点的一致性，所列举的事例应该体现论点，才能避免出现逻辑漏洞。例如，以诚信为主题，论据体现了守信的重要性，却没有没有体现失信的危害，就无法得出不能失信于人的结论，只能得出从古至今人们都非常重视诚信的结论。
需要注意的是，归纳推理的结论不是百分之百正确的，例如，不能从有些老人为老不尊、倚老卖老就得出整个老年人群体的道德水平都很低下的结论。也不能因为日本右翼团体美化欺凌战争，得出日本人全都怀有政治偏见的结论。因此，在进行归纳推理论证时，应首先思考提出的论点是否合理，再加以举例证明。
（二）演绎推理
和归纳推理相反，演绎推理是从一般到特殊的过程，根据某一类事物具有的特点，来推断这类事物中的个体也具有相似的属性。演绎推理需要建立在一个正确的大前提上，才能保证结论的准确性。
例如，想要说明电子是运动的，可以用以下推理过程来证明：因为一切物质都是运动的（这是唯物主义哲学的基本结论），电子是物质，所以电子也是运动的。
在实际写作文的过程中，只要体现这一思路即可，无须将推理过程加以刻意强化。例如下面的一段话：
（因为）青年人对于社会的发展意义重大，（所以）我们作为当代的青年学生，应该严以律己，做一个正直向上、对社会有用的人。
这段文字首先强调了青年的意义，以此作为前提，得出当代青年要严于律己的结论。括号中的部分不必写出。
用演绎推理的方法进行论证时，应该注意大前提正确和所论证的论点属于大前提的范围。举例说明：“爱国就是支持国货，砸日本车表明他们支持国货，所以砸日本车的人做得好。”这句话首先大前提出现问题，支持国货是爱国的一种表现，但并不能说爱国就意味着支持国货，因为还有许多方式表明自己的热爱祖国。同时，砸日本车也不属于支持国货的表现，所以这段论述整个都是错误的。
（三）类比推理
类比推理是从两个或两类事物的相同或相似之处出发，根据其中一个事物具有某种性质，来推断另一个事物也可能具有相似的特性。类比推理得出的结论不一定都是正确的，例如，植物细胞中有细胞壁和细胞核，动物细胞中也有细胞核，但是没有细胞壁。在议论文的写作中，需要注意类别事物之间是否具有联系和可比性。
举例：
动物尚且抚养幼崽长大，为人父母又怎么可以抛弃自己的亲骨肉呢？
在议论文写作过程中，不妨灵活运用以上几种推理方式，可选取其中一种或几种，让作文得出的结论更加站得住脚，也让文章更加严密。
写作中的作文（4）
这是一个月光似水如银的晴夜，天地间的每一个角落都洒满了皎洁的清辉，皓月当空，天上的星星都快要消失了，田野中一片幽静。大诗人辛弃疾在床上辗转不眠，他便柱着拐杖走出家门，开始漫步在黄沙岭的`小道上。
展现在辛老面前的，是一个明亮的世界！但又有一丝朦胧。忽然，从树叶间飞出几只鹊儿，它们飞走了，原来是明亮的月光误导了它们，它们是以为白天到了才惊醒的。迎面吹来徐徐的清风，真舒服啊！柔柔的，真像春天的东南风。风中夹杂着稻花那淡淡的清香，辛老深深地吸了一口气，他感受到了丰收的喜悦，虽然稻花依然开放着------清风还带来了田里青蛙的叫声，听：“呱呱呱，呱呱呱------”不正是在说：“丰收到了，丰收到了！”吗？
辛弃疾继续往前走，一边仍贪婪地呼吸着稻花香，他抬起头：天上只有七八颗小星星在闪闪烁烁。正所谓“月朗星稀”嘛！没多久，天上下起了两三点的小雨，辛老感觉脸上凉凉的，这才发觉下雨了，他没有回去，而觉得清风细雨倒是舒服。这时候，月影婆娑，他继续前进着。雨很快停了，又恢复了先前皓月千里的景象。辛弃疾沿着小路转过溪上的小桥，也不知在哪里，一转身却忽然看见自己以前最熟悉的在社林边的茅店，他又走着，走着------
写作中的作文（5）
（1）比喻的特点及作用
比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
（2）比喻的种类
①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的'庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。“
②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。
④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。）
写作中的作文（6）
在我的成长过程中，高兴的事很多，但偶尔也会碰上一点小烦恼。
昨天下午，老师让同学们把七、八单元的作文抄到作文本上。老师说：“抄不完的同学，也可以把本子带回家去抄。”“太好了!正好我没带七单元的作文草稿。”我心中暗暗高兴。于是，我抄完八单元的作文，便写起数学作业来。
“叮铃铃……”“放学喽!”“回家喽!”教室里响起一片叫喊声。我站起来，忙忙碌碌地收着作文本。收着收着，我竟然迷迷糊糊把自己的作文本塞进了那摞要交上去的本子里。当时的情景，我模糊记着：我忽然记起作文还没抄完，便又把本子抽了出来，不知往哪儿一塞，便慌着去送本子了。
我背着书包，走到公交车站。惊觉作文本好象忘拿了。我急地蹦了起来，匆匆地跑回学校。想找回我的作文本。可是，当我回到教室时，正在打扫卫生的李秉哲仿佛猜透了我的心思，说：“这里连半本作文本的影子都没见到呢!”我又看了我和同桌的桌洞，也没有。我垂头丧气地离开了教室。
一路上，我左思右想。作文本会不会“飞”了?会不会在老师那里?一学期的心血会不会就这样无影无踪了?多种疑惑和忧虑在我心中升起。
这时，我想起妈妈经常对我说，用完东西要放回原处。而我却毫不放在心上。以后，我一定要改掉我随手乱丢的坏习惯。
后来我还是换了，喂了食，没办法，谁叫当初是我求妈妈买的乌龟呢!
乌龟至今还在桶里游着，这就是让我苦恼的事啊!
写作中的作文（7）
今天，天气很冷，我的嘴巴上都快结冰了，遇到这样一个天气，心情也特别差。下面，就让我来给大家讲一下令我烦恼的事吧!
昨天，也就是星期一，下午最后一节课，老师说要调位置，我们都很激动，老师先排了一下位置，我坐在了第七排---倒数第二排，我的后面是最要好的朋友李映霏。因为我考上了年级前十五名，所以，就有挑位置的资格。我大概看了一下，发现了一个很好的位置——刘武菲的旁边。刘武菲是我班的语文课代表，非常优秀。于是，我就挑了她身旁的那个位置，坐了下来。我们两人都很高兴。可我刚坐到那儿，老师说：“你们两个学习都这么好，调过去一个吧”。就这样，老师把刘武菲调走了，又调过来一个学习不好的小女孩儿—王寒冰，老师说让我帮助我身边这两个同学刘宇昊和王寒冰。我反过来一想：我还不如坐以前那个位置了，我和李映霏在一起背书背得特别快，而且学东西学得也特别快，我不会了你帮我，你不会了我帮你，那不是再合适不过了。可现在毕竟是现在。唉……
今天下午，我又想了想，老师把这两个同学交给我，其实是信任我的能力才这么做的，我何必还想念那个位置呢，过去的就让它过去吧，人毕竟要挑战新的环境。人生不可能是一帆风顺的。烦恼代表着悲伤，而我们现在却不需要悲伤，心中只需要信念和希望。
写作中的作文（8）
有一次，数学考试，做着做着，忽然做到了一个我没有做到的数学题，我思考了一会儿，还是没有找到解决问题的方法，我不管三七二十一的瞎写，做完了就交试卷了。
第二天没想到考了一个分，试卷一发，我心里紧张起来，我心想：“哎呀，今天妈妈要打我的!”脸色一下子变得很不开心，不过同学们不管怎么安慰我，我就是高兴不起来，于是我就坐在椅子上发愣。
上课铃响了，杨老师进来说：“田一汐你今天考得很不好呀!”听了杨老师的话我心里更不高兴了，连老师都这样批评我，以整洁刻下来我都心不在焉的听课，我这一节课都在想：回家把这个消息告诉妈妈，妈妈一定会打我的，杨老师会不会认定我是一个永远不会努力的孩子?下课了，杨老师把我叫到门外说：“田一汐你今天上课怎么心不在焉的听课呀?”我不高兴地说：“因为我整节课都在想今天我考试这么差，妈妈一定会打我的， 还有我在想用什么方法能让妈妈消消气，我也会继续努力的，让您看见了我也有进步，不再让老师看见我就以为我是一个不动脑筋的孩子。”杨老师说：“听见你这么说，我相信你一定会成功的。”
回家以后，我把事情的经过告诉了妈妈，妈妈并没有大发雷霆，而是表扬我，帮我一起分析错题。
你们说我是不是有一个好妈妈 ?
写作中的作文（9）
转眼我们就要小学毕业了，回忆以前在学校的点点滴滴，我不禁笑了
我站在学校那棵吹着千万条大辫子的柳树下，望着操场上那一群生龙活虎的同学们。争先恐后地奔跑，奋不顾身的飞跃。望着他们汗流浃背，浑身泥泞的模样，我明白了小学生活中有着不屈和顽强。
我站在老师的办公室门前，静静的望着辛勤的园丁正在为我们批改着作业。幽默，和蔼，爱护就是可亲可敬的好老师。我记得，当我们第一天来到这个校园，我们就融进了一个知识的殿堂。课堂上，有老老师的孜孜教诲。课下，有老师废寝忘食的开导。我用感激的眼神望着老师，是她们用母爱的力量把我们从稚嫩的孩童教育成人。
我站在学校的足球场上，我好像看到一群天使正在奔跑雀跃，嬉笑划过耳畔，加油声此起彼伏。在一张张洋溢的笑脸上，我看到了团结的力量，我感受到了分享的快乐。
我希望大家永远是的朋友。即使小学已经毕业，也不要忘记彼此。在这里，我把最美好的祝愿送给大家，祝愿大家在新的学习中更进一步。”当帅气的班长激情洋溢的说完，我知道，从班长走下讲台的那刻起，我们毕业了，一段最美好的生活也就在记忆当中储存起来。
小学是难忘的，里面有同学之意，有师生之情，有坚韧和担当。美好的小学生活，让我充满留恋与难忘。
写作中的作文（10）
作文写作雷区一避免造作
高考作文写作雷区一是造作也就是虚假，在高考的所有作文中可能有许多都不是自己的真实情感，所以大多数的同学都去选择了议论文，这也是更稳妥的办法，因为它更加的客观，表达起来也算是有理有据的，但是有的一些同学们就是感觉议论文太平凡，本来心里没有深切的感受，非要来写一些抒情记事的记叙文，没有感情的东西，一读就可以读出来，这也是判卷老师更厌恶的。
高考作文雷区二避免范围太大
也不是说在高考的作文中一定不允许范围太大，而是说范围太大了同学们不好去把握，大多数就是无法掌控，影响了作文的质量，比如有的同学们会说一些社会性等，高度是有了，但是说实话八百字的议论文，很难去表达完整，这样的话老师读起来也是有真实的感觉，也容易去写，更后的分数也一定不会太差，所以说要依据自己对于文字的运用能力。
点击查看：高考作文写作指导
作文写作雷区二避免幼稚
这里的作文写作雷区幼稚是有两个，一个就是自己思想上的幼稚，所以写出来的东西也就幼稚，还有就是文笔本身的幼稚，切记的就是使用一些网络用语，比如有的同学的文章为了不同，会使用亲、人艰不拆等一些网络词汇，这一类的作文就会被归类为卖萌作文，同学们不是小学生了，希望文笔一定要大气成熟。
以上就是高考作文的写作雷区，除此之外还有一些小细节，那个只能就是注意事项了，希望同学们也要慎重，在写作中不要触碰这些雷区。
写作中的作文（11）
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光。收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即使是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校做了一次调查，结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么?有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求选好角度，确定立意。明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
名师点评(于海生)：从生活中挖掘写作
这篇作文从高中生的同学关系入手，切合了学生的生活实际，让学生有话可说。很明显，这道作文题切合了室友投毒事件，引导学生由社会新闻反思自身。在导向上，强调和谐美好的同学关系，所以，在开始以优美抒情的文字抒写同学关系，“即使是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟”奠定了作文写作的健康导向。
从调查数据起引，强调了求真求实的严谨作风，让同学关系话题显得有话可写。
材料给了多方面可以确定的立意：1、同床共读，互相帮助，彼此激励，不愉快的争执等同学关系往事给留下难忘的记忆，可以写成记叙文，重在描写，妙在倒序，可以创新书信等体裁。2、探讨同学关系紧张的原因，材料提供了自我意识、志趣性格、竞争三个角度，可以攻其一点，也可以多点综合，更可以另抒新见，可以发表议论，也可以借助故事阐发道理，宜联系历史、社会深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓点水。3、如何增进同学间关系，材料提供了尊重、理解、包容、换位思考等方式，写法同第二点。
从总体上说，本文写记叙文较有话可说，但要注意不要平铺直叙，记流水账，要从小处着眼，讲究波澜与语言。写议论文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周边同学论证，因而缺乏说服性。
从目前掌握的材料看，不禁诗歌。
注意立意要积极健康，肯定和谐的同学关系的正面作用，可以将国家之间的竞争上升为同学关系论述。书信体、诊断书、类似蒋干中计、孙膑膑脚的故事新编都是较好的立意。
写作中的作文（12）
到处一片漆黑，用手摸上去四周都是坚硬的砖块、瓦砾。只有教室墙角这一处房顶塌下来架成的大三角形勉强够阿曼达和他的同学们容身。同学们都吓哭了，有的绝望地叫到：“有谁知道我们被埋在这里呢？”有的喊道：“我们一定会活活的被饿死在这儿。”有的哭着说：“我受伤了，我一定会死的！”
看到同学们这副样子，阿曼达的心里很害怕，他想：“难道真的像同学们说的那样，我们会被活活饿死、埋死在这？不，不会的，爸爸一定会来的！只要他活着，他一定会来救我的。因为他说过，不论发生什么，他总会跟我在一起！”想到这，他不害怕了，把准备滴落的眼泪又逼回了眼眶中。他冷静的帮助受伤的同学包扎了伤口，并安慰大家：“不要害怕！只要我爸爸活着，就一定会来救我，也能救大家。我爸爸说过，不论发生了什么，他总会和我在一起。”阿曼达的镇定感染了大家，大家渐渐停止了哭泣，相互依靠，保存着体力，轮流站岗和休息，等待着救援。
一个小时、两个小时……不知过了多久，阿曼达又冷又饿，他想：“这么久了，爸爸还没来救我，难道他？……不，不会的，爸爸一定会来的！不论发生什么，他总会和我在一起！”正当他想着的时候，突然听到上方传来挖掘的声音，阿曼达叫到：“爸爸，是你吗？”“阿曼达！我的儿子！”瓦砾上方传来爸爸激动地喊声。“爸爸，真的是你吗？”阿曼达高兴极了，叫到：“爸爸，我就知道你会来找我，我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生了什么，你总会和我在一起！”
终于，在大家的帮助下，阿曼达和他的同学们得救了！这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
写作中的作文（13）
一年前，我是一个天不怕、地不怕，就怕写作文的孩子。要知道，每次语文老师布置作文，我都不痛快，憋了半天，我也写不出几句话。
老师要我多读课外书，说书读的多了自然会写。妈妈要我写自己感兴趣的事，说兴趣是最好的老师。爸爸要我多观察，说观察得越仔细越有东西可写。
为了鼓励我写好作文，妈妈经常带我出去亲近大自然。有一次去郊区钓鱼，我学着大人的样子钓，一连钓了好几条，正兴高采烈的时候，妈妈就问我钓鱼的窍门，我一连串讲了好多：“千万别让鱼钩露出来，否则鱼儿看了是不会上钩的，要特别仔细观察浮子，一旦有动静就要迅速提钩，还要有耐心，因为鱼儿也很聪明，还有??”妈妈打断了我的话：“还有的话，就留到作文里说吧。”于是我毫不费劲地写了一篇《今天我钓鱼》的作文，足足写了两张纸。第二天，老师给我的作文打了个大大的优。看来，仔细观察不仅对钓鱼管用，对写作文也管用。
尝到了观察的甜头，爸爸又让我观察刚从同事家里抱来的小狗“旦旦”，这是只出生才十五天的小狗，还不会站呢，四条腿弯弯的直打抖，我喂它吃粥，它伸出舌头一上一下地舔，小尾巴一摇一摆，很是可爱。于是，《小狗旦旦》的作文又诞生了。
随着我的作文一次比一次写的好，一次比一次有话可说，我对作文的怕渐渐烟消云散了。在学写作文的过程中，我感到，仔细观察事物，不仅对写作文有帮助，而且能通过观察学到许多书本上没有的知识。同学们，当你看到有个男生小心翼翼捧着一盒子桑蚕，当你听到有个男生能说出校园里有多少棵树，都不要奇怪，那就是我。
点评：作文素材来自于生活中的点滴，小作者体会到了只有用心感受生活，写作时才能“下笔如有神”。
（朱翠琴）南京市三牌楼小学四（6）班 刘其言